大班優(yōu)秀數學(xué)教案模板合集八篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的大班優(yōu)秀數學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇1
繪本中心思想：
《讓誰(shuí)先吃好呢》是一個(gè)幽默生動(dòng)、結尾出人意料的繪本故事。一群小動(dòng)物都想讓自己先吃到桃子，為了吃到桃子，每個(gè)動(dòng)物都要顯示自己的優(yōu)勢來(lái)和他人比，弱勢的毛毛蟲(chóng)在每一次比的過(guò)程中都落在了最后。但毛毛蟲(chóng)最后以自己的智慧折服了大家，先吃到了桃子。作者讓我們明白：第一，看事情不能只從一個(gè)角度看，換一個(gè)角度看問(wèn)題會(huì )有更多的發(fā)現；第二，不要因為自己弱小而小看自己，擁有自信和智慧才是最重要的。
融入的數學(xué)元素：
這個(gè)有趣的故事除了蘊含排序的數學(xué)元素外，還隱含著(zhù)很多的數學(xué)內容，如：高：矮測量的方法、天平秤的理解、數量轉換成重量的理解、逆向思維的方法等。從大班第一學(xué)期幼兒的認知水平來(lái)分析，將活動(dòng)中關(guān)于高矮、長(cháng)短、輕重的比較與排序作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，且從順向排序轉向逆向排序的探究是適宜的。
活動(dòng)目標：
1、在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎上，嘗試逆向排序。
2、理解故事內容，明白不要小看自己，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)準備：
PPT、幼兒人手一份動(dòng)物操作材料，磁性底板。
話(huà)動(dòng)過(guò)程：
一、進(jìn)入故事情境，了解問(wèn)題。
重點(diǎn)提問(wèn)：有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子？
小結：長(cháng)頸鹿、犀牛、猴子、毛毛蟲(chóng)和兔子都想吃這只桃子，它們?yōu)榱讼瘸缘教易�，發(fā)生了許多有趣的事，今天就和你們說(shuō)說(shuō)它們的故事。
二、欣賞故事，嘗試按動(dòng)物身體上的某一特征進(jìn)行排序。
設計目的：運用已有的數學(xué)經(jīng)驗設想幫助動(dòng)物第一個(gè)吃到桃子的方法。
�。ㄒ唬﹦�(dòng)物比身高
重點(diǎn)提問(wèn)：故事中長(cháng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么就可以最先吃到桃子？
�。ㄓ變鹤杂芍v述排序的方法。）
小結：長(cháng)頸鹿和動(dòng)物們比高矮，從高到矮排隊，它可以第一個(gè)吃到桃子。
�。ǘ﹦�(dòng)物尾巴、耳朵比長(cháng)短
1、重點(diǎn)提問(wèn)：兔子和猴子也想先吃到桃子，它們會(huì )和同伴比什么？
小結：兔子可以和大家比耳朵的長(cháng)短，猴子可以和大家比尾巴的長(cháng)短。
2、幼兒操作：提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物（兔子或猴子），排序比長(cháng)短。
3、幼兒交流（引導幼兒用語(yǔ)言表達排隊的順序）。
小結：按照尾巴、耳朵的長(cháng)短排隊，兔子和猴子都能第一個(gè)吃到桃子。
�。ㄈ﹦�(dòng)物比輕重
1、重點(diǎn)提問(wèn)：犀牛也想先吃桃子，它會(huì )和大家比什么？
看看犀牛有多重？這幅圖你看得懂嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小動(dòng)物們分別有多重？（幼兒觀(guān)察討論。）
輔助提問(wèn)：仔細觀(guān)察蹺蹺板，你會(huì )發(fā)現什么？
2、幼兒操作排序（提示幼兒仔細看圖）。
3、幼兒交流（引導幼兒用語(yǔ)言表達排隊的順序）。
小結：犀牛和動(dòng)物們比輕重，從重到輕排隊，它也能第一個(gè)吃到桃子。
三、幫助故事中的毛毛蟲(chóng)最先吃到桃子。
設計目的：在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎上，嘗試逆向排序。
師：不起眼的毛毛蟲(chóng)大叫了起來(lái)，前面你們比過(guò)的地方，我都能比出第一來(lái)。大家都愣住了，怎么可能呢？
1、重點(diǎn)提問(wèn)：你們能不能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子呢？（幼兒設想毛毛蟲(chóng)排隊的方法。）
