5的認識數學(xué)教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的5的認識數學(xué)教案，希望對大家有所幫助。
5的認識數學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
教具：1 箭頭方向牌2 黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)3 數字卡1－5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5 紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具： 1（ 三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套2 水彩筆每人一支3 幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示球，學(xué)習找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）
2、請幼兒觀(guān)察球有什么顏色？
二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現有些小朋友數得時(shí)候有的從左邊數過(guò)來(lái)，有的從右邊數過(guò)來(lái)，這樣就不大規范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時(shí)從箭頭指示的方向數過(guò)來(lái)）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說(shuō)的數序，按箭頭的方向數過(guò)來(lái)送上數字卡，并請幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數字圈起來(lái)。
5、表?yè)P幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過(guò)來(lái)，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5 、查評析，表?yè)P幼兒。
四、游戲：排排隊1 師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。
2 請幼兒觀(guān)察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數過(guò)來(lái)）。
3 請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4 請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5 請全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾（按箭頭方向讀）6 小結并表?yè)P幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導幼兒觀(guān)察，從箭頭方向數過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書(shū)本練習p28六、 延伸部分將學(xué)具投入區內，幼兒日常中繼續學(xué)習操作序數排序。
5的認識數學(xué)教案2
一、學(xué)生基礎：
5以?xún)雀鲾�，在整數集合中是最為�?jiǎn)單的幾個(gè)，1--5的認識。由于數小，抽象程度較低，兒童理解也比較容易，大部分兒童在入學(xué)前對5以?xún)鹊母鲾狄延辛艘欢ǖ恼J識，根據1-5各數的特點(diǎn)和兒童的生活經(jīng)驗，將1-5的認識集中起來(lái)學(xué)習，符合兒童的認知規律。
二、作用：
此教學(xué)內容，主要是通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，為學(xué)生了解數學(xué)的用處和體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣打下扎實(shí)的基礎。
三、教學(xué)要求：
1、經(jīng)歷從生活情境中抽象出1—5各數的過(guò)程，認識1—5，會(huì )讀、寫(xiě)1—5各數。
2、培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，能按順序用數描述物體的個(gè)數并進(jìn)行交流。
3、體驗與同伴互相交流學(xué)習的樂(lè )趣。
4、會(huì )用5以?xún)鹊臄得枋錾钪形矬w的個(gè)數，體會(huì )數存在于日常生活中，初步建立數感。
四、教學(xué)過(guò)程：
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談話(huà)：小朋友們喜歡動(dòng)物嗎？我們一起到動(dòng)物園游一游。（出示：大象1只、犀牛2頭、長(cháng)頸鹿3只、小鳥(niǎo)4只……）
這么多可愛(ài)的動(dòng)物中，你喜歡那一種？數清你所喜歡的動(dòng)物的個(gè)數，用相同個(gè)數的小圓片表示出來(lái)。
與組內的小朋友說(shuō)說(shuō)：你喜歡的動(dòng)物是什么？你是用幾個(gè)圓片來(lái)表示這種動(dòng)物的只數的？
哪個(gè)小組的同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)你喜歡的動(dòng)物有幾只？
小結：小朋友們所擺出的圓片都在1—5之間，今天我們一起認識1—5，小學(xué)數學(xué)教案《1--5的認識》。
�。ǘ� 動(dòng)手操作，合作探究
1、 擺一擺。
提問(wèn)：你能根據所擺圓片的個(gè)數，從你的學(xué)具卡片里找出相應的數字卡片嗎？找一找，看誰(shuí)找得對？
組內同學(xué)相互評價(jià)擺的是否正確，請每組的一名代表上臺擺出圓片和數字卡片，全班交流。
2、 撥一撥。
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)新的學(xué)習伙伴——計數器。
�。ń處煋苌弦涣Ｖ樽樱﹩�(wèn)：我在計數器上撥了幾粒珠子？（1個(gè)）又添了幾個(gè)？（1個(gè)）現在是幾？（2個(gè)）2添上1是幾？3添上1是幾？4添上1是幾？
找一位同學(xué)到前面的計數器上依次從1撥到5，再從5撥到1，好嗎？（學(xué)生撥珠，邊撥邊說(shuō)）
如果任意給你一張數字卡片，你能用計數器上的珠子表示嗎？（教師出示數字卡片3、4、2、5、1，學(xué)生一起操作） 如果任意撥計數器上的珠子，你能用卡片上的數字表示嗎？
3、 寫(xiě)一寫(xiě)
剛才我們認識了1—5，你們愿意寫(xiě)一寫(xiě)嗎？自己先來(lái)試一試，把這些數寫(xiě)在自己的書(shū)上（描紅），從1寫(xiě)到5，一個(gè)數寫(xiě)一個(gè)，看誰(shuí)寫(xiě)得最好。寫(xiě)完后，小組內相互評價(jià)，最后老師評價(jià)。
教師示范書(shū)寫(xiě)1—5，重點(diǎn)指導寫(xiě)5，第2筆，在斜豎靠上的地方寫(xiě)橫，注意要平。學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)。
�。ㄈ╅_(kāi)放性活動(dòng)
1．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
談話(huà)：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？ 請學(xué)生列舉生活中的事例。
�。�1）小組交流。
�。�2）匯報。
2．猜數游戲。
提問(wèn)：這個(gè)數比2大，可能是幾？這個(gè)數比4小，可能是幾？這個(gè)數比3大而且比5小，可能是幾？只有這一種可能嗎？
