一年級上冊數學(xué)《10》教案集合15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的一年級上冊數學(xué)《10》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級上冊數學(xué)《10》教案1
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生明白序數表示的意義，理解第幾的含義。
2．能正確區分幾個(gè)和第幾。
3．體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
4．初步培養學(xué)生的數感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．使學(xué)生明白序數表示的意義，理解第幾的含義。
2．能正確區分幾個(gè)和第幾。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
2．初步培養學(xué)生的數感。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景
1．談話(huà)：同學(xué)們，在課間你們都喜歡做什么游戲？
2．我們的操場(chǎng)上經(jīng)常開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，咱們一起去看看吧�。ǔ鍪厩榫皥D）
二、提出問(wèn)題
1．仔細觀(guān)察圖，從圖中你能知道什么？
�。�1） 獨立看圖。
�。�2） 匯報觀(guān)察結果。
2． 根據這幅圖你能提出什么問(wèn)題？
�。�1） 獨立思考。
�。�2） 組內交流。
�。�3） 組間交流。
三、解決問(wèn)題
1．注意從學(xué)生的問(wèn)題中篩選出這節課要學(xué)的序數問(wèn)題，如扎辮子的小女孩排第幾？ （教師隨機板書(shū)問(wèn)題）
2．還能提出什么問(wèn)題？ 進(jìn)一步解決學(xué)生剛才提出類(lèi)似這樣的問(wèn)題，如：穿白衣、黃鞋的男孩排第幾 全面解決圖中的問(wèn)題，使學(xué)生深入理解第幾的含義。
四、拓展應用
1．同學(xué)們，我們很快要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，你要把自己座位的位置介紹給爸爸媽媽?zhuān)趺凑f(shuō)能讓他們聽(tīng)清楚呢？學(xué)生介紹，如在第幾排，從前面數第幾個(gè)？或從后面數是第幾個(gè)？同學(xué)們來(lái)判斷一下說(shuō)得對不對。
2．自主練習第1題 謎語(yǔ)導入：你猜猜謎底是什么？讓我們來(lái)看看這條彩虹，根據題目中的要求區分顏色，給彩虹涂顏色。
3．自主練習第2題 按數序連線(xiàn)，連后說(shuō)說(shuō)像什么？
4．自主練習第3題 先讓學(xué)生把圖意說(shuō)清楚，解決黃色的小鳥(niǎo)有幾只？綠色的小鳥(niǎo)排第幾？然后比較兩個(gè)4表示的意義。
5．自主練習第8題 按題目要求數一數說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物的只數和順序，再填一填。滲透有關(guān)位置的初步知識。
五、課堂總結
一年級上冊數學(xué)《10》教案2
教學(xué)目的：
1、親歷整理知識的過(guò)程，感受不同知識之間的內在聯(lián)系和差別
2、提高應用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力并培養創(chuàng )新精神
3、讓同學(xué)在應用知識解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的價(jià)值
一、基本練習
1、口算卡片出示
10－3 4+4 10－6 2+5 5+3
10－5 8－7 7－4 9－0 9－8
6－6 9－2 8－2 4+6 3+6
9－0 2+3 9－5 0+7 4+2
二、整理知識
1、前面俺們學(xué)習了哪些計算題？
分組看書(shū)整理后匯報
2、觀(guān)察
A 出示10以?xún)燃臃}
這是俺們學(xué)過(guò)的10以?xún)燃臃}，它們按一定的規律排成這個(gè)樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？
B 練習，師任點(diǎn)幾題讓生回答
C 照剛才的觀(guān)察方法再觀(guān)察減法表
它們是怎樣排列的？
同座互相點(diǎn)一題考問(wèn)對方
3、除了加減法式題，俺們還學(xué)了圖畫(huà)式應用題
師出示P79熊貓圖和書(shū)包圖。
你能說(shuō)出圖意嗎？大括號里表示什么意思？
三、練習
1、看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法和減法
2、圖畫(huà)式應用題
3、填括號
4、口算計時(shí)完成
5、連續加2
3連續加3：3、 3、 3、
1連續加2：1、 1、 1 、
一年級上冊數學(xué)《10》教案3
教學(xué)要求：
�。ㄒ唬┲R與技能：使學(xué)生能認、讀、寫(xiě)0-10各數，會(huì )用0-10各數表示物體的個(gè)數。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗、經(jīng)歷0-10各數的抽象過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數的意義，體會(huì )數表示的作用，初步建立數感，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，培養學(xué)生參與學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解數是數出來(lái)的，學(xué)寫(xiě)數字，會(huì )用0-10的數字表示事物的個(gè)數，建立數感。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解數是數出來(lái)的，學(xué)寫(xiě)數字，會(huì )用0-10的數字表示事物的個(gè)數，建立數感。同時(shí)滲透對立的思想。
教學(xué)課時(shí)９課時(shí)
1.認識15的數
教學(xué)要求：
�。ㄒ唬┲R與技能：使學(xué)生能認、讀、寫(xiě)1-5各數，會(huì )用1-5各數表示物體的個(gè)數
�。ǘ┻^(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、比較、操作等活動(dòng)讓學(xué)生體驗、經(jīng)歷1-5各數的抽象過(guò)程，培養學(xué)生觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數的意義，體會(huì )數表示的作用，初步建立數感，使學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，培養學(xué)生參與學(xué)習數學(xué)的興趣和積極性，體驗與同學(xué)交流學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
能認讀寫(xiě)１―５各數。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步感知數學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)方法：
引導自學(xué)。教學(xué)用具：教學(xué)掛圖。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
你最喜歡什么小動(dòng)物？你喜歡去動(dòng)物園嗎？今天我們大家就一起去參觀(guān)動(dòng)物園好嗎？
二、探究新知
1.隨著(zhù)教師的引導，出示課件或掛圖（動(dòng)物園圖）。請大家仔細觀(guān)察，你都發(fā)現了什么？圖中都有誰(shuí)，它們在做什么，互相說(shuō)一說(shuō)。自學(xué)１０－１１頁(yè)
教師：剛才大家把你從圖中看到的和想到的說(shuō)給你的同桌聽(tīng)�，F在誰(shuí)能大聲告訴全班同學(xué)。
學(xué)生交流：天空中飄著(zhù)白云，小鳥(niǎo)在飛翔，地上有幾棵大樹(shù)，熊貓在大樹(shù)下吹口琴，猴子在爬樹(shù)，小兔在玩蹺蹺板，花叢有各種顏色的花，河邊有烏龜和小鴨，河里有金魚(yú)、蝌蚪、荷葉
一年級上冊數學(xué)《10》教案4
教學(xué)內容：
人民教育出版社一年級上冊66頁(yè)《10的加減法》。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究和合作學(xué)習，在有趣的教學(xué)情境中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數學(xué)的愿望。
