【實(shí)用】小班數學(xué)教案10篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的小班數學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中讓幼兒區別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系，用上面、下面方位詞回答問(wèn)題。
2、培養幼兒的空間感知能力。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋(píng)果樹(shù)掛圖一幅，蘋(píng)果卡片干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)運用演示法、操作法教幼兒辨別上、下
1、展示小架子，確定上、下位置
2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小雞放在下面)
3、自由取玩具，"來(lái);自.屈;老師;教.案;。并說(shuō)明是從什么地方(上或下)拿來(lái)的。
(二)用游戲法辨別上下
出示蘋(píng)果樹(shù)及蘋(píng)果，組織幼兒做游戲蘋(píng)果樹(shù)上結蘋(píng)果(請小朋友把蘋(píng)果粘貼到蘋(píng)果樹(shù)上)，蘋(píng)果熟了(請小朋友將蘋(píng)果從樹(shù)上摘下來(lái))
(三)看圖《小動(dòng)物藏在哪兒》教師讓幼兒看用書(shū)上的圖，說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。
活動(dòng)反思：
通過(guò)上課、反思，我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節向下一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，不應過(guò)多的去牽著(zhù)幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動(dòng)的掌握差異，以對個(gè)別沒(méi)掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導。
小班數學(xué)教案 篇2
1、數的概念：認讀數字、點(diǎn)數、5以?xún)葦档陌次镉嫈岛桶磾等∥�、比較5以?xún)葦档亩嗌�、形成�?/p>
2、形體的概念：正方形、長(cháng)方形、三角形、圖形分類(lèi)。
3、時(shí)間的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
4、空間的概念：認識里外
�。�1）認讀數字：
在室內以圖文并茂的形式設置數字版面（比如說(shuō)：1象鉛筆細又長(cháng)，2象小鴨水中游……）；
在生活當中可以讓幼兒通過(guò)車(chē)牌號、樓房號、門(mén)牌號、爸爸媽媽的電話(huà)號碼、遙控器上面的數字等讓幼兒來(lái)認讀數字。
�。�2）點(diǎn)數：
幼兒對10以?xún)鹊目陬^數數一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當我們要求幼兒按實(shí)物點(diǎn)數時(shí),大多數幼兒就不能準確地按實(shí)物數數了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現象,主要表現為不能一一對應地數。所以我們在教學(xué)當中主要是引導幼兒按實(shí)物一一對應手口一致地點(diǎn)數。比如：（出示3個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒點(diǎn)一個(gè)蘋(píng)果數一個(gè)數）；另外，一些幼兒往往會(huì )按實(shí)物一個(gè)一個(gè)順著(zhù)數,但卻不知道最后一個(gè)實(shí)物的數目便是該物的總數,即代表“有幾個(gè)”。（在這里順便說(shuō)一說(shuō)量詞的使用：一條魚(yú)、一把椅子、一張桌子、一個(gè)蘋(píng)果、一塊餅干……比如說(shuō)有5個(gè)蘋(píng)果，讓孩子點(diǎn)數1、2、3、4、5一共有5個(gè)蘋(píng)果）
在生活中：①分水果時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數一下水果的個(gè)；幼兒站隊時(shí)，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數本班幼兒男孩有幾個(gè)？女孩有幾個(gè)？分組游戲時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數每一組的幼兒人數。②在家可以點(diǎn)數一下家中有幾口人等。
�。�3）5以?xún)葦档陌次镉嫈岛桶磾等∥铮?/strong>
上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認識，多教幼兒看到一個(gè)物體或一堆物體時(shí)，會(huì )自然地說(shuō)出一個(gè)或許多，但并不理解其中的關(guān)系。在自然數中，一是一個(gè)基本的元素，其它任何一個(gè)元素都是多個(gè)1合成起來(lái)的。而“1”是“許多”中的一個(gè)，在這一點(diǎn)上既滲透了集合論的思想，也存在著(zhù)分析、綜合這兩個(gè)密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué)，將直接影響今后的計數學(xué)習。因此。在這一部分的教學(xué)中，通過(guò)多次的教學(xué)及日常生活中的練習、游戲，使幼兒全部掌握了多數這個(gè)概念。在教學(xué)中，特別強調了將一個(gè)、一個(gè)物體組成許多，成為一個(gè)整體，再將這個(gè)整體分為一個(gè)一個(gè)的。（也就說(shuō)一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是“許多”，“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)的）
