精選大班數學(xué)教案模板匯編6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班數學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學(xué)教案 篇1

　　一、設計意圖

　　在《啊哈！小學(xué)》的主題實(shí)施過(guò)程中，我們適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng )設環(huán)境，讓孩子模擬小學(xué)生活。如課桌的排放、座位的調整，并且每天早上背著(zhù)小書(shū)包上學(xué)，晚上背著(zhù)小書(shū)包回家，隨時(shí)隨地地整理小書(shū)包等。同時(shí)，孩子們帶來(lái)了小書(shū)包后，通過(guò)觀(guān)察、分享、交流，他們認識了各種文具用品，了解了文具用品的功能。本活動(dòng)的意圖是在此基礎上，讓幼兒開(kāi)闊思路，通過(guò)分類(lèi)、統計、交易等手段培養幼兒的數學(xué)綜合能力以及一種實(shí)踐運用能力，并養成良好的行為習慣，培養幼兒的合作精神以及自我服務(wù)能力等，為將來(lái)走進(jìn)小學(xué)奠定基礎！

　　二、活動(dòng)目標

　　1、根據自己確定的分類(lèi)標準，布置“文具店”并作統計記錄。

　　2、在游戲中練習簡(jiǎn)單運算。

　　3、能相互協(xié)商、聽(tīng)取同伴意見(jiàn)，并提出自己的合理建議。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、每人一個(gè)裝有各種文具的小書(shū)包。

　　2、筆、記錄板

　　3、標簽紙、各種自制紙幣若干

　　4、售貨員標志

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1、介紹我的文具

　　——幼兒分小組結伴，互相介紹自己帶來(lái)的文具。

　　——代表介紹。

　　2、布置文具店

　　——每組布置一個(gè)“文具店”，討論：怎樣分類(lèi)擺放。

　　——幼兒分組布置，并貼上自制的價(jià)格標簽。

　　——給文具店取名，交流布置情況。

　　3、統計文具

　　——幼兒作文具店統計員，統計并記錄本店的文具數量。

　　——同伴相互交流、檢查。

　　4、游戲；小小文具店

　　——選出一個(gè)售貨員，顧客自由地到各個(gè)文具店用“十元錢(qián)”“購買(mǎi)”文具用品。

　　5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書(shū)包中。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、認識序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置。

　　2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力和判斷力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　引導幼兒認識序數，知道物體在序列中的位置。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　引導幼兒會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。

　　活動(dòng)準備

　　多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入新課。

　　1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰(shuí)？

　　2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。

　　3、（播放多媒體課件）提問(wèn)：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動(dòng)物？

　　二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結構。

　　提問(wèn)：

　�。�1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？

　�。�2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間......？

　　三、找一找小動(dòng)物的家。

　　1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動(dòng)物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）

　　2、引導幼兒學(xué)會(huì )用序數詞來(lái)準確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子？

　　四、給小動(dòng)物送信。

　　1、請幼兒準確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？

　　2、（播放多媒體課件）演示送信過(guò)程。

　　3、檢查信送對了沒(méi)有。提問(wèn)：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信？

　　五、游戲：送花。

　　1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。

　　2、檢查核對花送對了沒(méi)有。

大班數學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標:

　　1、認識“>”、“<”。

　　2、能正確判斷10以?xún)葦盗康亩嗌?并會(huì )用“<”、“>”表示其關(guān)系。

　　教學(xué)準備:

　　教具:方格紙 ,數字(1—9),符號“<”“>”。

　　學(xué)具:“大嘴巴比多少”(2組12套),每個(gè)幼兒2張,每張作業(yè)上包括點(diǎn)點(diǎn)比較圖和方格紙;符號“<”“>”;水彩筆6支;印臺每組2個(gè),數字章1—9。)。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　1、認識“>”

　　以“大嘴巴”兄弟來(lái)跟我們做游戲為引子來(lái)導入。

　　(1)出示7和5兩個(gè)數字,請小朋友比大小(2)請出“>”,重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察大于號像張著(zhù)嘴巴對著(zhù)大數笑,大于號表示前邊的數比后邊的數大,初步理解大于號的含義,說(shuō)出“7”大于“5”。

　　(3)在出示8和6兩個(gè)數字,請小朋友上來(lái)講大于號擺放好。

　　2、認識“<”

　　(1)出示4和6兩個(gè)數字,請小朋友比大小(2)請出“<”,重點(diǎn)觀(guān)察小于號像是在向左彎腰,撅著(zhù)屁股的樣子,屁股撅給小數瞧,小于號表示前邊的數比后邊的數小,說(shuō)出“4小于6�！�

　　(3)在出示3和5兩個(gè)數字,請小朋友上來(lái)講小于號擺放好。

　　此環(huán)節重點(diǎn):知道其符號名稱(chēng),并知道大嘴巴一直朝著(zhù)多的一邊。

　　3、數字游戲介紹游戲玩法:根據點(diǎn)子數,知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點(diǎn)子的多少,知道是用“<”還是“>”,并把符號放在數字之間。

　　請兩到三名幼兒上來(lái)再次嘗試。

　　4、介紹配組游戲及玩法(1)介紹配組游戲。

　　“今天我們有兩組新游戲,在第一組和第二組,其中,第一組中的‘<’和‘>’是直接擺放的,第二組中的‘<’和‘>’是用框中的水彩筆去寫(xiě)的。

　　(2)鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲,并抓緊時(shí)間玩遍所有的游戲。建議玩的.快的幼兒,鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。

　　(3)提出要求,玩過(guò)的游戲要按類(lèi)收拾好。

　　5、教學(xué)延伸可將這些游戲道具放在數學(xué)區,供小朋友自由操作、自由游戲。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：1、學(xué)習按自己的意愿制訂一周的游戲活動(dòng)計劃。

　　2、嘗試、探索運用表格、繪畫(huà)和文字等形式記錄游戲計劃內容。

　　3、在學(xué)習制定游戲計劃的過(guò)程中獲得做事將球計劃性、條理性的經(jīng)驗，并養成習慣。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　5、讓孩子們能正確判斷數量。

　　活動(dòng)準備：1、實(shí)物投影儀1臺，游戲標記若干。

　　2、鉛筆、記錄單人手1份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)活動(dòng).