2、能夠正確計算10的加減法，并能應用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，逐步培養數學(xué)考慮的能力。
3、使同學(xué)在學(xué)習中感受到樂(lè )于助人和懂得謙讓的優(yōu)秀品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)的身心健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
把所學(xué)知識應用于實(shí)際，使同學(xué)熟練的計算10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用學(xué)過(guò)的知識解決新問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、復習舊知，做好鋪墊
師出示動(dòng)物圖片
師：每一位小動(dòng)物身上都有一個(gè)數字，哪兩位相加能組成10的就是一對好朋友，可是現在他們找不到自身的朋友了。你愿意協(xié)助他們嗎？
生逐次協(xié)助找朋友并說(shuō)出數的組成，教師逐次板演小動(dòng)物的圖片。
一年級上冊數學(xué)《10》教案5
教學(xué)內容
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū) 數學(xué)》一年級（上冊）第55~56頁(yè)。
教學(xué)目標
1. 使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和思考，掌握和是10的加法及相應的減法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。
2. 使學(xué)生經(jīng)歷根據一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過(guò)程，初步體會(huì )四道算式之間的聯(lián)系。
3. 使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、 情境引入
談話(huà)：小朋友們喜歡足球嗎？那我們就一起去看一場(chǎng)足球比賽吧。
二、 進(jìn)行新課
1. 教學(xué)例題。
出示例題情境圖。
提問(wèn)：請小朋友仔細觀(guān)察這幅圖，說(shuō)一說(shuō)從這幅圖中你知道了什么？（左邊有6人，右邊有4人；戴帽子的有1人，沒(méi)戴帽子的有9人）
再問(wèn)：你能提出哪些問(wèn)題？（引導學(xué)生用三句話(huà)完整地表達，并相機在情境圖中用括線(xiàn)、問(wèn)號等表示出條件和問(wèn)題）
談話(huà)：小朋友真了不起，不但弄清了圖的意思，還提出了許多不同的問(wèn)題，下面我們就來(lái)解決大家提出的問(wèn)題。
出示問(wèn)題1（圖意：左邊有6人，右邊有4人，一共有多少人）。
提問(wèn)：怎樣算一共有多少人呢？你會(huì )列式嗎？還可以怎樣列式？（板書(shū)：6 + 4 = 4 + 6 =）
再問(wèn)：你能算出這兩個(gè)算式的結果嗎？（著(zhù)重說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出6 + 4 = 10的，并強調可以根據6 + 4 = 10，直接寫(xiě)出4 + 6的結果）
出示問(wèn)題2（圖意：一共有10人，左邊有6人，右邊有多少人）。
提問(wèn)：要算右邊有多少人，應該怎樣列式 ？（板書(shū)：10 - 6 =）
再問(wèn)：怎樣算出10減6等于幾呢？（學(xué)生用自己的方法計算，著(zhù)重引導學(xué)生體會(huì )根據加法算式想減法算式結果的方法）
出示問(wèn)題3（圖意：一共有10人，右邊有4人，左邊有多少人）。
提問(wèn)：你能列出算式，并很快算出結果嗎？
學(xué)生列式，并算出結果。
[評析：從現實(shí)情境入手，引導學(xué)生經(jīng)歷收集信息、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，調動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的積極性，提高了學(xué)習活動(dòng)的效率。同時(shí)，要求學(xué)生用三句話(huà)（兩個(gè)條件，一個(gè)問(wèn)題）表達圖意，滲透了加、減法實(shí)際問(wèn)題的結構和數量關(guān)系。在鼓勵學(xué)生用自己的方法計算的同時(shí)，引導學(xué)生根據前面的算式想后面算式的結果，既使學(xué)生初步感知了加、減法的聯(lián)系，又促進(jìn)了算法的優(yōu)化。]
談話(huà)：剛才有小朋友說(shuō)，圖中1個(gè)小朋友戴帽子，9個(gè)小朋友沒(méi)戴帽子，你能根據這些信息寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？先自己寫(xiě)出算式，再和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)，每一道算式表示的意思。
學(xué)生活動(dòng)后，組織交流，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣算、怎樣想的。
[評析：充分利用情境圖創(chuàng )設開(kāi)放的教學(xué)空間，引導學(xué)生再次經(jīng)歷提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，加深對根據一幅圖列出四道算式的理解。讓學(xué)生說(shuō)每一道算式的意思，使學(xué)生知其然也知其所以然。]
2. 教學(xué)試一試。
談話(huà)：我們來(lái)做個(gè)拋花片的游戲好嗎？（拿出花片）老師這里有10個(gè)花片，每一張花片的正面都印著(zhù)花的圖案，背面都沒(méi)有圖案。像這樣（邊說(shuō)邊操作）把10個(gè)花片拋在講臺上，請小朋友猜一猜，可能有幾個(gè)正面朝上，幾個(gè)背面朝上？（學(xué)生猜可能出現的結果）
驗證：想知道誰(shuí)猜對了嗎？請一個(gè)小朋友上來(lái)幫老師數一數。（指名數花片）
提問(wèn)：你能根據拋花片的結果，寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？（指名說(shuō)出四道算式）
談話(huà)：請小朋友從自己的學(xué)具中數出10個(gè)花片，拋一拋，看你拋出的幾個(gè)正面朝上，幾個(gè)背面朝上？再根據拋花片的結果寫(xiě)出四道算式。
反饋各種不同的結果，當學(xué)生說(shuō)自己拋出的是5個(gè)正面朝上和5個(gè)背面朝上時(shí)，提問(wèn)：你怎么只寫(xiě)出了兩道算式？
談話(huà)：根據拋花片的結果，我們寫(xiě)出了這么多算式，你能把這些算式按順序排一排嗎？（學(xué)生活動(dòng)）比較這些算式，你有什么發(fā)現？
揭示課題：和是10的加法和10減幾。（板書(shū)）
[評析：拋花片的游戲，既緊密聯(lián)系教學(xué)內容，又激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的熱情，提高了教學(xué)活動(dòng)的有效性。猜拋花片的結果，有助于學(xué)生從數的組成的角度有序思考；根據自己拋花片的結果，列出四道算式，有助于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )加、減法之間的聯(lián)系；把算式按順序排一排，并說(shuō)一說(shuō)其中的規律，有助于內化新知，促進(jìn)計算技能的形成。]
三、 鞏固練習
1. 想想做做第1題。
談話(huà)：還想做游戲嗎？（動(dòng)畫(huà)演示：小老鼠出8，大象從卡片中找出2，小老鼠說(shuō)算式：8 + 2 = 10，大象說(shuō)算式：2 + 8 = 10）請小朋友拿出自己的數字卡片，同桌合作，一個(gè)小朋友任意出一張卡片，另一個(gè)小朋友很快從自己的卡片中找出一張，使兩張卡片上的數相加得10，并說(shuō)出兩道加法算式。
2. 想想做做第2題。
教師說(shuō)算式，學(xué)生口算得數。
3. 想想做做第3題。
學(xué)生把得數直接寫(xiě)在書(shū)上。
4. 想想做做第4題。
先自由地說(shuō)一說(shuō)，填一填，再有順序地說(shuō)出可以填哪些算式。
5. 想想做做第5、6題。
先讓學(xué)生獨立看圖，填寫(xiě)算式，再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解題意的。
[評析：練習層次清楚，形式活潑，突出了教學(xué)重點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。]
四、 課堂總結。（略）
一年級上冊數學(xué)《10》教案6
設計說(shuō)明
1、注重新舊知識的聯(lián)系。