2、幼兒操作：再次幫動(dòng)物們排排隊。
3、共享交流。
重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)能幫毛毛蟲(chóng)先吃到桃子，你是用了什么辦法？
小結：毛毛蟲(chóng)真聰明，所有比過(guò)的它都倒過(guò)來(lái)比，最后獲得了4個(gè)第一名，它能最先吃到桃子了。瞧，毛毛蟲(chóng)“嗖”一下鉆進(jìn)了桃子里，一會(huì )兒，毛毛蟲(chóng)探出了腦袋，笑著(zhù)對動(dòng)物們說(shuō)：“嗨！朋友們，我們一起來(lái)吃桃子吧！”
附故事內容：
動(dòng)物們都想先吃到又香又甜的桃子，你一句我一句地吵了起來(lái)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，怎么辦呢？最后，動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法，它們要舉行比賽。誰(shuí)在比賽中得了第一名，就先吃桃子；第二名，就第二個(gè)吃桃子，……誰(shuí)比了最后一名，就只能最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)了。
長(cháng)頸鹿想先吃到桃子，他就動(dòng)起了腦筋。它覺(jué)得伙伴們高矮不同，自己是動(dòng)物中個(gè)子最高的，和大家比高矮，從高到矮排隊一定能得第一，于是就對大家說(shuō)：我們來(lái)比高矮吧誰(shuí)最高誰(shuí)排在第一哦！”大家都同意了。長(cháng)頸鹿可得意了，說(shuō)：“看見(jiàn)了吧、看見(jiàn)了吧，我個(gè)子最高，所以就該我長(cháng)頸鹿先吃桃子�！�
兔子和猴子不樂(lè )意了，它們一起跳了出來(lái)，說(shuō)：“不行不行，我們也想先吃到桃子�！彼鼈冞呎f(shuō)邊看看自己身上，它們想：我身上有什么可以和同伴們比一比，可以得到第一名的？
毛毛蟲(chóng)再也坐不住了，它想：比高矮，從高到矮排隊，長(cháng)頸鹿可以先吃到桃子；比耳朵長(cháng)短，耳朵從長(cháng)到短排隊，兔子可以先吃到桃子；比尾巴長(cháng)短，尾巴從長(cháng)到短排隊，猴子可以先吃到桃子；比輕重，從重到輕排隊，犀�？梢韵瘸缘教易�；我每次都排在最后，最后一個(gè)吃桃子，只能吃到一點(diǎn)點(diǎn)。毛毛蟲(chóng)說(shuō)：“你們知道嗎？你們排的方法我都能夠排出第一名的，我能夠得到4個(gè)第一名，應該我先吃到桃子�！�
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、認識序數，學(xué)習確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數詞，會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
3、培養幼兒的觀(guān)察力和判斷力。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導幼兒認識序數，知道物體在序列中的位置。
活動(dòng)難點(diǎn)
引導幼兒會(huì )用第幾準確的表示物體在序列中的位置。
活動(dòng)準備
多媒體課件，房子圖一張，花朵若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入新課。
1、咱們教室來(lái)了一位小動(dòng)物朋友，你們看看它是誰(shuí)？
2、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊，今天我想請小朋友們幫個(gè)忙，給森林里的小動(dòng)物們送信。
3、（播放多媒體課件）提問(wèn)：（1）小熊有幾封信？（2）它想把信送給那些小動(dòng)物？
二、小動(dòng)物們搬新家了，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導幼兒認識樓房結構。
提問(wèn)：
�。�1）這是一幢幾層的樓房？從下往上數，這是第幾層？（第一層）第一層的上面是第幾層？（第二層）最上面一層是第幾層？
�。�2）每一層有幾間房子？從左往右依次為第幾間，第幾間......？
三、找一找小動(dòng)物的家。
1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動(dòng)物？（小鴨，小豬，小兔，老虎，烏龜，熊貓……）
2、引導幼兒學(xué)會(huì )用序數詞來(lái)準確說(shuō)出小動(dòng)物住在第幾層？第幾間房子？
四、給小動(dòng)物送信。
1、請幼兒準確說(shuō)出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物？