3．用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說(shuō)說(shuō)分別用了幾個(gè)學(xué)具。（小組活動(dòng)。）
五、小結
這節課你學(xué)會(huì )了什么？我們認識了1、2、3、4、5，并且會(huì )寫(xiě)它們了，同學(xué)們今天表現的非常出色，希望做作業(yè)時(shí)更加認真，看誰(shuí)寫(xiě)的最好！
5的認識數學(xué)教案3
教學(xué)目標：
1、 在觀(guān)察農家小院圖提取信息的過(guò)程中，引導學(xué)生初步感知1~5各數的基數含義，知道1~5的數序，并會(huì )認、會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這5個(gè)數。
2、 在教學(xué)活動(dòng)中，培養學(xué)生的數感，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
1~5的基數含義和寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1~5的寫(xiě)法，初步建立數感。
教學(xué)過(guò)程：
一、給出情境，激發(fā)學(xué)生興趣
教師：同學(xué)們知道，一年四季是那幾個(gè)季節嗎？
學(xué)生：知道。春夏秋冬。
教師：那現在是哪一個(gè)季節��？
學(xué)生：秋天。
教師：對了，現在是秋天，秋風(fēng)送爽，碩果累累，這是一個(gè)收獲的季節。我們看看這位老奶奶，家里是不是收獲了很多東西��？
學(xué)生：是。
教師：同學(xué)們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？
學(xué)生：南瓜/花朵/老奶奶
二、進(jìn)入新課
教師：有多少個(gè)南瓜呀？
學(xué)生：5個(gè)。
教師：有多少朵花？
學(xué)生：3朵/4朵。
教師：這樣一會(huì )兒3一會(huì )兒5又一會(huì )兒4的，老師聽(tīng)著(zhù)覺(jué)得很亂。我們應該按順序來(lái)，老師教大家，我們可以從小到大數。最小的數量是多少��？
學(xué)生：1。
教師：圖中有什么數量是1的呢？
學(xué)生：一個(gè)老奶奶/一只小狗/一串玉米。
教師：對啦！老奶奶、小狗和玉米的數量都是1，可以用數1表示。那我們數量1的東西數完了，接下來(lái)應數數量幾的呢？
學(xué)生：2。
教師：那就請同學(xué)們數出圖中可以用數2表示的東西。
學(xué)生：2只鴨子/2個(gè)筐/2個(gè)盤(pán)子。
教師：很對。它們的數量都是2，可以用數2表示。2數完了應該數幾呢？
學(xué)生：3。
教師：那就請同學(xué)們數出圖里面可以用數3表示的東西。
學(xué)生：3只小鳥(niǎo)/3盆花/3只蝴蝶。
教師：很棒，它們都是數量為3的東西，可以用數3表示，3數好了接下來(lái)應該怎么數？
學(xué)生：數4。
教師：請同學(xué)們數數，圖中有什么可以用數4表示的呢？
學(xué)生：4只小雞/4朵向日葵。
教師：很對，小雞和向日葵的數量都是4，可以用數4表示。接下來(lái)我們應該數？
5的認識數學(xué)教案4
設計意圖：
中班幼兒剛剛開(kāi)始接觸數字，對于數字所表示的意義并不清楚，所以我想通過(guò)這次數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1—5的序數，理解數字的有序性�？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，讓幼兒認識序數第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動(dòng)準備：
數字卡片、小旗人手一套、房子（紅、黃、藍、綠、紫）、小動(dòng)物圖片、高樓一棟、記錄表
活動(dòng)流程：
找房子→舉小旗→動(dòng)物找家→ 幼兒操作
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒學(xué)會(huì )用第幾座的形式來(lái)表示不同顏色的房子分別在第幾座。
1、 師：好消息，好消息！森林小區要搬遷啦！小動(dòng)物們請我們去幫忙，我們快出發(fā)吧！看，森林里有許多不同顏色的小房子，它們分別是什么顏色？（紅、藍、紫、綠、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數的？（幼兒自由發(fā)揮/從左往右）
2、師：紅房子在第幾座？
3、幼兒回答：第1間。
4、你是從哪面開(kāi)始數的？（引導幼兒說(shuō)出從左往右數）
5、師：紅房子在第一座，我們就用數字幾來(lái)表示？
6、幼兒：數字1。
7、綠房子在第幾座？（第4座）用數字幾來(lái)表示？（4）
8、藍房子在第幾座？（第2座）用數字幾來(lái)表示？（2）
9、黃房子在第幾座？（第5座）用數字幾來(lái)表示？（5）
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數第一至第五。
1、師：快看，漂亮房子的小主人們出來(lái)歡迎我們了，它們都是誰(shuí)呀？（小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔）一共有幾只？（5只）
2、師：要幫小動(dòng)物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3、師：先找一找小雞排在第幾個(gè)？（第3個(gè)）應該用數字幾來(lái)表示？（3）老師已經(jīng)為你們每一個(gè)小朋友都準備了五面小旗，那我們就把寫(xiě)有數字3的那面小旗舉起來(lái)！呀，都舉對了，小雞在向我們跳舞呢。會(huì )玩了嗎？
4、小狗排在第幾個(gè)？（第5個(gè)）趕快把你的小旗舉起來(lái)。
5、小貓排在第幾個(gè)？（第1個(gè)）應該舉第幾面小旗？
6、小鴨排在第幾個(gè)？（第4個(gè)）舉第幾面小旗？
三、讓幼兒學(xué)會(huì )用第幾層第幾間的形式表達動(dòng)物的住處。
1、師：現在呀，小動(dòng)物們都歡歡喜喜的搬進(jìn)了新家。瞧！這幢新樓房里都住了哪些小動(dòng)物？
2、幼兒回答：鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師：原來(lái)是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里，它們可真高興呀！可是搬進(jìn)新家的第一天它們就遇到了一個(gè)難題，動(dòng)物新村的居委會(huì )要請他們自己做一張門(mén)牌卡，可是小動(dòng)物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子，小朋友，我們再來(lái)幫幫它們好嗎？
4、那我們得先來(lái)數數這幢樓房一共有幾層樓？（五層樓）你是怎么數的？（從下往上數的）
5、第一層住的誰(shuí)呀？（小鴨）小鴨住在最底下，當然是第一層啦！我們就用數字幾來(lái)表示？（1）老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來(lái)。
6、看看，第一層樓里還住了誰(shuí)呀？（小貓）
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個(gè)數字1。
8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢？請小朋友們數一數，數好后，請一個(gè)小朋友把結果用數字卡片記錄在小動(dòng)物旁邊的第一個(gè)格子里。
9、師：你們真能干把小動(dòng)物住在哪一層樓都找了出來(lái)。那它們都住在第幾間呢？我們從左往右數就可以知道了。首先 我們先來(lái)仔細數一數每一層樓都有幾間屋子？（五間）我們知道小鴨住在第一層，那我們在來(lái)看看小鴨子住在第幾間。（4）中班數學(xué)：認識5以?xún)鹊男驍?
