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六年級數學(xué)稅率教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的六年級數學(xué)稅率教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級數學(xué)稅率教案 篇1
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1．了解“納稅”及“稅率”的含義，并能進(jìn)行有關(guān)應納稅額的計算。
2．了解一些有關(guān)利率的初步知識，知道本金、利息和利率的公式，會(huì )利用利息的計算公式進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計算。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)自主探索學(xué)習，體會(huì )到知識之間是相互聯(lián)系的。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)
1．通過(guò)對納稅及儲蓄的認識，體會(huì )依法納稅的光榮和儲蓄對國家和社會(huì )的作用，理解儲蓄的意義。
2．認識到百分數在生活中的廣泛應用，體會(huì )到數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解“納稅”“稅率”及其相關(guān)概念的含義，并能進(jìn)行應用。
教學(xué)難點(diǎn)：將“稅率”與“利率”相關(guān)問(wèn)題與百分數應用題建立聯(lián)系，正確解決實(shí)際問(wèn)題。
三、教學(xué)準備
請學(xué)生課前收集有關(guān)納稅、儲蓄的信息；教學(xué)課件。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入新課
1．（課件出示教材第10頁(yè)主題圖）同學(xué)們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來(lái)進(jìn)行建設，你知道這些錢(qián)是哪來(lái)的呢？
2．誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫納稅？為什么要納稅？
【設計意圖】通過(guò)圖片展示，課前信息的收集和交流，使學(xué)生明白依法納稅的意義和重要性。
�。ǘ┙Y合情境，學(xué)習新知
1．理解“稅率”的含義。
�。�1）自學(xué)教材第10頁(yè)，進(jìn)一步明確納稅的意義。
�。�2）反饋：根據自己的理解說(shuō)說(shuō)什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？
�。�3）介紹自己所了解的.納稅項目并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
2．結合實(shí)例，進(jìn)一步理解概念，并解決問(wèn)題。
�。�1）課件出示教材第10頁(yè)例3。
一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？
�、僮x題，說(shuō)說(shuō)“營(yíng)業(yè)額的5%”是什么意思？這里的5%就是指的（稅率）。
�、趯W(xué)生獨立完成。
�、奂w交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：
營(yíng)業(yè)額×稅率＝營(yíng)業(yè)稅。
�。�2）練習：出示教材第10頁(yè)“做一做”。
李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅。她應繳個(gè)人所得稅多少元？
�、僮x題，重點(diǎn)引導理解“扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅”這句話(huà)的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？教師可以適當補充有關(guān)個(gè)人所得稅的稅法規定。
�、趯W(xué)生獨立解決問(wèn)題。
�、奂w交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：
�。ǹ偸杖耄庹魇詹糠郑炼惵剩絺�(gè)人所得稅。
�。�3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據實(shí)際情況進(jìn)行計算。
【設計意圖】在了解稅率有關(guān)信息的基礎上，進(jìn)行問(wèn)題解決，既可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中對概念有進(jìn)一步的理解，又可以讓學(xué)生利用概念的解讀順利地解決問(wèn)題，使得問(wèn)題解決和概念理解相輔相成，從而取得較好的學(xué)習效果。
3．理解“利率”的含義。
�。�1）除了稅收，人們把有結余又暫時(shí)不急用的收入存在銀行里，這也是支持國家建設的行為。你對儲蓄有哪些了解？（學(xué)生根據課前了解說(shuō)一說(shuō)）
�。�2）自學(xué)教材第11頁(yè)內容，初步了解本金、利息、利率的意義。
�。�3）結合實(shí)例理解信息。
六年級數學(xué)稅率教案 篇2
第三課時(shí)
稅率
教學(xué)內容：
稅率（課本第10頁(yè)例3）
教學(xué)目標：
1、理解納稅的含義和納稅的重大意義。
2、能計算一些有關(guān)納稅的問(wèn)題。
3、培養學(xué)生的依法納稅意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
能進(jìn)行一些有關(guān)納稅問(wèn)題的計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
稅額的計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、口答算式。
�。�1）100的5%是多少？
�。�2）50噸的10%是多少？
�。�3）1000元的8%是多少？
�。�4）50萬(wàn)元的20%是多少？
