【必備】小班數學(xué)教案五篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的小班數學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設計背景
不同形狀的三角形，使得幼兒很感興趣。通過(guò)動(dòng)手操，將3根一樣長(cháng)或不一樣長(cháng)的小棍，拼做三角形，使幼兒進(jìn)一步認識到了有三個(gè)角，三條邊的就是三角形
活動(dòng)目標
認識三角形，知道三角開(kāi)有三條邊，三個(gè)角，復習手口一致點(diǎn)數到了，培養幼兒的觀(guān)察和比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識三角形，并知道三角形有許多形狀
2、區分三角形與正方形
活動(dòng)準備
教具：三角形的彩紙或吹塑紙，等邊三角形，等腰三角形，直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形各1張。夠每個(gè)幼兒做1－2個(gè)三角形的小棍（長(cháng)短不同），正方形彩紙一張
活動(dòng)過(guò)程
1、 三角形是什么樣子的？老師出示一個(gè)等腰三角形，告訴幼兒這是一個(gè)三角形，。請幼兒數一數三角形有幾條邊？幾個(gè)角？
教師小結：這是一個(gè)三角形，三角形有三條邊，三個(gè)角，凡是有三條邊，三個(gè)角的圖形，我們都把它叫做三角形。
2、 復習對三角形的認識。教師出示一個(gè)直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀？為什么？
3、 和正方形比一比，看有什么不同。教師一個(gè)正文形請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并找出正方形和三角形有哪些不同的地方？
教師小結：
正方形有四條邊，三角形有三條邊，正方形的四條邊一樣長(cháng)，三角形的三條邊不一樣長(cháng)；正方形有四個(gè)角，三角形有三個(gè)角；正方形的四個(gè)角一樣大，三角形的三個(gè)角可以不一樣大。（教師邊說(shuō)邊演示）
4、 它們都是三角形嗎？教師出示各種三角形，請幼兒說(shuō)說(shuō)它們是不是三角形，為什么？（幼兒只要答出“是三角形，因為它們都有三條邊，三個(gè)角”就可以了。
教師小結：
�、�、三角形有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形有許多兄弟，它們雖然長(cháng)得不一樣，可是它們都有三條邊，三個(gè)角
�、�、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大
�、�、只要一個(gè)圖形有三條邊，三個(gè)角，它們就是三角形
5、讓幼兒尋找常見(jiàn)實(shí)物中有什么東西像三角形
6、幼兒操作。將許多長(cháng)短不同的小棍放在幼兒數3根小棍做三角形（可以找一樣長(cháng)的小棍也可以找不一樣長(cháng)的；做得快的可以做第二個(gè)，第三個(gè)）。
教學(xué)反思
我上這節數學(xué)課，就是讓孩子們認識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區分三角形和正方形。在這教學(xué)過(guò)程中，我將許多長(cháng)短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數3 根小棍拼做三角形（可以找一樣長(cháng)的小棍，也可以找不一樣長(cháng)的）。通過(guò)讓他們動(dòng)手操作，讓孩子們進(jìn)一步認識到了1、三角形有三個(gè)角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長(cháng)，三個(gè)角可以不一樣大。
《小班數學(xué)“認識三角形”教案與反思》摘要：
1、形，我們都把它叫做三角形。
2、 復習對三角形的認識。教師出示一個(gè)直角三角形，請幼兒想一想這是什么形狀？為什么？
3、 和正方形比一比，看有什么不同。教師一個(gè)正文形請幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，并找出正方形和三角形有哪些...
小班數學(xué)教案 篇2
目標：
1、學(xué)習1—3的唱數，鞏固對1—3字形的掌握。
2、學(xué)習3以?xún)葦档牡攘繉?/p>
3、培養手口一致的點(diǎn)數。
準備：1—3數字圖卡、小熊圖片、小鴨圖片、氣球、區角內的實(shí)物。
過(guò)程：
1、學(xué)習1—3的唱數。
(1)通過(guò)游戲，練習1—3的順唱數。
師：孩子們聽(tīng)一聽(tīng)老師拍了幾下手?跟著(zhù)我一起做。(幼兒跟著(zhù)老師一起數數，數量控制在3以?xún)?