10、師：現在老師來(lái)找找小狗找住在哪，你們看看老師找對了沒(méi)有？
幼：錯了，小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動(dòng)物不知道自己住在第幾層第幾間，就請我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個(gè)動(dòng)物住的層號和第幾間房，教師進(jìn)行指導，鼓勵每一個(gè)幼兒都動(dòng)起小手來(lái)。
五、結束活動(dòng)
真棒，你們可真聰明，都做對了，我們今天幫了小動(dòng)物那么多忙，你們高興嗎？現在，讓我們一起做游戲去吧！
中班數學(xué)：認識5以?xún)鹊男驍? 相關(guān)內容：中班數學(xué)活動(dòng)：過(guò)橋中班數學(xué)：裝水果籃中班數學(xué)：圖形朋友碰碰樂(lè )中班數學(xué)：開(kāi)寶箱—認識數字9中班數學(xué)教案：5的相鄰數中班數學(xué)活動(dòng)：里外辨識與計數中班數學(xué)活動(dòng)：小動(dòng)物搬新家幼兒園中班數學(xué)活動(dòng)：雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數學(xué)教案
5的認識數學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習確定物體的'排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力。
活動(dòng)準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)
3、數字卡1－5大小個(gè)一個(gè)
4、三角形4個(gè)，圓形1個(gè)
5、紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)
6、情景動(dòng)物圖片5個(gè)
學(xué)具：
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書(shū)每人一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示球，學(xué)習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀(guān)察球有什么顏色？
二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現有些小朋友數得時(shí)候有的從左邊數過(guò)來(lái)，有的從右邊數過(guò)來(lái)，這樣就不大規范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時(shí)從箭頭指示的方向數過(guò)來(lái)）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說(shuō)的數序，按箭頭的方向數過(guò)來(lái)送上數字卡，并請幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數字圈起來(lái)。
5、表?yè)P幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過(guò)來(lái)，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表?yè)P幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀(guān)察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數過(guò)來(lái)）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾（按箭頭方向讀）
6、小結并表?yè)P幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導幼兒觀(guān)察，從箭頭方向數過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書(shū)本練習P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入區內，幼兒日常中繼續學(xué)習操作序數排序。
5的認識數學(xué)教案6
活動(dòng)目標
1.理解序數的含義，學(xué)會(huì )用序數詞正確表示5以?xún)任矬w排列的次序。
2.能根據參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )用序數詞“第幾”表示5以?xún)任矬w排列次序。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠從不同方向確認物體的排列次序
活動(dòng)準備：PPT，人手一份操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣
小兔搬新家了，邀請了許多小動(dòng)物朋友到新家玩，有誰(shuí)？共有幾個(gè)朋友？
二、結合PPT學(xué)習序數詞
1.以“坐車(chē)去新家排隊等車(chē)”為題，幼兒感知序數詞，會(huì )用序數詞表示5以?xún)葎?dòng)物的排列次序。
提問(wèn)：小動(dòng)物排好一隊，它們排在一隊的那里？
師小結：只要按一定方向數，就能知道小動(dòng)物排第幾
2.幼兒感知不同方向數，排隊的位置發(fā)生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？
師小結：從不同的方向數，小動(dòng)物排隊的位置也不同。
三、幼兒練習正確運用序數詞
1.根據教師的指令，幼兒按要求給小動(dòng)物排隊。
2.教師隨意指動(dòng)物，幼兒說(shuō)出這只動(dòng)物排第幾。
3.哪只動(dòng)物不見(jiàn)了：教師給排好隊的小動(dòng)物任意藏起來(lái)一只，幼兒說(shuō)說(shuō)排哪里的動(dòng)物不見(jiàn)了。
四、游戲“小動(dòng)物住房間”
1.出示房子圖卡，數一數房子有幾層？每層有幾間？
2.明確鑰匙上數字標記的含義。
3.請幼兒根據作業(yè)單的要求，將小動(dòng)物送到新家相應的房間里。
5的認識數學(xué)教案7
活動(dòng)準備：
小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景激趣。
師：小朋友，喜歡漂亮的小金魚(yú)嗎？今天老師帶來(lái)了一些小金魚(yú)，我們一起來(lái)數一數它們有多少條，好嗎？播放課件。課件內容：魚(yú)缸里有四
只小魚(yú)游來(lái)游去的玩耍，換一幅場(chǎng)景后，一個(gè)小男孩又放了一只小魚(yú)。出示問(wèn)題:現在有幾條魚(yú)啊?