小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習與訓練，已經(jīng)能手口一致點(diǎn)數4以?xún)鹊膶?shí)物，并能說(shuō)出總數。根據幼兒計數能力發(fā)展的順序，在幼兒熟練點(diǎn)數的基礎上，練習按數取物。在教學(xué)過(guò)程中，①老師可說(shuō)出某個(gè)數字讓幼兒取出與數字對應的物品；②出示某一個(gè)數字，讓幼兒說(shuō)出這個(gè)數字并根據這個(gè)數字去取與數字相對應的實(shí)物。比如：出示數字4，幼兒可迅速拿出4個(gè)積木等。
�。�4）比較5以?xún)葦档亩嗌倥c形成：
比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類(lèi)的內容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運用到的，如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習用一一對應的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩 。例如：蓋瓶蓋（可以提供數量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對應的基礎上理解多少、一樣多。喂小動(dòng)物等），在這個(gè)基礎上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時(shí)間等。
另外，由于小班孩子年齡小，常會(huì )因物體的大小和排列形式不同常常會(huì )影響幼兒對數的認識,如認為排得開(kāi)的物體數量就多些,即使學(xué)習了“3”和“3”是一樣多的以后,也會(huì )出現此現象,所以我們應常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養他們的目測能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數一數就知道,從而達到數的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎上，引導幼兒了解數的形成及其意義。比如：1個(gè)蘋(píng)果添上1個(gè)蘋(píng)果，是幾個(gè)蘋(píng)果？（1添上1是2），再添上一個(gè)蘋(píng)果是幾個(gè)蘋(píng)果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個(gè)數添上1形成下一個(gè)數字。同時(shí)讓幼兒了解數的意義：例如數字2，2代表任何數量是2的物體，如2可以代表2個(gè)娃娃、2個(gè)皮球、2棵樹(shù)、2朵花等。
�。�5）正方形、長(cháng)方形、三角形、圖形分類(lèi)
小班幼兒常把幾何圖形當成玩具，他們總在“做”與“玩”的過(guò)程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起，并且給它們取上自己所熟悉物體的名稱(chēng)，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認識幾何圖形就要讓他們親自動(dòng)手操作材料，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗。在讓幼兒操作的過(guò)程中，老師可引導幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個(gè)角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長(cháng)）。
圖形分類(lèi)：（一級分類(lèi)、二級分類(lèi)）
在生活當中進(jìn)行隨機教育讓幼兒看一看門(mén)、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。
�。�6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：
隨機教育：時(shí)間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來(lái)到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺(jué)；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
�。�7）認識里外：
隨機教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時(shí)候教師引導幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著(zhù)什么？鞋子里面是什么等。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1. 給物品和數字按1—5的順序進(jìn)行排序。
2. 進(jìn)一步感知5以?xún)葦蹬c量的對應關(guān)系。
3. 喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1. 數量為1—5的小動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。
2. 磁性數字1—5兩套。
3. 跳圈和鉆圈。
4. 幼兒用書(shū)、練習冊。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 通過(guò)游戲“排隊”，復習5以?xún)葦蹬c量的對應和5以?xún)鹊臄敌颉?/p>
�。�1） 教師：今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物，數一數每種小動(dòng)物分別有幾只？請讓數量最少的小動(dòng)物站在最前面，數量最多的站在最后面，給小動(dòng)物們排排隊吧。