2、（播放多媒體課件）演示送信過(guò)程。
3、檢查信送對了沒(méi)有。提問(wèn)：讓我們看看，住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒(méi)有收到信？
五、游戲：送花。
1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花，請幼兒按花上的標記把花送到相應的房子里。
2、檢查核對花送對了沒(méi)有。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.理解對稱(chēng)的含義，能正確的判斷圖形是否對稱(chēng)。
2.能正確的畫(huà)出與圖形對稱(chēng)的另一半，初步感受圖形的對稱(chēng)性。
3.能運用對折的方法，剪出對稱(chēng)的圖形，感受對稱(chēng)美。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個(gè)圖形的操作紙、剪刀
2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形
3.課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：激發(fā)幼兒興趣。
師：在一個(gè)王國里住著(zhù)一位善良的公主，有一天王國里來(lái)了位可惡的巫師，她把公主關(guān)了起來(lái),并設下了五道難關(guān)。人們都想去救公主，但都沒(méi)能闖過(guò)這些難關(guān)。小朋友，你們愿意闖難關(guān)來(lái)救出公主嗎？
二、在探索、感知、判斷中理解對稱(chēng)的含義。
第一關(guān)：找對稱(chēng)的紅心
第二關(guān)：折一折
第三關(guān)：分類(lèi)
第四、五關(guān)：拼搭對稱(chēng)圖形
三、制作對稱(chēng)圖形
1.要求：這些禮物都只有另一半，誰(shuí)能把它們變完整呢？
2.幼兒操作
四、延伸
1.你們知道這個(gè)王國叫什么名字嗎？（對稱(chēng)王國）
2.對稱(chēng)王國里還有許多有趣的對稱(chēng)圖形，我們下次再一起到對稱(chēng)王國里玩一玩，好不好？
活動(dòng)反思：
在教學(xué)設計時(shí)，我選擇了通過(guò)觀(guān)察京劇臉譜，發(fā)現圖案的秘密：左右對稱(chēng)。在此基礎上引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)軸左右兩邊的圖案是一模一樣的，加深了對稱(chēng)軸這一知識的理解。在這這個(gè)過(guò)程中，孩子們在找圖案中的秘密時(shí)，有的孩子只能找到其中一個(gè)比較有特征的圖案，找不到其中蘊藏的秘密——左右對稱(chēng)，在我的再三啟發(fā)和引導下，終于王思涵小朋友第一個(gè)找到了這個(gè)秘密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答后，我引導幼兒一起來(lái)觀(guān)察，臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的，經(jīng)過(guò)孩子們的一起觀(guān)察下，左邊和右邊的圖案是一樣的，隨后，我問(wèn)孩子們：左邊和右邊一模一樣，這樣的情況我們叫它什么，你們知道嗎？好多小朋友都搖了搖頭，說(shuō)不知道，但是邱邱小朋友舉起手說(shuō)：“這叫對稱(chēng)！”真棒！我及時(shí)給予了邱邱小朋友一個(gè)肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來(lái)孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案，這樣的情況叫做對稱(chēng)。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱(chēng)還不夠，應該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱(chēng)還有一個(gè)非常重要的條件，就是先要找到一條對稱(chēng)軸，因為找到了對稱(chēng)軸才能判別是不是左右兩邊對稱(chēng)。因此，我又引導幼兒怎樣判別對稱(chēng)的方法：將圖片對折后，引導幼兒發(fā)現對稱(chēng)軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那么中間折的這一條線(xiàn)就是對稱(chēng)軸。
