【精選】大班數學(xué)教案范文五篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)教案5篇，歡迎大家分享。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)設計背景

　　一方面讓學(xué)生感受到了數學(xué)與社會(huì )生活的的密切聯(lián)系，知道數學(xué)是有用的知識，對產(chǎn)生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛入學(xué)兒童對數學(xué)的興趣和學(xué)好數學(xué)的信心，并且本單元在編排上還具有開(kāi)放性和創(chuàng )造性的特點(diǎn)。通過(guò)本單元的學(xué)習，還要給學(xué)生創(chuàng )造合作與交流的機會(huì )，給了學(xué)生充分的學(xué)習自主權，同時(shí)還體現了比較方法多樣化的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行比較。

　　活動(dòng)目標

　　1、讓學(xué)生在數一數、比一比、擺一擺的活動(dòng)中，體驗一些比較的方法。

　　2、使學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。

　　3、 培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和主動(dòng)參與學(xué)習和精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、使學(xué)生感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系培養學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣和學(xué)習熱情。

　　2、掌握自己認為適用的好的比較方法。

　　活動(dòng)準備

　　課件，圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習比較多少。

　　二、主動(dòng)探討，獲得新知

　　1、創(chuàng )設情境 ，激發(fā)興趣

　　出示小豬、和小兔的卡片各一張并粘貼在黑板上，

　　問(wèn)：瞧，這是誰(shuí)？他們倆準備去干什么？誰(shuí)來(lái)猜一猜？

　　師：那么我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小豬是怎么說(shuō)的？（放錄音：小朋友，我和小兔正準備去參加義務(wù)勞動(dòng)呢！你們想一起去看看嗎？）

　　2、引導觀(guān)察，初步感知

　　A：出示圖畫(huà)：

　　問(wèn)：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？

　�。▽W(xué)生數一數）

　　B：?jiǎn)?wèn)：小兔去搬磚，有幾只小兔，有幾塊磚，小兔和磚誰(shuí)多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？

　　師：這樣一個(gè)對著(zhù)一個(gè)，都沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)小兔和磚的塊數怎么樣？（一樣多）用一個(gè)算式表示是：

　　4＝4 學(xué)生齊讀

　　老師介紹等號

　　3、動(dòng)手操作，理解新知

　　A：?jiǎn)?wèn)：小兔和小豬比，誰(shuí)多，誰(shuí)少呢？

　　B：學(xué)生操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。

　　C：學(xué)生匯報結果老師演示

　　師：小兔比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書(shū)：4>3 老師介紹大于號，

　　問(wèn)：你能讀這個(gè)算式嗎？

　　師：小兔比小豬多還可以怎么說(shuō)？小豬比小兔少。

　　板書(shū)：3＜5 介紹小于號

　　再齊讀，

　　4、小于號與大于號有什么不同？

　�。▽W(xué)生回答，老師小結）

　　5、現在，你能用大于號、小于號、等號說(shuō)一個(gè)算式嗎？

　　三、延伸活動(dòng)

　　1、說(shuō)一說(shuō)

　　問(wèn)：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說(shuō)一句話(huà)嗎？

　　2、兒歌：

　　大于號，小于號，開(kāi)口朝著(zhù)大數笑

　　大數在前叫大于號，小數在前叫小于號。

　　3、 猜一猜

　　A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學(xué)生猜卡片上的數是幾，根據學(xué)生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。

　　教學(xué)反思

　　比較兩個(gè)抽象數的大小，是數概念教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生學(xué)習數概念的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我先引導學(xué)生從已經(jīng)掌握的比較物體多少的知識經(jīng)驗出發(fā)， 讓學(xué)生在游戲中體驗“多一些、少一些、多得多、少得多”這些詞匯表示的含義后,我引導學(xué)生進(jìn)入本課的情境教學(xué),讓學(xué)生從“魚(yú)缸”情境圖中觀(guān)察、比較運用“多一些、少一些、多得多、少得多”這些有比較含義的詞，表示數的相對大小的關(guān)系，并讓學(xué)生訓練敘理，以鞏固新知。由于有了輔墊，學(xué)生在做課本的情境練習題中，學(xué)生能很快地、準確地正確地解決問(wèn)題。同時(shí)感知生活中處處有數學(xué)

