中班數學(xué)教案《相鄰數》（精選23篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的中班數學(xué)教案《相鄰數》，歡迎大家分享。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇1
活動(dòng)目標
1.學(xué)習4、5的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰兩數多1少1的關(guān)系，知道4和5的相鄰數。
2.培養幼兒對相鄰數的興趣以及思維推理能力。
活動(dòng)準備
1、趣味練習：1-37,2-23,2-24
2、數字卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
以請幼兒觀(guān)看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字“4”，哭著(zhù)來(lái)到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開(kāi)
1、教師引導幼兒做游戲“開(kāi)花”，觀(guān)察比較感知3、4、5三個(gè)數字之間的關(guān)系。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里先開(kāi)了3朵藍花，過(guò)了今天，又開(kāi)了1朵黃花，
請小朋友給他們找出數字朋友。
提問(wèn)：藍花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?
通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?
(因為3比4少1，4的一個(gè)好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了4朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!
引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，
也就是說(shuō)，4的'好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片，屏幕上出現3珠珠、4個(gè)珠珠和數字3和4，
引導幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開(kāi)出5個(gè)珠珠和數字5，
引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是5。
(2)第二張幻燈片出現，數字3、4、5，把數字“4”請上臺來(lái)，
提問(wèn)：數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?
幼兒一起說(shuō)出結論：4的好朋友是3和5。
學(xué)習5的相鄰數依次方法，讓幼兒體驗、操作、學(xué)習。
3、游戲：找朋友
玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，
聽(tīng)著(zhù)找朋友的音樂(lè )邊拍手邊找朋友，音樂(lè )停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數字3，一個(gè)是數字5。
找對了共同慶賀。
游戲可反復進(jìn)行。
三、結束
教師講評，自然下課。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇2
活動(dòng)內容：
學(xué)習4的相鄰數
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作學(xué)具、觀(guān)看課件，學(xué)習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學(xué)習4的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰兩數多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數是3和5。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的.關(guān)系，推出4的相鄰數就是3和5。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清楚地表述比較出的結果。
活動(dòng)方式：集體和個(gè)人
活動(dòng)準備：
知識：學(xué)習了3的相鄰數，初步了解了相鄰兩數多１少１的關(guān)系。
物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干
學(xué)具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套；
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：以請幼兒觀(guān)看表演的語(yǔ)氣，引起幼兒的學(xué)習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著(zhù)來(lái)到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開(kāi)：
1、教師引導幼兒做游戲"開(kāi)花"，觀(guān)察比較感知3、4、5三個(gè)數字之間的關(guān)系。
�。�1）教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。
春天到了，花園里的花都開(kāi)放了，花園里掀開(kāi)了3朵藍花，過(guò)了今天，又開(kāi)了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。
問(wèn)："藍花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少？藍花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過(guò)游戲，你知道了4的一個(gè)好朋友是幾？（因為3比4 少1，4的一個(gè)好朋友是3）
�。�2）以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。
花園里又開(kāi)了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧！引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個(gè)好朋友是5。
�。�3）教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說(shuō)，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
�。�1）第一張幻燈片，屏幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進(jìn)行比較，得出3比4 少1，4的好朋友是3。
繼續播放：屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
�。�2）第二張幻燈片出現，數字3、4、5， 把數字"4"請上臺來(lái)，問(wèn)："數字4你找到朋友了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說(shuō)出結論：4的好朋友是3和5。
3、游戲："找朋友"進(jìn)行鞏固
玩法：每個(gè)幼兒帶一個(gè)數字（3、4、5）的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽(tīng)著(zhù)找朋友的音樂(lè )邊拍手邊找朋友，音樂(lè )停，每人找兩個(gè)朋友，一個(gè)是數字3，一個(gè)是數字5。找對了共同慶賀。游戲可反復進(jìn)行。
三、結束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識相鄰數，探索三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
2、感受10以?xún)鹊淖匀粩盗械牡炔铌P(guān)系。
活動(dòng)準備：
掛圖、數字卡、表格
活動(dòng)流程：
1、玩游戲“找鄰居”，理解“鄰居”詞義。
提問(wèn)：出示“相鄰”兩個(gè)字讓孩子認讀，并提問(wèn)孩子這兩個(gè)字是什么意思？（通過(guò)鄰居、傍邊解釋“相鄰”的意思）
說(shuō)說(shuō)自己的鄰居或相鄰座位的分別是誰(shuí)？
2、認識相鄰數，探索并體驗三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
出示數字卡說(shuō)：有一組數字卡片看到你們在找鄰居那么好玩，他們也想你們幫他們找到自己的'好鄰居，你們愿意幫忙嗎？
出示隨意擺放的數字卡1-10，抽一個(gè)數字問(wèn)小朋友它的鄰居是誰(shuí)？為什么？
引導孩子以中間一個(gè)數位參照，先與前面的一個(gè)數比，再與后面一個(gè)數比。得出結論（比前面的數多1，比后面的數少1）。
啟發(fā)孩子用剛才學(xué)習的方法找出其他數的相鄰數誰(shuí)和誰(shuí)？
3、游戲：找鄰居鞏固對相鄰數的認識。
游戲1：看誰(shuí)找得快；每人一套數字卡，教師說(shuō)出一個(gè)數字孩子馬上找出它的相鄰數。
游戲2：口頭游戲，看誰(shuí)說(shuō)得快；幼兒分成男女組兩組比賽，教師隨意說(shuō)一個(gè)數字，孩子馬上說(shuō)出相鄰數，以比賽的形式看男組說(shuō)得快還是女組說(shuō)得快，給說(shuō)得快的一組獎勵星星，最后看哪一組的星星多就那組勝出。
游戲3：游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。
�。�1）請個(gè)別幼兒輪流游戲：音樂(lè )一停教師就碰其中一個(gè)小朋友，指著(zhù)這個(gè)小朋友馬上站出來(lái)說(shuō)：誰(shuí)是我的好朋友，請快快站出來(lái)。
�。�2）音樂(lè )游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽(tīng)音樂(lè )找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后圍成一個(gè)小圓圈。
3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
引導幼兒填空。
教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫(xiě)上數字使它們成為好朋友。
幼兒互相交流操作結果。
活動(dòng)反饋：
在這個(gè)活動(dòng)中我運用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開(kāi)始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過(guò)住房、座位理解“相鄰”就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯的，孩子根據這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數字的相鄰數。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習興趣都比較高。
但在第二個(gè)環(huán)節讓孩子比較各組相鄰數的規律時(shí)，由于我操之過(guò)急，只是讓孩子觀(guān)察一組數字教師就小結，沒(méi)有通過(guò)多組數字引導孩子自己去發(fā)現：中間的數字比前面的數多1，比后面的數少1這一規律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對“相鄰”數掌握得不錯，但教師操之過(guò)急，生怕孩子不會(huì )兒引導、解釋太多，缺少了孩子探索的過(guò)程。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇4