(2)通過(guò)圖示，鞏固復習1—3的手口一致地點(diǎn)數。
師：剛才我們是拍手的方式，你還有其他辦法表示嗎?(幼兒舉手示意)
老師根據班上3以?xún)鹊奈锲愤M(jìn)行點(diǎn)數。
2、感知1—3的等量對應。
(1)復習鞏固對1—3字形的掌握。
師：剛才我們拍了一下手，那我們用數字寶寶幾來(lái)表示呢?(出示數字卡片)
(2)學(xué)習“1”的等量對應。
A、師：請小朋友看一看，圖片上有幾只小熊?(出示有1只小熊的圖片)1只小熊用數字寶寶幾來(lái)表示?(將數字卡片放在小熊卡片的下面)
B、師：數字“1”還可以表示1個(gè)什么呢?(出示一只小鴨的圖片)
C、教師小結：一只小熊和一只小鴨都可以用數字“1”來(lái)表示，所以1只小熊和一只小熊是一樣多。
(3)學(xué)習“2”、“3”的等量對應，步驟同上。
3、進(jìn)行1—3的等量對應練習。
(1)師：數一數桌子上有幾個(gè)氣球?那你們可以用什么東西來(lái)表示和它一樣多?
(2)師小結：三個(gè)氣球和三個(gè)。。數量一樣多，那我們用線(xiàn)連起來(lái)。
4、操作幼兒用書(shū)。
師提要求并對作業(yè)評價(jià)。
5、小結。
小班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
進(jìn)一步感知圖形，三角形，方形的基本特征，能夠辨別區分出這三種幾何圖形。
發(fā)展幼兒觀(guān)察能力和獨立思考能力，激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)準備：
課件準備：三角形、方形、圓形形狀相關(guān)圖片。
紙面教具：圓形、三角形、方形物品卡片。
經(jīng)驗準備：幼兒初步感知過(guò)圓形、方形、三角形的基本特征。
材料準備：分別貼有圓形、方形、三角形標志的籃子3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
分別出示三個(gè)圖形寶寶，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示圓形圖案。
——小朋友你們好，知道我是誰(shuí)嗎？我是圓形，生活中你們見(jiàn)過(guò)圓形的物品嗎？
2.出示方形圖案。
——小朋友你們好，知道我是誰(shuí)嗎？我是方形，生活中你們見(jiàn)過(guò)方形的物品嗎？
3.出示三角形圖案。
——小朋友們認識我嗎？我是三角形，生活中你們見(jiàn)過(guò)三角形的物品嗎？
操作課件內容，引導幼兒進(jìn)一步感知圖形特點(diǎn)。
——今天，三個(gè)圖形寶寶要帶我們去圖形王國探險，我們出發(fā)吧。
——你看到了什么？（球）它是什么形狀的？（圓形）。呀~球都從筐里跑出去了，圓形的東西滾得真快呀？（引導幼兒點(diǎn)擊操作把球送回籃子）
——圖形寶寶來(lái)到了一座橋，橋上有缺口，怎么辦？要選擇什么形狀來(lái)把這個(gè)缺口補上呢？（引導幼兒點(diǎn)擊操作選擇對應的方形）
——圖形寶寶來(lái)到了哪里？（城堡）城堡上有幾面旗子掉下來(lái)了，大家快來(lái)幫幫忙�。ㄒ龑в變狐c(diǎn)擊操作選擇對應的三角形）
操作課件內容，把圖形寶寶送回家，幫助幼兒區分辨認圓形、方形、三角形。
——城堡里有很多很多的禮物，你看到了什么禮物？它是什么形狀的？
——（出示表格課件）請小朋友們來(lái)按照形狀來(lái)把圖形寶寶送回家。
提供紙面教具，做小游戲“送圖形寶寶回家”，鞏固幼兒對圖形形狀的認知。
——老師也給你們準備了很多圖形寶寶的好朋友，想請你們把他們送回家。我們一起將圖片送到相應的籃子里吧。
小班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。
2、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
3、培養幼兒的.嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件-樂(lè )趣練習：在圖畫(huà)里找數字
2、課件-樂(lè )趣練習：找數字
3、課件-動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么
活動(dòng)過(guò)程：
一、演示課件激發(fā)幼兒找數字的興趣。
1、樂(lè )趣圖片-在圖畫(huà)里找數字
小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫(huà)里能找到什么呢?