大班數學(xué)教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、初步理解二等分的含義；二等分后每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。

　　2、探索同個(gè)圖形不同的二等分方法，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和嘗試能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　正方形、長(cháng)方形、橢圓形、圓形、花形和心形的紙片若干、剪刀

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）、請幼兒幫助小兔子，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天小白兔來(lái)到我們的教室里，想請我們小朋友來(lái)幫一個(gè)忙。動(dòng)物城里造了許多新房子，小動(dòng)物們從店了買(mǎi)回來(lái)了許多漂亮的窗紙�？墒�，窗紙太大了，要分成一樣大的兩份才能用，小動(dòng)物都不會(huì )分，小朋友愿意幫助小動(dòng)物嗎？

　　二）、第一次嘗試：二等分正方形

　　1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的兩份。

　　教師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的兩份，分好后剪開(kāi)。

　　2、幼兒嘗試操作，將正方形二等分，教師巡回觀(guān)察幼兒操作，對分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。

　　3、嘗試操作后提問(wèn)。

　　1）、你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的兩份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

　　2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法分他不一樣？

　　4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看，并展示在黑板上，請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

　　5、小結：像這樣把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份叫二等分，二等分后的每一份都是一樣大的，而且每一份都比原來(lái)的小，整體比部分大。

　　三）、第二次嘗試：二等分其他圖形（長(cháng)方形、橢圓形、圓形、花形、心形）

　�。�、教師提出第二次嘗試要求：二等分其他圖形。

　　教師：小朋友想出了正方形二等分的方法，真聰明。請你們看看籮筐里，還有些什么圖形，我們來(lái)試試看，幫助小動(dòng)物們把各種形狀的窗紙二等分。

　　2、幼兒第二次嘗試操作，把長(cháng)方形、圓形、橢圓形、花形、心形等圖形二等分，教師觀(guān)察幼兒操作，了解幼兒不同的二等分方法。

　　3、教師請選擇不同圖形進(jìn)行二等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上。

　　小結：原來(lái)，有些圖形只有一種二等分方法，而有些圖形有好幾種二等分的方法。

　　四、延伸活動(dòng)：思考如何將圖形四等分。

　　教師：小朋友真了不起，幫小兔子分好了窗紙，小兔子知道了一定很高興。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份，那你能把它們分成一樣大的四份嗎？老師把材料放到區角里，請小朋友們下次去試一試看。

　　在幼兒操作的過(guò)程中，引導幼兒發(fā)現和探索四等分的分法，找出不能四等分的圖形：心形。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、 嘗試、探索運用數字、符號、簡(jiǎn)單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

　　2、 比較發(fā)現同伴之間年齡的大小差異，并判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小。

　　3、 樂(lè )意與同伴在討論、交流中積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。

　　學(xué)具：按小組準備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、在“生日歌”音樂(lè )情境導入，引起興趣。

　　今天小熊真高興，原來(lái)它要過(guò)生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）

　　問(wèn)：它幾歲了？應該點(diǎn)幾支蠟燭呢？

　　二、結合幼兒實(shí)際講講生日情況。

　　1、 教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的.生日是怎樣度過(guò)的？

　　2、 教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點(diǎn)幾支蠟燭過(guò)生日的？

　　三、操作：為小熊的好朋友算年齡，涂蠟燭。

　　1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，為她點(diǎn)相應數量的蠟燭，祝她生日快樂(lè )。

　　2、 評價(jià)：你怎么為她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來(lái)那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）

　　四、結合生日卡片，引導幼兒學(xué)習通過(guò)比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。

　　1、 以小組為單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導幼兒觀(guān)察年月日。

　　2、 小結排列情況，總結方法：

　　先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

　　延伸活動(dòng)：

　　1、引導孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。

　　2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習球體、圓柱體、長(cháng)方形、正方體，能正確說(shuō)出名稱(chēng)和基本特征，發(fā)展空間知覺(jué)能力。

　　2、能從周?chē)�環(huán)境中找出與立方體相似的物體。

　　3、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗與活動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片一幅、紙制小路、（上面鏤不刻不同形狀、不同大小的圖形）。

　　2、小兔頭飾一個(gè)、內裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)“魔術(shù)箱”一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、常規組織教學(xué)。

