大班數學(xué)教案匯編八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。
2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力、分析力，記錄能力培養幼兒對數學(xué)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習并記錄6的5種分法。
三、活動(dòng)難點(diǎn)
總結歸納6以?xún)葦档姆纸夂徒M成規律。
四、活動(dòng)準備
PPT課件、學(xué)具操作材料（打�。�、數字卡片（打�。�。
配套課件：大班數學(xué)公開(kāi)課課件《6的分解組成》PPT課件
五、活動(dòng)過(guò)程
復習5的分解組合、
對對碰
教師：我說(shuō)五、
幼兒：我對五、
教師：5可以分成1和幾？
幼兒：5可以分成1和4。
......
教師：5可以分成4和幾？
幼兒：5可以分成4和1。
�。ㄒ唬�、開(kāi)始部分
�。ǘ�、基本部分
1、請幼兒幫助小熊貓來(lái)分房子。
�。�1）幼兒觀(guān)察小熊貓，將6只小熊貓分在兩座房子里，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結果，教師將每分一次的結果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法，總結出“6”的5種分法。
3、觀(guān)察幼兒無(wú)序的分法，引導學(xué)習有序進(jìn)行“6”的分解組成。
�。�1）教師分別演示點(diǎn)擊給6只熊貓分房子，一邊分一邊和幼兒點(diǎn)數兩座房子里小動(dòng)物的數量，并記錄下分的結果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
�。�2）幼兒觀(guān)察“6”的分解式，初步掌握有序的進(jìn)行“6”的分解組成，了解數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。
�。�3）請幼兒讀屏幕上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4組成6，2加4等于6。
�。ㄈ�、鞏固練習（操作學(xué)具）
找鑰匙開(kāi)鎖（開(kāi)鎖：一把鑰匙開(kāi)一把鎖，請小朋友仔細看看鑰匙和鎖上的數字，哪兩個(gè)數字合起來(lái)是6，就用線(xiàn)連起來(lái)）。
�。ㄋ模�、游戲活動(dòng)
1、“找朋友”。
游戲規則：請前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求兩數和起來(lái)是6。
2、火車(chē)開(kāi)了。
游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來(lái)是6的小朋友手拉手一起上火車(chē)，邊唱《火車(chē)開(kāi)了》歌曲邊出活動(dòng)室。
大班數學(xué)教案 篇2
幼兒園大班數學(xué)教案-認識10以?xún)鹊膯坞p數楊紅梅
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數；
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力；
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解游戲規則。
數一數，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣東西？
2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣東西？還有錢(qián)多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
�、�10以?xún)扔?個(gè)單數，也有5個(gè)雙數。
�、蹎螖蛋ぶ�(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動(dòng)轉盤(pán)，當轉盤(pán)停下時(shí)記錄下指針所指的數是單數還是雙數�！袢右蝗樱喝喻蛔�，記錄下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖怠约罕ё约�；雙數——找個(gè)朋友抱一抱。
幼兒園大班數學(xué)教案-七只小猴在哪里
楊紅梅
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習7的加減，能根據花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以?xún)葦档募訙p運算。
2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。
3、愛(ài)動(dòng)腦筋，能積極參與加減運算活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學(xué)習過(guò)6以?xún)雀鲾档募訙p和7的組成。
2、物質(zhì)準備：，
——教具：圖片一張(上面畫(huà)7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹(shù)上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋(píng)果。)
——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》(P11、12、13頁(yè))，幼兒人手一支筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看猴子去。
教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來(lái)了，我們去看看它們吧。教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?
請幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子???
教師：你能用一道算式來(lái)表示嗎?
引導幼兒列加法或減法算式，并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數字表示什么意思。如：1+6=7
表示1只小猴子和6只大猴子合起來(lái)是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。
繼續引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?