《數學(xué)課程標準》提出：有效的學(xué)習活動(dòng)應建立在已有知識經(jīng)驗基礎之上�！�10加幾和相應的減法”的知識基礎是11～20各數的組成，所以教學(xué)時(shí)先復習11～20各數的組成作為新知的鋪墊，并引導學(xué)生大膽表達自己內心的想法，營(yíng)造平等、民主、和諧的師生關(guān)系，鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、敢于質(zhì)疑、樂(lè )于交流與合作，使他們獲得成功的學(xué)習體驗。
2、注重學(xué)生的主體地位。
課堂教學(xué)的本質(zhì)應該是活動(dòng)的，要讓學(xué)生“活”起來(lái)，必須先讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。根據低年級學(xué)生認識事物的規律，讓他們親自動(dòng)手操作，在擺小棒時(shí)，不再指定每一小組必須擺什么，而是選擇自己喜歡的數去擺。尊重學(xué)生的選擇，實(shí)實(shí)在在地把學(xué)生放到主體地位，滿(mǎn)足他們的愿望，在動(dòng)手中思考，在動(dòng)手中探究，掌握數學(xué)知識。
3、注重合作學(xué)習。
《數學(xué)課程標準》還提出：要通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等方式開(kāi)展有效的學(xué)習。因此在教學(xué)新知時(shí)為了讓學(xué)生有更深的體會(huì )，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手擺小棒體會(huì )計算方法，并突出用數的組成來(lái)計算的方法，把主動(dòng)權交給學(xué)生，放手讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作、自主探究、合作交流等有效的學(xué)習方式，積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習。在小組合作時(shí)選擇自己喜歡的數去實(shí)際操作，匯報結果時(shí)由學(xué)生自己評判，教師給予充分肯定，使其在參與新知的認知過(guò)程中，調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習，培養學(xué)生自主探究、合作學(xué)習的精神。
課前準備
教師準備計數器口算卡
學(xué)生準備20根小棒
教學(xué)過(guò)程
復習導入
1、看圖列出兩道加法算式和兩道減法算式。
●●● ○○○○
�。ǎǎ剑ǎǎǎ剑ǎ�
�。ǎǎ剑ǎǎǎ剑ǎ�
2、復習數的組成。
從11～20各數中選一個(gè)自己喜歡的數來(lái)說(shuō)說(shuō)它的組成。
3、揭示課題。
十幾可以分成1個(gè)十和幾個(gè)一；反過(guò)來(lái)，一個(gè)十和幾個(gè)一也可以組成十幾。今天我們就要用剛才復習的知識學(xué)習新知識。（板書(shū)課題：10加幾和相應的減法）
設計意圖：復習富有針對性，抓住新舊知識的內在聯(lián)系，讓學(xué)生回顧已學(xué)知識，為學(xué)習新知做好準備。
探究新知
1、擺小棒，列算式，明算理。
�。�1）學(xué)生操作：你能用小棒快速地在桌上擺出“13”這個(gè)數嗎？要求使大家能一眼看出是13。（學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導）
�。�2）集體交流：為什么要這么擺？
�。�3）看圖列式：你能根據自己擺的小棒圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？（指名板演）
�。�4）反饋交流，形成板書(shū)：10＋3＝13 13－3＝10
3＋10＝13 13－10＝3
�。�5）結合小棒圖說(shuō)說(shuō)算式中的10、3和13分別表示什么。
�。�6）交流算法：挑一道算式說(shuō)說(shuō)你是怎么算出得數的。
生1：數小棒。
生2：數數。
生3：1個(gè)十和3個(gè)一可以組成13，所以10加3等于13；13可以分成10和3，從13里去掉3就剩10，去掉10就剩3，所以13減3等于10，13減10等于3。
�。�7）知識擴展：4人小組合作，在11～20各數中選一個(gè)數，用小棒像剛才一樣擺一擺，并寫(xiě)出4道算式。
�。�8）以小組為單位進(jìn)行匯報、交流、評價(jià)。
�。�9）教師小結：剛才我們學(xué)習的是10加幾和十幾減幾，知道了10加幾得十幾，十幾減幾得10，十幾減10得幾。
一年級上冊數學(xué)《10》教案7
教學(xué)內容：
一年級上冊第一單元18-21頁(yè)信息窗4，第1、2個(gè)紅點(diǎn)
教材分析：
學(xué)生在前面剛剛認識了1-10各數，這部分內容是在數數的基礎上學(xué)習數的大小比較。教材呈現的是拔河比賽的場(chǎng)面。首先利用兩邊拔河人數不相等，引導學(xué)生學(xué)習比較兩個(gè)數的大小，接著(zhù)利用跑過(guò)來(lái)的同學(xué)加入到比賽中，使兩邊人數相等，學(xué)習兩數相等的關(guān)系。允許學(xué)生有不同的比較方法，最終要學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較數的大小。
教學(xué)目標：
1、在拔河的情境中通過(guò)數數、比較活動(dòng)，體驗多少的比較方法。
2、認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義，會(huì )用符號來(lái)表示比較的結果。
3、使學(xué)生初步體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，增加學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識符號“〉”、“〈”、“=”，知道它們的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )用“〉”、“〈”表示比較的結果。
教學(xué)關(guān)鍵：
掌握比較多少的方法。
教學(xué)準備：
小圓片、課件、小圓片
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
同學(xué)們，你們玩過(guò)拔河比賽嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應該怎樣進(jìn)行這個(gè)比賽？那今天組織我們班的同學(xué)來(lái)進(jìn)行拔河比賽，分為兩組，一組10個(gè)人，二組9個(gè)人，我們一起去玩吧�。ㄕn件出示情境圖）
你看到了什么？有什么問(wèn)題要問(wèn)？
[設計意圖：由拔河的談話(huà)引入，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，在交談中明確拔河時(shí)兩邊的人數要相等，從而為本節課的教學(xué)埋下伏筆。]
二、認識大于號、小于號
師
1、比賽怎么還沒(méi)開(kāi)始呢？怎樣才能知道哪邊人數多，哪邊人數少？你有什么好辦法？（學(xué)生思考后交流）
2、匯報展示：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的好方法？（老師利用教具與學(xué)具組織學(xué)生自己來(lái)擺一擺，找出比較的方法。并將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，通過(guò)擺一擺的過(guò)程讓學(xué)生們自己找到最好的方法，最后教師給予指導。）
3、由拔河比賽以及上面的展示來(lái)引出9比10小，10比9大。在數學(xué)上有一對符號可以表示數的大小關(guān)系。
出示課件
10比9大可以寫(xiě)成：10〉9，讀作：10大于9
9比10小可以寫(xiě)成：9〈10，讀作：9小于10
4、接著(zhù)仔細觀(guān)察這兩個(gè)式子，你有什么好辦法區分大于號和小于號呢？
�。ㄒ龑W(xué)生交流，可以用兒歌如：大口朝大數，尖尖朝小數，大口朝左大于號，大口朝右小于號；可以用手指如：把左手食指和中指撐開(kāi)，形成一個(gè)小于號，“大口朝右小于號”，把右手食指和中指撐開(kāi)，形成一個(gè)大于號，“大口朝左大于號”，等等。）
[設計意圖：在這一環(huán)節的設計中，注意了培養學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣化。圍繞同一個(gè)問(wèn)題，有意識的引導學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋想出多種多樣的解決方法，樹(shù)立這種意識對一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。同時(shí)還注意了引導學(xué)生之間的交流，這是發(fā)揮學(xué)生主體性的一個(gè)重要方式。教師設置問(wèn)題情境，引導學(xué)生進(jìn)行討論，給學(xué)生思考、探索與表達留下了較大的空間。再次，記住“>”、“<”對孩子來(lái)說(shuō)不是件容易的事，教師在教學(xué)過(guò)程中，不能要求學(xué)生死記硬背“>”、“<”，而是引導學(xué)生如何張開(kāi)想象的翅膀，用各種各樣生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解記憶。]