中班數學(xué)教案《6—9的相鄰數》含反思適用于中班的數學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當中，讓幼兒喜歡動(dòng)手操作，大膽表達6~9的相鄰數，學(xué)習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個(gè)數都比它前面的數多1，比它后面的數少1，通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣，快來(lái)看看幼兒園中班數學(xué)《6—9的相鄰數》含反思教案吧。
設計意圖：
中班幼兒對數字1~10有了正確的認識，但是對10以?xún)葦档南噜彅颠�需要進(jìn)一步認識。我在本活動(dòng)中，通過(guò)游戲給小動(dòng)物找家、找鄰居，讓幼兒學(xué)習6~9的相鄰數，培養幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6~9的相鄰數，感知自然數列中每一個(gè)數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。
2、喜歡動(dòng)手操作，大膽表達6~9的相鄰數。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力、思維能力和交往合作能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
掌握6~9的相鄰數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
理解并表達相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、圖片（1頭大象、2匹小馬、3只小猴、4只長(cháng)頸鹿、5只小鴨、6只小狗、7頭小豬、8只小雞、9只小鳥(niǎo)、10只小兔和“森林小區”）。
2、數字卡片1~10若干，點(diǎn)子圖若干，標有數字1~10的各色珠子若干，細繩若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)。
1、游戲——拍手回答，復習5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、學(xué)習6~9的相鄰數。
�、懦鍪痉孔拥膱D片，引出相鄰數的概念。
———出示小狗的圖片，教師：“小狗一家剛剛搬到了森林小區，他們想認識一下自己的鄰居，我們一起來(lái)幫幫它�！背鍪�6只小狗，提問(wèn)：“小狗家里有幾只小狗？我們一起來(lái)數一數他們應該住在哪里，為什么？”———小狗家前面的鄰居是小鴨家，他們家一共有5只小鴨，小狗比小鴨多一只。（教師翻開(kāi)動(dòng)物卡片后面的數字卡）6比5多1。
———提問(wèn)：“小狗后面的鄰居會(huì )是誰(shuí)呢？他們家應有幾只小動(dòng)物呢？”幼兒猜想并說(shuō)明理由。
翻看7只動(dòng)物的'家，點(diǎn)數驗證，提問(wèn)：6只小狗的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)？他們兩家各多少只？數字6的相鄰數是數字5和數字7。
�、朴螒颉罢亦従印�。
教師分別出示7頭小豬，請小朋友幫小豬找家和找鄰居。
用同樣的方法幫8只小雞和9只小鳥(niǎo)找家和找鄰居。
二、游戲“朋友在哪里�！�
1、游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，聽(tīng)音樂(lè )傳球。音樂(lè )停，球傳到誰(shuí)，他就說(shuō)出自己卡片上的數字。如：“我是7，我是7，我的朋友在哪里？”手上拿有數字卡片6和數字卡片8的幼兒分別舉起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小朋友�！薄拔沂�8，我是8，我是7的大朋友�！�
2、開(kāi)始游戲，教師巡回指導。
三、分組活動(dòng)。
1、畫(huà)點(diǎn)子或添數。
2、舉數字卡片找朋友。
3、數字排隊。
四、活動(dòng)延伸：
1、完成幼兒用書(shū)P9~12。
2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的數量穿彩色珠子。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度，沒(méi)考慮個(gè)別差異，對好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰性，因此我可以再準備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數學(xué)是一門(mén)知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行學(xué)習，這樣對幼兒的學(xué)習應該會(huì )有更大的幫助。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇5
活動(dòng)目標
一、引導幼兒運用已經(jīng)知道的規律，學(xué)習5以?xún)葦档南噜彅怠?/p>
二、提高幼兒探索數量關(guān)系的能力。
三、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
四、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導幼兒理解相鄰數的關(guān)系。
活動(dòng)準備
一、3種顏色不同的圓片各5個(gè)。
二、1——6數字頭套
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�5的相鄰好朋友。
1、 教師分別取3種顏色不同的圓片各5個(gè)，一一對應排成3排，中間的1排不動(dòng)，請幼兒討論如何能讓3排圓片一排比一排多1個(gè)。
2、 引導幼兒數一數找出相應的數字卡片，擺在扣子右邊。請幼兒說(shuō)一說(shuō)比5少1的數是幾，應排在哪里；比5多1的數是幾，應排在哪里。
�。ń處熥層變褐赋鰜�(lái)）
3、 引導幼兒理解，5有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比5少1的是4，排在5的前面，一個(gè)是比5多1的是6，排在5的后面。
�。ǘ┯螒颍骸罢遗笥选�。
1、請幼兒頭上戴上數字分組，每組6人。
2、請每組幼兒從1——6的數字寶寶中選一位數字寶貝站出來(lái)找出它的鄰居。
教師：請數字5的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。請數字4的鄰居拍手。是數字幾就拍幾下。請數字3的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下.。請數字2的鄰居拍手，是數字幾就拍幾下。
幼兒可以發(fā)出不同的聲音和拍手的聲音配合。
�。ㄟ@樣更能吸引幼兒的注意力）
3、幼兒交換頭套，繼續游戲。
教學(xué)反思
活動(dòng)中環(huán)節一就是通過(guò)點(diǎn)子卡了解相鄰關(guān)系，幼兒也通過(guò)點(diǎn)子卡認識了、理解了。而我想引導幼兒運用完整地話(huà)語(yǔ)表述而導致幼兒繞在了這一環(huán)節。由于幼兒怎么說(shuō)都不完整，幼兒也越來(lái)越?jīng)]有信心，這時(shí)我采用師示范的方法來(lái)引導。然而因為自己的示范的`語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，太復雜，促使幼兒不能及時(shí)消化運用，如“5的相鄰數是 4,4比5少1,6比5多1 ；5的相鄰數是4和6,這樣比前1個(gè)多1，比后一個(gè)少1的順數稱(chēng)為相鄰數。由此得出，師自己首先要有思考，要運用最簡(jiǎn)單的方式，適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范，這樣才能給予幼兒清晰地要求，有效地學(xué)習。
在活動(dòng)中我太急于說(shuō)出相鄰數的關(guān)系了。沒(méi)有給予幼兒探索的空間。我以后上課時(shí)應該給予幼兒探索的空間，讓幼兒進(jìn)一步的思考，讓幼兒自己發(fā)現，達到熟練鞏固的效果。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
找相鄰數年齡班:中班
領(lǐng)域：
科學(xué)領(lǐng)域—數學(xué)認知
活動(dòng)目標：
1.認識10以?xún)雀鲾档南噜彅�，知道比某一個(gè)數少1，或多1的兩個(gè)數是這個(gè)數的相鄰數。
2.能大膽操作探索自然數列中三者之間的關(guān)系，能為兩個(gè)數找到共同的鄰居，愿意與同伴表達操作結果。
3.發(fā)展觀(guān)察比較能力，鍛煉思維的靈活性�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
認識10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
難點(diǎn)：
能大膽操作探索自然數列中三者之間的關(guān)系，能為兩個(gè)數找到共同的鄰居。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識數字1-10。
2.物質(zhì)準備：課件；小汽車(chē)卡片、玩具柜（每位幼兒一套）；禮物箱、禮物卡—數量是6的笑臉禮物卡、數量是7的大拇哥禮物卡（每位幼兒一張）、數字卡片；1-10數字頭飾；音樂(lè )：《找朋友》
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒探究相鄰數的興趣。
1.導入活動(dòng)，在游戲中找身邊的鄰居朋友，引發(fā)幼兒的興趣。
引導語(yǔ)：小朋友，讓我們一起到兒童樂(lè )園玩耍，拉起小手，吹泡泡，變成一個(gè)大泡泡。找找你的鄰居朋友是誰(shuí)？和他抱一抱。
提問(wèn)：你有幾位的鄰居朋友？他們是誰(shuí)？在哪里？
2、由感受身邊鄰居朋友導入為數字寶寶找鄰居，引出課題。
引導語(yǔ)：不光我們有鄰居，數字寶寶也有鄰居，今天就讓我們在兒童樂(lè )園里，給那里的數字寶寶找鄰居。
二、結合課件觀(guān)察對比，引導幼兒在兒童樂(lè )園——游樂(lè )場(chǎng)、海底世界的情境中探索2、3、4的相鄰數，理解三者之間數量多少、大小鄰居、位置前后的關(guān)系。
1.出示滑梯圖片，幼兒觀(guān)察、比較、思考，發(fā)現三者之間少1和多1的數量多少和大小鄰居關(guān)系。
引導語(yǔ)：我們來(lái)到了哪里？游樂(lè )場(chǎng)里有什么好玩的，快讓我們來(lái)看一看。提問(wèn)：中間場(chǎng)地上有幾個(gè)滑梯？
2個(gè)滑梯用數字幾表示？
2的鄰居是幾和幾？為什么是1和3？
1比2怎么樣？前邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯？
3比2怎么樣？后邊場(chǎng)地有幾個(gè)滑梯？
教師提升：2的鄰居就是比它少1和多1的數。
2的小鄰居是幾？大鄰居是幾？為什么？
教師提升：比中間數少1的就是小鄰居，比中間數多1的就是大鄰居。
2.出示海底世界課件，幼兒觀(guān)察、比較、思考，理解三者前后位置關(guān)系。提問(wèn)：在海底世界，你們看到了什么？
綠色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)？用數字幾表示？
3的小鄰居在那邊？紅色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)？為什么？
3的大鄰居在那邊？紫色珊瑚礁里有幾條小魚(yú)？為什么？
教師提升：小鄰居比中間數少1，在前面，大鄰居比中間數多1，在后面。
3.給歡樂(lè )劇場(chǎng)座椅數字找鄰居，感受相鄰數在生活中的運用。
提問(wèn):海底世界的歡樂(lè )劇場(chǎng)出了一點(diǎn)小問(wèn)題，你們發(fā)現了什么問(wèn)題？?jì)蛇呑螞](méi)有座號，怎么辦？
中間座號是數字幾？?jì)蛇呑枖底謶撌菐缀蛶�？為什么�?/p>
教師提升：兩邊座椅座號是4的鄰居3和5，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
三、結合實(shí)物幼兒動(dòng)手操作，引導幼兒在兒童樂(lè )園——玩具店的情境中探索發(fā)現5的相鄰數，鞏固相鄰數之間的關(guān)系。
1.出示小汽車(chē)、玩具柜圖片，引導幼兒幫助玩具店阿姨擺放玩具，在操作中發(fā)現5的相鄰數，探索相鄰數之間的等差關(guān)系。
引導語(yǔ)：今天兒童樂(lè )園的玩具店進(jìn)了許多小汽車(chē)玩具，需要擺放到玩具柜里，玩具太多了，阿姨忙不過(guò)來(lái)，怎么辦？那汽車(chē)玩具怎樣擺放我們來(lái)看一看。