�。�2） 教師：隊伍排好了，我們一起來(lái)報一下它們的數量吧！“1只小兔、2只黃狗、、、、
�。�3） 教師：誰(shuí)能來(lái)單獨數一數。
2. 游戲“接龍“，將數學(xué)按照1—5的順序進(jìn)行排列。
�。�1） 教師：現在我們來(lái)和小動(dòng)物一起來(lái)玩“接龍“的游戲，好嗎？
�。�2） 游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動(dòng)物來(lái)命名。
�。�3） 依此類(lèi)推進(jìn)行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進(jìn)行游戲。
3. 操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習。
教師：小朋友們玩接龍游戲高興嗎？有一個(gè)小朋友他叫阿鵬也在玩接龍游戲，看一看他是怎么樣將西瓜和數字進(jìn)行排列的？
《小班數學(xué)教案：“西瓜接龍”》摘要：動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。 2. 磁性數字1—5兩套。 3. 跳圈和鉆圈。 4. 幼兒用書(shū)、練習冊。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 通過(guò)游戲排隊，復習5以?xún)葦蹬c量的對應和5以?xún)鹊臄敌颉?1 教師：今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物，數一...
小班數學(xué)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、引導幼兒正確認識8以?xún)鹊臄底峙c數量，區配數量相應的實(shí)物。
2、通過(guò)集體回答和個(gè)人提問(wèn)發(fā)展幼兒思維，理解和動(dòng)手操作能力，培養幼兒勇于創(chuàng )新的精神。
3、通過(guò)教學(xué)讓幼兒接近大自然和小動(dòng)物，培養愛(ài)心與樂(lè )于助人的品德。
4、教幼兒手口一致，點(diǎn)數8以?xún)鹊臄�，并�?huì )說(shuō)出數。
5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教會(huì )幼兒手口一致地數1-8。
2、學(xué)會(huì )看數，并根據要求按數將實(shí)物分類(lèi)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、讓幼兒掌握數數時(shí)的方位順序及方向
2、教會(huì )幼兒手口一致地數1-8
3、學(xué)會(huì )看數，并根據要求按數將實(shí)物分類(lèi)
教學(xué)方法：
直觀(guān)教學(xué)法，情景教學(xué)法，游戲教學(xué)法
教學(xué)手段：
講故事，紙制教具演示
教具準備：
紙制的大廈，屋子，各種動(dòng)物(若干)鴨蛋
教學(xué)的基本內容：
一.以歌曲《母鴨帶小鴨》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入課堂，營(yíng)造輕松氛圍。
二.創(chuàng )設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1.導語(yǔ)：老師今天接到了母鴨打來(lái)的電話(huà)，它說(shuō)它的肚子漲漲的，很不舒服，大概是生病了。大;考吧.幼，師網(wǎng)出處我們和母鴨是好朋友，對嗎?那么今天我們就叫上小貓，小兔，小豬一起去母鴨的家去看望它吧!
三.教師示范，幼兒操作練習，引導幼兒感知8以?xún)鹊臄盗俊?/p>
1、帶領(lǐng)小朋友正確認識數大廈樓層，層數，間數的順序及方法，并讓孩子以老師提供的數據找到小貓，小兔，小豬的家。
2、根據故事情節帶幼兒來(lái)到母鴨的“家”，并讓幼兒為母鴨下蛋的艱辛過(guò)程加油，接著(zhù)讓幼兒數數母鴨生下的鴨蛋數量
3、讓幼兒根據數字認識，將教師要求的鴨蛋數量放入相應的數字屋子里。
四.以歌曲《母鴨帶小鴨》結束課堂。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數量等)進(jìn)行配對，并愿意在同伴面前大膽表達。
2.樂(lè )意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。
3.體驗匹配操作活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
活動(dòng)準備：
1.課件
2.幼兒的操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放課件，引起活動(dòng)的興趣。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來(lái)看看。
一天，天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著(zhù)走著(zhù)，他看見(jiàn)前面有個(gè)東西向他滾來(lái)，撿起來(lái)一看，哦，原來(lái)是顆紐扣。
提問(wèn)：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)
師：嗯，觀(guān)察的真仔細，那這顆扣子會(huì )是誰(shuí)的呢?小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。
二、觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量的不同。
(一)引導觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣顏色不同
問(wèn)：小老鼠在路上看見(jiàn)了誰(shuí)?(小狗)它會(huì )對小狗怎么說(shuō)呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗，應該怎么說(shuō)呢?