三、認識等于號
1、現在我們再回到拔河的場(chǎng)地看看，現在可以比賽了嗎？為什么？同桌之間討論，并派代表自愿的將結果進(jìn)行展示。
2、你能像剛才那樣用圓片擺一擺，使別人一眼就看出兩邊的人數同樣多嗎？
3、同樣多用哪個(gè)符號表示呢？你知道嗎？
出示課件：10等于10可以寫(xiě)成10=10，讀作：10等于10
[設計意圖：由于各方面的原因，學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)單的數學(xué)知識。所以在認識同樣多和“＝”的過(guò)程中，應突顯學(xué)生的主體作用，只要是學(xué)生能說(shuō)的讓他們自己說(shuō)，能做的讓他們自己做，能教的就讓他們自己來(lái)當小老師，教自己的小伙伴。]
四、練習與拓展
第一題：比一比：誰(shuí)更多呢
第二題：比較大小
第三題：練習使用“＜”“＞”
在比賽現場(chǎng)還有許多啦啦隊員，哪邊的人數多呢？你能用大于、小于表示嗎？試一試！同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
[設計意圖：通過(guò)圖形的形象記憶，給學(xué)生提供了豐富的、彈性練習空間，滿(mǎn)足不同學(xué)習水平的學(xué)生需要，讓不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展，同時(shí)通過(guò)匯報交流，又給了每個(gè)學(xué)生展示的機會(huì )，使他們在原來(lái)的基礎上都得到提高。]
五、總結與延伸
師：今天我們學(xué)習了什么知識？你有什么收獲？
師：下課后請大家觀(guān)察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰(shuí)和誰(shuí)比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？我們下節課交流，比比看誰(shuí)找得多！
一年級上冊數學(xué)《10》教案8
教學(xué)內容：得數是10的加法和相應的減法
教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握10的加減法
教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生建立“湊十”的認識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、小花狗和小螞蟻在做游戲，你們想去看看嗎？
出示：畫(huà)一畫(huà)，填一填（投影）
每行再畫(huà)幾個(gè)是10個(gè)？同桌說(shuō)后再匯報
2、10的組成
二、學(xué)新知
1、小螞蟻和小花狗看大家表現的好特別高興，愿意和大家交朋友要考考大家。
2、出示葡萄圖
你能看圖說(shuō)出算式嗎？你是怎么想的？
師板書(shū)：3+7=1010-3=7
7+3=1010-7=3
指生說(shuō)說(shuō)算式的意思。
3、觀(guān)察算式，你發(fā)現了什么？
小螞蟻：小花狗給你們出的題太簡(jiǎn)單，我來(lái)考考你們。
8+2=10-8=6+4=10-=
2+8=10-=4+=10-=
4、課間休息
5、游戲
a)玩撲克說(shuō)10的組成
b)連線(xiàn)：湊成10P47T2
c)比一比
4+6=10-9=7+3=10-4=
10-3=9+1=10-2=10-7=
5+5=10-6=10-5=2+8=
d)猜一猜
小花狗和小螞蟻要獎勵認真聽(tīng)講的孩子，大家猜一猜袋里可能
有幾朵紅花？幾朵黃花？10朵
6、談收獲
7、板書(shū)得數是10的加法和相應的減法
3+7=1010-3=7+=
7+3=1010-7=1010-=
一年級上冊數學(xué)《10》教案9
第一課時(shí)
教學(xué)內容：4——5頁(yè)1——5 的認識例1——例3
教學(xué)目標：1、對1——5各數感性的認識
2、 培養良好的習慣
3、 初步體驗數學(xué)來(lái)源與生活，生活離不開(kāi)數學(xué)
教學(xué)重點(diǎn)：1、邊擺邊數數
2、由抽象的數到物體可一表示什麼
教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入：數學(xué)在生活中的用處可大了，特別是數字，我們常常用，請你仔細聽(tīng)，找找老師說(shuō)的下面的這句話(huà)中有那幾個(gè)數字：小紅書(shū)包里面有1個(gè)文具盒，2本書(shū)，3個(gè)本子。你能象老師這樣用數字說(shuō)一句話(huà)嗎？
二、教學(xué)例1
�。�1） 出示圖，看圖，用數字說(shuō)一句話(huà)
�。�2） 想一想，你能按照一定的順序說(shuō)說(shuō)圖意嗎？
�。�3） 按照數字順序從1說(shuō)道5
三、教學(xué)例2
�。�1） 擺學(xué)具數數
學(xué)生一邊擺一邊說(shuō)，從1到5
92）在黑板上寫(xiě)1——5，請學(xué)生 在黑板上數字上面百圓
�。�2） 老師指圓，學(xué)生說(shuō)數，
問(wèn)：3個(gè)圓片用幾表示？5個(gè)圓片呢？……
老師指數字，學(xué)生說(shuō)圓片。
問(wèn)：3用幾個(gè)圓片表示？4呢？
四、教學(xué)例3
剛才用數字2表示2個(gè)圓片，2還可以表示什麼？
看書(shū)5頁(yè)例3
小結：2可以表示任何個(gè)數使的物體。
小組討論：說(shuō)說(shuō)3、4、5可以表示什麼？
全班交流
五、課堂活動(dòng)
6頁(yè) 1題
課后記：
第二課時(shí)
教學(xué)內容：5頁(yè)例4，6頁(yè)課堂活動(dòng)3、4 ，12頁(yè)練習一1、2
教學(xué)目標：1、進(jìn)一步鞏固1——5的認識
2、初步感知1——5各數的聯(lián)系，變化，感悟數序
3、初步學(xué)會(huì )用手指比，劃，涂，寫(xiě)1-5
4、操作分小棒，親身體驗探索數的分解的多樣性。
教學(xué)重難點(diǎn)；規范書(shū)寫(xiě)1-5各數
教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入
昨天我們學(xué)習了1——5個(gè)，小朋友們能用手來(lái)表示嗎？
二、教學(xué)例4
1、 看書(shū)例4，共右個(gè)要求：比，劃，讀，寫(xiě)，想想，你認為小手和小嘴怎樣分工最合適？
小組討論交流，全班交流
2、 根據手和嘴的分工，完成例4
自己練習后小組交流
3、 書(shū)上有這樣一句話(huà)，1添上1是2，2添上1是3，……….你能用手指表示嗎？
4、 教學(xué)在田字格里面規范書(shū)寫(xiě)
91）讓學(xué)生說(shuō)1——5的形狀
�。�3） 老師示范，學(xué)生書(shū)空
�。�4） 學(xué)生練習
三、課堂活動(dòng)
1、 6頁(yè) 1，寫(xiě)數
2、 6頁(yè) 3，圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě)。
出示這些圖，引導學(xué)生看懂題意。
3、 下面用5根小棒分成2堆，看誰(shuí)的方法多。
獨立操作后全班交流。
四、課堂練習
12頁(yè)1、2
一年級上冊數學(xué)《10》教案10
1教學(xué)目標
學(xué)會(huì )認讀寫(xiě)10,并會(huì )用10表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置,同時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的工整。
會(huì )比較10與1——9的大小,熟練掌握10的組成。
2學(xué)情分析
學(xué)生之前已學(xué)過(guò)了1~9的數的認識和數的組成,而10的認識對于學(xué)生學(xué)習數的組成和進(jìn)位加法中的“湊十”特別重要。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
掌握10的組成,熟練“湊十”
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )認讀寫(xiě)10,并會(huì )用10表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置,同時(shí)注意書(shū)寫(xiě)的工整。
會(huì )比較10與1——9的大小,熟練掌握10的組成。
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】10的認識
從1數到9.