有了京劇臉譜找對稱(chēng)的鋪墊，孩子們在老師出示的圣誕樹(shù)、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車(chē)、腳印等圖形中找對稱(chēng)就非常的容易了，因此這個(gè)教學(xué)過(guò)程非常的順利。但是在隨后的作業(yè)時(shí)卻產(chǎn)生了問(wèn)題，我利用幼兒用書(shū)《數學(xué)》第40頁(yè)《彩色蝴蝶》進(jìn)行作業(yè)的練習。請小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的數學(xué)題目計算出答案，然后再找找哪些答案是一樣的，在一樣的答案上涂上相同的顏色。由于數學(xué)題目上沒(méi)有印上等于號，而且孩子們在以前的計算練習時(shí)都有在題目的后面印好了等于號，所以孩子們已經(jīng)習慣了直接寫(xiě)答案，一個(gè)數字寫(xiě)下去，這樣一來(lái)計算題的完整性錯了，這也是我的一個(gè)疏忽，以后一定要在孩子們作業(yè)前把要求說(shuō)清楚。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇4
設計目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的分合。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
游戲導入：
1、今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？
2、逛超市買(mǎi)東西需要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒猜猜里面裝的是什么。）
3、取款機里有很多的硬幣，請小朋友不用眼睛看，用手摸出6個(gè)硬幣。
4、跟好朋友檢查一下，是不是都摸對了。
游戲“拋硬幣”
1、看看硬幣是什么樣的嗎？它兩面的圖案一樣嗎？
2、正面是什么樣的？反面有是什么樣的？
3、你們知道一個(gè)硬幣是多少錢(qián)嗎？那你們手里有多少錢(qián)呢？
4、現在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們來(lái)玩個(gè)拋硬幣的游戲吧！
5、請小朋友回到座位上，把6個(gè)硬幣輕輕撒到盤(pán)子里，
6、看看有幾個(gè)正面？有幾個(gè)反面？然后把它記下來(lái)。
7、幼兒游戲，并記錄操作結果。
8、展示記錄情況。你玩出了幾種情況？你是怎樣記錄的？
游戲“猜硬幣”
9、我手里有6個(gè)硬幣，我將他們藏在兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾個(gè)？
10、和旁邊的小朋友玩一玩。
購物
1、小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，請小朋友用6元錢(qián)買(mǎi)兩樣東西，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。
2、幼兒自由購物。教師做營(yíng)業(yè)員檢查幼兒活動(dòng)結果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢(qián)買(mǎi)了幾元和幾元的東西。
活動(dòng)反思：
在數學(xué)教育領(lǐng)域中，強調引導幼兒觀(guān)察周?chē)�、物，培養他們觀(guān)察能力，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解倒計時(shí)的含義，對倒計時(shí)的方法產(chǎn)生興趣。
2、體會(huì )倒計時(shí)與我們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
PPT課件、火箭發(fā)射視頻、每組一張大的月歷、筆。
配套課件：大班數學(xué)課件《倒計時(shí)》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
PPT演示倒計時(shí)：“你們知道什么是倒計時(shí)嗎?”
小結：倒計時(shí)是用倒著(zhù)數的方法來(lái)計算時(shí)間叫倒計時(shí)。
二、尋找生活中的倒計時(shí)生活中的現象。
提問(wèn)：你們平時(shí)在哪里看到過(guò)倒計時(shí)?
(1)出示圖片：電風(fēng)扇。
師：a我們一起來(lái)找一找電扇上的倒計時(shí)在什么地方?
b你們平時(shí)用過(guò)電扇上的倒計時(shí)嗎?
誰(shuí)用的?(媽媽、小朋友)
c媽媽為什么要用電扇上的倒計時(shí)呢?
幼：媽媽設置好倒計時(shí)，我睡著(zhù)后不感冒。
師：媽媽真關(guān)心我們小朋友，對了，電扇設置好倒計時(shí)后，可以預防我們睡著(zhù)后著(zhù)涼，有了倒計時(shí)可以保護我們的身體健康。
幼：節約電。(為什么會(huì )節約電?)