2、幼兒操作活動(dòng)。
看圖按特征標記列算式。請幼兒觀(guān)察畫(huà)面上的實(shí)物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。
觀(guān)察連續的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。
帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)《幼兒用書(shū)》第12、13頁(yè)，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動(dòng)只完成一頁(yè)練習，其它練習放在日�；騾^域中進(jìn)行。)
3、活動(dòng)評價(jià)
請幼兒介紹“看特征列算式”的活動(dòng)，鼓勵幼兒說(shuō)出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義
大班數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、學(xué)習6的加減法，進(jìn)一步體驗加減法的含義。
2、培養幼兒的動(dòng)手、分析能力以及思維的準確性、靈活性和同伴合作的精神。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒探索出6的加減法算式，并口述相應的應用題。
活動(dòng)準備
紅色、綠色圓形、牙簽若干，數卡1-10、+、-、=符號每人一套，實(shí)物若干（小毛巾、彩色筆、杯子、飯碗、鉛筆等）錢(qián)幣卡若干（1元—6元）、6以?xún)葦导訙p法算式卡一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習5以?xún)葦档募訙p法。
1、出手勢表示、請幼兒說(shuō)出算式。
2、 看卡讀算式、等出得數。
二、學(xué)習新課。
<一>、動(dòng)手操作（穿燒烤）。
要求：請幼兒用牙簽穿出6片為一串的燒烤，而且要用紅綠兩種顏色的圓形來(lái)表示。
1、提問(wèn)：你們穿了幾串燒烤？每串都是6片嗎？是不是每串都用紅綠兩種顏色來(lái)表示？
2、請幼兒互相交流、討論，說(shuō)說(shuō)能穿幾串燒烤。
3、分組檢查，及時(shí)幫助沒(méi)穿對的幼兒。
4、老師動(dòng)手穿一穿，然后小結：以?xún)煞N顏色表示、6片為一串的燒烤，共能穿5串。
<二>、動(dòng)手操作（看燒烤串擺算式）
1、請幼兒根據自己手上的燒烤串，用數卡擺出算式。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己擺出的算式，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、幼兒互相討論，交流探討，聽(tīng)聽(tīng)別人的想法。
4、老師和小朋友一起合作：小朋友說(shuō)，老師把算式板書(shū)在黑板上。
5、小結：這些算式都是小朋友探討出來(lái)的，兩個(gè)數相加都等于6，減法都是用6來(lái)減，所以今天小朋友探討出的算式叫6的加減法。
三、結束活動(dòng)。
老師和幼兒一起小結本次活動(dòng)的情況，對積極、自主的幼兒進(jìn)行表?yè)P，鼓勵不夠大膽表現的幼兒。結束本次數學(xué)活動(dòng)。
四、延伸活動(dòng)。
在益智區投放一些實(shí)物（標價(jià)為：鉛筆1元、小毛巾2元、彩色筆3元、杯子4元、飯碗5元）的小商品，請兩幼兒扮演售貨員，其他幼兒為顧客進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)交易。如：一個(gè)小朋友要買(mǎi)鉛筆和飯碗，售貨員就要收取他6元錢(qián)，1+5=6。
教學(xué)反思
在教學(xué)活動(dòng)設計上，本著(zhù)突出《綱要》精神：要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，凸現自主、自信的主體精神。本次活動(dòng)主要從生活性,趣味性，過(guò)程性，科學(xué)性，開(kāi)放性引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)探索出6的加減法，在操作活動(dòng)過(guò)程中，使幼兒體驗并感知了加減法的意義，經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程，初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。
從中掌握了：什么時(shí)候用加法,什么時(shí)候用減法，會(huì )根據直觀(guān)物體列出6的加法,減法算式，口述應用題，從而培養了幼兒的動(dòng)手能力及觀(guān)察和運用數學(xué)語(yǔ)言的能力。幼兒在老師精心創(chuàng )設的操作游戲中，培養了良好的學(xué)習習慣及合作意識，激發(fā)了幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣和對數學(xué)的求知欲望。
著(zhù)中注意了以下幾點(diǎn)問(wèn)題：把握課程目標；教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中注重師幼交流的過(guò)程；關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)展；個(gè)性化的鼓勵性語(yǔ)言；盡量創(chuàng )造性的組織教學(xué)。力求體現以下特點(diǎn)：倡導民主，平等的師幼關(guān)系；呈現兒童學(xué)習數學(xué)：在玩中學(xué)數學(xué)；重視與生活的聯(lián)系。
小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數、量合起來(lái)，變成一個(gè)數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項連接起來(lái)。