出示課件,上面一共有幾個(gè)數從左數第4個(gè)數是幾,從右數它排第幾其中最小的數是幾,最大的數是幾
活動(dòng)2【講授】學(xué)一學(xué)
(一)認識10.
1、看一看。觀(guān)察主題圖,你看到了什么說(shuō)給同桌聽(tīng)。
2、圖上有幾個(gè)學(xué)生用數字幾表示加上1個(gè)老師用幾表示圖上數量是10的事物還有什么
3、擺一擺用小棒表示10。出示小棒圖,9根小棒添上1是幾
4、認一認和同桌一起認一認直尺上的數字順序,看著(zhù)尺子你都知道些什么
5、比一比你會(huì )比較9和10的大小嗎9○□10○□
(二)學(xué)習10的組成
1、分一分拿出10根小棒,分成兩堆,有幾種分法
2、說(shuō)一說(shuō)和小組內的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的分法是怎樣的
3、填一填把自己的分法寫(xiě)在60頁(yè)。
4、想一想看到自己寫(xiě)的組成,你還能想到什么
(三)學(xué)習10的寫(xiě)法看看10是由哪兩個(gè)數字組成的先看老師范寫(xiě)10,再自己寫(xiě)一寫(xiě)。
活動(dòng)3【練習】練一練
教材60頁(yè)“做一做”
活動(dòng)4【測試】查一查
1、完成課件上連一連和填一填;
2、完成62頁(yè)練習十三1—3題。
活動(dòng)5【活動(dòng)】總結收獲
學(xué)習了本課你有什么收獲你會(huì )用幾和幾湊成十
一年級上冊數學(xué)《10》教案11
教學(xué)目標
1.使學(xué)生認識10，掌握10的組成和分解。
2.學(xué)會(huì )用10的組成計算得數是10的加法和10減幾的減法。
3.培養學(xué)生的有序思維，滲透辯證唯物主義思想，對學(xué)生進(jìn)行民族團結的教育。
教學(xué)過(guò)程
一、復習數數
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些數？（學(xué)生回答的同時(shí)，教師運用投影出示“0～9的數字娃娃”）在這些數中，哪個(gè)數最大？
二、故事導入
教師指著(zhù)投影給學(xué)生講故事：有一天，0～9這些數字娃娃做“排隊”游戲�！�9”最大，當上了隊長(cháng)，就驕傲起來(lái)，看不起別的數字娃娃。它神氣地對“0”說(shuō)：“你呀，沒(méi)頭沒(méi)臉的，表示一個(gè)物體也沒(méi)有，和我比起來(lái)，真是太小啦！”“0”聽(tīng)了，圓圓的.眼中流出了眼淚。這時(shí)，數字娃娃1站了出來(lái)，很有禮貌地對“9”說(shuō)：“隊長(cháng)，如果我和“0”站在一塊兒，比你還要大呢！”“什么，比我還要大？”“9”非常吃驚。
導入：數字娃娃1說(shuō)的話(huà)是不是對呢？我們來(lái)看看，（教師抽動(dòng)投影片，形成“10”）數字1和0站在一塊，這個(gè)數怎么讀呢？（生：讀作10。）10是不是比9大呢？今天我們就來(lái)學(xué)習10。（板書(shū)：10的認識）
三、進(jìn)行新課
�。ㄒ唬┱J識10
1．出示教科書(shū)上的主題圖，指導學(xué)生看圖：
誰(shuí)知道10月1日是我們國家的什么節日？你們看，這一天各個(gè)民族的小朋友歡聚在天安門(mén)前，穿著(zhù)節日的盛裝，有的唱歌，有的跳舞，有的奏樂(lè )，我們的生活多么幸福呀！同學(xué)們數一數，圖上有多少位小朋友？空中有多少個(gè)氣球？（生：圖上有10位小朋友，10個(gè)彩色氣球。）對，10個(gè)小朋友，10個(gè)彩色氣球都用10來(lái)表示。
2．用小棒數數。
�。�1）現在老師這兒有一些小棒，請小朋友一起數一數。（0～10）
�。�2）老師將10根小棒扎成一捆，這一捆我們就說(shuō)是1個(gè)10，因此10還是一個(gè)計數單位。
3．寫(xiě)10。
�。�1）提問(wèn)：10怎么寫(xiě)呢？先觀(guān)察10和我們前面學(xué)過(guò)的數有什么不同？
教師說(shuō)明：10是由1和0兩個(gè)數字組成的，所以10是個(gè)兩位數，而0～9都是一位數，書(shū)寫(xiě)10時(shí)，要占兩個(gè)字格。
�。�2）教師在田字格里示范書(shū)寫(xiě)。
�。�3）學(xué)生在書(shū)上描寫(xiě)10。
? 4．引導學(xué)生用10說(shuō)一句話(huà)。（包括用基數和序數10來(lái)說(shuō)話(huà)。）
5．10與所學(xué)的數進(jìn)行大小比較。
�。�1）出示數軸。
提問(wèn)：如果10和0～9這些數字娃娃排列做游戲，按順序應緊緊排在哪個(gè)數后面？9后面緊挨著(zhù)幾？
�。�2）出示9○10。提問(wèn)：
○填什么符號？
看到9<10，你馬上會(huì )想到什么？（10>9）
剛才，數字娃娃1說(shuō)的話(huà)對嗎？
�。�3）出示□<10。提問(wèn)：
□里可以填哪些數？
誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)出哪些數小于10？
啟發(fā)：只要是排在10前面的數都比10小，那么排在10后面的數會(huì )比10怎么樣？我們以后會(huì )學(xué)到的。
�。ǘ�10的組成和分解。
1.啟發(fā)：小朋友知道了10比它前面的數都要大，想一想，10可以分成幾和幾？幾和幾又組成10呢？
2．先讓同桌學(xué)生議一議，然后指名回答，教師板書(shū)。
3．教師指導學(xué)生用手指驗證10的組成的正確性。
4．鞏固10組成。
�。�1）齊讀。
�。�2）小聲讀，邊讀邊記。
�。�3）擦去部分數，指名回答。
�。�4）對口令。
5．課中休息，唱兒歌。
1，2，3，三只山羊上高山，
3，4，5，五只老虎學(xué)打鼓，
5，6，7，七只小雞坐滑梯，
7，8，9，九只小猴樹(shù)上走，
8，9，10，十只小狗來(lái)跳舞。
四、鞏固練習
1．在空格里按照從小到大的順序填數。
2．比一比。（填“大”或“小”）
10比9______。 8比10______。
6比10______。 10比7______。
3．哪兩張卡片上的數可以組成10？用線(xiàn)連起來(lái)。
4．在（）里填數，看幾和幾組成10。
五、課堂作業(yè)
教科書(shū)練習十的第1～2題。
一年級上冊數學(xué)《10》教案12
教學(xué)目標：
1、
通過(guò)練習進(jìn)一步復習鞏固10以?xún)葦档恼J識及加減法。
2、
使學(xué)生能熟練計算10以?xún)鹊募訙p法，進(jìn)一步提高學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握水平。
3、
培養學(xué)生從數學(xué)的角度提出問(wèn)題，理解問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固10以?xún)葦档恼J識及加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練計算10以?xún)鹊募訙p法
教學(xué)關(guān)鍵：
正確進(jìn)行計算
課前準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、基本練習
1、
口算卡片出示
10-3 4+4 10-6 2+5
5+3 10-5 8-7 7-4
9-0 9-8 6-6 9-2
8-2 4+6 3+6 9-0
2+3 9-5 0+7 4+2
二、整理知識
1、
前面我們學(xué)習了哪些計算題？
分組看書(shū)整理后匯報
2、
復習
A出示10以?xún)燃臃}
這是我們學(xué)過(guò)的10以?xún)燃臃}，它們按一定的規律排成這個(gè)樣子，你能看看它們是怎樣排列的嗎？
B練習，師任點(diǎn)幾題讓生回答
C照剛才的觀(guān)察方法再觀(guān)察減法表
它們是怎樣排列的？
同座互相點(diǎn)一題考問(wèn)對方
三、練習
課件出示
1、
★△▲○●□☆
從左數，第5個(gè)是（）☆排第（）
2、
9 4
□ 5 □ □
3、
△□△□△□
接下去怎么畫(huà)？
4、
小猴小兔必須沿1-10的路線(xiàn)回家該怎么辦？
5、
按規律填空
�。�1）2、（）、4、（）、（）、（）、8
�。�2）8、（）、6、（）、（）、（）
�。�3）2、4、（）、8、（）
�。�4）1、3、（）、（）、9
6、