師：對了，現在我們提倡低碳生活，要節約用水、用電，有了倒計時(shí)器在我們睡著(zhù)后電扇會(huì )按照規定的時(shí)間自動(dòng)關(guān)掉，這樣就更加節約用電了。
小結：有了電扇上的倒計時(shí)可以在我們小朋友睡著(zhù)的時(shí)候幫我們關(guān)掉電扇，防止我們著(zhù)涼，還可以節約用電做到低碳生活，倒計時(shí)的用處真大呀!
師：火箭發(fā)射需要許多科學(xué)家叔叔阿姨做許多的準備工作才能保證火箭的成功發(fā)射，有了倒計時(shí)，他們可以聽(tīng)統一的口令一起做好準備工作。
師：對了，我們中國的火箭要上太空我們每一個(gè)中國人的心中都非常的激動(dòng)期盼這一時(shí)刻的到來(lái)。
小結：對了，火箭發(fā)射前的倒計時(shí)提醒我們科學(xué)家叔叔阿姨要一起集中注意力努力做好最后的準備同時(shí)讓我們所有的中國人記住這個(gè)重要的時(shí)刻，記住我們中國人真了不起。
(4)出示圖片：紅綠燈
紅綠燈上的倒計時(shí)告訴我們什么?
小結：綠燈上的數字告訴我們，時(shí)間越長(cháng)過(guò)馬路越安全，時(shí)間越短過(guò)馬路就越危險。有了倒計時(shí)我們過(guò)馬路就更加的安全、方便了。
(5)出示圖片：倒計時(shí)廣告
你看到什么電視節目有廣告倒計時(shí)?為什么要有廣告倒計時(shí)?(知道還要等多久，不會(huì )很著(zhù)急�？梢宰屛抑郎蟼�(gè)廁所來(lái)得及嗎。)
小結：有了廣告倒計時(shí)使我們了解要等待的時(shí)間，心里不會(huì )很著(zhù)急。
小結：在我們的生活中有許多的地方會(huì )用到倒計時(shí)，有的倒計時(shí)用“秒”(火箭發(fā)射、新年的時(shí)鐘)，有的倒計時(shí)用“分”(電扇、微波爐、烤箱)，有的倒計時(shí)用到“天”，不同的地方有不同的用處，倒計時(shí)和我們生活的關(guān)系真大呀。
過(guò)渡：你們想做倒計時(shí)嗎?想做什么倒計時(shí)呢?
三、嘗試設計倒計時(shí)。
1、交流并討論倒計時(shí)的方法。
2、激發(fā)幼兒計算倒計時(shí)的愿望。
6月1號馬上就要到了，讓我們一起做個(gè)倒計時(shí)的牌子吧。
找一找六月份有哪些節日?
提問(wèn)：今天是幾月幾號?除了要找到今天的日期，還要找到那個(gè)日期?
3、幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒采取倒計時(shí)的方法。
4、交流提問(wèn)：離6月1日還有幾天?你是怎么計算的?
(1、順著(zhù)數 2、倒著(zhù)數 3、兩個(gè)兩個(gè)數)
5、一個(gè)月加上多余的天數——一個(gè)月都是30天嗎?
6、為什么天數會(huì )相差一天呢?6月1日當天不能算進(jìn)去。為什么不能算進(jìn)去?