(二)引導觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣形狀不同
問(wèn)：小老鼠來(lái)到了蘿卜地里，看見(jiàn)了誰(shuí)?(小白兔)它會(huì )對小白兔怎么說(shuō)呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣，會(huì )怎么說(shuō)呢?為什么?如果你的小白兔，應該怎么說(shuō)?
(三)引導觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣扣眼數量不同
問(wèn)：小老鼠這回找到了誰(shuí)了?(小貓)它對小貓怎么說(shuō)呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會(huì )怎么說(shuō)?(要求說(shuō)完整話(huà))
(四)引導觀(guān)察畫(huà)面，感知發(fā)現紐扣大小不同
看接下來(lái)小老鼠遇到了誰(shuí)?(大象和蜜蜂)小老鼠說(shuō)：為什么你覺(jué)得不是?
小結：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。
三、觀(guān)察畫(huà)面,感知發(fā)現小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同
(一)師：那紐扣到底是誰(shuí)丟的呢?小老鼠回到家，發(fā)現了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀(guān)察觀(guān)察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?
小結：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。
(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?
四、操作感知，體驗匹配活動(dòng)的樂(lè )趣
(一)出示操作圖片，交代要求。
師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動(dòng)物的紐扣丟了，想請小朋友幫它們找回來(lái)，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個(gè)，然后把紐扣貼上。
(二)幼兒操作，教師觀(guān)察，根據需要擇時(shí)介入指導
(三)小組或個(gè)別分享幼兒操作作品。
五、活動(dòng)延伸
這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的.空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、復習按顏色分類(lèi)，能手口一致的進(jìn)行3以?xún)赛c(diǎn)數。
3、在游戲中能夠按數匹配實(shí)物。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
紅、黃、綠三色的小魚(yú)若干，石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點(diǎn);貼有魚(yú)的袋子三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、捉魚(yú)
1.我是貓媽媽?zhuān)銈兪俏业呢垖殞�，我告訴你們一個(gè)小秘密哦，我發(fā)現了一個(gè)好地方，你們想不想去看看。
2.你們看有個(gè)大池塘，池塘里有什么啊?有多少魚(yú)啊?里面的魚(yú)又大又多，我們一起去捉魚(yú)吧!
要求：
(1)捉魚(yú)的時(shí)候不能掉到池塘里去。
(2)每個(gè)貓寶寶捉一條魚(yú)。
(3)捉好魚(yú)后馬上回到貓媽媽身邊。
3、貓寶寶捉魚(yú)。
二、吃魚(yú)
1、貓寶寶們真能干，大家捉了幾條魚(yú)?你們抓的魚(yú)一樣嗎?有什么不一樣?
2、你抓到一條什么顏色的魚(yú)?誰(shuí)也捉到了和她一樣的魚(yú)啊?把魚(yú)舉起來(lái)給大家看看。
3、哇!我們抓了那么多的魚(yú)，真厲害!我肚子有點(diǎn)餓了，你們有沒(méi)有餓啊?我們一起來(lái)吃魚(yú)吧!吃飽了嗎?但魚(yú)還有那么多，怎么辦啊?大家想想辦法吧，我們以后還可以吃呢!