提問(wèn)：一共有幾個(gè)玩具柜？
中間的玩具柜里有幾輛小汽車(chē)？用數字幾表示？
兩邊玩具柜小汽車(chē)的數量是5的鄰居，應該擺放幾輛？
2.幼兒自主進(jìn)行操作，教師指導
提問(wèn)：比5輛少1輛是幾輛小汽車(chē)？
"5輛多1輛是幾輛小汽車(chē)？
誰(shuí)是小鄰居？誰(shuí)是大鄰居？小鄰居在哪里？大鄰居在哪里？重點(diǎn)指導幼兒在擺放小汽車(chē)時(shí)，找出5的小鄰居是誰(shuí)？大鄰居是
誰(shuí)？它們應該擺放在5的哪邊？并且擺放上和小汽車(chē)一樣數量的數字。3.幼兒分享交流操作的過(guò)程和結果，教師幫助幼兒提升經(jīng)驗。
提問(wèn)：介紹一下你是怎樣做的`？
前面玩具柜擺放幾輛？為什么？后面玩具柜擺放幾輛？為什么？
下面的小朋友你們擺放的對嗎？聽(tīng)了同伴的介紹你要想一想自己的問(wèn)題出在哪里？下次擺放的時(shí)候你應該注意什么？
4.教師小結：5的鄰居是4和6,4比5少1，是小鄰居，在前面，6比5多1，是大鄰居，在后面。
四．結合點(diǎn)子、數字卡幼兒動(dòng)手操作，引導幼兒在兒童樂(lè )園——裝禮物箱的情境中為兩個(gè)數5和7，6和8找共同的鄰居:6、7，獲得新經(jīng)驗。引導語(yǔ)：你們真能干，幫助阿姨整理好了玩具柜，阿姨要獎勵?lèi)?ài)幫助人的小朋友，阿姨要給你們什么驚喜呢？快看看小椅子底下有什么？
1.引導幼兒觀(guān)察禮物數量。
提問(wèn)：你的禮物卡上是什么？有幾個(gè)大拇哥？你的禮物卡上是什么？有幾個(gè)小笑臉？
2.出示2個(gè)禮物箱，引導幼兒觀(guān)察上面的數字，思考數字之間的關(guān)系：
引導語(yǔ)：我們把禮物卡裝到禮物箱里，一會(huì )兒帶走。提問(wèn)：有幾個(gè)禮物箱？上面有數字幾和幾？
誰(shuí)既是5的鄰居，又是7的鄰居呢？中間數是幾？
誰(shuí)既是6的鄰居，又是8的鄰居呢？中間數是幾？
禮物卡上的數量可能是5和7的鄰居，也可能是6和8的鄰居，你應該把禮物卡放在哪個(gè)禮物箱里？
3.幼兒裝禮物卡，運用新經(jīng)驗為5和7，6和8找共同的鄰居。
4.師幼共同評價(jià)。
引導語(yǔ)：禮物裝好了，我們來(lái)看一看。提問(wèn)：5和7共同的鄰居是幾？
什么禮物卡上禮物數量是6？
6是誰(shuí)的小鄰居？又是誰(shuí)的大鄰居？為什么？
6和8共同的鄰居是誰(shuí)？
什么禮物卡上禮物數量是6？
7是誰(shuí)的小鄰居？又是誰(shuí)的大鄰居？為什么？
五、游戲：幼兒戴數字卡片《找朋友》，由具體形象思維向抽象思維發(fā)展，鞏固理解相鄰數之間的關(guān)系。
引導語(yǔ)：讓我們在兒童樂(lè )園里快樂(lè )地玩起來(lái)吧，我們來(lái)玩《找朋友》的游戲，戴上頭飾，變成數字寶寶，記清楚自己數字幾寶寶，找到自己的鄰居朋友拉拉手。
2.幼兒戴上頭飾，音樂(lè )聲中唱兒歌，找朋友。先請一組數字8找鄰居。
提問(wèn)：你是數字幾寶寶？
你的鄰居是幾和幾？為什么？請數字2、4、6、9找鄰居。
3.教師小結：今天你們在兒童樂(lè )園里玩的怎么樣？我們不僅玩得開(kāi)心，還發(fā)現了許多小秘密，我們知道了數字的鄰居是比它少1和多1的數，
少1的是小鄰居，多1的是大鄰居，小鄰居在中間數前面，大鄰居在中間數的后面，我們可以在以后的游戲中繼續探索它們的小秘密。
活動(dòng)延伸：
游戲《鄰居拍拍手》：10位幼兒任意選一個(gè)數字卡，教師說(shuō)：“請數字6的鄰居拍拍手”，這時(shí)數字5的幼兒拍5下手，數字7的幼兒拍7下手。
游戲《聽(tīng)鼓聲舉卡片》：10名幼兒每人拿一數字卡片，聽(tīng)老師擊鼓幾下，拿相應數字卡片的幼兒舉起卡片，之后小鄰居、大鄰居舉起卡片站到相應位置。
游戲《涂色連線(xiàn)找鄰居》：請幼兒仔細觀(guān)察卡片中涂有顏色的數字是幾，想想他的好朋友是幾，涂上相應的顏色并連線(xiàn)。
可圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行：
1、啟發(fā)幼兒理解并說(shuō)出為什么這樣做？
2、誰(shuí)是小鄰居？誰(shuí)是大鄰居？為什么？
3、兩個(gè)鄰居和中間的一個(gè)數有什么關(guān)系？前面一個(gè)數比中間的數要怎么樣？后面的一個(gè)數比中間的數要怎么樣？位置關(guān)系是什么樣的？前面一個(gè)數比中間的少1，后面一個(gè)數比中間的多1，小鄰居在前面，大鄰居在后面。
課后反思：
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣高漲，在兒童樂(lè )園的游戲情境中，他們能夠仔細觀(guān)察、對比，積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法。在操作前能夠嘗試使用已有數的信息進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的推理，操作后，愿意與大家交流分享，知道一個(gè)數的相鄰數是幾和幾？為什么這兩個(gè)數是中間數大小鄰居？不僅知其然，也知其所以然。幼兒在玩玩、想想等活動(dòng)中運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索，滿(mǎn)足幼兒探索的興趣和愿望，發(fā)展了觀(guān)察比較能力，鍛煉了思維的靈活性。
在活動(dòng)過(guò)程中還體現了一些良好習慣的培養以及良好社會(huì )性發(fā)展的滲透：如幫助阿姨整理玩具柜，做個(gè)愛(ài)幫助人的孩子；送禮物卡時(shí)懂謙讓?zhuān)v秩序；活動(dòng)后能自己將活動(dòng)教玩具整理好等，整個(gè)活動(dòng)既體現內容的豐富性又注重幼兒學(xué)習的必要性和可行性。
教師在活動(dòng)中，能有效地引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探究，提升幼兒的經(jīng)驗，有效推進(jìn)了各環(huán)節的順利進(jìn)行。如果在最后環(huán)節，教師能夠讓更多數字寶寶說(shuō)說(shuō)自己的鄰居朋友是誰(shuí)？大小鄰居是誰(shuí)？位置在哪里？會(huì )讓幼兒有更多思考、交流、和發(fā)現問(wèn)題的機會(huì )。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇7
設計思路：
從孩子興趣出發(fā)，動(dòng)物是孩子們熟悉又愿意接近的事物，我以“給小動(dòng)物找鄰居”為載體，讓孩子理解“鄰居”的含義并進(jìn)而感知“相鄰數”的含義，通過(guò)比較知道一個(gè)數的相鄰數有兩個(gè)，是比它大1和小1的數�；顒�(dòng)通過(guò)情景和游戲相結合的方式進(jìn)行，給幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，通過(guò)幼兒與同伴之間的友好交往和合作游戲，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，進(jìn)而激發(fā)幼兒對數的興趣。
活動(dòng)目標：
1、感知并理解相鄰兩數數量關(guān)系，能根據前一個(gè)數或后一個(gè)數猜相鄰數。
2、掌握10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
3、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰兩數的數量關(guān)系，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：理解相鄰數的含義，知道相鄰數間多1和少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1～10的磁力扣，掛圖一幅，1～10的撲克牌，百寶箱一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、小動(dòng)物搬家
森林王國今天特別熱鬧，小動(dòng)物搬到它們的新房子里，（出示掛圖）“誰(shuí)住在1號房子？誰(shuí)住在2號房子？……10號房子住著(zhù)誰(shuí)？
[設計意圖：創(chuàng )設小動(dòng)物搬家的情景來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。]
二、給小動(dòng)物找鄰居
1、小動(dòng)物們住在一起可高興了，我們一起來(lái)看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個(gè)動(dòng)物各住在幾號房？2號房的鄰居是小猴子，1號的小羊和3號房間的熊貓。
2、請小朋友幫小動(dòng)物找一找鄰居，并及時(shí)鼓勵，總結多數小動(dòng)物有兩個(gè)鄰居。
[設計意圖：幫助小動(dòng)物找鄰居，并及時(shí)鼓勵總結出小動(dòng)物都有兩個(gè)鄰居。]
三、給數字寶寶找鄰居
5號房間的狐貍的鄰居是4號房間的小豬、6號房間的老虎，小動(dòng)物有了鄰居，那房間的門(mén)牌號數字也有自己的鄰居，5的鄰居是離他最近的兩個(gè)數，引出相鄰數。以2為重點(diǎn)，讓孩子說(shuō)一說(shuō)找一找，2的相鄰數是幾和幾？讓幼兒理解2的.相鄰數是比它小1的1和比它大1的3，3的相鄰數讓幼兒動(dòng)手操作擺撲克牌分組找，4、5、6和7、8、9和相鄰數，讓幼兒到前面展示。
[設計意圖：讓幼兒理解相鄰數是比它小1的和比它大1的數。]
四、游戲
1、找朋友。
請小朋友帶上有數字的動(dòng)物頭飾，給數字寶寶找朋友。我是4，我的朋友在哪里？你的朋友在這里，3和5迅速站在4的兩邊，數字都找自己的朋友，按一定順序站出來(lái)，反復幾次，看誰(shuí)的反應快。
2、百寶箱。
出示百寶箱，裝有2～9的數字，讓幼兒拿出一張看它們相鄰的數在哪里，手里有撲克牌的出來(lái)站排，站到數的兩邊，看哪組動(dòng)作快又對，反復進(jìn)行。
[設計意圖：在游戲中鞏固相鄰數的認識。]
五、小結
小朋友，我們今天學(xué)習的相鄰數，還幫小動(dòng)物找到了它的鄰居，小動(dòng)作在游戲中玩得很快樂(lè )，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時(shí)我們要愛(ài)護、保護可愛(ài)的小動(dòng)物。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè )地學(xué)習、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、知道5以?xún)认噜彅刀?少1的關(guān)系。
3、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
4、在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學(xué)習按游戲和音樂(lè )的要求，相應的按節奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè )趣；
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，知�?的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。
活動(dòng)難點(diǎn)：
5以?xún)认噜彅刀?少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
輕音樂(lè )，插板,數字卡1-5。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感知5以?xún)鹊南噜彅?/p>
�。�1）動(dòng)物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進(jìn)了新家。教師按順序擺放小動(dòng)物，請幼兒說(shuō)出動(dòng)物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說(shuō)的順序在第一行擺好。
�。�2）以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時(shí)獅子跳出來(lái)說(shuō)：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊�！�
提問(wèn)：3號房間的小熊的鄰居是誰(shuí)？4號房間的小貓的鄰居是誰(shuí)?