7、小結：有了六一節倒計時(shí)，可以讓我們清楚的知道今天離6.1節還有幾倒計時(shí)的天，我們可以在不這段時(shí)間做好準備。
8、6.5世界環(huán)境日倒計時(shí)。
9、引出離園倒計時(shí)，讓幼兒做離園倒計時(shí)。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、正確感知10以?xún)任矬w的數量，探索、發(fā)現自然數列的等差關(guān)系。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表述“幾比幾多一，幾比幾少一”。
3、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、可以?huà)煸谟變盒厍暗目ㄆ舾�，卡片正面分別畫(huà)有1~10個(gè)實(shí)物圖，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。
2、不完整的自然數列大卡片若干。如圖
3、音樂(lè )課件。
4、幼兒學(xué)習資源？第20~21頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒選擇一個(gè)自己喜歡的小卡片掛在胸前，引導幼兒觀(guān)察圖片，并說(shuō)出自己觀(guān)察的結果與方法。
師：孩子們，老師這里有一些漂亮的小卡片，卡片里藏有數字寶寶，你們可以從中選擇自己最喜歡的掛在胸前，然后與大家分享一下你的卡片上有什么，你的卡片中藏著(zhù)的數字寶寶是多少。
請幼兒記住自己的數字寶寶。
2、游戲“抱團”。
�。�1）玩法：幼兒隨音樂(lè )四散走，當音樂(lè )停止時(shí)，幼兒根據教師的指令，相鄰的自然數抱在一起。如：教師說(shuō)6時(shí)，戴著(zhù)畫(huà)有5、6、7卡片的3名幼兒抱在一起。
師：每個(gè)小朋友都有了自己的數字寶寶，那我們一起來(lái)玩“抱團” 的游戲。教師講解以上游戲規則
�。�2）教師提問(wèn)：
你們?yōu)槭裁匆г谝黄鹉�？引導幼兒用語(yǔ)言表述“x比x幾多一，x比幾多x少一”。
3、游戲“排排隊”。
�。�1）玩法：幼兒拉成圓圈，教師發(fā)出這個(gè)指令后，帶著(zhù)數字1~10的卡片的幼兒按順序站成一排，比一比哪一組站的又對又快。
�。�2）教師提問(wèn)：你們組是怎么排的？誰(shuí)的前面是幾？誰(shuí)的后面是幾？前面的數比后面的數多還是少？少幾個(gè)？后面的數比前面的數多還是少？多幾個(gè)？
4、游戲：“占格子”。
玩法：教師出示缺少的自然數列大卡片，擺在地面上，當音樂(lè )停止時(shí)，引導幼兒根據自己身上的卡片數量站在相應的空格中，看誰(shuí)站得又快又準。沒(méi)有占到格子的小朋友被淘汰，游戲可反復進(jìn)行。
活動(dòng)反思
一年級小朋友處于形象思維階段，學(xué)習抽象數的大小時(shí)有一定困難，教學(xué)時(shí)我先復習1—5各數，故意打亂數序，然后請學(xué)生上臺來(lái)按從小到大的順序排列，以建立學(xué)生初步的數感，讓學(xué)生獨立地將擺放凌亂的水果圖片用一一對應的方法比出誰(shuí)多誰(shuí)少。在這個(gè)基礎上再來(lái)引導學(xué)生比較兩個(gè)抽象數的大小的方法。
猴子是小朋友喜歡的動(dòng)物，新課的導入用“小猴吃水果”這一故事很好地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強了學(xué)生的求知欲，將猴子吃水果的童話(huà)故事與比多少的數學(xué)知識有機地聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生在幫助猴子分水果的過(guò)程中掌握比較數的大小的一般方法，同時(shí)感知生活中處處有數學(xué)，體會(huì )數學(xué)符號簡(jiǎn)潔、明了的應用功能。