大班數學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習不同的排序方法，能發(fā)現物體的排序規律。
2、在情境中感知數學(xué)的規律美，增強觀(guān)察、分析、比較能力。
活動(dòng)準備：
課件；人手一份操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看PPT，尋找“abab”“aabb”的規律。
1、進(jìn)入活動(dòng)室
�。�1）老師：今天老師想邀請你們到我家去做客，你們愿意嗎？
�。�2）出示PPT（1）（一男一女站立）那你們看應按什么規律排隊出發(fā)呢？”
�。�3）幼兒觀(guān)察并進(jìn)行講述，按規律排隊出發(fā)（開(kāi)火車(chē)）
2．幼兒入坐
出示PPT（2）“家”
�。�1）小朋友們，我家門(mén)口到了，請你們按這個(gè)規律來(lái)坐下來(lái)吧！”（出示PPT（3））（兩男兩女）(兩個(gè)半圓座位)
�。�2）幼兒觀(guān)察并進(jìn)行講述，并按規律坐在椅子上。
�。ǘ┯^(guān)看PPT（4—8），
1、你們想進(jìn)去嗎？可是進(jìn)我家需要經(jīng)過(guò)四扇門(mén)，這些門(mén)呀都需要通行證才可進(jìn)去，你們想來(lái)嘗試一下嗎？
2、出示（PPT4第一扇門(mén)）（門(mén)上一把大鎖，鎖上畫(huà)有顏色規律排序表，如紅、黃、藍、），你們看這把鎖上都有些什么顏色？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
3、出示（PPT5第二扇門(mén)）（門(mén)上一把大鎖，鎖上畫(huà)有實(shí)物規律排序表，如花、樹(shù)、草、云），你們看這把鎖上都有些？它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
4、出示（PPT6、PPT7第三、第四扇門(mén)）（門(mén)上一把大鎖，鎖上畫(huà)有實(shí)物規律排序表，但是難度要逐步提高，如形狀的變化可用彎彎曲曲、“z”或“t”的，規律的變化等），它們是怎么排隊的？那接下去應該是怎么排呢？（請幼兒講述并示范操作）
�。ㄈ┲谱魍ㄐ凶C，再現物體的序列。[小精靈兒童網(wǎng)站]
1．小朋友們真會(huì )觀(guān)察，發(fā)現了藏在鎖里的規律。真棒！可是，最后一扇大門(mén)，需要你們每個(gè)人制作的通行證才可進(jìn)去，你們愿意來(lái)挑戰嗎？
2、幼兒制作一張規律排序的通行證。（每人一把鎖型操作紙）
3、幼兒操作，教師指導。
4、幼兒作業(yè)評價(jià)
教師檢察幼兒作業(yè)，制作正確的幼兒通行證貼在門(mén)上。
�。ㄋ模┖⒆觽冋姘�！都可到我家了，請進(jìn)！和幼兒一起跳個(gè)舞！結束活動(dòng)。
大班數學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標。
1、知道電話(huà)號碼是由數字組成的，感受數字在日常生活中的運用。
2、嘗試將數字1——6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話(huà)號碼。
3、能動(dòng)腦筋堅持完成任務(wù)，體驗成功的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備。
1、物質(zhì)準備：數字牌記錄表格；數字卡片1——6；水彩筆、記號筆；PPT。
2、經(jīng)驗準備：知道自己家里的固定電話(huà)號碼。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放PPT，依次出現數字。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？
哇，真棒，你們認識這么多數字呢！
2、聯(lián)系生活，教師提問(wèn)。
師：生活中到處都有數字，你們在哪里見(jiàn)到過(guò)呢？
總結：生活中個(gè)個(gè)地方都有數字，看來(lái)數字的用處真大！
3、教師PPT播放幼兒園電話(huà)號碼86512001
�。�1）我這里有一組數字，你們大聲地讀一讀！
�。�2）你們猜猜代表什么呢？
師：這一串數字是我們實(shí)驗幼兒園的電話(huà)號碼，你們家也都有固定電話(huà)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的電話(huà)號碼呢？
總結：看來(lái)每家的電話(huà)號碼都不一樣，而且固定電話(huà)號碼的'數字要少一些，手機號碼的數字要多一些。
�。ǘ┏鍪倦娫�(huà)號碼，引導發(fā)現電話(huà)號碼與數字的關(guān)系。
1、教師出示一組電話(huà)號碼。
師：這些都是我們通州的電話(huà)號碼，你們有什么發(fā)現嗎？
總結：每組都是8位數，前面的第一位數都是8，而且每組的電話(huà)號碼都不一樣。
2、教師出示兩個(gè)電話(huà)號碼，進(jìn)行比較。
師：這里又有兩組電話(huà)號碼，你們來(lái)大聲的念一念！
你們發(fā)現這兩組電話(huà)號碼有什么特別的地方嗎？
總結：一樣的數字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話(huà)號碼，對吧？
�。ㄈ┮肭榫�，擺擺數字牌。
1、教師播放PPT。
�。�1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請我們小朋友去做客呢！
�。�2）看，村長(cháng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了！
2、出示數字卡片。
師：山羊伯伯說(shuō)，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀(guān)動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽(tīng)，山羊伯伯布置任務(wù)了�。ń處煵シ配浺簦�
3、教師安排分組。
師：待會(huì )兒你們就用山羊伯伯為你們準備的數字卡片擺一擺，把擺出的號碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。（教師出示記錄表）
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來(lái)展示，教師總結。
師：看，我們都用三個(gè)數字組合成了這么多不同的號碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒(méi)有我們熟悉的號碼呢？
這張呢？請你們組一起來(lái)讀一讀？發(fā)現了什么熟悉的號碼么？
這里發(fā)現了什么號碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號碼？我們一起來(lái)讀一讀。
�。ㄋ模┯變鹤灾鞑僮�，幫小動(dòng)物設計號碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀(guān)了�？�，有哪些小動(dòng)物呀�。ń處煵シ臥PT）
師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話(huà)，山羊伯伯想請我們小朋友幫助小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼。
2、教師請幼兒設計電話(huà)號碼
師：請小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話(huà)號碼很特別，每家的電話(huà)號碼為6位數，而且電話(huà)號碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數字，不能少一個(gè)數字，也不能多一個(gè)數字。還有每個(gè)電話(huà)號碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準備了記錄表和這123456的數字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標記，你為它們設計的電話(huà)號碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設計電話(huà)號碼時(shí)，你可以用桌上的數字卡片先擺出一個(gè)電話(huà)號碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著(zhù)擺出其他小動(dòng)物的電話(huà)號碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數字擺號碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話(huà)號碼。
�。ㄎ澹┯變合嗷ソ涣�。
教師將幼兒設計好的電話(huà)號碼都貼在展板上，并檢查是否符合設計要求。
四、總結：
今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數字設計出了很多電話(huà)號碼呢！我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設計的電話(huà)號碼吧！那我們把我們的設計方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們去吧！
大班數學(xué)教案 篇6
為了能更好地讓孩子參與到活動(dòng)中去，同時(shí)能體現活動(dòng)的趣味性，在學(xué)習了《6的組成》時(shí)，我首先運用游戲《碰小鈴》來(lái)引起兒童活動(dòng)的興趣。
新《綱要》中關(guān)于數學(xué)領(lǐng)域的目標定義為“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。 在這個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，作為孩子的引導者，我始終積極主動(dòng)地引導孩子在活動(dòng)中自我探索意識，給孩子提供一個(gè)自我發(fā)揮的舞臺。如：在活動(dòng)的重點(diǎn)部分《學(xué)習6的組成》時(shí)，我就用實(shí)物請孩子上來(lái)分成兩份，并進(jìn)行記錄（在分成時(shí)，我是請孩子在我畫(huà)的兩個(gè)圓內把實(shí)物分成兩份）。但在集體操作時(shí)，我發(fā)現有一小部分的小朋友在操作時(shí)不清楚老師的要求，坐在座位上拿著(zhù)操作材料看一旁的小朋友操作。在與孩子的個(gè)別交流后，我發(fā)現了自己的錯誤，是自己一直以來(lái)為之困惑的地方（缺少了兩個(gè)讓孩子分成用的圓），因為缺少了兩個(gè)圓作操作背景，所以他們不能理解老師所說(shuō)的“分成兩份”是什么意思。這個(gè)不成功的活動(dòng)使我懂得，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，一定要在孩子的角度去考慮問(wèn)題，設計問(wèn)題，運用操作和游戲覆蓋傳統的記憶和訓練。
大班數學(xué)教案 篇7
設計思路：
“認識圓柱體”是大班下學(xué)期的內容，我把它放在上學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，在內容的選取上主要側重于感知圓柱體的基本特征。我班孩子在蒙氏工作中對圓形、球體已經(jīng)有所認識。于是，我利用圓形的疊合自然地引出了“圓柱體”，然后通過(guò)與球體的對比，在游戲“滾”和“疊”中，感知了圓柱體的基本特征。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，在環(huán)節的安排上，從實(shí)物→圖形，從具體→抽象，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，遵循幼兒的認知特征。
活動(dòng)目標：