2、什么是比率？
二、介紹有關(guān)納稅的知識
納稅是根據國家各種稅法的有關(guān)規定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的`一部分繳納給國家。
稅收是國家財政收入的主要來(lái)源之一。國家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)，以便不斷提高人民的物質(zhì)和文化水平，保衛國家安全。因此，根據國家規定應該納稅的集體或個(gè)人都有依法納稅的義務(wù)。
1993年我國進(jìn)行了稅制改革，將納稅主要分為增值稅、消費稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等幾類(lèi)。繳納的稅款叫應納稅額。根據納稅種類(lèi)的不同，應納稅額的計算方法也有說(shuō)不同。應納稅額與各種收入（如銷(xiāo)售額、營(yíng)業(yè)額、應納稅所得額等）的比率叫做稅率。
三、探索計算納稅的方法
教學(xué)例3
1、出示例3、一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？
結合例3，進(jìn)一步讓學(xué)生理解什么是營(yíng)業(yè)額、什么是稅率、什么是營(yíng)業(yè)稅、什么是應納稅額。 在弄清以上這些相關(guān)概念之后，學(xué)生嘗試解答例3。
2、分析題目，理解題意。
明確這里的5%是營(yíng)業(yè)稅與營(yíng)業(yè)額比較的結果，也就是繳納的營(yíng)業(yè)稅占營(yíng)業(yè)額的5%，題中十月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元，因此十月份應繳納的營(yíng)業(yè)稅就是30萬(wàn)元的5%。
3、學(xué)生列出算式。
相當于求一個(gè)數的百分之幾是多少，用乘法計算。
列式：305%
4、學(xué)生嘗試計算。
305%=1.5（萬(wàn)元）
四、鞏固練習
1、第10頁(yè)做一做
2、某電腦公司4月份的銷(xiāo)售收入為800萬(wàn)元。按銷(xiāo)售收入的5%繳納增值稅。納稅后該公司4月份的收入是多少萬(wàn)元？
3、香雅飯店8月份在繳納了5%的營(yíng)業(yè)稅后，收入為5.7萬(wàn)元。香雅飯店8月份的稅前收入是多少？（滲透環(huán)保教育，保護動(dòng)物）
4、小雨媽媽的月工資是4800元，按規定，超出3500元的部分要繳納5%的個(gè)人所得稅。小雨媽媽納稅后的月工資是多少元？
五、課堂小結
稅率的意義及計算方法
六、作業(yè)
第14頁(yè)第6、7、8題
六年級數學(xué)稅率教案 篇3
設計說(shuō)明：
本節課是在學(xué)生學(xué)習了百分數相關(guān)知識的基礎上進(jìn)行教學(xué)的，在教學(xué)設計上有以下特點(diǎn)。
1．體驗數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
《數學(xué)課程標準》指出：體會(huì )數學(xué)知識之間、數學(xué)與其他學(xué)科之間、數學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運用數學(xué)的思維方式進(jìn)行思考，可以增強發(fā)現和提出問(wèn)題的能力、分析和解決問(wèn)題的能力。因此，教學(xué)中，結合生活實(shí)際了解稅收的用途，充分體會(huì )所學(xué)內容在生活中的廣泛應用，增強學(xué)生的應用意識，感受數學(xué)的應用價(jià)值。
2．充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
現代教育理論認為：在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是認知的主體，教師則是這一活動(dòng)過(guò)程的組織者和引導者。也就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導作用。教學(xué)中，充分利用合作探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，并通過(guò)分析、討論，從中感悟到納稅的重要作用，認識常見(jiàn)稅種，掌握應納稅額的計算方法。
3．運用數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
數學(xué)來(lái)源于生活，應用于生活，學(xué)數學(xué)是為了應用數學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。本節教學(xué)中，在完成各種應納稅額的習題后，讓學(xué)生展開(kāi)想象，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和綜合運用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
課前準備：
教師準備 PPT課件
學(xué)生準備 收集有關(guān)納稅的資料
教學(xué)過(guò)程：
⊙情境引入
1．課件出示家鄉改造前后的對比圖。
(1)看圖，說(shuō)一說(shuō)我們的家鄉有什么變化。(引導學(xué)生從家鄉的交通、基礎設施、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)、土地利用、生態(tài)環(huán)境等方面感受家鄉的變化)
(2)討論：用于改造家鄉的資金是從哪兒來(lái)的？(引導學(xué)生了解財政部門(mén)撥的款大部分是靠稅收得來(lái)的)
2．導入新課。
什么是稅收？國家征收的稅有什么用處呢？納稅金額是多少？這節課我們就來(lái)探究納稅的知識。(板書(shū)課題：稅率)
設計意圖：通過(guò)對家鄉變化的對比，使學(xué)生認識到稅收的重大用途，并對學(xué)習納稅知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
⊙初步認識、理解有關(guān)納稅的知識
1．仔細閱讀教材10頁(yè)的內容，從中了解有關(guān)納稅的'知識。
2．學(xué)生自學(xué)后交流匯報。(教師根據學(xué)生的回答，有序地展示相關(guān)內容)