*在樹(shù)林里能找到數字1。
*小鴨子在池塘里游水的圖畫(huà)里能找到數字2，
*海鷗在大海上飛翔的圖畫(huà)中能找到數字3.
2、樂(lè )趣練習-找數字
(1)你能看出來(lái)，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?
幼兒觀(guān)察后說(shuō)出
1雙，2雙，3雙，4雙。
(2)請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。
二、發(fā)現生活中的數字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望
(1)在我們的生活中，周?chē)教幎加袛底�，你們想不想把他們找出�?lái)?
(鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現)
(2)你在什么東西上面發(fā)現了數字，告訴小朋友吧。
(3)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現告訴大家?
2、啟發(fā)幼兒擴散思維，尋找更多的數字
(1)原來(lái)數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數字呢?
(2)幼兒講述身邊發(fā)現的數字。
三、最喜歡的數字
1、數字在生活中無(wú)處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢?
(請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。)
2、動(dòng)畫(huà)片：你最喜歡的數字是什么
請小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫(huà)片，看看動(dòng)畫(huà)片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細看呀!
(看完后，幼兒相互交流)
四、結束
今天，你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎?
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
小班數學(xué)教案 篇5
【教學(xué)目標】
1、體驗物體從短到長(cháng)的順序關(guān)系。
2、能根據全范例，用重疊對應的方法，按長(cháng)短給5根小棒排序。
3、愿意用自己的語(yǔ)言講述小棒排列的順序。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
【教學(xué)準備】
多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長(cháng)短順序卡5個(gè)；底紙10《水果排排隊2》，磁貼：大小水果排序卡蘋(píng)果（或桃子）5個(gè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導入。
1、介紹情境，引出問(wèn)題出示底紙9《金箍棒》和長(cháng)短順序卡磁貼：“一群小猴來(lái)到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng)，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒！大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長(cháng)還是不一樣長(cháng)？哪根最短？怎么看出來(lái)的？哪根最長(cháng)？怎么看出來(lái)的？
師：“這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢？最短的一根發(fā)給誰(shuí)？”請幼兒自由表達，得出一致意見(jiàn)：最短的一根要發(fā)給最小的那只。
2、演示規則教師邊說(shuō)邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里（放入框條）。正好跟這個(gè)框條一樣長(cháng)，不長(cháng)也不短�！�
師：“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰(shuí)呢？等一會(huì )兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長(cháng)的順序，一根一根的放進(jìn)框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長(cháng)也不短，正好放進(jìn)框條里。你會(huì )做了嗎？等所有金箍棒都發(fā)完了，還要按順序說(shuō)一說(shuō)金箍棒是怎樣排的？”
3、介紹鞏固組活動(dòng)。
師：“今天孫悟空還準備了一些水果，要招待這些猴子們。這個(gè)《水果排排隊》的活動(dòng)你們還記得怎么玩嗎？請小朋友從小紅旗開(kāi)始，照著(zhù)范例從小到大的順序排好前三個(gè)水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再說(shuō)一說(shuō)，水果是怎么排隊的�！�
二、分組操作。
1、分組操作逐一請幼兒自選活動(dòng)。
2、觀(guān)察指導教師重點(diǎn)觀(guān)察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規則。
3、常規提示。
三、交流評價(jià)。
1、交流教師：“剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的？誰(shuí)愿意把剩下的金箍棒發(fā)完？”請個(gè)別幼兒上來(lái)完成排序�！八诺膶�？是怎么排的？”
2、評價(jià)教師：“今天哪些小朋友學(xué)會(huì )了把金箍棒從短到長(cháng)？排好以后你告訴小猴金箍棒是怎么排的嗎？你是怎么說(shuō)的呢？”“哪些小朋友還到其他組去玩了？哪些小朋友會(huì )先收好材料再換組？”
3、整理教師帶領(lǐng)幼兒一起整理學(xué)具。結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
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