10＝□＋□
10＝□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□＋□
綜合活動(dòng)
先獨立觀(guān)察書(shū)上第6題的圖，小動(dòng)物們在干什么？觀(guān)察小鳥(niǎo)在干什么？小動(dòng)物他們在做什么游戲？我們也去參加。你如果知道就幫動(dòng)物說(shuō)出答案。
學(xué)生寫(xiě)在書(shū)上。
四、教師總結
你有哪些收獲？
五、作業(yè)設計
1、
看圖寫(xiě)出兩個(gè)加法和減法
2、
圖畫(huà)式應用題
3、
連續加2
4、
連續加3：3、 、 、
連續加2：1、 、 、
板書(shū)設計：
10以?xún)燃訙p法整理復習
10＝□＋□
10＝□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□
10＝□＋□＋□＋□＋□＋□＋□
一年級上冊數學(xué)《10》教案13
教學(xué)內容：P48例題和試一試，“想想做做”的習題
教學(xué)目標：
1、通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習，使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數學(xué)的愿望
2、正確計算10的加減法算式，加深認知相應的加減法算式之間的聯(lián)系
3、逐步培養同學(xué)數學(xué)考慮的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
教師談話(huà)：告訴大家一個(gè)好消息：中國足球隊齊心協(xié)力，頑強拼搏，第一次沖亞洲，進(jìn)入“世界杯”。今天俺們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數多
二、復習鋪墊
1、各小組組長(cháng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽
2、師：小組全體小朋友一起努力，贏(yíng)得了本場(chǎng)競賽的第一球
三、自主探究
1、通過(guò)“看看想想”，研討10的加減法中一組算式的計算方法。
師生交流：看，球場(chǎng)的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩局部？
師生交流：小朋友們觀(guān)察得真仔細。在足球競賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣你能說(shuō)出哪些算式？
師：你們想自身算出得數嗎？請把書(shū)翻到48頁(yè)，試著(zhù)填一填。
交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。
師：小朋友的方法真多！可以利用10的組成來(lái)算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算等等。這些算式就是今天要學(xué)習的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自身學(xué)習嗎？（板書(shū)課題）
2、通過(guò)“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計算方法
1）獨立操作，寫(xiě)算式
拋10個(gè)花片，根據正反面的情況寫(xiě)出多組算式
2）學(xué)習小組交流算式、算法
3）全班交流，展示效果
師逐步得到10的加減法的全部算式
激勵：小朋友們真行，你們通過(guò)自身拋花片，學(xué)會(huì )了所有10的加減法題。都給自身一個(gè)五角星。
4）同學(xué)上黑板歸類(lèi)整理，即時(shí)記憶
四、輕松一刻
湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四xxx六一起走，五五湊成一雙手。
五、鞏固深化
1、10加幾。哪兩張卡片上的數相加等于10？
1）同做，師出“8”生出“2”等等
2）同桌互做
2、10減幾
師：小兔子見(jiàn)小朋友這么聰明，要來(lái)考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數，請算出得數。
六、提高題
一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問(wèn)：假如一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？
一年級上冊數學(xué)《10》教案14
教學(xué)內容
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)（蘇教版）一年級上冊第八單元《加和減（一）》中第55頁(yè)的例題和“試一試”，第55～56頁(yè)的“想想做做”等習題。
教材分析
本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成，并且通過(guò)一圖四式的練習，初步認識了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系，為學(xué)習10的加減法作了知識上的鋪墊。10的加減法是以后學(xué)習20以?xún)冗M(jìn)位加和退位減的重要基礎，是本單元中最重要的教學(xué)內容。另外，學(xué)習這部分內容還可以滲透簡(jiǎn)單的函數思想。
10的加減法中，教材選用學(xué)生喜愛(ài)的足球比賽這一情境，讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應的4道算式，學(xué)生心理上很樂(lè )意接受這些計算并迅速進(jìn)入思考算法的狀態(tài)。學(xué)生經(jīng)過(guò)獨立思考、交流算法，通過(guò)算法多樣化，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和思維的靈活性�！霸囈辉嚒弊寣W(xué)生通過(guò)操作拋花片，根據10個(gè)學(xué)具可能出現的正、反面幾種情況，自主探索10的加減法的所有算式。這樣把直觀(guān)演示與抽象思維巧妙結合起來(lái)�！跋胂胱鲎觥敝邪才帕恕皩诹睢�、“小兔出題”、“開(kāi)放題”等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的練習形式，讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習知識，發(fā)展思維。
本節課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)操作探索、合作交流，自主學(xué)會(huì )10的加減法。教學(xué)難點(diǎn)是理解相應的加減法之間的聯(lián)系。
教學(xué)目標
1．通過(guò)動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數學(xué)的愿望。
2．正確計算10的加減法算式，加深認識相應的加減法算式之間的聯(lián)系。
3．逐步培養數學(xué)思考的能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交往能力等。
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
師：告訴大家一個(gè)好消息，中國足球隊齊心協(xié)力，頑強拼搏，第一次沖出亞洲，進(jìn)入“世界杯”決賽圈。（生鼓掌祝賀。）今天，我們也來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數學(xué)“足球”賽，比一比哪組“進(jìn)球”數最多。
【教師借體育時(shí)事創(chuàng )設情境，學(xué)生既了解了信息，又置身于比賽的模擬情境，增添了學(xué)習動(dòng)力�！�
二、復習鋪墊。
1．各小組長(cháng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行“10的組成”的接力賽。
2．師：小組全體小朋友共同努力，贏(yíng)得了本場(chǎng)比賽的第1“球”。
三、自主探究。