2、運用演示板學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
天慢慢黑了，小動(dòng)物們睡著(zhù)了（老師把小動(dòng)物蓋起來(lái)）。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？哦！原來(lái)是數字寶寶在討論問(wèn)題呢。數字寶寶2說(shuō)：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的'數字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3�！碧釂�(wèn)幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
3、請幼兒利用插板動(dòng)手操作，了解相鄰數之間的關(guān)系
�。�1）小朋友們數字寶寶說(shuō)得對不對？我們來(lái)親自試一試好不好？請幼兒取插板。
�。�2）請幼兒在插板的第一行放一個(gè)紅棋子，一個(gè)紅棋子用數字1表示，第二行放兩個(gè)綠棋子，兩個(gè)綠棋子用數字2表示。第三行放三個(gè)藍旗子，三個(gè)藍棋子用數子3表示。請幼兒觀(guān)察數字2的相鄰數是誰(shuí)？（1和3）提問(wèn)：數字1和2那個(gè)多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？
�。�3）現在老師又擺上4個(gè)黑棋，那3的兩邊相鄰數是誰(shuí)？（2和4）提問(wèn)：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？
�。�4）這時(shí)又來(lái)了5個(gè)白旗子，問(wèn)小朋友4的兩邊相鄰數是誰(shuí)？（3和5）提問(wèn)：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？
�。�5）教師小結。
4、游戲《找朋友》
請五個(gè)幼兒到前邊來(lái)，每人一個(gè)數字卡，當老師說(shuō)“找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來(lái)，游戲可反復進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢？我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇9
設計說(shuō)明：
在我們的生活中，到處充滿(mǎn)著(zhù)數字，孩子們對數字也有著(zhù)濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點(diǎn)，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數序以及相鄰兩數的關(guān)系的理解和掌握不熟練，而相鄰數的學(xué)習可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數與相鄰兩個(gè)數之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數序。本節活動(dòng)主要是使孩子們通過(guò)觀(guān)察，比較，合作，表演，游戲等活動(dòng)，生動(dòng)地學(xué)習相鄰數，在玩中學(xué)，進(jìn)一步認識數的概念教學(xué)目標：
1、使孩子們同過(guò)觀(guān)察，比較，表演，游戲等活動(dòng)認識1—9各數的相鄰數。
2、通過(guò)學(xué)習相鄰數，進(jìn)一步了解一個(gè)數與相鄰兩個(gè)數之間的多1和少1的關(guān)系，進(jìn)一步掌握數序。
3、在情景化的活動(dòng)中，孩子們體驗表演的樂(lè )趣，對美的欣賞，對數的興趣。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
中班數學(xué)教案《認識1—9相鄰數》
教學(xué)準備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。
3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂(lè )。
4、小朋友會(huì )玩游戲《蝴蝶找花》。
教學(xué)過(guò)程：
一、老師、小朋友一起布置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來(lái)，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。
二、小朋友去數字王國做客。
師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什么呀？（數字）是啊，每個(gè)孩子一定要有一個(gè)數字，才能進(jìn)入數字王國的。
給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數字（1——9），進(jìn)入數字王國，T型舞臺前面的地上坐下來(lái)。
三、小朋友和數字娃娃見(jiàn)面。
師：咦，數字娃娃怎么不見(jiàn)呢？我們一起喊喊吧！
1、數字娃娃（2）從布景后跳出來(lái)：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃（2）說(shuō)：“接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居，他的'數字比我的數字少一個(gè)，你們猜猜他是誰(shuí)呀？”小朋友說(shuō)對了，數字娃娃（1）就出來(lái)。
3、老師：數字娃娃（2）還有一個(gè)鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個(gè)，他是誰(shuí)呀？（小朋友說(shuō)對了，數字娃娃（3）就出來(lái)）1和3是2的鄰居，也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數）。
4、依照此方法，1—9的數字娃娃有趣的出來(lái)。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過(guò)數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀(guān)看蝴蝶的時(shí)裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來(lái)，蝴蝶們還準備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢！最先出場(chǎng)的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。
3、師：接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個(gè)，4比3多一個(gè)）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場(chǎng)！
4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場(chǎng)。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的。
3、小朋友、數字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂(lè )游戲《蝴蝶找花》。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)我沒(méi)有增加難度，沒(méi)考慮個(gè)別差異，對好的孩子來(lái)說(shuō)就缺少一點(diǎn)挑戰性，因此我可以再準備多點(diǎn)操作材料，提供給不同發(fā)展水平的幼兒。我認為數學(xué)是一門(mén)知識連貫也很重要的學(xué)科，在每個(gè)活動(dòng)中教師都應有對以前知識的復習，然后引導幼兒遷移經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行學(xué)習，這樣對幼兒的學(xué)習應該會(huì )有更大的幫助。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇10
教學(xué)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)準備：
1、《5以?xún)认噜彅怠氛n件，幼兒操作練習題。
2、1——5數字卡若干，背景音樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、教學(xué)難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段：
情景設置法、游戲法、操作法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：
設置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、師：動(dòng)物王國今天特別熱鬧，因為它們要搬新家�？纯从袔组g新房子？是哪些動(dòng)物要搬家？
2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
幼兒看課件，說(shuō)出房子總數，以及動(dòng)物名稱(chēng)。 設置動(dòng)物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系。
二、基本部分：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，了解相鄰數之間的關(guān)系。
1、師：天慢慢黑了，小動(dòng)物們該休息了（老師把小動(dòng)物隱藏起來(lái)）。聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢？哦！原來(lái)是數字寶寶在討論問(wèn)題呢。數字寶寶2說(shuō)：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的`好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個(gè)名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3�！碧釂�(wèn)幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
2、師：那些數字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶，看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數）
�。ǘ┯螒颉墩遗笥选�。
老師隨意地舉一張5以?xún)鹊臄底挚�，當老師說(shuō)“找找找找朋友，找到兩個(gè)好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是幾”拿數字1和3的小朋友就趕快舉起來(lái)，游戲可反復進(jìn)行。
�。ㄈ┙M織幼兒完成操作練習：《相鄰數朋友》。
1、幼兒理解相鄰數的定義，并能找出5以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、幼兒比較5以?xún)雀鱾�(gè)相鄰點(diǎn)子寶寶的多與少，并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
3、幼兒做游戲《找朋友》。
4、幼兒做練習。
“興趣是幼兒學(xué)習最好的老師”，通過(guò)設置情景，用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶內容，并在回憶的過(guò)程中，在房子上點(diǎn)擊出數字，實(shí)現從具體的物到抽象的數的轉換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數的定義。
通過(guò)比較點(diǎn)子寶寶，從而讓幼兒理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
通過(guò)做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數的認識。
通過(guò)操作練習，鞏固5以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
三、結束部分：
1、評價(jià)幼兒操作練習情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
幼兒校對作業(yè)。 總結評價(jià)幼兒操作的結果，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的過(guò)程中，首先以“動(dòng)物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復習數的排列、數與數的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數”的概念，理解相鄰數之間的關(guān)系打下基礎，遵循了幼兒數學(xué)學(xué)習由易到難、由簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的規律。其中，學(xué)習2的相鄰數是個(gè)重要的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數，及相鄰數的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中，讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài)，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內容，對幼兒來(lái)說(shuō)難度較大，要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數的關(guān)系，還需要老師的引導。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇11
活動(dòng)目標
1、知道5的相鄰數，理解數群之間多一少一的關(guān)系。
2、嘗試總結相鄰數的規律，并能遷移運用。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準備
1、1-6數字卡、動(dòng)物卡片
2、5的相鄰數課件
3、幼兒操作練習題
中班數學(xué)優(yōu)秀教案《5的相鄰數》
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒談話(huà):今天老師請來(lái)了自己的好朋友，請你們和我的好朋友們打個(gè)招呼吧!你有自己的好朋友嗎?通過(guò)觀(guān)察園內小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系——樹(shù)葉吸灰塵的.本領(lǐng)。你的相鄰好朋友是誰(shuí)?
2、出示動(dòng)物卡片，請幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)、房間以及各自相鄰的好朋友。
“小動(dòng)物們最近搬新家了，它們聽(tīng)說(shuō)你們最聰明了，想請你們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，你們說(shuō)可以嗎?那我們就把它們請出來(lái)吧!”
(1)分別出示5種不同的小動(dòng)物卡片，利用1~6數字卡，引導幼兒說(shuō)出他們的名稱(chēng)和幾號房。
(2)找出它們的相鄰好朋友，并說(shuō)出它們之間多1和少1的關(guān)系。
3、出示5的相鄰數課件，學(xué)習5的相鄰數，進(jìn)一步理解相鄰數的含義。
“小兔子說(shuō)呀我還是沒(méi)弄清楚我的左鄰右舍是誰(shuí)，想請你們再來(lái)幫幫它，可以嗎?”