(1)什么是納稅？
納稅是根據國家稅法的有關(guān)規定，按照一定的比率把集體或個(gè)人收入的一部分繳納給國家。
(2)什么人需要納稅？
每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。
(3)稅收有什么意義？
稅收是國家收入的主要來(lái)源之一。國家用收來(lái)的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防等事業(yè)。
(在學(xué)生理解稅收意義的基礎上，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己了解的、發(fā)生在我們身邊的、用稅收為人民造福的例子，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )稅收的重要性)
(4)稅收的主要種類(lèi)有哪些？
稅收主要分為消費稅、增值稅、營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅等幾類(lèi)。
(5)什么叫應納稅額？
繳納的稅款叫做應納稅額。
(6)什么叫稅率？
應納稅額與各種收入(如銷(xiāo)售額、營(yíng)業(yè)額……)的比率叫做稅率。
3．初步了解我國的稅收政策。
我國的稅收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根據國家規定，集體或個(gè)人都有依法納稅的義務(wù)。
設計意圖：引導學(xué)生自主學(xué)習有關(guān)納稅的知識，了解稅收的作用。
六年級數學(xué)稅率教案 篇4
教學(xué)內容：
教材第10頁(yè)
教學(xué)目標：
1、知道納稅的含義和重要意義，理解應納稅額和稅率的含義。學(xué)會(huì )根據具體的稅率計算稅款。
2、在計算稅率的過(guò)程中，加深學(xué)生對社會(huì )現象的理解，提高解決問(wèn)題的能力。
3、增強學(xué)生的法制意識，使每個(gè)學(xué)生都知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握稅額的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解稅收時(shí)的專(zhuān)有名詞，理解稅率的含義。
教法學(xué)法：
教法：引導閱讀、例題講解、練習鞏固。
學(xué)法：課前預習、獨立思考、合作交流。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入新課
1、（課件出示教材第10頁(yè)主題圖）同學(xué)們，我們的祖國正在蓬勃發(fā)展中，為了讓祖國更強大，人民生活更美好，國家投入了大量的人力、物力來(lái)進(jìn)行建設，你知道這些錢(qián)是哪來(lái)的呢？
2． 滲透法制教育：
�。�1）《憲法》第五十六條規定中華人民共和國公民有依照法律納稅的義務(wù)。
�。�2）《中華人民共和國稅收征收管理法》第四條規定法律、行政法規規定負有納稅義務(wù)的單位和個(gè)人為納稅人。法律、行政法規規定負有代扣代繳、代收代繳稅款義務(wù)的`單位和個(gè)人為扣繳義務(wù)人。納稅人、扣繳義務(wù)人必須依照法律、行政法規的規定繳納稅款、代扣代繳、代收代繳稅款。
�。�3）《中華人民共和國個(gè)人所得稅法》
第一條 在中國境內有住所，或者無(wú)住所而在境內居住滿(mǎn)一年的人，從中國境內和境外取得的所得，依照本法繳納個(gè)人所得稅。
【設計意圖】通過(guò)圖片展示，課前信息的收集和交流，引導學(xué)生理解依法納稅的意義和重要性。滲透法制教育，引導學(xué)生學(xué)法、知法、懂法、用法。
�。ǘ┙Y合情境，探索新知
1．理解“稅率”的含義（自學(xué)教材第10頁(yè)）
�。�1）納稅的意義。
�。�2）根據自己的理解說(shuō)說(shuō)什么是納稅？什么是應納稅額？什么是稅率？
�。�3）介紹自己所了解的納稅項目并進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。
2．結合實(shí)例，進(jìn)一步理解概念，并解決問(wèn)題。
�。�1）課件出示教材第10頁(yè)例3。
一家飯店10月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店10月份應繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？
�、僮x題，說(shuō)說(shuō)“營(yíng)業(yè)額的5%”是什么意思？
這里的5%就是指的是稅率。
�、趯W(xué)生獨立解答。
�、奂w交流，明確在這種情況下有如下關(guān)系成立：
營(yíng)業(yè)額×稅率＝營(yíng)業(yè)稅。
�。�2）練習：出示教材第10頁(yè)“做一做”。
李阿姨的月工資是5000元，扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅。她應繳個(gè)人所得稅多少元？
�、僮x題，重點(diǎn)引導理解“扣除3500元個(gè)稅免征額后的部分需要按3%的稅率繳納個(gè)人所得稅”這句話(huà)的意思。這里3%的稅率是所有月工資的3%嗎？
�、趯W(xué)生獨立解決問(wèn)題。
�、奂w交流反饋，知道在這種情況下有如下關(guān)系成立：
�。ǹ偸杖耄庹魇詹糠郑炼惵剩絺�(gè)人所得稅
�。�3）對比兩道題，了解稅收的算法各不相同，要根據實(shí)際情況進(jìn)行計算。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1、基本練習課件出示教材第14頁(yè)練習二第6、10兩題。
�。�1）李老師為某雜志審稿，得到300元審稿費。為此她需要按照3%的稅率繳納個(gè)人所得稅，她應繳納個(gè)人所得稅多少元？
�。�2）小明的爸爸得到一筆3000元的勞務(wù)費用。其中800元是免稅的，其余部分要按20%的稅率繳稅。這筆勞務(wù)費用一共要繳稅多少元？
�、賹W(xué)生獨立完成。
�、诩w交流反饋。
�、蹖Ρ葍深}，看看兩種交稅方式有什么不同，想想計算時(shí)要注意什么。
�。ㄋ模┱n堂總結，課外拓展。
1．今天這節課我們學(xué)了什么？在解決這類(lèi)問(wèn)題時(shí)我們要注意什么？
2、課后調查：