三、曬魚(yú)
1、我有一個(gè)好辦法，我們把魚(yú)曬干，這樣可以隨時(shí)隨地吃魚(yú)了，好嗎?那我們把魚(yú)曬在哪里呢?你們看這里有幾塊大石頭，要不我們一起來(lái)把魚(yú)曬在石頭上吧!那他們是什么顏色的?但是曬之前，你們要聽(tīng)清楚媽媽的要求。請你們根據魚(yú)的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。
2、幼兒曬魚(yú)。(引導幼兒學(xué)說(shuō)：紅色的魚(yú)曬在紅色的石頭上)
3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚(yú)的情況。
四、收魚(yú)
1、我們的魚(yú)曬好了，把你自己剛才曬的魚(yú)收回來(lái)行嗎?
2、小貓收魚(yú)。
五、裝魚(yú)
1、你們有沒(méi)有發(fā)現小魚(yú)身上有什么?有幾個(gè)圓點(diǎn)寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數一數。
2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個(gè)忙，把這些魚(yú)干放到袋子里去，但是也有要求的哦，要把相同數量圓點(diǎn)的魚(yú)放在一起。(肚子上有三個(gè)圓點(diǎn)的魚(yú)就放在三條魚(yú)的袋子里)(按數匹配實(shí)物先請個(gè)別幼兒示范。)
3、貓寶寶裝魚(yú)。
4、檢查。
六、送魚(yú)：謝謝寶寶，幫媽媽曬了這么多魚(yú)干，也把它們裝好了，現在我們把袋子拿回去吧。
小班數學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征，發(fā)現相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、做自己能做的事情，感受獨立做事的快樂(lè )和滿(mǎn)足。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步的分類(lèi)經(jīng)驗。
2、材料準備：提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子；紅、綠兩個(gè)玩具筐；樂(lè )曲《找朋友》；幼兒用書(shū)第頁(yè)
三、指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )比較，找出物體的相同特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
3、指導要點(diǎn)：通過(guò)指導幼兒操作，觀(guān)察物體的顏色、形狀、種類(lèi)，發(fā)現相同的特征并進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索，發(fā)現物體相似之處。
�。�1）創(chuàng )設問(wèn)題情境。
利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問(wèn)題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注：“小娃娃要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰(shuí)能幫他找找呢？”
�。�2）找配對。
找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請幼兒尋找另一只。
�。�3）找錯誤。
創(chuàng )設有錯的問(wèn)題情境，請幼兒找錯，觀(guān)察辨別手套、襪子的相同和不同。如：拿出兩只不一樣的襪子，對幼兒說(shuō)：“我覺(jué)得這兩種一樣，你們覺(jué)得對嗎？”“你們說(shuō)說(shuō)它們哪兒不一樣？”引導幼兒邊說(shuō)邊指出不一樣的地方。
2、根據明顯特征，進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
�。�1）襪子、手套送回家。
提示幼兒找一找、看一看、分一分。如：將小襪子放在紅筐里，將小手套放在綠筐里，在小筐上貼上相應的標志。
�。�2）游戲：找朋友
幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，找找與自己某一特征一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子，你是我的好朋友�！被蛘撸骸拔覀兌即┲�(zhù)紅色的衣服，你是我的好朋友�！�
5、活動(dòng)延伸
指導幼兒完成幼兒用書(shū)。
五、評價(jià)要素
能否通過(guò)觀(guān)察、比較，發(fā)現環(huán)境中物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類(lèi)。
六、活動(dòng)建議
1、在引導幼兒觀(guān)察對比事物的不同時(shí)，根據小班幼兒細微觀(guān)察能力不足的年齡特點(diǎn)，可選擇具有明顯差異的物品來(lái)進(jìn)行對比。
2、在游戲“找朋友”的游戲中，幼兒只要說(shuō)出某一點(diǎn)相同的特征即可。
小班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
1、初步感知三角形的特征，學(xué)習觀(guān)察并找尋三角形、圓形和方形。
2、愿意觀(guān)察、比較，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒已認識了圓形、方形。（事先了解過(guò)，幼兒已具備認識這兩種形狀的經(jīng)驗）
2、材料準備：黑板、每人三根長(cháng)度不一的小棒；小的圓形、方形、三角形卡片若干；大的圓形、方形、三角形卡片各一張。
指導要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知三角形的特征。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按要求操作，根據圖形特征進(jìn)行匹配。
3、指導要點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)擺弄、觀(guān)察、比較感知三角形的特征。
活動(dòng)過(guò)程
1、操作探索，初步感知三角形的特征。
�。�1）三點(diǎn)連線(xiàn)變三角形。
在黑板上畫(huà)不在同一直線(xiàn)上的三個(gè)點(diǎn)，老師扮魔術(shù)師：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變�！睂⑷齻�(gè)點(diǎn)用直線(xiàn)連起來(lái)：”看我變出一個(gè)圖形�！�
�。�2）擺圖形
師：給你們每人三根小棒，看看能不能變出像魔術(shù)師一樣的圖形。幼兒自由擺弄、操作。
問(wèn)題：大部分的幼兒并不能拼出三角形，面對三根小棒更多的茫然，需要老師幫忙才能拼出來(lái)，并且三根棒子的長(cháng)度是一致的。
�。�3）數一數。
讓幼兒數一數擺出來(lái)的圖形有幾個(gè)角，并總結：有三個(gè)角的圖形叫三角形
問(wèn)題：個(gè)別幼兒對角的概念還不能理解。
2、感知三角形在生活中的應用。
師：請你仔細看看，哪些東西是三角形的？請你指出來(lái)。
用幻燈片的形式將日常生活中見(jiàn)到的、用過(guò)的三角形狀的東西展示出來(lái)：如屋頂、彩旗、圣誕帽、三角形蛋糕等。
在這個(gè)環(huán)節，幼兒比較感興趣，并且運用到自己生活經(jīng)驗說(shuō)出了他們看到的三角形物品，但由于年齡尚小，經(jīng)驗不足中大班豐富，因此回答的也比較有限。
師：你從哪里可以看出這是三角形？
小結：有三個(gè)角的圖形叫三角形。
3、根據圖形特征進(jìn)行匹配。
游戲1：看到圖形，幼兒進(jìn)入相應的圈中。
師：小朋友，看看地上有哪些圖形？（圓形、方形、三角形）現在請看看老師手上是哪個(gè)圖形，你們就進(jìn)入它一樣的圖形中去，好嗎？
評價(jià)：幼兒在認識這三種形狀的基礎上去玩這個(gè)游戲，才能玩得開(kāi)心，幼兒的情緒很投入，能夠很快的反應老師的指令跑到相應的圈中。
游戲2：聽(tīng)口令找圖形
師：我的本領(lǐng)可大了，還能變出其他的圖形，看我變變變。逐一出示大的圓形、方形、三角形。
將小的圓形、方形、三角形圖卡四散放在地上，幼兒聽(tīng)指令取圖卡。
小結：這個(gè)環(huán)節，幼兒的秩序有些混亂，很多幼兒沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的指令，就去取圖卡，為了速度，隨手亂抓。
游戲小結：（1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么將圖形送回家的？
�。�2）啟發(fā)幼兒說(shuō)出圓形是圓的；方形是方的；三角形是三個(gè)角的。
評價(jià)要素
1、幼兒是否能在活動(dòng)感知到三角形的特征。
2、從幼兒找出圓形、方形、三角形的途徑和方法上進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)建議