(1)出示圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小兔子家住幾號房，它的相鄰好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?并說(shuō)出5比4多1比6少1的關(guān)系。
(2)圖形娃娃也想考考你們，幫他們找找自己的相鄰好朋友。通過(guò)比較得出5個(gè)長(cháng)方形比4個(gè)三角形多1，又比6個(gè)圓形少1的關(guān)系。
4、引導幼兒尋找相鄰數的規律。
a、引導幼兒發(fā)現每個(gè)數都有兩個(gè)相鄰好朋友，一個(gè)比他多一是他的相鄰大朋友，一個(gè)比他少一是他的相鄰小朋友，三個(gè)數之間中間的數比前面一個(gè)數大，比后面一個(gè)數小。
b、引導幼兒根據相鄰數規律進(jìn)行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾?7的相鄰好朋友是幾和幾?
c、組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過(guò)操作練習，鞏固5的相鄰數。
d、評價(jià)幼兒操作練習情況。
延伸活動(dòng)
我們一起出去幫幼兒園的小動(dòng)物們找找它們好朋友吧!
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇12
活動(dòng)設計背景
幼兒的知識涵蓋面和認知水平可能會(huì )因為區域的差異而有所不同，而我們所面對的農村幼兒與市直幼兒就更不一樣了，所以，我針對農村幼兒的個(gè)體情況，在活動(dòng)中我以生活中實(shí)際為主進(jìn)行教學(xué)，利用生活中的鄰居來(lái)進(jìn)行相鄰數的教學(xué)，這樣就能更有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習相鄰的數，了解相鄰數之間的關(guān)系。
2、通過(guò)相鄰數的學(xué)習，懂得鄰居之間要相互幫助，養成團結他人，助人為樂(lè )的良好的行為品質(zhì)。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握相鄰的數，知道相鄰的數之間相差1。
活動(dòng)準備
1、 數字卡片
2、 小動(dòng)物的.家卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導入
1、 小朋友們，我們每一個(gè)小朋友家都會(huì )有鄰居，那么你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們家的鄰居都有誰(shuí)？
2、 通過(guò)教師的提問(wèn)進(jìn)入相鄰數的學(xué)習。
二、學(xué)習相鄰數
1、 教師出示1～10的數字卡片，由幼兒讀數。
2、 請小朋友們看一看，這幾個(gè)數字和我們的鄰居一樣，是相互挨著(zhù)的，那么他們都主誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居呢？引導幼兒說(shuō)出每個(gè)數字的相鄰數。
3、 讓幼兒仔細觀(guān)察1～10的數字，通過(guò)教師的引導知道相鄰的數之間的關(guān)系是相差數字1。
4、 幼兒在教師的指導下完成教材中的內容。
三、游戲活動(dòng)
1、 幼兒手拿數字卡片找鄰居。
2、 小動(dòng)物找鄰居。
四、教師總結：
今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂(lè )，團結他人的好孩子！
教學(xué)反思：
1、 本次活動(dòng)幼兒掌握了相鄰的數以及相鄰數之間的關(guān)系，在游戲活動(dòng)中幼兒在愉悅的活動(dòng)氛圍中學(xué)習了知識。效果比預期的要好。
2、 在教學(xué)活動(dòng)中有個(gè)別的幼兒不能太理解相鄰數之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個(gè)別幼兒的接受能力，
3、 通過(guò)活動(dòng)了解到關(guān)于相鄰數的學(xué)習，如果能在活動(dòng)中添加一些加減法的練習（加1和減1）來(lái)輔助相鄰數的學(xué)習。
4、 在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，特別游戲活動(dòng)中，教師要注意自己的語(yǔ)言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內容以及他們應該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動(dòng)內容。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇13
活動(dòng)目標
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握 5 以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并能說(shuō)出多 1 或少 1 的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道相鄰數的概念，掌握 5 以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
難點(diǎn)：理解并能說(shuō)出相鄰數間多 1 或少 1 的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、小雞、小猴、小熊、小狗、小貓圖片各一張。
2、小房子 5 座。
3、1-5 的數字卡片若干。
4、作業(yè)單人手一份。
5、音樂(lè )《找朋友》。
6、小愛(ài)心若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，引起幼兒的興趣。
1、動(dòng)物森林里的動(dòng)物們搬家了，今天要請小朋友去認識一下它們的新家。那我們先去看看，今天都有哪些小動(dòng)物搬家了呢？(教師逐一展示小動(dòng)物）
2、現在我們一起去看看它們的新家吧�。ń處熣故� 5 座標有數字的小
房子，并把 5 只小動(dòng)物分別送回家） 二、動(dòng)物找鄰居。
小雞住在 1 號房，小猴住在 2 號房，小熊住在 3 號房，小狗住在 4 號
房，小貓住在 5 號房。
提問(wèn)：1、小熊的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)��？（小猴和小狗）
2、小狗的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)��？（小熊和小貓）
教師小結：動(dòng)物寶寶們都有自己的鄰居，那我們的數字寶寶有沒(méi)有自己的鄰居呢？
三、發(fā)現 5 以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
1、出示兩顆小愛(ài)心和相應的數字 2,2 有兩個(gè)鄰居，一個(gè)是比 2 少 1 個(gè)的小鄰居 1，另外一個(gè)是比 2 多 1 個(gè)的鄰居 3（一邊講解一邊出示相應的小愛(ài)心）。那么我們就說(shuō) 2 的相鄰數是 1 和 3（以此類(lèi)推得出 3 和 4 的.相鄰數）。
2、教師小結：相鄰數是比某一個(gè)數大 1 或者小 1 的自然數，一般一個(gè)自然數都有兩個(gè)相鄰數，就是排在它前面或者后面的一個(gè)數。但是自然數 1 只有一個(gè)相鄰數。
四、游戲：找朋友。
1、給幼兒隨機分發(fā) 1-5 的數字卡片，請幼兒把卡片貼在胸前最明顯
的位置。
2、播放音樂(lè )《找朋友》，音樂(lè )響起的時(shí)候幼兒自由活動(dòng)，當音樂(lè )停止的時(shí)候教師拿出一個(gè)數字，請貼了相應數字的幼兒去找自己的鄰居（如： 教師拿出數字 3，那么在音樂(lè )停止的時(shí)候貼了數字 3 的小朋友就要去找 2 和 4），游戲可以反復進(jìn)行。
五、幼兒操作作業(yè)單。
1、教師講解并演示作業(yè)單的做法。
2、幼兒自主操作。
3、教師完成作業(yè)單，請幼兒自己檢查自己的是否正確。六、結束活動(dòng)。
請幼兒有序的把作業(yè)單交給老師。
活動(dòng)總結
1、通過(guò)活動(dòng)，大部分幼兒都可以幫助數字寶寶們找到鄰居，也初步了解了相鄰數這個(gè)概念。 2、在游戲環(huán)節，有的幼兒比較興奮，需要老師提醒。
3、整個(gè)活動(dòng)比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇14
活動(dòng)目標：
�。�1）理解自然數列中的每一個(gè)數都比它前面的一個(gè)數多"1"，比它后的一個(gè)數少"1"；
�。�2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以?xún)鹊南噜彅担?/p>
�。�3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
今天我們請來(lái)了好多個(gè)穿著(zhù)不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個(gè)磁鐵寶寶。
教師指導幼兒手口一到的點(diǎn)數。
二、幼兒第一次操作
比較數量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
提問(wèn)："怎樣才能排得到？"
教師指導幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
三、分享經(jīng)驗
找出相應的數字卡。
讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。
提問(wèn)："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"
教師引導幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的.7，排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證
提問(wèn)："6的好朋友是幾和幾？"
教師引導幼兒說(shuō)出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當教師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動(dòng)�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
五、活動(dòng)延伸
在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)鹊母鲾档南噜彅怠?/p>
繪畫(huà)。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇15
活動(dòng)目的：
1、認識5以?xún)鹊南噜彅�，能找�?以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、初步感知相鄰兩數之間多1少1的數量關(guān)系。
3、樂(lè )于參于游戲活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
PPT;1-6的數字卡片和圓點(diǎn)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，初步理解鄰居的關(guān)系。
小朋友，你們知道你的鄰居是誰(shuí)嗎?好，我們來(lái)玩個(gè)"你的鄰居在哪里"的游戲，我問(wèn)到誰(shuí)?請你們告訴我，你的鄰居在哪里好嗎?