問(wèn)一問(wèn)爸爸媽媽每月收入是否需要繳納個(gè)人所得稅？了解我國對個(gè)人所得稅的稅收規定。
板書(shū)設計：
稅率
應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。
應納稅額=營(yíng)業(yè)額×營(yíng)業(yè)稅稅率
例3：30×5％=1.5（萬(wàn)元）
六年級數學(xué)稅率教案 篇5
教學(xué)內容：
稅率與折扣
教學(xué)目標：
1、理解稅率、折扣的含義，知道它們在工農業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的作用，會(huì )進(jìn)行這方面的簡(jiǎn)單計算并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)知識間的內在聯(lián)系，增強思維的深刻性。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解稅率、折扣的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
解答稅率、折扣的實(shí)際問(wèn)題。
教具準備：
課件、相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
談話(huà)：同學(xué)們，還記得采摘節的情景嗎？今天我們一起去彩虹谷看一看吧。
出示信息圖，指名說(shuō)出信息圖中的數學(xué)信息。
理清信息后，教師直接提出問(wèn)題：如果按3%的稅率繳納營(yíng)業(yè)稅，黃金周期間彩虹谷景區應繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元？
二、合作探究，解決問(wèn)題
1、解決第一個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題
談話(huà)：在老師提出的問(wèn)題中，你有沒(méi)有什么不懂的地方？
學(xué)生提出疑問(wèn)，疑問(wèn)大都會(huì )集中在有關(guān)納率、稅率、稅額的.相關(guān)知識上。
談話(huà)：課前老師讓同學(xué)們回去搜集有關(guān)納稅的一些知識，下面讓我們來(lái)交流一下，你都知道了些什么？
全班交流，教師適時(shí)補充。
談話(huà)：看來(lái)百分數在生活中的應用還真是不少呢，通過(guò)剛才同學(xué)們的交流，再結合信息圖中的信息，你認為要求應上繳門(mén)票營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元，就是求什么？為什么？
讓學(xué)生充分思考后，再指名回答�；卮饡r(shí)不光要讓學(xué)生說(shuō)出要求應繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元，就是求什么，還要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，重點(diǎn)明確求應繳納營(yíng)業(yè)稅多少萬(wàn)元就是求營(yíng)業(yè)額的3%是多少。
學(xué)生明確問(wèn)題后，獨立解答，全班交流。
1153%=3.45（萬(wàn)元）
答：應繳納營(yíng)業(yè)稅3.45萬(wàn)元。
談話(huà)：根據剛才同學(xué)們解決的這個(gè)問(wèn)題，你能總結出求營(yíng)業(yè)稅問(wèn)題的基本方法嗎？
學(xué)生獨立思考后，先在小組中討論交流，然后全班交流，統一方法：稅額=營(yíng)業(yè)額稅率。
2、小練習：自主練習第1題
第1題是求稅額的基本練習題。練習時(shí)，在學(xué)生獨立解答后，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)稅額的數量關(guān)系和自己是怎樣計算的。
六年級數學(xué)稅率教案 篇6
教學(xué)內容：
義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)第12冊88頁(yè)“整理與反思”和“練習與實(shí)踐”第6、7題及補充練習。
教學(xué)目標：
使學(xué)生進(jìn)一步認識分數百分數問(wèn)題的實(shí)際生活中的運用，鞏固生活中的稅率、折扣、利息等問(wèn)題解答方法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
生活中的稅率、折扣等問(wèn)題的解題思路和解答方法。
教學(xué)設計：
一、整理回顧
1、引導學(xué)生回顧：我們學(xué)過(guò)的分數、百分數問(wèn)題在生活中還有哪些問(wèn)題需要解決的?
學(xué)生回顧，教師板書(shū)：稅率問(wèn)題、利息問(wèn)題、打折問(wèn)題等
二、整理解題思路：
1、利息問(wèn)題：媽媽將8000元錢(qián)按3.24%的'年利率存入銀行3年，如果按5%的稅率繳納利息稅，那么到期后一共可以從銀行取回多少錢(qián)?
引導學(xué)生分步解答，理解解答過(guò)程與每步意義。區分應得利息、實(shí)得利息，稅后利息等術(shù)語(yǔ)意義。
提醒學(xué)生三點(diǎn)，讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)在前階段學(xué)習中可能出現的問(wèn)題，需要提醒大家的：
(1)計算利息時(shí)，千萬(wàn)不要忘記乘時(shí)間。
(2)不要忘記是否要交利息稅。什么情況不用交?
(3)要看題目要求是取出什么?像這題千萬(wàn)不能將“本”都丟了。
2、納稅問(wèn)題：教材上第88頁(yè)上第7題
讀題理解：哪些稿費應該納稅?怎樣計算?
3、打折問(wèn)題：教材上第88頁(yè)上第6題
讀題看圖理解題目意義。分析解題方法：原價(jià)乘折扣=現價(jià)
三、拓展練習(補充)
1、小琴媽媽七月份的工資收入是1350元，扣除800元后按5﹪的稅率繳個(gè)人所得稅。小琴媽媽?xiě)U個(gè)人所得稅多少元?
2、爸爸20xx年6月1日把5000元錢(qián)存入 銀行，定期三年，年利率為2.25﹪，到期時(shí)國家按所得利息的20﹪征收個(gè)人所得稅。到期時(shí)爸爸應繳個(gè)人所得稅多少元?爸爸這次儲蓄實(shí)際收入多少元?