用特定的符號來(lái)刻畫(huà)客觀(guān)世界中兩個(gè)量之間的大小關(guān)系是重要的數學(xué)思想方法之一。從小學(xué)一年級開(kāi)始，學(xué)生不但要學(xué)習運算符號“+”、“—”，還要學(xué)習關(guān)系符號“＜”、“＞”和“=”。如何讓剛入校門(mén)不久的學(xué)生掌握這三種符號的含義并正確使用它們呢？在一節課內小朋友要認識三個(gè)符號朋友“＜”、“＞”和“=”，還是有一定困難的，故我讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)“＜”、“＞”的形狀是怎樣的？開(kāi)口朝哪邊？尖尖的呢？引導學(xué)生用形象易懂的語(yǔ)言去記憶三種符號�！皟蛇厰底忠粯哟�，中間填‘=’”，“左邊大，大于號；左邊小，小于號”， “大于號開(kāi)口在左邊，小于號開(kāi)口在右邊”，“開(kāi)口旁邊是大數，尖尖旁邊是小數”等。等學(xué)生已理解后，我設計了一個(gè)小游戲：“看誰(shuí)舉得對”，教師說(shuō)符號名稱(chēng)，學(xué)生舉出相應符號；“看誰(shuí)擺得好”，教師說(shuō)符號名稱(chēng)，學(xué)生用小棒擺出相應的.符號。最后安排補充練習，以加深學(xué)生對符號的印象，并會(huì )通用符號表示兩個(gè)數的大小。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇7
【設計意圖】
這一題材來(lái)源于生活，和幼兒的生活貼近。隨著(zhù)人們生活水平的提高，一個(gè)家庭有輛車(chē)已不是什么稀罕的事兒，車(chē)子已成為幼兒生活中必不可少的交通工具。他們幾乎每天接觸到車(chē)子，雖然不會(huì )開(kāi)車(chē)卻天天坐車(chē)，馬路上各種各樣的車(chē)子讓人應接不暇。一方面，教育活動(dòng)內容的選擇要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。另一方面，從平時(shí)的觀(guān)察中可以看出幼兒們對汽車(chē)非常感興趣，去汽車(chē)充滿(mǎn)好奇。車(chē)牌是車(chē)子的一部分，車(chē)牌是由不同的數字組成的，可以計算活動(dòng)相結合。車(chē)子沒(méi)有車(chē)牌就上不了路，可見(jiàn)車(chē)牌的重要性。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒在排排、記記、說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中感受數字排序的奇妙。
2、初步了解不同的數字、文字、字母、顏色的車(chē)牌，他們所代表的意思也是不同的。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
【活動(dòng)準備】
數字2、4、8和1、7、5每人一套、記錄紙若干張、筆每人一支。
【活動(dòng)流程】
一、了解牌照的重要性。
1、師：我先請你們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：“走路用圓圈，喝油也喝水，送人又運貨，奔跑快如飛�！�
2、（出示汽車(chē)圖片）請你思考一下，這圖片中的汽車(chē)能開(kāi)到馬路上去嗎？（沒(méi)有掛牌照）沒(méi)有牌照會(huì )怎么樣？
教師小結：牌照就象一輛車(chē)子的身份、名字，每輛車(chē)的車(chē)牌都不一樣。
二、在用數字排列車(chē)牌照的同時(shí)，感受數字排序的奇妙
1、三個(gè)數字排牌照
1）師：現在我們要給這輛車(chē)子裝上牌照，裝牌照首先要抽來(lái)號碼。（請兩位小朋友分別上來(lái)抽號碼），“2”和“4”能組合什么號碼？跟進(jìn)性提問(wèn)：還能組合其他的號碼嗎？
2）師：老師還為你們準備了一個(gè)數字，請你們去排排看，可以組合幾個(gè)號碼呢？每組有一張記錄紙和這三個(gè)數字，你們可以一個(gè)小組一起來(lái)動(dòng)腦筋排一排記一記，看看有幾種可能。
3）幼兒分組進(jìn)行排列，一位組長(cháng)進(jìn)行記錄。
4）請組長(cháng)來(lái)介紹一下操作記錄。
2、第二遍操作
1）師：現在啊，老師來(lái)抽號，請你們各自去排排看，看有幾種可能性。
2）幼兒操作記錄
3）交流組合結果：有沒(méi)有不一樣的
4）車(chē)牌的秘密
師小結：數字排序真是太有趣了，3個(gè)數字竟然排出了那么多種結果。
三、在交流中一一發(fā)現車(chē)牌的秘密——漢字、英文字母、顏色。