1、認識圓柱體，感知圓柱體的基本特征。
2、在“滾”“疊”游戲中，發(fā)展觀(guān)察、比較及概括能力。
活動(dòng)準備：
1元硬幣人手6枚，球人手一只，多媒體課件，幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┋B一疊，引出圓柱體
1、出示硬幣，問(wèn)：這是什么？它是什么形狀的？把這么多圓形的硬幣疊起來(lái)會(huì )怎么樣呢？
2、交代操作要求：硬幣要疊得整齊；雙面膠放在圓盤(pán)里
3、交流：圓形的硬幣疊起來(lái)變成了什么？
4、小結：我們把上下兩個(gè)面都是一樣大小的圓，上下一樣粗的物體叫做圓柱體。
�。ǘ┍嬉槐�，區別球體與圓柱體
1、滾一滾，說(shuō)說(shuō)它們滾起來(lái)有什么不一樣？（交代要求：在桌 上滾動(dòng)）
2、小結：球體可以向不同的方向滾動(dòng)；圓柱體只能向前后兩個(gè)方向滾動(dòng)。
球體滾得快；圓柱體滾得慢。
球體可以在用任何一個(gè)面滾動(dòng)；圓柱體只能用側面滾動(dòng)。
球體碰到障礙物會(huì )換方向滾動(dòng)；圓柱體碰到障礙物就停止了。
3、疊一疊，看誰(shuí)疊得高，為什么？
4、小結：球體不能疊起來(lái)，而圓柱體可以疊起來(lái)。
�。ㄈ┫胍幌�，尋找生活中的球體與圓柱體
1、出示課件：找找幼兒園里的圓柱體
2、生活中還有許多圓柱體，你也可以在家里、公園里、超市里、廣場(chǎng)上，繼續找一找我們生活中的圓柱體。
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)：尋找圖片中的球體與圓柱體（幼兒用書(shū)）
把圓柱體涂上綠色（大班上冊幼兒數學(xué)用書(shū)P22）
活動(dòng)反思：
幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見(jiàn)的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會(huì )中去。通過(guò)生活中常見(jiàn)的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來(lái)認識圓柱體的具體特征。因此，孩子會(huì )比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀(guān)原因，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語(yǔ)言表達能力好，回答問(wèn)題完整，并且善于觀(guān)察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設計活動(dòng)時(shí)要考慮到這種情況。在活動(dòng)中我采用了強弱互相搭配的方法，能力強的孩子帶著(zhù)相對較差的孩子一起活動(dòng)，引導他們去相互學(xué)習。我的這個(gè)活動(dòng)也是培養幼兒的觀(guān)察力，使幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會(huì )運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車(chē)”游戲中結束活動(dòng)。新《綱要》提出：創(chuàng )設寬松的環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都能參與實(shí)際探索活動(dòng)，感受探索的樂(lè )趣，感受發(fā)現的喜悅。經(jīng)過(guò)各位專(zhuān)家的指點(diǎn)和不斷的試教修改反思。在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我已經(jīng)幸福的感受到了。
大班數學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、看分合式列算式，計算出未知數的答案。
2、學(xué)習9的第一組加減，并看算式編應用題。
3、學(xué)習歸納、整理已獲得的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備：
1、數字，加、減、等號、分合號。
2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9的組成游戲：碰球。
二、看分合式列算式，學(xué)習9的第一組加減。
�。�1）出示8的第一組分合式："這道分合式怎么讀？""誰(shuí)會(huì )用一道算式來(lái)表示這個(gè)分合式？"（1＋8=）"你是用哪道算式來(lái)表示哪個(gè)分合式？"（用1＋8=這道算式來(lái)表示1和8合起來(lái)是9這個(gè)分合式））"請你把這道算式的得數算出來(lái)。""這道算式的得數正好是分合式中的哪一個(gè)數？"（分合式中少的那個(gè)數）"請把分合式填完整。"
�。�2）出示分合式9可以分成8和？。"這個(gè)分合式怎么讀？"，"列出算式并算出分合式中少的那個(gè)數是幾？"（9－8=1）
三、小組活動(dòng)第一、二、三組：根據點(diǎn)子圖的變化寫(xiě)算式。
第四、五、六、七組：填分合式列出算式。
四、活動(dòng)評價(jià)。
�。�1）出示4道分合式和相應的4道算式，幼兒重點(diǎn)講述這兩個(gè)分合式與列出的算式意思。
�。�2）歸納分合式。
"可以用哪一個(gè)分合式來(lái)表示這4道算式。"
�。�3）看算式編應用題。
"這4道算式還可以表示其他的什么事呢？"
課后反思：
本課通過(guò)熟悉的情景觀(guān)察,語(yǔ)言的交流表達,游戲中的操作演示等活動(dòng).使學(xué)生體驗并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過(guò)程.初步體會(huì )生活中有許多問(wèn)題要用加法,減法來(lái)解決。
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