3、一套瓷器，如果比成本價(jià)多80元出售，則可賺25%;實(shí)際賣(mài)出后，反而虧了80元，這套瓷器是打幾折出售的?
4、商店有100臺洗衣機，如果按每臺1000元出售，則每臺可得20%的利潤。但其中有一臺在搬運時(shí)有些小問(wèn)題了，所以只能打對折出售。那么賣(mài)出這些洗衣機一共賺了多少錢(qián)?
5、20xx年我國公布了新的個(gè)人收入所得稅征收標準。個(gè)人月收入1600元以下不征稅。月收入超過(guò)1600元，超過(guò)部分按下面的標準征稅。
不超過(guò)500元的 5%
超過(guò)500元-2000元的部分 10%
超過(guò)2000元-5000元的部分 15%
李明的爸爸月收入是4000元，媽媽的月收入是2000元，他們各應繳納個(gè)人所得稅多少元?
如果張叔叔每月要交200元的個(gè)人所得稅，那么張叔叔的月收入是多少元?
課后反思：
對基本的分數百分數實(shí)際問(wèn)題，由于有一定的數量關(guān)系式，所以學(xué)生還是比較好理解與掌握，但對于復雜的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生的掌握程度差異很大，特別是期中練習中出現過(guò)一題有關(guān)股票的實(shí)際問(wèn)題，所以學(xué)生也認識到僅僅掌握教材上的基本題還不行，必須要將學(xué)到的數學(xué)知識用于生活實(shí)際，在解答實(shí)際問(wèn)題中檢測自己學(xué)習的程度。所以現在有不少數學(xué)優(yōu)秀的學(xué)生對有一定挑戰性的習題很感興趣。
六年級數學(xué)稅率教案 篇7
一、 復習舊知。
前面兩節課我們分別學(xué)習了折扣和成數的概念，以及關(guān)于它們的一些實(shí)際問(wèn)題的計算。下面我們通過(guò)一些練習來(lái)復習折扣和成數。
課件出示練習題
�。ǎ保┰瓋r(jià)是１０元的鉛筆盒，現在７折出售，現價(jià)比原價(jià)便宜多少元？
�。ǎ玻┮粔K菜地去年的收成是４１.６噸，今年比去年多收了二成五，今年的收成是多少?lài)崳?/p>
學(xué)生獨立完成，然后教師講解。
師：今天我們再來(lái)學(xué)習一個(gè)與百分數有關(guān)的概念——稅率
二、 探索新知
�。�、 組織學(xué)生閱讀教材第１０頁(yè)第一、二自然段，說(shuō)說(shuō)什么是納稅？
學(xué)生通過(guò)閱讀集體回答。
�。�、 認識稅率。
納稅的種類(lèi)很多，應納稅額的計算方法也不一樣，應納稅額與各種收入的比率叫稅率。一般是由國家根據不同的納稅種類(lèi)定出不同的稅率。
師：通過(guò)剛才的閱讀，你能列舉哪幾種稅收？請說(shuō)出這些稅率的計算方法。
消費稅稅率＝應納稅額÷消費額 營(yíng)業(yè)稅稅率＝應納稅額÷?tīng)I業(yè)額 等等
�。�、 計算稅款。
課件出示第１０頁(yè)例題３
組織學(xué)生讀題，引導提問(wèn)：
�。ǎ保┻@里的５％表示什么？
�。ǎ玻┣髴U納營(yíng)業(yè)稅款是多少，就是求什么？
�。ǎ常┩瑢W(xué)們獨立思考
獨立完成后，教師集中講解
板書(shū)：３０×５％＝１.5（萬(wàn)元）
三、 鞏固練習。
�。�、 教材第10頁(yè)做一做
組織學(xué)生審題，提示3500元的'部分是不需要繳納個(gè)人所得稅的，學(xué)生獨立完成。
指名匯報解題思路與答案，點(diǎn)評后集中講解。
�。�、 教材第14頁(yè)練習二第十題
組織學(xué)生獨立完成后集中講解。
四、 提升。
在我們的日常生活當中存在著(zhù)各種各樣的稅收形式，但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是各種形式稅收的應納稅額都等于收入乘稅率。同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，這一類(lèi)問(wèn)題你掌握好了嗎？
六年級數學(xué)稅率教案 篇8
教學(xué)目標
1、使學(xué)生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據具體的稅率計算稅款。
2、在計算稅款的過(guò)程中，加深學(xué)生對社會(huì )現象的理解，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
3、感受數學(xué)知識與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習興趣。增強學(xué)生的法制意識，使學(xué)生知道每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)稅率的理解和稅額的計算。
教學(xué)難點(diǎn)稅額的計算。
教法與學(xué)法合作交流，引導探究
教學(xué)準備課件
教 學(xué) 過(guò) 程
一、情景導入
1、口答算式。