　　1、教師：我們每天在幼兒園都可以參加那些游戲活動(dòng)？

　　2、教師：你們最喜歡在幼兒園玩什么游戲？

　　3、教師引導幼兒討論。

　　二、學(xué)習制訂一周游戲計劃。

　　1、教師：我們在幼兒園一個(gè)星期有幾天玩游戲？這5天你都玩了哪些游戲呢？

　　2、教師介紹活動(dòng)內容與要求，

　　3、教師引導幼兒討論。

　　4、幼兒活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況。如是否是5天的計劃？如合區分出5天？游戲內容能否讓大家看清楚。

　　三、展示幼兒的操作結果。

　　1、展示幼兒的記錄單，讓幼兒自由觀(guān)察所展示的記錄單，鼓勵其學(xué)習同伴清楚地記錄方式。

　　2、集體觀(guān)察一份游戲計劃。

　　四、幼兒再次活動(dòng)。

　　教師鼓勵幼兒運用、遷移新經(jīng)驗修改自己的游戲計劃。

大班數學(xué)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標】

　　1、在二維空間上較快的找到物體所在的位置。

　　2、大膽講述自己的發(fā)現。

　　3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、幼兒用書(shū)第25頁(yè)。

　　2、老鼠，貓，喜羊羊等動(dòng)物片里的動(dòng)物形象的貼紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、貓抓老鼠，說(shuō)出老鼠的位置。

　　1、師：這是一家“森林旅館”，他有幾層樓。

　　2、師：有一天，來(lái)了一只老鼠，他躲進(jìn)了房間里。（把老鼠卡片放在某一格子里）。旅館管理員小貓想把老鼠趕走，可他找不到老鼠，我們一起幫幫他吧。（引導幼兒說(shuō)出老鼠所在的位置）。

　　3、教師分別用兩只手操作小貓和老鼠，出現逃和追的場(chǎng)面，幼兒集體，小組，個(gè)別說(shuō)出老鼠的位置。

　　二、小動(dòng)物的房間，按指令找房間。

　　1、師：小老鼠終于走了。小貓要不水果放到第二次第3個(gè)房間，誰(shuí)來(lái)幫幫他。

　　2、同樣方法請個(gè)別幼兒按照老師的指令擺放實(shí)物卡片。

　　3、師：小動(dòng)物也來(lái)住旅館了，喜羊羊說(shuō)我的房間里有蘋(píng)果，喜羊羊的房間在那里？（引導幼兒說(shuō)出房間的位置）。

　　4、同樣方法說(shuō)出其他動(dòng)物的房間位置。

　　三、操作活動(dòng)。

　　發(fā)放書(shū)本，幼兒在幼兒用書(shū)第25頁(yè)上黏貼動(dòng)物粘紙，教師循環(huán)指導，引導幼兒互相說(shuō)說(shuō)把小動(dòng)物送到了哪個(gè)房間。

　　五、作業(yè)點(diǎn)評。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步理解序數的含義，能用序數詞正確表示10以?xún)任矬w排列的次序。

　　2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周?chē)�環(huán)境中物體所處的位置。

　　3、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。

　　4、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　活動(dòng)（一）：

　　感知5以?xún)鹊男驍祷顒?dòng)準備：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示火車(chē)車(chē)廂，引導幼兒觀(guān)察：

　�。�1）火車(chē)有幾節車(chē)廂，邀請小動(dòng)物坐上火車(chē)。

　�。�2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節車(chē)廂？

　　2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請小動(dòng)物坐火車(chē)郊游。

　　3、游戲：開(kāi)火車(chē)：聽(tīng)指令，請乘客下車(chē)。

　　3、幼兒跑組活動(dòng)：

　�。�1）、小樹(shù)排隊：提供5棵高矮不一的小樹(shù)排隊，并用數字卡片標上序號。

　�。�2）、串珠子：提供5粒不同顏色的珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

　�。�3）送小動(dòng)物住新房：根據卡片的要求，把動(dòng)物送回家。

　　活動(dòng)（二）：感知10以?xún)鹊男驍祷顒?dòng)過(guò)程：

　　1、出示"動(dòng)物旅館"的掛圖，提問(wèn)：

　�。�1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？

　�。�2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）2、游戲：猜一猜，它住哪里？

　　規則：按教師的指令把動(dòng)物準確送回家。

　　3、幼兒跑組活動(dòng)：

　�。�1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。

　�。�2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠，并說(shuō)一說(shuō)"我跳的是第幾行的第幾格？"練一練：提供10以?xún)却旨�、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應的數字卡片。

　　看誰(shuí)飛得遠：提供紙飛機，幼兒站在同一起點(diǎn)線(xiàn)上飛，飛機落地后，說(shuō)"我的飛機落在第幾行的第幾格？"

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)的主要目標是認識1-10的序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會(huì )用第幾準確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數變化方式，如：

　　1.辨認排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，

　　2.從不同的方向確認序數，如：從左到右是第幾？從右到左是第幾？從上到下上第幾？從下到上是第幾？

　　3.確認同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?

　　4.在變化的情景中確認序數，如確定了序列中物體的序數后，變換序列中的物體，再認一認變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習積極性。

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