二、基本部分：
1、學(xué)習2的相鄰數。
(1)給數字寶寶按從小到大的順序排隊。
(出示數字寶寶)小朋友看看誰(shuí)來(lái)了?(數字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽(tīng)懂了嗎?好的，讓我來(lái)告訴你，原來(lái)數字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰(shuí)啊?你們知道嗎?別著(zhù)急，我們先來(lái)看看，這3個(gè)數字寶寶它們排的隊排隊了嗎?是不是按從小到大的順序排列的?(不是)應該怎么排隊呢?(1、2、3)的順序。
(2)小結：好的，數字寶寶1、2、3按照從小到大的順序排好隊了。
(3)通過(guò)觀(guān)察相鄰的點(diǎn)子初步理解相鄰數之間多一或少一的關(guān)系。
要想知道數字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)幫忙，你們知道數字寶寶1可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示啊?(1個(gè))那數字寶寶2呢?(2個(gè))我來(lái)問(wèn)問(wèn)一個(gè)小朋友，數字3可以用幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)表示?(3個(gè))你們看一看，這些點(diǎn)點(diǎn)越來(lái)越少了還是越來(lái)越多了?(越來(lái)越多)說(shuō)得真好，這就說(shuō)明排在后面的數會(huì )越來(lái)越打，而且，后面的數總是比前面的數大幾個(gè)啊?比如：3個(gè)點(diǎn)點(diǎn)比2個(gè)點(diǎn)點(diǎn)多幾個(gè)?(1個(gè))說(shuō)明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個(gè)大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數字幾啊?(數字寶寶1)，為什么呢?因為1比2少1，所以，數字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數字寶寶1。
(4)教師小結：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數，1、2、3是按從小到打的順序排列的，排在后面的數總是比前面的.1個(gè)數大1，1和3分別是2的前一個(gè)數和后一個(gè)數，那你們知道數字寶寶2的相鄰數是幾和幾啊?(2的相鄰數是3和1)
2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數。
(1)請小朋友先給點(diǎn)點(diǎn)找到和它相對應的好朋友數字寶寶，比如：一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)用數字幾表示?(1)好，請你們來(lái)做做。
(2)你們幫點(diǎn)點(diǎn)找到朋友了嗎?我們來(lái)看看。
(3)提問(wèn)：3的相鄰數是幾和幾?(3的相鄰數是2和4)，為什么?(因為2比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數是2和4)依次問(wèn)4和5的相鄰數。
三、結束部分：鞏固對相鄰數的認識小朋友真棒!幫數字寶寶們找到了它的相鄰數。下面請你們根據提示幫小動(dòng)物找找它的房子?請聽(tīng)。
(1)小鳥(niǎo)的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥(niǎo)和小兔家的中間，請問(wèn)小熊住在幾號房子里?(3號)
(2)小松鼠說(shuō)："我的鄰居是小鳥(niǎo)，請問(wèn)我的家在幾號房?(1號房子)
(3)小馬說(shuō)："我的鄰居是小兔，請問(wèn)我的家在幾號房?(5號房子)
(4)教師小結：謝謝小朋友幫小動(dòng)物找到了它的房子，小動(dòng)物們謝謝們!我們一起來(lái)聽(tīng)一首有關(guān)相鄰數的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學(xué)一學(xué)。
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇16
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)際操作讓幼兒理解相鄰數，掌握9以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和交往合作能力。
活動(dòng)準備：
1、課件PPT
2、操作卡
3、操作教具
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：寶貝們，今天我們一起分享的科學(xué)二是《相鄰數》。
二、活動(dòng)內容：
1、教師出示PPT
教師：這是數字寶寶。
教師：請告訴老師有那些數字寶寶？
幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8,9。
教師：是的。
教師：請小朋友們仔細觀(guān)察后面的數和前面的數比較，有什么規律？
教師：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。
教師：前面的數是1，后面的.數是2，1比2少1。
教師：后面的數比前面的數多1。后面的數是5，前面的數是4，5比4多1。
教師總結：
1.后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。
2、教師播放PPT找4和5的相鄰數，并建立相鄰數概念：每個(gè)數字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數就是它的相鄰數。
3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
總結：
今天我們的科學(xué)二一起分享了《相鄰數》，每個(gè)數字寶寶都有兩個(gè)相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個(gè)數就是它的相鄰數。謝謝小朋友們的參與與分享。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇17
活動(dòng)目標：
1、幼兒說(shuō)出2—9各數與其相鄰數的關(guān)系（多1或少1的數）。
2、讓幼兒熟練地找出2—9個(gè)數的相鄰數。
3、進(jìn)行朋友間團結友愛(ài)的教育。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、1—10的數字頭飾一套，1—10的數字卡一套。
2、已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
師：小朋友，我們知道每個(gè)數子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數字的鄰居。
二、基本部分：
1、游戲：找朋友
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數字頭飾看好戴在頭上。教師請數字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排，告訴大家，數字3的好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)，為什么？
游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續。
�。ㄟ@個(gè)游戲讓幼兒說(shuō)出2—9各數與其相鄰數的關(guān)系）
2、游戲：鄰居拍拍手
每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數字卡片站成一排，教師說(shuō)：請數字5的'鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說(shuō)出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續）
�。ㄟ@一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數的相鄰數。）
三、結束部分：
師：“今天，我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛(ài)，快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛(ài)互幫互助�！�
�。ň毩暽�，對幼兒進(jìn)行團結友愛(ài)的教育。）
延伸：
教師把頭飾、數字卡投放到數學(xué)區角中，小朋友可在區角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
一、選取符合兒童心理特點(diǎn)的小卡通，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)
小學(xué)數學(xué)活動(dòng)課，必須注意小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分保護學(xué)生“好奇、好動(dòng)、好勝”的“童心”。做到這點(diǎn)環(huán)境的調控尤其重要。因此我選取了《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》數學(xué)課本中富有特色的小青蟲(chóng)——小機靈嘟嘟，帶領(lǐng)小朋友參觀(guān)數學(xué)樂(lè )園，并展開(kāi)豐富多彩的數學(xué)活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，以高昂的情緒投入學(xué)習中。
二、創(chuàng )設學(xué)習情境，增強實(shí)際體驗
為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習情景，達到激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲、積極參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)的目的，是新課程標準的精神之一。在本節課中，我們創(chuàng )設了參觀(guān)“野生動(dòng)物園”的情景，并讓部分學(xué)生帶著(zhù)小動(dòng)物頭飾置身于“野生動(dòng)物園”，引導學(xué)生通過(guò)數一數和說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，進(jìn)一步深化對基數、序數、以及左右方位含義的認識。從學(xué)生已有經(jīng)驗和興趣出發(fā)，提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材，并通過(guò)游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數學(xué)活動(dòng)環(huán)境中，增加實(shí)際體驗，切身地感受數學(xué)就在身邊，培養學(xué)生問(wèn)題意識。
三、聯(lián)系生活，注意培養學(xué)生的應用意識
數學(xué)與自然及人類(lèi)社會(huì )有密切的聯(lián)系，數學(xué)來(lái)源于生活，反過(guò)來(lái)數學(xué)又服務(wù)于生活，教學(xué)時(shí)要注意隨時(shí)引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到生活中去，解決身邊的數學(xué)問(wèn)題，體會(huì )數學(xué)的重要性。本節課通過(guò)“買(mǎi)面包”的活動(dòng)，引導學(xué)生用加法解決生活中的問(wèn)題，進(jìn)一步體驗生活中許多問(wèn)題要用加法解決，初步培養學(xué)生應用數學(xué)的意識，同時(shí)體驗解決問(wèn)題策略的多樣性。
四、以探索為主線(xiàn)，確立學(xué)生的主體地位
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，需要學(xué)生獨立思考、自主探索，教師應該充分尊重學(xué)生的自主性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維。本節課中設計的“小兔玩游戲”活動(dòng)，意在通過(guò)學(xué)生獨立地認真觀(guān)察，以學(xué)生自己的理解從不同的角度對小兔進(jìn)行分類(lèi)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，進(jìn)而培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表達能力和解決問(wèn)題的能力。我們還提出了“9只小兔關(guān)在三個(gè)一樣大的房子里，有幾種關(guān)法？”的拓展延伸問(wèn)題，引導學(xué)生先用手中的學(xué)具擺一擺，再在小組中討論交流，說(shuō)出不同的關(guān)法，并試著(zhù)寫(xiě)出相應的加法算式。學(xué)生在擺、說(shuō)、寫(xiě)的過(guò)程中，個(gè)個(gè)參與，人人受益，不斷感受到成功的喜悅和合作交流的力量。
為了培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，引導他們展開(kāi)想象，我們還設計了讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的平面圖形拼一拼，鼓勵學(xué)生拼出自己喜歡的圖形，讓他們在拼擺過(guò)程中進(jìn)一步加深對平面圖形的認識。
本節課在教學(xué)8只小動(dòng)物的左右方位時(shí)有爭議，如果教師能在教學(xué)時(shí)向學(xué)生說(shuō)明：臺上學(xué)生的左右方向正好與臺下學(xué)生的相反，那效果就更好了。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇18
活動(dòng)目標：
1、知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)鹊南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和思維的靈活性。
活動(dòng)準備：
1、小房子10座，小動(dòng)物形象10個(gè)(小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛等)，數字卡片1~10。
2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂(lè )各一個(gè)。
3、幻燈片課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：用兒歌激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱唱《粉刷匠》放松一下
師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎?
幼：漂亮師：那數一數我們一共刷了多少座小房子(出示課件)
幼：10座
師：現在老師給這10做小房子裝上門(mén)牌號，讓我們的小房子更加整齊。
師：就在我們剛才刷房子的時(shí)候，他們的主人回來(lái)了，看看他們都是誰(shuí)?
幼：小猴、小雞、老鼠、小青蛙、小狗、小牛、大象、熊貓、小豬、小馬
二、給小動(dòng)物們找鄰居
師：小動(dòng)物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門(mén)牌號，可高興了，都急急忙忙的進(jìn)去看看�，F在小朋友也來(lái)看看，你喜歡的動(dòng)物和誰(shuí)是鄰居?
(幼兒自由回答)
師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著(zhù)他的小動(dòng)物，那你喜歡的小動(dòng)物房子的門(mén)牌號是多少，鄰居的門(mén)牌號又是多少呢?
(幼兒自由回答)
三、講解相鄰數，和數字寶寶做游戲師：咱們小朋友都回答正確了，小動(dòng)物也記住了自己和鄰居的門(mén)牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買(mǎi)些吃的獎勵我們(把小動(dòng)物撤走)
師：小動(dòng)物剛走，門(mén)牌號上的數字寶寶們說(shuō)話(huà)了，3號數字寶寶“你們還記得我的鄰居門(mén)牌號是什么嗎?”
幼：2和4
師：“誰(shuí)在叫我”4號數字寶寶搖搖晃晃的走了出來(lái)�？吹�3號數字寶寶說(shuō)“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門(mén)牌號是什么�！睌底謱殞�4一聽(tīng)，來(lái)了精神，說(shuō)“小朋友，我的鄰居是誰(shuí)?”