�。�1）100的5%是多少？
�。�2）50噸的10%是多少？
�。�3）1000元的8%是多少？
�。�4）50萬(wàn)元的20%是多少？
2、什么是比率？
二、新課講授
1、閱讀教材第10頁(yè)有關(guān)納稅的內容。說(shuō)說(shuō)：什么是納稅？
2、稅率的認識。
�。�1）說(shuō)明：納稅的種類(lèi)很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率，一般是由國家根據不同納稅種類(lèi)定出不同的稅率。
�。�2）試說(shuō)說(shuō)以下稅率各表示什么意思。
A、商店按營(yíng)業(yè)額的5%繳納個(gè)人所得稅。
B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個(gè)人所得稅。
3、稅款計算。
�。�1）出示例3：一家飯店十月份的營(yíng)業(yè)額約是30萬(wàn)元。如果按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營(yíng)業(yè)稅約多少萬(wàn)元？
�。�2）分析題目，理解題意。
引導學(xué)生理解“按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅”的含義，明確這里的5%是營(yíng)業(yè)稅與營(yíng)業(yè)額比較的結果，也就是繳納的營(yíng)業(yè)稅占營(yíng)業(yè)額的5%，題中“十月份的營(yíng)業(yè)額是30萬(wàn)元”，因此十月份應繳納的營(yíng)業(yè)稅就是30萬(wàn)元的5%。
�。�3）學(xué)生列出算式。
相當于“求一個(gè)數的百分之幾是多少”，用乘法計算。
列式：30×5%
�。�4）學(xué)生嘗試計算。
�。�5）匯報交流。
30×5% =30×0.05 =1.5（萬(wàn)元）
三、鞏固練習
1、教材第10頁(yè)“做一做”。
2、完成教材第14頁(yè)練習二第6題。
3、完成教材第14頁(yè)練習二第7題。
4、完成教材第14頁(yè)練習二第8題。
5、完成教材第14頁(yè)練習二第10題。
四、課堂小結
這節課我們一起學(xué)習了有關(guān)納稅的知識，你們對納稅的知識有哪些了解？
教后反思：
這堂課給我最大的感受就是數學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。我告訴學(xué)生依法納稅是我們每個(gè)公民應盡的義務(wù)，偷稅、漏稅是違法的。還告訴學(xué)生去飯店吃飯的時(shí)候也可以索要發(fā)票等等，學(xué)生表現出相當濃厚的興趣，期待著(zhù)教授利息時(shí)學(xué)生的表現。
就這節課來(lái)看，課堂氛圍較好，學(xué)生的'學(xué)習興趣較濃，都能夠主動(dòng)學(xué)習，學(xué)生們的學(xué)習效率也很高，但也存在一定的問(wèn)題，在計算技巧方面還有待加強，有的同學(xué)能夠正確的列出算式但是結果卻所錯了，今后還要在計算上下功夫。通過(guò)這節課的教學(xué)有幾點(diǎn)感悟：
1. 應和學(xué)生充分交流，具體感知，學(xué)生對身邊的事物雖然是知道的，但是又沒(méi)有很深入的了解，所以當這些事物被拿到課堂上來(lái)時(shí)，又充滿(mǎn)了好奇心和求知欲，急于要去研究它、解決它，向別人炫耀自己的成功，并且想獲取同伴和老師的認可。所以，應該抓住學(xué)生的這種心理，讓同學(xué)們作了非常充分的交流，使他們對知識的感知更加的深入和透徹。
2.課堂上要結合實(shí)際，體現價(jià)值，具有時(shí)效性。本節課的例題的設計結合實(shí)際，非常貼近學(xué)生的生活，學(xué)生自己都好象有這樣的經(jīng)歷一樣，又是幫助老師解決問(wèn)題的，解決的積極性被充分調動(dòng)，使學(xué)生充分感受到稅率在生活中的廣泛應用，體現了數學(xué)的應用價(jià)值，并且培養了學(xué)生應用數學(xué)的意識，增進(jìn)學(xué)好數學(xué)的信心與樂(lè )趣。
六年級數學(xué)稅率教案 篇9
教學(xué)內容：
P106—107頁(yè)的內容
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生知道有關(guān)納稅、儲蓄、以及涉及的百分率“稅率”“利率”的含義。
2、從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，通過(guò)收集整理生活中的百分率加深對“稅率”“利率”的理解。
3、初步學(xué)會(huì )認識儲蓄單，懂得本金、利率和利息三者間的關(guān)系。