1．通過(guò)“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計算方法。
師生交流：看，球場(chǎng)的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細看一看，這些小朋友可以分成哪兩部分？（學(xué)生可能會(huì )答：分成左邊3個(gè)小朋友和右邊7個(gè)小朋友；可以分成穿黃衣服的6個(gè)小朋友和穿藍衣服的4個(gè)小朋友；還可以把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……）
師生交流：小朋友觀(guān)察得真仔細。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊。這樣，你能說(shuō)出哪些算式？（生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝）
師：你們想自己算出得數嗎？請把課本翻到第48頁(yè)，試著(zhù)填一填。（生嘗試做，師巡視。）
師生交流：請任意選一題，把你的算法告訴大家。（生可能會(huì )有以下回答：（1）從圖上數一數，共有10個(gè)小朋友，所以6＋4＝10；（2）因為10可以分成6和4，所以6＋4=10；（3）因為6＋4＝10，所以4＋6也就等于10。（4）因為6＋4＝10，所以10－6＝4；（5）因為10－6＝4，所以10－4=6……）
師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來(lái)算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來(lái)算。這些算式就是今天要學(xué)習的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自己學(xué)習嗎？（板書(shū)：10的加減法）
【教師一句不經(jīng)意的問(wèn)話(huà)，引出了學(xué)生對圖意的不同理解，教師機智地把學(xué)生從不同角度觀(guān)察的結果及時(shí)引到正題（球賽的常規知識），爾后教師又放手讓學(xué)生說(shuō)得到算式結果的多種途徑，于是又“爆”出一些精彩的思考方法，可謂收放自如�！�
2．通過(guò)“玩玩想想”，探索10的加減法全部算式的計算方法。
�。�1）獨立操作，寫(xiě)算式。
教師讓學(xué)生拋10個(gè)花片，根據正面和反面情況寫(xiě)出多組算式。
�。�2）學(xué)習小組交流算式、算法。
�。�3）全班交流，展示成果。
教師讓學(xué)生把寫(xiě)有算式的紙片貼在黑板上，并根據學(xué)生匯報用電腦輔助演示拋的狀況，從而逐步得到10的加減法的全部算式。
教師激勵談話(huà)：小朋友真行！你們通過(guò)拋花片，學(xué)會(huì )了所有10的加減法題。想表?yè)P一下自己?jiǎn)�？老師獎勵每組一個(gè)學(xué)習“球”。
�。�4）學(xué)生上黑板歸類(lèi)并有序整理寫(xiě)有題組的紙片，即時(shí)記憶。
【教師通過(guò)學(xué)生獨立拋花片寫(xiě)算式，然后在交流匯報中得到全部算式。學(xué)生在自主探索的“做數學(xué)”活動(dòng)中獲得成功的喜悅�！�
四、輕松一刻（課間操）。
師生共同做課間操。在愉快的音樂(lè )聲中，教師引導學(xué)生說(shuō)：輕松一刻來(lái)到了，我們一起來(lái)表演“湊十歌”。隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，師生共同表演“湊十歌”：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四*六一起走，五五湊成一雙手。
【“輕松一刻”的課間操活動(dòng)寓知于趣，活躍了課堂氣氛，活躍了學(xué)生身心�！�
五、鞏固深化，拓展思維。
1．10加幾。哪兩張卡片上的數相加等于10？
�。�1）師生同做。
例如：師出“8”，生出“2”，接著(zhù)師說(shuō)“8＋2=10”，生說(shuō)“2＋8＝10”。
�。�2）同桌互做。
2．10減幾。
師：小兔子見(jiàn)小朋友這么聰明，要來(lái)考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數，請算出得數。
3．看誰(shuí)說(shuō)得多�！酰�=□□－□=□
【“對口令”、“白兔出題考學(xué)生”以及開(kāi)放題等豐富多樣的練習形式，讓學(xué)生在興趣盎然中練習知識、發(fā)展思維，一點(diǎn)也不覺(jué)得苦和累�！�
六、全課小結，提高認識。（略）
七、作業(yè)。
1．第56頁(yè)第3題。
2．學(xué)有余力的學(xué)生做提高題。
電腦出示圖：一座小木屋前有2個(gè)男孩，1個(gè)女孩。問(wèn)：如果一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩？
課后總結
本節課在體現新課程理念中主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．注重創(chuàng )設問(wèn)題情境，力求使課堂體現生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化和趣味化。
2．體現課堂教學(xué)的開(kāi)放性，教學(xué)過(guò)程既有活動(dòng)形式、內容的開(kāi)放，更有學(xué)生思維的開(kāi)放，整個(gè)一堂課學(xué)生的思維始終處于亢奮狀態(tài)。
3．注重算法的多樣化與思維的靈活性，教學(xué)中能尊重學(xué)生的自主選擇，讓學(xué)生在探索、體驗中學(xué)習，在獨立思考、相互交流中發(fā)展。
4．注重課后延伸與拓展，課末布置提高題，讓學(xué)有余力的學(xué)生選做，能充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，體現因材施教的思想。
一年級上冊數學(xué)《10》教案15
認知目標：
1、學(xué)會(huì )10的加減法。
2、在分氣球的活動(dòng)中，使學(xué)生體會(huì )10的加減法各部分關(guān)系。
3、培養有條理的思考問(wèn)題。
4、通過(guò)游戲學(xué)會(huì )湊十法。
情感目標：在實(shí)際操作和有趣的課堂活動(dòng)中體驗數學(xué)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。
能力目標：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，擺一擺，說(shuō)一說(shuō)，做一做等活動(dòng)培養觀(guān)察能力和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )生活中處處有數學(xué)。
教材分析： 本課是北師大版第一冊第三單元中的分蘋(píng)果一課，通過(guò)操作活動(dòng)，使學(xué)生初步理解得數是10的加法和相應的減法，發(fā)展他們的數感。有關(guān)10的加減法在計算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì )10的加減法，教學(xué)難點(diǎn)是訓練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。
學(xué)校及班級狀況分析：班上有多媒體電腦一臺，我制作了精美的課件。為加強學(xué)生之間的交流合作，我改變傳統的課桌椅的擺放，8位學(xué)生圍坐分為一小組，共分為8個(gè)小組。
學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛入學(xué)，年齡小，注意力容易分散，整節課我以小熊過(guò)生日這一情境貫穿始終，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和欲望。因為有7、8、9加減法的鋪墊，學(xué)生對這一類(lèi)型的加減法比較熟悉，也有了一定的計算能力和計算方法，以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會(huì )了這些計算，所以學(xué)生在學(xué)習起來(lái)就比較熟練。借于此，在加強學(xué)生的計算能力的同時(shí)，也側重了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓練以及還可以用什么方法解決此類(lèi)問(wèn)題的能力也就是算法多樣化。