1、師：那天我在穿馬路的時(shí)候，發(fā)生了一件奇怪的事情，我看見(jiàn)對面開(kāi)過(guò)來(lái)的兩輛車(chē)的車(chē)牌居然都是268，警察居然沒(méi)有把它們攔下來(lái)，（兩個(gè)牌照一樣肯定有一個(gè)是假的）你們猜猜是什么原因？
幼：警察沒(méi)有看到，有漢字。
2、師：你知道有些什么漢字？“浙”表示什么意思？
3、師：漢字也是一樣都是浙，那是怎么回事呢？
幼：有英文字母。
4、（出示圖片）介紹不同顏色的車(chē)牌，車(chē)子也是不同的。（藍牌照——小汽車(chē)、黃牌照——大型汽車(chē)、黑牌照——大使館、白牌照——公安局）
四、活動(dòng)結束。
1、教師總結：原來(lái)，牌照有那么多的秘密啊，牌照不單單有數字，還有漢字，英文字母。而且每塊牌照都是不一樣的。顏色不同的牌照，車(chē)子代表的意義也是不一樣的。
2、現在請你們跟著(zhù)音樂(lè )一起開(kāi)汽車(chē)。
大班優(yōu)秀數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
1、幼兒樂(lè )于參加數數活動(dòng)，體驗有序數數的樂(lè )趣。
2、在配對游戲中復習鞏固5以?xún)鹊募臃ā?/p>
活動(dòng)準備
1、教師操作板
2、水果蔬菜的卡片
3、蔬果、蔬菜的圖片若干
4、人手一個(gè)小盤(pán)子。
5、視頻轉換儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導入，引導幼兒展開(kāi)討論。
1、秋天是一個(gè)豐收的季節，很多的水果都成熟了�？�，都有哪些水果呢？
二、出示操作板，引導幼兒進(jìn)行數數活動(dòng)。
我們一起來(lái)數一數這里一共有多少水果呢？。引導幼兒從小紅旗開(kāi)始，進(jìn)行不同要求的數數活動(dòng)。
1、數數一行有幾個(gè)水果？
2、數數一列有幾個(gè)水果？
3、一共有多少水果？
4、行列順數
5、行列倒數
6、現在我要考考小朋友：第一排第六個(gè)水果是什么水果？第二列第五個(gè)水果是什么水果？第五排倒數第一個(gè)水果是什么？
三、出示蔬菜操作板，幼兒自由出題，做題目。
小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎？蔬菜娃娃看見(jiàn)水果寶寶玩的那么開(kāi)心，也想來(lái)參加游戲，我們一起拍拍手歡迎他們好嗎？我們來(lái)認識一下他們這一次，我請小朋友們出題目，找到每個(gè)蔬菜娃娃的位置。
集體采用比賽的形式，將幼兒分成紅隊和綠隊。請陸老師做裁判，給贏(yíng)的那一隊貼上一個(gè)五角星。最后集體數一數五角星的個(gè)數。
四、幼兒玩配菜游戲：
1、幼兒討論自己準備配什么菜
這么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢？如果請你做小廚師，用2種水果或2種蔬菜，你能做出好吃的東西嗎？
2、教師講解1-2個(gè)菜的配法。
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)：你想做水果拼盤(pán)還是炒菜？那你準備用哪兩種蔬菜做什么菜呢？那想用哪兩種水果做拼盤(pán)？
4、幼兒集體操作，教師講解操作要求。
每個(gè)孩子用兩種原料來(lái)配一個(gè)菜或者是水果拼盤(pán)。要求總假不超過(guò)5塊錢(qián)。請小朋友注意色彩和味道的搭配，做一個(gè)既好看又美味的菜。
請幼兒自由到操作板上去取原料，取好后放在自己的小盤(pán)子里，將兩個(gè)菜上面的價(jià)格加一加，然后坐回到座位上，說(shuō)說(shuō)自己的菜打算怎么做。
4、集體檢查幼兒操作。
請幼兒按自己做的菜的價(jià)格將盤(pán)子放到相映價(jià)格數字的桌子上。再集體檢查。
【大班優(yōu)秀數學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班優(yōu)秀數學(xué)教案優(yōu)秀03-16
優(yōu)秀大班數學(xué)教案10-28
大班優(yōu)秀數學(xué)教案5篇03-16
大班優(yōu)秀數學(xué)教案《學(xué)習6的組成》10-11