　　2、復習圓柱體、長(cháng)方體、正方體

　　二、基本部分：

　　1、出示各種生活的物體引起幼兒興趣，讓幼兒復習已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識。

　　師：“小朋友，昨天小白兔大電話(huà)給老師說(shuō)：“昨天，它很想吃一根胡蘿卜？”于是今天老師就給小白兔帶來(lái)了一根胡蘿卜，小朋友你們看看老師手上是什么？”（出示胡蘿卜圖片），師：“你們看，胡蘿卜是什么形狀的？”

　　幼：“圓柱體�！�

　　師：“小朋友你們看，老師手里拿的是什么？”

　　幼：“牙膏盒�！�

　　師：“對，你們看，牙膏盒是什么形狀的？”

　　幼：“長(cháng)方體�！�

　　師：“小朋友你們在看，老師手里拿的什么是什么？”

　　幼：“魔方�！�

　　師：“是什么形狀？”

　　幼：“是正方體�！�

　　2、游戲：“魔術(shù)箱”師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

　�、�、游戲：“魔術(shù)箱”。師：“小朋友，你們看老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱，小朋友們想不想看變魔術(shù)？（想）今天老師要為小朋友表演魔術(shù)你們可要仔細地看呦！”

　�、�、教師變魔術(shù)師：“媽哩媽哩轟，變！你們看老師變出的是什么圖形呀？”幼：“圓柱體�！睅煟骸八�是什么樣呢？”幼：“沒(méi)有角的�！�

　�、�、依次出正方體、長(cháng)方體進(jìn)行提問(wèn)。

　�、�、請小朋友上來(lái)摸一摸，通過(guò)觸覺(jué)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)摸到的是什么圖形。

　　三、結束部分：

　　1、教師出示各種圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，他們各是什么圖形。

　　2、教師拿出多種圖形，讓幼兒分組游戲分別找出（圓柱體、長(cháng)方體、正方體）。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察畫(huà)面，探索發(fā)現畫(huà)面中的模式。

　　2、嘗試運用3—4種物體進(jìn)行有規律的排序。

　　3、體驗與同伴合作設計模式的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課件、繪本《亂七八糟的魔女之城》

　　2、1個(gè)城門(mén)、1封信

　　3、操作材料：彩鏈、彩色圓片、彩色組塊及各種形狀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、繪本情景導入，探索發(fā)現模式

　　1、情景導入，引出活動(dòng)

　　2、觀(guān)察畫(huà)面，引發(fā)幼兒對模式的興趣

　�。�1） PPT1—2（引導幼兒發(fā)現aab模式）

　　師：公主出發(fā)了，到了城堡，發(fā)現門(mén)是鎖著(zhù)的。

　　師：那鑰匙在哪里？去問(wèn)問(wèn)這棵大樹(shù)吧。（提出要求，從畫(huà)面中找出aab模式）

　�。ㄒ黄鹉钪�(zhù)咒語(yǔ)入場(chǎng)回到位置）

　�。�2） PPT3（引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現abc模式）

　　師：哎呀！前面哪條路才能找到巫婆呢？你發(fā)現了什么？

　�。�3） PPT4（找模式：abb、ab、abc）

　　二、幼兒操作：做項鏈

　�。�1）提出要求：用彩鏈串一條有規律的項鏈

　�。�2）幼兒操作，教師巡視

　�。�3）作品交流分享

　　三、拓展練習：設計模式

　　1、提出要求：幼兒分組進(jìn)行，選擇材料進(jìn)行模式設計

　　2、幼兒操作，教師巡視

　　3、交流分享

　　四、延伸活動(dòng)分享故事繪本《亂七八糟的魔女之城》

【大班數學(xué)教案】相關(guān)文章：

大班數學(xué)教案：分類(lèi)_大班數學(xué)教案07-07

大班數學(xué)教案：有趣等分_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案：有趣的數字_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案：分蘋(píng)果_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案：《紙的力量》_大班數學(xué)教案07-13

大班數學(xué)教案：趣味抽獎_大班數學(xué)教案07-13

大班數學(xué)教案：數的守恒_大班數學(xué)教案07-05

大班數學(xué)教案08-20

大班幼兒數學(xué)教案07-02

大班數學(xué)教案07-31