4、學(xué)會(huì )運用百分數應用題的解題特點(diǎn)來(lái)解答有關(guān)求稅款和稅前利息、稅后利息等相關(guān)的應用題。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解納稅和稅率的含義，正確計算有關(guān)利息的應用題。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
今天我們一起學(xué)習有關(guān)百分率的應用題。
1、交流信息：
前兩天，我們學(xué)習了有關(guān)生活中的百分率，通過(guò)學(xué)習你知道生活中有哪些百分率？
百分率在生活中無(wú)處不在。在經(jīng)濟生活中，也有許多百分率的知識，你知道哪些？
今天我們就來(lái)學(xué)習經(jīng)濟生活中的百分率。第一個(gè)稅率（板書(shū)：稅率）
2、什么是稅率？看書(shū)自學(xué)課本106頁(yè)第一第二段內容，
反饋：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)稅率的意義。（貼：稅率的意義）
什么叫應納稅額？
3、師強調：稅率是交給國家的錢(qián)與自己收入的百分比。
二、學(xué)習稅率在生活中的應用：
1、生活中的稅率：
�。�1）相互交流課前收集的生活中的百分率，說(shuō)說(shuō)百分率表示的意義。
學(xué)生相互交流，師巡視。
�。�2）剛才同學(xué)們說(shuō)了許多有關(guān)稅率的百分數，老師從中選取三個(gè)比較有意思的，同學(xué)們想不想深入的研究一下？我們以小組為單位選擇你感興趣的一個(gè)或幾個(gè)來(lái)研究一下。要求：（1）自己說(shuō)說(shuō)這些稅率分別表示什么意義？
�。�2）請舉簡(jiǎn)單的例子說(shuō)一說(shuō)。
出示：A房產(chǎn)中的契稅是2%
B、汽車(chē)中的購置附加稅是10%
C、中獎后的稅率是20%
反饋：這些百分數各表示什么意義？
小結：通過(guò)剛才的研究我們發(fā)現：
這些稅率都表示繳納稅款占經(jīng)濟總額的'百分之幾。
2、通過(guò)研究，我們對這些稅率有了更深的了解。下面我們來(lái)幫國際大酒店來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：出示例8
輕輕讀一下，學(xué)生練習，反饋：
�。◣煱鍟�(shū)）：?jiǎn)?wèn)25000×5%怎么算？你認為哪種方法計算更快一些？在實(shí)際計算中，用合理的方法計算。指出：營(yíng)業(yè)稅與營(yíng)業(yè)額相比，還只是很小的一部分。
3、企業(yè)要交稅，我們個(gè)人也要交稅。我們一起來(lái)看：個(gè)人所得稅
個(gè)人所得稅的收取情況是比較復雜的。國家規定超過(guò)1600元的部分要按不同的標準來(lái)收稅。（出示表格）這里的5%表示什么意思？
出示：（1）月工資1500元要不要交稅？為什么？
�。�2）月工資2000元要不要交稅？為什么？超過(guò)多少？按什么標準？誰(shuí)的5%繳稅多少元？
反饋：2000減去1600后的錢(qián)要交稅，（超過(guò)部分即400元的5%）
�。�3）年收入10萬(wàn)元（8~10萬(wàn)元要繳40%的稅）
學(xué)生介紹各種個(gè)人所得稅。
三、學(xué)習利息、利率
剛才我們接觸的都是各種百分率的問(wèn)題，那么交完個(gè)人所得稅后家中剩余的錢(qián)會(huì )怎樣處理呢？（炒股、投資、存入銀行）
出示：存款儲蓄單：
說(shuō)說(shuō)從儲蓄單上知道了哪些信息？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
師：把錢(qián)存入銀行，這叫做存款或儲蓄。儲蓄中也有百分率的知識。與利率有關(guān)的有哪些知識呢？請大家帶著(zhù)這幾個(gè)問(wèn)題自學(xué)課本第106--107頁(yè)上的內容。
自學(xué)：1、什么叫本金、利率、利息？
2、本金、利率、利息之間的關(guān)系是怎樣的？
3、什么叫稅前利息？什么叫稅后利息？
學(xué)生看書(shū)閱讀，結合例題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在組內交流。
反饋：出示例題9
出示：本金：存入的錢(qián)隨機板書(shū)：2000
利率：利息占本金的百分率板書(shū)：2.43%
指出：利息通常銀行按怎樣的方法來(lái)計算？
出示：利息=本金×利率×時(shí)間
指出利息：銀行另外付出的錢(qián)
問(wèn)：結合例題9說(shuō)說(shuō)利息97.2元能否全部拿到？為什么？隨機板書(shū)：稅前利息
師：從1999年11月1日起國家規定征收利息稅的規定。隨機板書(shū)：20%
問(wèn)：要求按利息的20%交稅，這里的20%是誰(shuí)的20%？
實(shí)際真正拿到的是多少?
隨機板書(shū);97.2×(1-20%)=77.76(元)……稅后利息
這里的稅前利息和稅后利息存在怎樣的關(guān)系？你能用個(gè)等式來(lái)表示嗎?