二、探究新知：
1、出示魚(yú)缸：（里面有4條魚(yú)）師：小朋友，我們來(lái)數一數，魚(yú)缸里有多少條魚(yú)，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）
2、教學(xué)認識“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸，將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起，問(wèn)：現在一共有幾條魚(yú)��？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼
兒認識到比4多1就是5和4過(guò)后就是5）
3、認識5的組成
數出下列每組圖形中物體的數量。
4、找一找
讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？
三、我是小畫(huà)家
教師展示自己用5個(gè)圖形組合的圖形，要求幼兒用自己喜歡的圖形畫(huà)一個(gè)物體，但圖形的數量必須是5個(gè)。
四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）
教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。
活動(dòng)目標 ：
1、讓幼兒正確讀寫(xiě)數字5，并能數出5以?xún)鹊奈矬w數量。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、培養幼兒學(xué)習數字的興趣和創(chuàng )新能力。
5的認識數學(xué)教案8
\教學(xué)目標
1.使學(xué)生會(huì )用1～6各數表示物體的個(gè)數，知道1～5的數序，能認讀1～5各數，建立初步的數感。
2.培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
3.體驗與同伴互相交流學(xué)習的樂(lè )趣。
4.讓學(xué)生感知生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)內容
教科書(shū)第14～16頁(yè)
教、學(xué)具準備
教師準備1～5的數字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準備1～5的數字卡片、5個(gè)小圓片、5根小棒。
教學(xué)設計
從現實(shí)中抽象出數
1.師：小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你們瞧，（課件演示）在一個(gè)天氣晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來(lái)到了野生動(dòng)物園。（課件出示14～15頁(yè)主題圖），這里有這么多可愛(ài)的小動(dòng)物！跟你的小伙伴講一講，你看到了什么？分別有幾個(gè)？
[創(chuàng )設學(xué)生喜歡、熟悉的情境“野生動(dòng)物園”激發(fā)兒童主動(dòng)探究的欲望。]
學(xué)生小組內交流，并且教師參與到個(gè)別組的交流中，引導學(xué)生按不同事物類(lèi)型分類(lèi)數數，并且進(jìn)行有序觀(guān)察。
[通過(guò)教師參與，滲透分類(lèi)觀(guān)察的方法。]
2.學(xué)生匯報。
3.老師根據匯報情況適時(shí)把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認讀。
同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數字卡片，并擺在桌子上。
[通過(guò)小組交流、認讀數字卡片以及找出自己的數字卡片等活動(dòng)，逐步抽象出數。]
反饋實(shí)踐
1.談話(huà)：老師說(shuō)一個(gè)數字，你能用小棒表示出來(lái)嗎？你還能用其他方式表示嗎？
[從抽象的數中再回到實(shí)踐中去，讓學(xué)生通過(guò)擺學(xué)具進(jìn)一步體會(huì )數的基本含義，使學(xué)生在豐富的操作和實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成數的概念，發(fā)展數感。]
2.談話(huà)：老師拿出3個(gè)蘋(píng)果，你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋(píng)果數嗎？
請告訴你的小伙伴你是用哪種方式來(lái)表示這個(gè)數的。
3.同桌之間考一考，教師參與到個(gè)別組的活動(dòng)中。
感知數的順序
1.逐次感知1～5的順序。
課件演示，學(xué)生跟著(zhù)擺。
學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾？這個(gè)2是怎么得來(lái)的？再擺1個(gè)得到幾個(gè)？
……
依次感知3、4、5的來(lái)源。
[通過(guò)親自擺一擺，讓學(xué)生感知每一個(gè)數都是在前一個(gè)數的基礎上添1得來(lái)的。]
2.整體感知。
a.出示點(diǎn)子圖，你來(lái)給它們5個(gè)排排隊。
請兩名學(xué)生上臺擺，其他學(xué)生在下面自己動(dòng)手擺。
5的認識數學(xué)教案9
一、活動(dòng)目標
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄�，并初步感�?以?xún)葦档男纬伞?/p>
2、提高幼兒動(dòng)手操作能力，體驗數學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
手口一致地點(diǎn)數5以?xún)鹊臄怠?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：感知5以?xún)葦档男纬伞?/p>
三、活動(dòng)準備：
1、大色子一個(gè)，磁帶伴奏樂(lè )（月光下的鳳尾竹），頭飾：孔雀。
2、各色夾子若干，1-5的數字卡片
四、活動(dòng)流程：
孔雀媽媽數羽毛--游戲"小孔雀"--比比誰(shuí)夾得快
1、孔雀媽媽數羽毛。
�、�、我們班上要來(lái)一位漂亮的媽媽?zhuān)埿∨笥验]上眼睛她才來(lái)。
我是孔雀媽媽。你們看，身上的羽毛漂不漂亮呀！
�、�、我們一起數數羽毛有幾根？點(diǎn)數1、2，3，用數字幾來(lái)表示呢？
�、�、依此類(lèi)推點(diǎn)數,4、5，分別讓幼兒說(shuō)出用數字幾表示？
�、�、手指著(zhù)藍色羽毛說(shuō)："這個(gè)藍色羽毛是4根，它想變成5個(gè)怎么辦呢"？幼：添上。個(gè)別幼兒上來(lái)夾一個(gè)。
�、�、夾上后一起點(diǎn)數。藍色羽毛最調皮了，它又想變成4了，怎么辦呢？
找幼兒上前（去掉）。你的辦法真好，我們一起數一數。
2、數學(xué)游戲"小孔雀"。
�、�、你們想不想變成美麗的小孔雀呀?（想）媽媽給你們準備了好多的小羽毛，現在呀你們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，往自己身上夾羽毛，音樂(lè )一停，你們就要趕快回家了。
�、�、放音樂(lè )，師指導幼兒夾。哦！音樂(lè )停了，快回家坐好了，讓媽媽看看漂亮不漂亮呀！
�、�、你看這個(gè)小孔雀多漂亮呀，有的小孔雀還沒(méi)夾上，是不是？媽媽再給你們一次機會(huì )，沒(méi)有夾上的快點(diǎn)夾上，有羽毛的就不用夾了。
�、�、自己數一數你夾了幾根羽毛，幫你旁邊的小孔雀也數一數，夾了幾根。
�、蓨A了5根的來(lái)，站前邊一起數。4根羽毛怎么讓它變成5根呢，再夾一個(gè)吧！
�、蕣A4根的站前邊，3個(gè)怎么辦呢，再夾一個(gè)，這個(gè)孔雀寶寶回來(lái)了，一起數數。
3、比比誰(shuí)夾得快。
你們都是小孔雀寶寶，現在我們玩一個(gè)游戲，想不想玩呀？
你們看，這是什么呀？大大的骰子，骰子上面有什么呢？
數字，這是幾？轉著(zhù)讓幼兒說(shuō)1、2、……好啦，媽媽往地上撂啦。
一定要看清楚數字是幾，我們就夾幾個(gè)夾子。
�、艐寢屜攘�，幾呀？4，放音樂(lè )，幼兒夾
一起數數，挨個(gè)數，是不是4呀，不是4怎么辦。
�、妻D轉轉，幾呀，5，放音樂(lè )，趕快來(lái)啦，夾完了自己數一數。
�、窃偻嬉淮�，是5的就不用夾了，一個(gè)一個(gè)檢驗，不對的再夾變成5.