設計理念：
一、從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)
在生活中，學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法，在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從他們自身知識背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己嘗試著(zhù)把10個(gè)氣球分成兩堆，并嘗試著(zhù)列算式，把數學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓教學(xué)貼近生活，使他們體會(huì )數學(xué)就在身邊，生活中處處有數學(xué)。
二、 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習
根據低年級兒童好奇 好強 好動(dòng)的特點(diǎn)，我設計了生動(dòng)活潑 靈活多變的練習。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，提高學(xué)習興趣。使學(xué)生親身體驗知識的形成與發(fā)展。
1、游戲練習：如找朋友，小貓變魔術(shù)等
通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦 動(dòng)手 動(dòng)口，多種感官處于積極活動(dòng)狀態(tài)，加深10的加減法的記憶，在活動(dòng)中培養學(xué)生的思維能力，提高語(yǔ)言表達能力，還能培養學(xué)生合作精神，在看似游戲的過(guò)程中，不知不覺(jué)地進(jìn)行10的加減練習，提高了計算能力，而且每個(gè)學(xué)生都有了平等參與的機會(huì )，增強了信心，找回了自己的價(jià)值。
2 、開(kāi)放題的設計
如爬臺階，小熊吹生日蠟燭等， 開(kāi)放習題有利于提高學(xué)生創(chuàng )新意識，培養學(xué)生創(chuàng )新技能。這些題來(lái)源于生活，學(xué)生必須憑借10的加減法，又必須考慮到生活經(jīng)驗。通過(guò)討論讓學(xué)生在爭論中交流，自我評價(jià)，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮，又滲透了數學(xué)思維問(wèn)題。
三、加強學(xué)生合作交流和動(dòng)手實(shí)踐
從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀(guān)察和操作機會(huì )，通過(guò)擺一擺，分一分等，動(dòng)手操作學(xué)具，親身經(jīng)歷了10的加減法形成過(guò)程，不但充分展示了每個(gè)學(xué)生的才能，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高，既突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習興趣，又增加了創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生之間的協(xié)作，如：只要求學(xué)生準備5個(gè)蘋(píng)果圖，但實(shí)際操作中需要10個(gè)蘋(píng)果圖，肯定會(huì )有學(xué)生提出蘋(píng)果的個(gè)數不夠，引導學(xué)生兩兩合作。
四、評價(jià)方法的多樣化
�。�1） 分男女登高比賽，每個(gè)樓梯有10臺階，表現好就可以上一個(gè)臺階，剩下臺階少的為勝。（運用10的加減法計算）
�。�2） 每小組之間競賽（每組比誰(shuí)的紅旗多）
�。�3） 學(xué)生每個(gè)人之間又有競賽（回答對了得一個(gè)金蘋(píng)果）
�。�4） 老師評價(jià)，學(xué)生互評（對錯牌，對了拍3下手）
教學(xué)準備：師在黑板上畫(huà)一棟房子、彩色卡紙制作的10個(gè)氣球 、 課件、學(xué)具（5個(gè)實(shí)物圖、對錯牌、數字卡片）
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境，復習6、7、8、9的加減法
1、天小熊就要過(guò)生日了，他想開(kāi)一個(gè)生日Party，邀請森林里的小動(dòng)物參加，可是有四位好朋友住得很遠。請小朋友們來(lái)做小小郵遞員，幫助小熊給小動(dòng)物寫(xiě)一封信，邀請他們參加�。◣煖蕚浞謩e貼有四個(gè)動(dòng)物頭像和標著(zhù)6、7、8、9等數字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂(lè )聲中自由寫(xiě)數學(xué)算式并貼在相應的房子上�？凑l(shuí)寫(xiě)的又多又好�。�
2、匯報：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學(xué)生計算。
二、情境導入，主動(dòng)探究
大象給小熊帶來(lái)了10個(gè)氣球做禮物，小熊想把他們掛在兩扇窗子上，請小朋友來(lái)設計一下，該怎樣掛呢？（師在黑板上貼出10個(gè)氣球）
三、實(shí)踐探索、感知體悟
1、學(xué)具實(shí)物圖代替氣球，擺一擺（只要求了每個(gè)學(xué)生準備5個(gè)蘋(píng)果，明顯不夠，引導兩人合作）
2、同桌合作交流，一學(xué)生擺圖片，一學(xué)生說(shuō)相應算式
3、匯報：全班整理有關(guān)10的加減法
�。�1） 請各小組代表上臺，在黑板上用氣球實(shí)際操作一下后，師根據學(xué)生回答填10的組成表。
�。�2） 其余學(xué)生根據擺的情況和同桌說(shuō)出4個(gè)不同算式
�。�3） 請一組學(xué)生上臺合作，理一理算式（有順序思考問(wèn)題）
四、趣味游戲，拓展應用
小動(dòng)物又唱又跳可高興了，都為小熊慶祝生日呢！
1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來(lái)，看看有什么奧秘？請小朋友猜猜（個(gè)別學(xué)生回答，其余的說(shuō)悄悄話(huà)）
電腦顯示：四朵美麗的花，點(diǎn)擊伴隨著(zhù)音樂(lè )顯示數字7，接著(zhù)另一朵花又顯示數字3。
師說(shuō)你發(fā)現了什么奧秘？（兩個(gè)數合成10）請你接著(zhù)猜一猜，另外幾朵花會(huì )開(kāi)什么？
2、找朋友的游戲
�。�1）師生互動(dòng)：找找找朋友，誰(shuí)是我的好朋友？
我是3來(lái)你是幾？誰(shuí)是我的好朋友？（師生拍手唱）
�。�2）學(xué)生互動(dòng)：每位學(xué)生下位找朋友，不論哪種方式都行。
3、小白兔的節目，猜數游戲。
�。�1） 出示積木：小白兔共有10塊積木，現在有6塊，請問(wèn)小白兔藏起了幾塊？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？（10-6=4）
�。�2） 有10只小貓在一起玩，現在只有3只小貓，請問(wèn)有幾只小貓藏起來(lái)了？（10-3=7）
電腦顯示：相應內容
4、小狗的游戲 ，比賽爬臺階
�。�1） 引導學(xué)生看黑板，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)爬的高？男孩贏(yíng)了還是女孩贏(yíng)了？（小組交流）
�。�3） 列算式
�。�4） 如果比賽繼續進(jìn)行，會(huì )出現什么情況（討論）
�。�5） 學(xué)生現場(chǎng)操作，邊講故事，后列算式
五 、開(kāi)放性作業(yè)
小熊端出精美的生日蛋糕，看看這副圖，你知道了什么？如果小熊吹一口，會(huì )怎么樣？（學(xué)生齊唱生日歌）
電腦顯示：一個(gè)插著(zhù)10支生日蠟燭的蛋糕，
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