強調：我們真正拿到的都是銀行扣除利息稅之后的利息。
四、鞏固練習:
根據這張存單，請你算一算到到2006年6月1日，到期時(shí)稅前利息是多少元？張軍實(shí)際可得多少利息？到期時(shí)從銀行一共可拿回多少錢(qián)？
問(wèn)：從這張存單上你能得到哪些信息？
口答算式，用計算器算一下。
五、總結本課：今天你學(xué)到了哪些新知識？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)
師：數學(xué)來(lái)源于生活，與生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，希望每位同學(xué)都做生活的有心人，尋求生活中的數學(xué)。
六、拓展練習：
小明把過(guò)年時(shí)拿到的1000元壓歲錢(qián)存入銀行，準備存兩年，請你想一想他可以怎樣存?哪種存法比較合算？
六年級數學(xué)稅率教案 篇10
教學(xué)內容：冀教版小學(xué)數學(xué)六年級上冊第66頁(yè)
教學(xué)目標：
知識技能：了解有關(guān)稅收的知識，會(huì )解答有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題
數學(xué)思考：稅率、營(yíng)業(yè)稅、營(yíng)業(yè)額三者之間的關(guān)系
問(wèn)題解決：營(yíng)業(yè)稅=營(yíng)業(yè)額乘以稅率，營(yíng)業(yè)額=營(yíng)業(yè)稅除以稅率，營(yíng)業(yè)稅除以營(yíng)業(yè)額=稅率
情感態(tài)度：體會(huì )稅收在國家建設中的作用，培養依法納稅的意識。
教具學(xué)具：教具：課件一套
學(xué)具：計算器
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解稅收的有關(guān)知識。會(huì )解答有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題
難點(diǎn)：會(huì )解答有關(guān)稅收的實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)設計：
一、創(chuàng )設情境
�。ń處煶鍪灸郴疖�(chē)站、立交橋的照片）
師：你知道建火車(chē)站、立交橋一共花多少錢(qián)？這么多錢(qián)從哪來(lái)呀？
學(xué)生討論。（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)錯，老師正好利用這個(gè)知識盲點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行依法納稅的思想教育）由此引出稅收和納稅。
師：你知道稅收是怎么回事嗎？（多媒體播放有關(guān)稅收的課件）
師：看完這段錄像，你知道了什么？學(xué)生討論并舉手回答。
師生小結：稅收是國家內政收入的主要來(lái)源，國家用的稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、文化、教育和國防事業(yè)。我國現行的`主要稅種有營(yíng)業(yè)稅、增值稅、個(gè)人所得稅等。每個(gè)公民都有依法納稅的義務(wù)。
設計意圖：用現日常生活息息相關(guān)的內容引入課題，這種生活化的情境有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使掌心成為一種樂(lè )趣，成為學(xué)生的一種自學(xué)行為。
二、引導探究、解決問(wèn)題
1.營(yíng)業(yè)稅
�。�1）出示營(yíng)業(yè)稅問(wèn)題
師：在稅收中也有許多百分數的問(wèn)題，一起來(lái)看納稅中的百分數的問(wèn)題（出示某商場(chǎng)5月份的商品零售營(yíng)業(yè)額統計表，教材第66頁(yè)例題）
�。�2）介紹商業(yè)營(yíng)業(yè)稅的稅率。
師：同學(xué)們看，大頭蛙告訴我們什么？
生：營(yíng)業(yè)稅的稅率是5%
師：5%是以誰(shuí)為單位“1”的？5%又是什么意思？指導學(xué)生討論。
生：“稅率5%”就是說(shuō)企業(yè)要按營(yíng)業(yè)額的5%繳納營(yíng)業(yè)稅。5%是以營(yíng)業(yè)額為單位“1”的。
�。�3）計算應繳稅款
師：計算商場(chǎng)5月份應繳稅款，怎么做呢？學(xué)生思考。小組討論。最后指名學(xué)生匯報。
�、傧人愠隹偁I(yíng)業(yè)額，然后填寫(xiě)在統計表中。
�、谟每偁I(yíng)業(yè)額×5%，所得結果就是應繳稅款，學(xué)生獨立思考計算，指名學(xué)生板演（引導學(xué)生把百分數化成小數或分數來(lái)計算）
72+35+46+21+56=230（萬(wàn)元）
230×5%=11.5（萬(wàn)元）
2.知識延伸
課件出示個(gè)人所得稅征收標準，讓學(xué)生交流所得的信息，我國個(gè)人所得稅征收是按收入分段計算的，在個(gè)人月中，只有超過(guò)3500元的才繳稅，收入越多稅率越高。
三、鞏固練習
1.第66頁(yè)“練一練”第1 題
學(xué)生獨立完成，全班交流結果。讓學(xué)生了解不 同的稅種有不同的稅率
2.第66頁(yè)“練一練”第2題
讓學(xué)生讀題，討論，得出營(yíng)業(yè)額=應納稅款÷稅率。
3. .第66頁(yè)“練一練”第3 題
學(xué)生弄清題意，同桌交流，得出營(yíng)業(yè)稅除以營(yíng)業(yè)額=稅率
4. .第66頁(yè)“練一練”第4 題
學(xué)生獨立完成，進(jìn)一步加強對稅率的認識，熟練掌握稅率、營(yíng)業(yè)額、營(yíng)業(yè)稅三者之間的聯(lián)系。
設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)練習多角度去分析問(wèn)題。
四、小結
通過(guò)今天的學(xué)習，你有哪些收獲？
板書(shū)設計：
72+35+46+21+56=230（萬(wàn)元）
230×5%=11.5（萬(wàn)元）
答：這個(gè)商場(chǎng)5月份應繳稅款11.5萬(wàn)元
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