�、葘殞毩�，幼兒夾。
五、結束活動(dòng)。
我們一起跳個(gè)孔雀舞吧。
5的認識數學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找出不同的物體，并能圈出來(lái)。
2、學(xué)習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀(guān)察能力。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個(gè)，紅色球1個(gè)3數字卡1—5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè)，圓形1個(gè)5紅蘋(píng)果4個(gè)，綠蘋(píng)果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)。
學(xué)具：
1、（三角形圖片4個(gè)，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套。
2、水彩筆每人一支。
3、幼兒用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示球，學(xué)習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來(lái)了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀(guān)察球有什么顏色？
二、出示蘋(píng)果圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)來(lái)的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友�？�，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？
2、誰(shuí)知道不同顏色的蘋(píng)果排在第幾？（幼兒討論）
3、師：我剛才發(fā)現有些小朋友數得時(shí)候有的從左邊數過(guò)來(lái)，有的從右邊數過(guò)來(lái)，這樣就不大規范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時(shí)從箭頭指示的方向數過(guò)來(lái)）這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說(shuō)的數序，按箭頭的方向數過(guò)來(lái)送上數字卡，并請幼兒不同的蘋(píng)果排第幾的數字圈起來(lái)。
5、表?yè)P幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學(xué)習從箭頭方向數過(guò)的方法，確認物體的排列數序1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？
2、不同的是什么？從箭頭方向數過(guò)來(lái)，它排在第幾？
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表?yè)P幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個(gè)小朋友出來(lái)，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀(guān)察，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數過(guò)來(lái)）。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4、請幼兒觀(guān)察并說(shuō)出不同的小朋友。男孩或女孩）排第幾？
5、請全體的幼兒讀一次誰(shuí)排第幾。（按箭頭方向讀）
6、小結并表?yè)P幼兒。
五、結束部分
1、出示情景動(dòng)物圖片，指導幼兒觀(guān)察，從箭頭方向數過(guò)來(lái)，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）
2、指導幼兒完成書(shū)本練習P28。
六、延伸部分
將學(xué)具投入區內，幼兒日常中繼續學(xué)習操作序數排序。
教學(xué)反思：
1、幼兒在本節課中非常積極。
2、幼兒通過(guò)這節課深刻的認識到了5以?xún)鹊男驍�，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開(kāi)心。
3、本節課的設計簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4、在認識5以?xún)鹊男驍档耐瑫r(shí)，幼兒還能正確的認識到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
5的認識數學(xué)教案11
教學(xué)目標
(一)使學(xué)生熟練地數出數量是5的人和物的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字5．
(二)使學(xué)生了解5以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較5以?xún)葦档拇笮�，掌�?的組成．
(三)會(huì )區分“5個(gè)”和“第5個(gè)”．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：會(huì )比較5以?xún)葦档拇笮�，掌�?的組成．
難點(diǎn)：會(huì )區分基數和序數．
課前準備
(一)教具：計數器、主題圖、點(diǎn)子圖、小棒、方塊圖．
(二)學(xué)具：小棒、1～5的數字卡片．
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
1．撥珠數數：
老師撥珠，學(xué)生數數．
順數：1234，
倒數：4321．
2．看卡片口答：
3．口算：
啟發(fā)談話(huà)：前幾天，老師帶著(zhù)同學(xué)們到工廠(chǎng)、農村參觀(guān)，同學(xué)們見(jiàn)到工人在做工，農民在種地．今天，老師又帶著(zhù)同學(xué)們到部隊參觀(guān)．你們看，他們看見(jiàn)解放軍叔叔在干什么？(出圖) (二)學(xué)習新課
1．教認數5．
(1)出示主題圖：
引導學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn)：
這幅圖上畫(huà)的是什么？
數一數：圖上有幾位解放軍叔叔？