幼：3和5
師：“恭喜你，答對了!我的鄰居就是緊挨著(zhù)我的兩個(gè)，他們還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫相鄰數，知道了嗎?”
幼：知道了
師：剛才數字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么?
幼：相鄰數
師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽(tīng)了數字寶寶4的話(huà)。這時(shí)候，所有的.數字寶寶都出來(lái)了，請小朋友幫著(zhù)找找他們的相鄰數是多少(幼兒自由回答)
師：小朋友，我們幫助每個(gè)數字寶寶找到自己的相鄰數，那你發(fā)現每一個(gè)數字寶寶和他的相鄰數有什么關(guān)系嗎(引導幼兒說(shuō)出多1少1的關(guān)系)
師：小朋友說(shuō)的都對，每個(gè)數字寶寶的相鄰數比他自己不是多1就是少1。數字寶寶們找到自己的相鄰數，為了感謝我們，要和我們一起做游戲(幼兒戴上數字頭飾，當《找朋友》音樂(lè )停止后，兩個(gè)或三個(gè)小朋友抱在一起)
四、巧答難題，和小動(dòng)物們一起做游戲
師：正當我們在玩的時(shí)候，小動(dòng)物們回來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友剛剛學(xué)習了相鄰數，準備用他們買(mǎi)的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數?
師：小朋友回答的真好，小動(dòng)物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來(lái)，讓我們走吧!
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇19
設計背景
根據大一班年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中我以講故事、帶孩子們參觀(guān)動(dòng)物園等環(huán)節，讓孩子們輕松地進(jìn)入課題。
活動(dòng)目標
1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
2、知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
3、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
4、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、知道相鄰數的概念，掌握10以?xún)雀鲾档南噜彅怠?/p>
2、理解并能說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
活動(dòng)準備
1、1—10的數字卡一套。
2、已學(xué)會(huì )10以?xún)鹊臄底帧?/p>
3、幼兒操作材料人手一套。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
幼兒講講說(shuō)說(shuō)，初步理解“鄰居”關(guān)系。
師：我們每個(gè)小朋友都有自己的座位，那誰(shuí)挨著(zhù)你坐呢?
幼兒：說(shuō)一說(shuō)自己的鄰居都有誰(shuí)。(幼兒理解什么是鄰居)。
二、基本部分：
1：師講故事《找問(wèn)題。
(1)熊貓說(shuō)6號有兩個(gè)鄰居，它們都是誰(shuí)呢?小猴子的家應該是幾號呢?他的鄰居又是誰(shuí)呢
(2)小熊說(shuō)它的家是9號的鄰居，9號的鄰居是誰(shuí)呢?
(3)小熊的家不是8號，那應該是幾號呢?
2、幫數字寶寶找鄰居 。
(1)、請你說(shuō)得比我多1(少1)�！靶∨笥�，我問(wèn)你，比2多1是幾?比2少1又是幾”。
(2)、接著(zhù)往下數，一直說(shuō)到數字10
3、幼兒操作，總結評價(jià)幼兒操作的結果，理解并說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
(1)、“你幫1找到了哪兩個(gè)相鄰數?為什么0是1的相鄰數，2是1的相鄰數呢?”引導幼兒說(shuō)出相鄰數間多1或少1的關(guān)系。
(2)、利用玩具擺一擺，幫助幼兒理解相鄰數間多1少1的關(guān)系�！澳隳軘[出比2多1的數嗎，是多少?你能擺出比2少1的數嗎，是多少?”依次找擺出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數，引導幼兒依次說(shuō)一說(shuō)3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數及其之間的關(guān)系。
三、結束部分：
游戲中鞏固對相鄰數的認識。
游戲：(1)、發(fā)給每個(gè)小朋友1-10的數字卡，”讓 他們在桌子上找出相應的鄰居數，同桌之間相互交換討論，看看誰(shuí)能很快找到卡片上的鄰居。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)>是授課的第一課時(shí)。我在設計的過(guò)程中，充分結合幼兒對動(dòng)物的喜愛(ài)之情，以幫助小動(dòng)物的房子編門(mén)牌號來(lái)引出課題，讓小朋友來(lái)為小朋友找鄰居。孩子們對找鄰居非常感興趣，一下子就為小動(dòng)物找到了兩個(gè)鄰居。
2、在學(xué)習>時(shí)，我結合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，把游戲貫穿到教學(xué)當中。并結合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數的概念滲透在其中，從而提高幼兒學(xué)習相鄰數的興趣。
3、在活動(dòng)的過(guò)程中，請小朋友為數寶寶找鄰居的這一過(guò)程，我是從具體的‘物’到抽象的‘數’轉換，從易到難，由簡(jiǎn)單到復雜，循序漸進(jìn)，讓幼兒在主動(dòng)探究中掌握“相鄰”的關(guān)系。
4、最后運用人手一套的數寶寶操作，這樣能最大限度地激發(fā)他們的探究愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。
4、大班數學(xué)活動(dòng)學(xué)習5以?xún)葦档南噜彅到贪阜此?/p>
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5以?xún)鹊南噜彅�，讓幼兒知�?、3、4的相鄰數是1和3、2和4、3和5。
2、初步了解相鄰數之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，并能運用到實(shí)際生活中。
3、培養幼兒的專(zhuān)注力，想象力和樂(lè )于助人的精神。
活動(dòng)準備：
數字卡(1--5)，5間房子，5位客人卡片、1--5數字胸飾，幼兒人手一份操作學(xué)具、點(diǎn)子卡。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引起幼兒操作興趣，擺一擺，發(fā)現相鄰數多1和少1的關(guān)系。
(1)今天，我們班來(lái)了一位小朋友喜愛(ài)的小客人，它來(lái)和小朋友學(xué)習新本領(lǐng)，(出示喜洋洋)，喜洋洋聽(tīng)說(shuō)我們班的小朋友愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)動(dòng)腦筋，它要和我們來(lái)比一比，請小朋友們拿出自己的學(xué)具來(lái)擺一擺，和喜洋洋比一比，看誰(shuí)先發(fā)現數字的規律?
(2)個(gè)別小朋友回答，老師小結。
(3)小結：中間的小圓片比它前面的小圓片多一個(gè)，中間的小圓片比它后面的小圓片少一個(gè)。2比1多1，2比3少1，3比2多1，3比4少1，4比3多1，4比5少1。
(二)理解相鄰數的簡(jiǎn)單關(guān)系。
1、喜洋洋說(shuō)小朋友這樣聰明，和你們一起真好玩，我再請幾位好朋友來(lái)和你們一起玩，好嗎?
2、出示懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊，來(lái)了這么多的客人我們給它們每人安排一間漂亮的`房子住，老師請小朋友來(lái)幫它們住進(jìn)新家，給房子依次貼上數字，將羊羊們送進(jìn)新家。
3、引導幼兒認識相鄰數。我們看懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊都住進(jìn)了新家。1號懶羊羊，2號沸羊羊，3號喜羊羊，4號美羊羊，5號慢羊羊。它們互相都有鄰居，2號沸羊羊，它的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊。
4、沸羊羊有鄰居，那么我們的數字寶寶2也一樣有鄰居，它的鄰居是誰(shuí)呀?數字1和3，(剛剛小朋友已經(jīng)擺了小圓片，2是中心數，2比它前面的1多1個(gè)，2比它后面的3少1個(gè)，1和3是比2少1和多1的數，它們緊挨著(zhù)2，象鄰居一樣，這樣的數就叫相鄰數。相鄰數就是按順序排列的數，一個(gè)數比一個(gè)數少1，一個(gè)數比一個(gè)數多1的數。)
5、小朋友知道了2號沸羊羊的鄰居是住1號房的懶羊羊和住3號房的喜羊羊，喜羊羊美羊羊的鄰居分別是誰(shuí)?3、4的鄰居分別是誰(shuí)?為什么?