在活動(dòng)區投放圓形、三角形、方形所組成的物品。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)的主要目的是要讓孩子認識三角形了解三角形的特征，并能分辨吃圓形、方形、三角形。
幼兒在課前對圓形、方形兩種圖形已經(jīng)有認識的經(jīng)驗，因而分辨三種圖形的能力還是比較好的。在游戲環(huán)節，顯然孩子體現了天性，玩得很開(kāi)心，并且在游戲中鞏固了對圖形的認識了解。同時(shí)，活動(dòng)也存在著(zhù)以下不足：
1、擺圖形環(huán)節，教師給幼兒提供的教具沒(méi)有難度。教師要求幼兒用三根長(cháng)度不一的棒子拼出三角形，但實(shí)際上提供的棒子長(cháng)度都是一樣的，這對能力強的幼兒來(lái)說(shuō)不具難度。
2、讓孩子認識生活中的三角形，缺乏實(shí)物，這樣孩子就不能進(jìn)一步感知三角形。
3、游戲環(huán)節的順序不合理，游戲一，是讓孩子根據指令跑到相應圖形的圈圈里。游戲二是讓孩子找圖形寶寶，游戲一的活動(dòng)量很大，幼兒玩得滿(mǎn)身大汗，游戲二幼兒耗費的體力小，需要孩子很高的注意力，因而，幼兒玩完游戲一處在很亢奮的狀態(tài)，很難有心去完成游戲二。
小班數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、練習手口一致地點(diǎn)數1、2、3、4讓幼兒了解最后一個(gè)數代表所數物體的總數。
2、會(huì )按數取物或按物取數，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備：
1、大樹(shù)、小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。
�。▓D片、幻燈片、展示儀均可）
2、小鳥(niǎo)、小狐貍、小熊，長(cháng)頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、小朋友用食指點(diǎn)數并回答以下問(wèn)題；
師：今天森林里的大數爺爺要過(guò)100歲的生日啦！請來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看都有誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)、長(cháng)頸鹿、小狐貍、小熊）
�。�1）有幾只小鳥(niǎo)（點(diǎn)數）
�。�2）有幾只長(cháng)頸鹿
�。�3）有幾只小狐貍
�。�4）有幾只小熊
2、游戲 ：包糖
�。�1）把木珠當糖，做包糖游戲
師：請每個(gè)小朋友包4顆糖送給大樹(shù)爺爺，祝賀樹(shù)爺爺生日快樂(lè )。（包好以后放在桌子上，請幼兒相互點(diǎn)數）。
3、音樂(lè )游戲：
幼兒帶上頭飾配上數字卡表演唱歌（生日快樂(lè )歌）。
可交換頭飾，游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)延伸：
請小朋友找一找教室里哪些東西數量是4。
教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發(fā)現了什么，并數一數物體的數量。
小班數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1．能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w數量并說(shuō)出總數，理解數的實(shí)際意義，會(huì )按圖形數量取相應的物品。
2．培養幼兒點(diǎn)數圖形的能力。
3．愿意與同伴交流，分享，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．幼兒操作材料：三角形、圓形、正方形圖形片若干。
2．教學(xué)課件、動(dòng)物、衣裙等圖片，錢(qián)幣箱。
活動(dòng)重點(diǎn)：正確點(diǎn)數5以?xún)任矬w數量并說(shuō)出總數，知道數字代表的實(shí)際數量。
活動(dòng)難點(diǎn)：按圖形數量取相應的物品。
活動(dòng)過(guò)程：
1．以“參觀(guān)動(dòng)物新村”引入活動(dòng)，全體幼兒念《五字歌》，感知點(diǎn)數節律
師：小朋友，我們邊走邊念兒歌，去參觀(guān)動(dòng)物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，碰到小松鼠。松鼠有幾只?快來(lái)數一數，一、二、三、四、五�！�
評：用數字兒歌來(lái)引入活動(dòng)，不僅可以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，還可以鞏固小班幼兒手口一致點(diǎn)數的節奏。
2．播放課件，點(diǎn)數5以?xún)鹊奈矬w數量。
打開(kāi)第一棟房子。
師：動(dòng)物新村到了，我們用“巴拉巴拉小魔仙”教我們的魔咒來(lái)打開(kāi)房子吧！(念咒)房門(mén)打開(kāi)了，咦，里面住著(zhù)誰(shuí)？
幼兒：小鳥(niǎo)
師：我們一起來(lái)數一數有幾只小鳥(niǎo)？
師：可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？還可以用數字幾來(lái)表示？（根據幼兒的回答點(diǎn)擊課件驗證幼兒的回答）
用相同的方法打開(kāi)第二、第三棟房子。
小結：數數時(shí)要伸出右手食指，手口一致點(diǎn)數，然后要用手畫(huà)個(gè)圈圈說(shuō)出總數。
評：這個(gè)環(huán)節是重點(diǎn)部分，為了吸引幼兒的專(zhuān)注力，教師通過(guò)播放形象逼真的動(dòng)畫(huà)情景，生動(dòng)地借用動(dòng)畫(huà)片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神秘地來(lái)打開(kāi)房門(mén)，然后引導幼兒手口一致點(diǎn)數房子內的動(dòng)物數量。這樣，孩子在輕松愉快的情景中進(jìn)行學(xué)習，注意力非常集中。
3．引導幼兒思考：如何給小動(dòng)物掛門(mén)牌號。
師：3只小鳥(niǎo)，4只小兔，5只小狗家的門(mén)牌號用什么數比較好？為什么要用這個(gè)數？
評：給小動(dòng)物掛門(mén)牌號，不僅是發(fā)散幼兒的思維，也是讓幼兒進(jìn)一步理解數的實(shí)際應用意義，知道數學(xué)在生活中的運用，讓小朋友喜歡數學(xué)。
4．逛動(dòng)物超市。引導幼兒用圖形卡購物，根據圖片右下角的圖形的形狀和個(gè)數，付相同形狀相應數量的圖形片。如：圖片蘋(píng)果的右下角有 “ ”就表示要用2個(gè)圓形的圖形片來(lái)購買(mǎi)，花裙子的右下角有“ ”就表示要用3個(gè)三角形圖形片來(lái)購買(mǎi)。
評：本次活動(dòng)“按圖形數量取相應的物品”是幼兒學(xué)習的難點(diǎn)，為了更好地突破難點(diǎn)，教師引導幼兒玩“逛超市” 的游戲，購物時(shí)幼兒要先判斷商品是用什么形狀的錢(qián)來(lái)買(mǎi)，還要數清楚用幾個(gè)來(lái)買(mǎi)。這里對幼兒的要求比較高，幼兒不僅要認識圖形，還要手口一致點(diǎn)數圖形，并說(shuō)出圖形總數。幼兒以顧客身份參與活動(dòng)，把所學(xué)到的知識在游戲中加以應用，非常感興趣，氣氛也是很活躍的，有效突破了難點(diǎn)。同時(shí)幼兒在游戲中與同伴交流，分享，體驗到了數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，
活動(dòng)后反思：
這是一次幼兒園開(kāi)展的數學(xué)教研活動(dòng)。對于我班的孩子來(lái)說(shuō)，數學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節。課前，我做了充分的準備，考慮到小班的數學(xué)活動(dòng)比較枯燥，所以在備課的時(shí)候，也考慮了很久，想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂有趣的方法引導幼兒學(xué)習。本次活動(dòng)的收獲有以下幾點(diǎn)：
1．情景游戲法有效調動(dòng)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
【小班數學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班數學(xué)教案：小貓摸魚(yú)_小班數學(xué)教案07-05
小班數學(xué)教案：好玩的輪子_小班數學(xué)教案07-05
小班數學(xué)教案：下雨啦_小班數學(xué)教案07-15
小班數學(xué)教案：甜甜的糖果_小班數學(xué)教案07-13
小班《鋪路》數學(xué)教案09-02
小班數學(xué)教案10-01
小班下數學(xué)教案06-23
小班數學(xué)教案08-31