一共有幾匹馬？幾支槍?zhuān)?/p>
師說(shuō)：你們都數對了．這幅圖上有5位解放軍叔叔、5匹馬、5支槍?zhuān)@里的個(gè)數都是5，我們就用數字5來(lái)表示．今天我們就來(lái)學(xué)習5的認識．板書(shū)：5的認識．
請同學(xué)們想想：還有哪些物體的數量是5？老師引導學(xué)生說(shuō)：5角星有5個(gè)角、每個(gè)人每只手有5個(gè)手指，5分錢(qián)、5元錢(qián)……
(2)擺一擺：
請同學(xué)拿出5根小棒，擺在桌子上，然后從左往右數一數：1根、2根……看看是不是5根．
老師拿出5根小棒，在磁鐵板上擺出一個(gè)五邊形：
請同學(xué)們用自己的小棒，擺出和老師一樣的圖形．
師問(wèn)：數一數，這個(gè)圖形一共有幾條邊？
師說(shuō)：對，這是一個(gè)5邊形．是用5根小棒擺成的．
2．教5以?xún)葦档捻樞颍?/p>
出示點(diǎn)子圖：
同學(xué)們看一看，老師擺的點(diǎn)子圖順序對不對？
指名上前更正過(guò)來(lái)：
師問(wèn)：每個(gè)點(diǎn)子圖下面應寫(xiě)幾？
板書(shū)：12345．
齊讀：順讀，倒讀．
師問(wèn)：
�、侔凑諗档捻樞�，4的后面是幾？
�、�5的前面是幾？
�、酆�4相鄰的兩個(gè)數是幾和幾？
3．比較數的大�。�
學(xué)生每人準備“＞”和“＜”的卡片．
出示方塊圖：
師問(wèn)：左邊有幾個(gè)方塊？右邊有幾個(gè)方塊？(老師在方塊下面分別寫(xiě)4和5)
4和5比較，誰(shuí)大？誰(shuí)��？
師指板書(shū)問(wèn)：4和5中間應填什么符號？請把符號舉起來(lái)．訂正后，放下．
老師板書(shū)“＜”．
指名讀：4＜5，4小于5．
指名說(shuō)：表示4比5�。�
出示方塊圖：
師說(shuō)：我把這兩摞方塊互相調換了位置，改成這樣擺，5和4中間應填什么符號？
學(xué)生舉符號卡片，老師板書(shū)：“＞”
齊讀：5＞4，5大于4．
指名說(shuō)：表示5比4大．
4．教5的組成．
師說(shuō)：請同學(xué)們拿出5根小棒，把5根小棒分成兩堆，有幾種擺法．邊操作、邊思考．
指名說(shuō)出不同的擺法：(學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū))
引導學(xué)生把這些擺法加以整理：
師說(shuō)：你們看，4和1組成5，1和4也組成5，這是因為兩堆小棒的位置調換了．只要知道4和1組成5，就能想到1和4也組成5，所以記住這一組就可以了．
師問(wèn)：同樣，知道了3和2組成5，就能想到什么？(想到2和3也組成5)
練習5的組成：
看卡片，說(shuō)組成：
5．區分基數和序數．
指導學(xué)生看書(shū)上“小朋友賽跑”圖．
師問(wèn)：
�、龠@幅圖上畫(huà)的是什么？
�、谝还灿袔讉�(gè)小朋友賽跑？
�、鄞┚G衣服的女孩跑第幾？(在□中填數)
�、艽┘t衣服的男孩跑第幾？(在□中填數)
圖和數對照著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)跑第幾，誰(shuí)跑第幾，誰(shuí)跑第幾……”
兩人一組說(shuō)，指名說(shuō)．
齊讀：第1，第2……
6．指導書(shū)寫(xiě)數字5．
師邊范寫(xiě)邊說(shuō)：5是兩筆寫(xiě)成的．第一筆在上線(xiàn)中間靠左一點(diǎn)寫(xiě)斜豎，寫(xiě)到中線(xiàn)時(shí)開(kāi)始寫(xiě)右半圓；第二筆在斜豎的靠上方寫(xiě)橫．
學(xué)生在課桌上練習書(shū)空．
在書(shū)上練習格里寫(xiě)5．
小結今天我們學(xué)習了5的認識，知道5以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較5以?xún)葦档拇笮�，還記住了5的組成．
(三)鞏固反饋
1．請同學(xué)們拿出1～5的數字卡片．
按從小到大的順序排一排，再按從大到小的順序排一排．
2．做拍數游戲．
老師說(shuō)一個(gè)數，學(xué)生說(shuō)一個(gè)數，兩個(gè)數組成5．
師說(shuō)；我說(shuō)1，生說(shuō)：我說(shuō)4．
3．兩人一組做拍手游戲．
4．做“找朋友”游戲：兩人一組，用自己的數字卡片找朋友．(兩個(gè)數組成5)
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課的內容是學(xué)習5的認識．這部分知識是在學(xué)生已經(jīng)認識1～4各數的基礎上進(jìn)行的．所以教學(xué)方法是運用知識的遷移規律，利用已有知識進(jìn)行教學(xué)．
這節課的重點(diǎn)是會(huì )比較5以?xún)葦档拇笮『?的組成．在教學(xué)方法上和前面幾個(gè)數的方法基本相同．但在教學(xué)過(guò)程中要抓口頭表達能力的培養，訓練學(xué)生會(huì )用數學(xué)語(yǔ)言來(lái)回答問(wèn)題．
在教5的組成時(shí)，不但讓學(xué)生會(huì )擺、會(huì )說(shuō)5的組成，還要引導學(xué)生把這些擺法加以歸納整理，為以后學(xué)習6～10各數的組成做準備．同時(shí)，這種教法也能體現培養學(xué)生的思維能力．
為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，在鞏固環(huán)節中設計了多種方法調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們在游戲中鞏固所學(xué)知識．
5的認識數學(xué)教案12
1、使學(xué)生能正確地數出數量是5的物體的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字5。
2、使學(xué)生知道5以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較5以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、使學(xué)生掌握5的組成。
4、結合主題車(chē)對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)解放軍的教育。
教具、學(xué)具準備：主題畫(huà)，貼絨板用的小棒圖5張，絨板，計數器，9個(gè)小正方體，畫(huà)有1、2、3、4、5個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)子圖，5個(gè)同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準備5根小棒，5個(gè)圓形，5個(gè)三角形，數字卡片1～5和大于號、小于號卡片。