小結：2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5
(三)小朋友操作，填點(diǎn)卡。
1、懶洋洋、沸羊羊、美羊羊和慢羊羊住進(jìn)了新家，大家都非常的高興，它們給我們每位小朋友都帶來(lái)了禮物--點(diǎn)子卡，出示點(diǎn)子卡，請小朋友數中間的圓點(diǎn)有多少個(gè)，在兩邊的空格內填上一定數量的圓點(diǎn)，使它與中間的圓點(diǎn)數成為相鄰數。小朋友數兩邊格內圓點(diǎn)數，在中間空格內填上一定數量的圓點(diǎn)，使兩邊的圓點(diǎn)數是中間圓點(diǎn)數的相鄰數。
2、小朋友操作，填點(diǎn)卡。教師巡視指導
(四)游戲：找朋友小朋友操作填了點(diǎn)卡，我們來(lái)做個(gè)"找朋友"的游戲，請全體小朋友戴上數字胸飾，看自己戴的數字胸飾是數字幾，去找比你的數字多1和少1的數字朋友。在音樂(lè )中做游戲。
活動(dòng)反思：
本課的重點(diǎn)應該是先學(xué)會(huì )找相鄰數，然后再認識相鄰屬于本數的關(guān)系，幼兒接受起來(lái)也就更加容易�？墒窃鯓右鱿噜彅颠@一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著(zhù)”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數。首先請5名幼兒帶著(zhù)數字頭飾按順序排成一排站在大家面前，然后請下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數字寶寶互相之間誰(shuí)挨著(zhù)誰(shuí)，并一一指出來(lái)，孩子都能說(shuō)出數字寶寶1挨著(zhù)數字寶寶2，數字2又挨著(zhù)“1”和“3”…….雖然臺上沒(méi)有數字“6”，可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著(zhù)“4”和“6”，就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了，對于認識相鄰數與本數的關(guān)系在一節課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇20
活動(dòng)目標：
感知2與3前后兩數的相鄰關(guān)系，探索發(fā)現的樂(lè )趣。
讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準備：
提供三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，每人一套1-4的數字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個(gè)三個(gè)，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動(dòng)，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個(gè)，討論如何才能做到。
2、找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里;比3多1的數是幾，應該排在哪里。
3、引導幼兒歸納：3有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比3少1的2，排在3的前面，一個(gè)是比3多1的4，排在3的后面。
4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，。根據前面的方法與經(jīng)驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。
5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當教師說(shuō)到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動(dòng)�？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)鹊母鲾档南噜彅怠?/p>
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)改變了以往數學(xué)活動(dòng)中以"教師教，幼兒學(xué)"為主的教學(xué)模式，創(chuàng )設了"給小動(dòng)物分食物""與好朋友過(guò)魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè )中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達分與合的'過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng )設了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇21
一、活動(dòng)目標：
1、認識相鄰數，探索三個(gè)相鄰數之間的關(guān)系。
2、感受10以?xún)鹊淖匀粩道腥咧g的等差關(guān)系(及多1和少1的關(guān)系)
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖卡組(數字卡若干)
2、PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情景，呈現已有經(jīng)驗。
(1)教師提問(wèn)：你們知道什么是鄰居嗎?你們旁邊的兩個(gè)小朋友就是你的鄰居，請小朋友們說(shuō)說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(幼兒互相說(shuō))
(2)引導幼兒認識相鄰數。
教師：小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，教師出示房子和數字圖卡請小朋友來(lái)給數字寶寶搬家，并找鄰居。幼兒操作，教師記錄。
2、探索相鄰數之間的等差關(guān)系。
(1)請你仔細看一看，鄰居和中間的一個(gè)數有什么關(guān)系?
(2)前面的比中間的數要怎么樣?后面的呢?
教師小結：他們都有一個(gè)共同的秘密，就是前一個(gè)數比中間的小1，是它的小鄰居，后面的一個(gè)數比中間的大1，是它的大鄰居，前后兩個(gè)數就是中間這個(gè)數的相鄰數。
3、實(shí)際操作，讓幼兒運用新經(jīng)驗為數字(3、5、7、)找鄰居。
(1)教師提問(wèn)：請小朋友為3、5、7、這些數字寶寶找小鄰居和大鄰居。
(2)分組討論，(引導幼兒同伴交流)
4：拓展：為相鄰數找共同的鄰居。
(1)教師出示兩張數卡提問(wèn)：誰(shuí)是5的鄰居，又是7的鄰居呢?
(2)幼兒操作，舉卡回答。
教師小結：6是他們的共同鄰居。它是5的大鄰居，7的小鄰居。
5：操作幼兒用書(shū)，并完成練習。
(1)引導幼兒填空。
教師：是相鄰數的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，請在空白框里寫(xiě)上數字使它們成為好朋友。
(2)幼兒互相交流操作結果。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的環(huán)節和過(guò)程中，每個(gè)幼兒都能積極的配合老師一起學(xué)習知識內容，有條理的操作自己的數字卡，因此在操作過(guò)程中能夠體現幼兒理解了相鄰數的關(guān)系，操作時(shí)能熟練的`找出一個(gè)數的相鄰數。但在一些細小的環(huán)節上，還有一些不足，以下是我對這節課的反思：
1、用游戲主導課堂，用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺(jué)地遵守游戲規則，努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習任務(wù)，提高了學(xué)習效率，培養了幼兒良好的學(xué)習習慣和組織紀律性。
2、在活動(dòng)中，如果出現教師始料未及的情況時(shí)，應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見(jiàn)解，教師給予他們表達的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經(jīng)驗，在活動(dòng)來(lái)滿(mǎn)足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。
3、在數學(xué)教學(xué)中教師應注意語(yǔ)言的嚴謹性和規范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的傾聽(tīng)和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”，從而達到教學(xué)效果。這節課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇22
活動(dòng)目標
1、感知并理解相鄰數的概念，掌握1--10的相鄰數，理解并能說(shuō)出相鄰數之間多一少一的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、學(xué)習與同伴友好交往、合作游戲的`方法，激發(fā)幼兒對數學(xué)的興趣。
活動(dòng)準備
數字卡片1套、學(xué)具袋、羊羊數字頭飾、灰太狼頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、師生互動(dòng)，隨音樂(lè )進(jìn)入教室
1、教師：小朋友們好!今天老師帶著(zhù)大家到數字王國里，和數字寶寶交朋友好嗎?
看小汽車(chē)來(lái)了，我們快快出發(fā)吧!
2、放音樂(lè )《去郊游》師生一起做開(kāi)車(chē)動(dòng)作，隨音樂(lè )進(jìn)入教室。
二、談話(huà)激發(fā)興趣
1、教師：小朋友你們知道什么叫鄰居嗎?
你旁邊和你挨住坐的兩個(gè)朋友是你的鄰居，請小朋友們說(shuō)你旁邊的鄰居是誰(shuí)好嗎?(指名說(shuō))
小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢!
數字王國的數字寶寶急著(zhù)要和我們見(jiàn)面了，我們來(lái)看看，他們都是誰(shuí)?(出示數字卡片1--10)。
2、教師打亂出示數字卡片指名小朋友認讀。
3、請小朋友給數字寶寶按從小到大的順序排排隊。(課件出示)
三、初步認識相鄰數
1、教師：小朋友們，我們一起來(lái)給數字寶寶找鄰居吧!
(1)我們來(lái)看看數字寶寶2的鄰居是誰(shuí)呀?2的前面是幾?
(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數。)
(2)數字寶寶5也想找鄰居了，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在黑板上，讓幼兒給5找鄰居)
(3)出示卡片9讓幼兒給9找鄰居。
小結：剛才小朋友給數字寶寶們找到了鄰居，我們的寶寶們真棒!他們都有一個(gè)共同的秘密，
每個(gè)數字寶寶都有兩個(gè)相鄰數，前面一個(gè)后面一個(gè)，小朋友們可要記清楚了。
四、拓展活動(dòng)，加深幼兒理解
1、給小動(dòng)物找鄰居。
教師課件出示小動(dòng)物圖片，讓幼兒數一數它的個(gè)數，并說(shuō)一說(shuō)它鄰居的個(gè)數。
2、游戲《智救羊羊》
游戲規則：教師請10名幼兒扮演羊羊，給他們戴上寫(xiě)有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號。
教師扮演灰太狼。播放音樂(lè )《我只是一只羊》，音樂(lè )響起羊羊們在歡快的玩耍。音樂(lè )一�；姨蔷妥プ∫恢谎蜓�。并告訴其他的羊羊，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來(lái)才行。(游戲數遍)
五、結束部分
教師：今天，我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛(ài)，
快樂(lè )的生活著(zhù)。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛(ài)互幫互助。
中班數學(xué)教案《相鄰數》 篇23
活動(dòng)目標
1.學(xué)習4和5的相鄰數，知道4的相鄰是3和5,5的相鄰數是4和6.
2.發(fā)展幼兒的思維能力。
3.培養幼兒對數字的認識能力。
4.發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能理解認識4和5的相鄰數。
活動(dòng)準備
貼絨卡片蘿卜15張，數字卡片“1-6”各三張，絨布一塊。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師：“小紅，小東，小張三個(gè)小朋友非常愛(ài)勞動(dòng)，一天，他們去幫李奶奶拔蘿卜，小紅拔了4個(gè)蘿卜(出示4個(gè)蘿卜)，小東比小紅多拔一個(gè)蘿卜,小東拔了幾個(gè)蘿卜?(出示5個(gè)蘿卜，并讓幼兒點(diǎn)數)，小張比小紅少拔一個(gè)蘿卜，小張拔了幾個(gè)蘿卜?”(出示3個(gè)蘿卜，并讓幼兒點(diǎn)數)
2.教師：“比4個(gè)蘿卜多一個(gè)蘿卜是5個(gè)蘿卜，比4個(gè)蘿卜少一個(gè)蘿卜是3個(gè)蘿卜”。(讓幼兒跟著(zhù)念1-2遍)
3.教師：“3個(gè)蘿卜，4個(gè)蘿卜，5個(gè)蘿卜分別用數3、4、5表示”。(邊說(shuō)邊貼出數字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的鄰居，4的相鄰數是3和5。
4.用同樣的方法講述5的相鄰數，并讓幼兒自己歸納出4和6是5的相鄰數，并要求幼兒回答為什么?(緊扣多1，少1)
5.游戲：《找朋友》
游戲規則：教師將數字卡片發(fā)給幼兒，每人一張，比如拿數字卡片“4”的幼兒站出來(lái)，那么拿出數字卡片“3”和“5”的幼兒就迅速站到他的左邊或右邊。
教學(xué)反思
由于幼兒還沒(méi)有形成相鄰數的概念，在設計的過(guò)程中，我充分結合幼兒現有的水平，借助事例引導幼兒進(jìn)行主動(dòng)探索，讓幼兒輕松的在事例中自然將問(wèn)題解決。
以“找朋友”游戲鞏固學(xué)習相鄰數，使幼兒在玩的過(guò)程中掌握知識。
不足之處，因為自己的.示范的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，太復雜，促使幼兒不能及時(shí)消化運用，以后我首先要有思考，運用最簡(jiǎn)單的方式，適合幼兒理解表述的方式進(jìn)行示范，這樣才能給予幼兒清晰的要求，有效的學(xué)習。
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