教學(xué)教程：
一、復習
口答：
�。�1）從1數到4。
�。�2）2、3、4的組成。
二、新課
1、數數量是5的物體。
�。�1）出示主題畫(huà)，引導學(xué)生認真觀(guān)察圖。
提問(wèn)：＂這幅圖畫(huà)的是什么？＂
指圖數一數，有幾位解放軍叔叔？
指圖數一數，一共有幾匹馬？
指圖數，解放軍叔叔一共背了幾枝槍?zhuān)?/p>
學(xué)生回答后，教師說(shuō)：＂我們認真觀(guān)察了這幅圖，數出有5位解放軍叔叔，有5匹馬，有5枝槍?zhuān)@些人和物體的個(gè)數都是5，可以用數字5來(lái)表示。今天，我們就來(lái)學(xué)習5＂。
板書(shū)：＂5＂。
領(lǐng)讀數字5。教師說(shuō)明：＂5＂字像秤鉤，兩筆寫(xiě)成，第一筆寫(xiě)豎和右半圓，第二筆寫(xiě)小橫。
�。�2）學(xué)生操作。
教師提問(wèn)：＂誰(shuí)能拿出5根小棒？＂
學(xué)生拿出以后，教師掛出貼有五邊形的絨板，指五邊形提 問(wèn)：＂誰(shuí)能用小棒擺這樣的一個(gè)圖形？＂
學(xué)生擺五邊形。（如果學(xué)生擺有困難，教師可以演示如何擺。）
�。�3）說(shuō)出生活中有哪些數量是5的物體？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出：一只手有5個(gè)手指、五角星有5個(gè)角……）
2、教學(xué)5以?xún)葦档捻樞颉?/p>
�。�1）教師在計數器上先撥4個(gè)珠子，再撥一個(gè)，問(wèn)：＂一共是幾個(gè)珠子？＂然后讓大家一起數一遍。
�。�2）學(xué)生操作。
�、僮寣W(xué)生先擺4個(gè)○，再添上一個(gè)○，提問(wèn)：
�。⒁还灿袔讉�(gè)○？＂
指名一學(xué)生回答：＂4個(gè)○添上一個(gè)○是5個(gè)○。＂
然后把○推到桌子的左上角。
�、谧寣W(xué)生先擺4根小棒，再添上一根小棒，提問(wèn)： ＂一共是幾根小棒？＂
�。�3）教師貼出點(diǎn)子圖。在1個(gè)點(diǎn)子下面寫(xiě)1，分別提問(wèn)學(xué)生在2、3、4個(gè)點(diǎn)子下面應寫(xiě)幾。
提問(wèn)：＂最后一部分有幾個(gè)點(diǎn)子？＂讓學(xué)生數一數。
�。谙旅鎸�(xiě)幾？＂
�。凑諗淀樞�，4的后面是幾？5的前面是幾？＂
3、比較4和5的大小。
�。�1）出示方木塊（左邊擺4個(gè)，右邊擺5個(gè)）。
提問(wèn)：＂左邊有幾個(gè)方木塊？右邊有幾個(gè)方木塊？＂板書(shū)：4 5。
�。�4和5比較，4比5大，還是比較��？＂
�。⒅虚g用什么符號連接？＂學(xué)生用手示意《（伸出左手的食指和中指）》
教師說(shuō)明：4比5小，中間填小于號。板書(shū)：＂《＂，讀作4小于5。
�。�2）出示方木塊（左邊擺5個(gè)，右邊擺4個(gè)）。
提問(wèn)：＂左邊有幾個(gè)方木塊？右邊有幾個(gè)方木塊？＂板書(shū)：5 4。
�。�5和4比較，5比4大，還是5比4��？＂ ＂中間用什么符號連接？＂學(xué)生用手示意》（伸出右手的食指和中指）。教師說(shuō)明：54大，中間填大于號。板書(shū)：＂》＂，讀作5大于4。
4、教學(xué)5的組成。
�。�1）學(xué)生拿出5根小棒，把它擺成兩堆。教師巡視。
�。�2）讓學(xué)生說(shuō)不同的擺法，或者分別用投影儀打出來(lái)。
�。�3）引導學(xué)生歸納整理，著(zhù)重說(shuō)明4和1組成5，1和4也組成5，實(shí)際是把兩堆小棒
換了位置。所以看到4和1組成5，就能想到1和4組成5。同樣說(shuō)明，看到3和2組成5，就能想到2和3組成5。
課間活動(dòng)。
�。�4）練習5的組成。
�、冽R說(shuō)5的組成。（4和1組成5，3和2組成5。）
�、诮處熖釂�(wèn)：＂4和1組成5，你還能想到什么？＂＂3和2組成5，你還能想到什么？＂
�、蹖诹�。教師說(shuō)：＂4＂，學(xué)生說(shuō)：＂1＂……
舉卡片。教師說(shuō)：＂3＂，學(xué)生舉卡片＂2＂……
5、區分基數和序數的含義。
看教科書(shū)上的學(xué)生賽跑圖。
提問(wèn)：＂這幅圖上有幾個(gè)小朋友賽跑？誰(shuí)跑第一？誰(shuí)跑第二？誰(shuí)跑第三？＂
提問(wèn)：＂穿花裙的小女孩跑第幾？＂＂在方框里該填幾？＂讓學(xué)生填數字。＂穿紅裙的小女 孩跑第幾？＂讓學(xué)生填數字。
小結：今天這節課，我們從數5位解放軍叔叔、5匹馬、5枝槍學(xué)會(huì )了數數量是5的物體。從在計數器上撥珠、看點(diǎn)子圖，知道了5是由4個(gè)再清真上1個(gè)得業(yè)的，5在4的后面，4 在5的前面。從擺方木塊，我們學(xué)會(huì )了比較4和5這兩個(gè)數的大小。通過(guò)擺小棒，我們學(xué)習 了5的組成。通過(guò)看賽跑圖，知道了幾個(gè)和第幾。
5的認識數學(xué)教案13
設計思路：
中班幼兒剛剛開(kāi)始接觸數字，對于數字所表示的意義并不清楚，所以我想通過(guò)這次數學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒初步感知1-5的序數，理解數字的有序性�？梢园l(fā)展幼兒的想象，促進(jìn)他們拓展性思維的發(fā)展。學(xué)習序數要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。
活動(dòng)目標：
1、認識5以?xún)鹊男驍�，學(xué)習序數詞“第幾”。
2、能夠從不同角度準確感知物體在序列中的位置并能用序數詞表達出來(lái)、
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、教具：5個(gè)動(dòng)物圖片。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)方法：
操作法、游戲法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
老師今天給我們小朋友帶來(lái)一好聽(tīng)的個(gè)故事，小朋友想不想聽(tīng)。聽(tīng)完故事后，告訴老師，誰(shuí)的了一名，誰(shuí)的了第二名。
二、森林里小動(dòng)物要參加跑步比賽，我們看都有誰(shuí)參加。
1、教師出示圖片提問(wèn)：
�。�1）有哪些小動(dòng)物在賽場(chǎng)上比賽？
�。�2）誰(shuí)是第一名？誰(shuí)是第二名？小羊和小雞分別是第幾名？
請幼兒將數卡貼在小動(dòng)物下面。
2、出示第二幅圖片。
�。�1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)在爬梯比賽。
�。�2）誰(shuí)是第一名？誰(shuí)是第二名？誰(shuí)是最后一名？
�。�3）引導幼兒用“是第幾名”的句式表述出來(lái)。
三、幼兒操作活動(dòng)，了解不同的方向找到物體的排列位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
�。�1）請小朋友給小動(dòng)物涂……最喜歡的顏色。
�。�2）請個(gè)別幼兒回答,從左邊數你喜歡的小動(dòng)物排第幾，從右邊數你喜歡的小動(dòng)物排第幾。
四、游戲：“排隊”感受起點(diǎn)不同，序列的位置也不同。
五、教師小結。
5的認識數學(xué)教案14
活動(dòng)設計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間，對于數的認知很不夠，通過(guò)序數的學(xué)習，能夠讓幼兒進(jìn)一步的對數字的了解，很利于幼兒以后的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)游戲和直觀(guān)的觀(guān)察活動(dòng)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習習慣，以及自主學(xué)習。
活動(dòng)目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)的重點(diǎn)：知道什么是序數。
教學(xué)的難點(diǎn)：區分數字和序數。
活動(dòng)準備
1、 點(diǎn)字卡。
2、 標記圖
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀(guān)察圖片上的動(dòng)物。
3、讓幼兒數數有幾只……逐個(gè)的數。
二、在出示圖（2）點(diǎn)字卡
1、數數點(diǎn)字卡，逐個(gè)的數。
三、用動(dòng)物卡和點(diǎn)數卡來(lái)排序，按從少到多排列。
1、誰(shuí)排在最前面，第一只大象排在第一。
2、請小朋友來(lái)排誰(shuí)排在第二。
3、誰(shuí)在第三，四，五。
四、請小朋友一起和老師說(shuō)一遍。
大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。
五、請小朋友來(lái)排點(diǎn)字卡（請各位小朋友來(lái)排排）
1、請小朋友念一念：一個(gè)點(diǎn)子排在第一
兩個(gè)點(diǎn)子排在第二
六、與數字串聯(lián)起來(lái)： 一只大象， 一個(gè)點(diǎn)字卡 用數字1表示
兩只大象， 兩個(gè)點(diǎn)字卡 用數字2表示
七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。
2、與老師對照，自己做正確沒(méi)有。
八、老師出圖，讓小朋友觀(guān)察對不對，不對的我們一起來(lái)改正。
九、老師發(fā)放教具，讓幼兒自己做作業(yè)練習，老師巡回指導。
教學(xué)反思
這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺(jué)得還是很到位。小朋友學(xué)著(zhù)也很輕松，但是我認為在教育活動(dòng)中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀(guān)的呈現，影響幼兒的接受。
5的認識數學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。
2、引導幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
活動(dòng)準備：
教具準備：小圓片，磁性教具數字5，數字1——4。
學(xué)具準備：雪花片人手若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，復習1-4的形成，復習對1——4的認識。
1、讓幼兒看數字，做相應的動(dòng)作。
師：今天，我們的數字朋友又來(lái)到我們班里，想和小朋友們做游戲呢！
我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什么呢？
2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。
師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的游戲了，我想和幾個(gè)小朋友們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那 他就要大聲地回答我哦！
二、探究新知：
1、出示魚(yú)缸：（里面有4條魚(yú)）師：小朋友，我們來(lái)數一數，魚(yú)缸里有多少條魚(yú)，好嗎？（老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片）
2、教學(xué)認識“5”
教師又出示一個(gè)里面有1條金魚(yú)的魚(yú)缸，將兩個(gè)魚(yú)缸并列放在一起，問(wèn)：現在一共有幾條魚(yú)��？教師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒認識到比4多1就是5和4過(guò)后就是5）
三、通過(guò)操作雪花片，復習4的形成
1、拿雪花片（請小朋友拿4個(gè)雪花片，看看怎樣變成5個(gè)雪花片，集體說(shuō)說(shuō)操作過(guò)程）
2、變手指數量。四、初步認識數字5.初步知道5所表示的數量。師：剛剛我們知道數字5可以表示5片葉子，那數字5還可以表示什么呢？
�。ㄒ龑в變喊l(fā)揮想象，并大膽的描述數字5所表示的物體）
4、找一找
讓幼兒相互看一看，摸一摸，看看身體哪些部位的數量是5？
教師小結：數字5可以表述所有數量為5的物體。
四、游戲活動(dòng)：（站圓圈）
教師在室外操場(chǎng)上畫(huà)若干圓圈，幼兒圍成一個(gè)大圓，然后師生一起數：1、2、3、4、5，當數到5時(shí)，幼兒迅速站到圈里，每個(gè)圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進(jìn)行獎勵。
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