精選小班數學(xué)教案5篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的小班數學(xué)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒正確感知8以?xún)鹊臄盗浚?/p>

　　2、通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具一套，電腦屏幕，軟件、錄音機、磁帶。

　　2、學(xué)具人手一份：作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。

　　3、隧道口三個(gè)，每個(gè)隧道口上有不同數量的點(diǎn)卡和數字卡；點(diǎn)卡標志每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望、引導幼兒感知8以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　1、聽(tīng)音樂(lè )、讓幼兒自由開(kāi)汽車(chē)去探望小動(dòng)物。

　　2、屏幕依次出現小貓、蜜蜂和大象，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數說(shuō)出每一種動(dòng)物的數量模仿其動(dòng)作或叫聲。

　　二、教師示范、幼兒操作練習

　　1、教師操作示范、鞏固幼兒對8以?xún)葦盗康恼J識。

　�、俳處熓痉饵c(diǎn)數動(dòng)物、

　　匹配相對應數量的食物。

　�、诮處熓痉�，看點(diǎn)卡標記，匹配相應數量的動(dòng)物。

　　2、讓個(gè)別幼兒看數字匹配相應數量的動(dòng)物和食物。

　　3、讓幼兒自由分組操作，教師巡回指導。（幼兒學(xué)具操作分三種水平）①按紙上的點(diǎn)數找相應數量的小動(dòng)物。②按紙上的小動(dòng)物數量找出相應數量的食物。③讓幼兒按數字找出相應數量的小動(dòng)物和食物。

　　4、教師小結幼兒操作情況。

　　三、游戲《乘車(chē)》

　　玩法及規則：讓幼兒數一數自己選擇的愛(ài)心點(diǎn)卡（車(chē)票）上的點(diǎn)數，

　　然后根據點(diǎn)卡乘上相應的車(chē)，并讓幼兒相互檢查。接著(zhù)聽(tīng)音樂(lè )做游

　　戲，并提醒“司機叔叔”在穿隧道時(shí)，必須選擇相對應的點(diǎn)卡隧道。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日常生活中隨機地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對8以?xún)葦盗康恼J識。

小班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、正確感知5以?xún)鹊臄盗�，并說(shuō)出總數。

　　2、能根據自己的"車(chē)票"按照不同的圖示找到相應位置。

　　3、能積極參與活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　自制汽車(chē)5輛，每輛車(chē)上貼有不同水果圖片及圖示；幼兒人手一張畫(huà)有不同水果不同數量（1~~5）的"車(chē)票"；4張動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數量不同）；4張公園風(fēng)景圖；音樂(lè )《我們去郊游》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、師：今天老師要帶小朋友乘車(chē)去郊游，瞧，那兒已經(jīng)有幾輛車(chē)在等著(zhù)我們拉，我們一起來(lái)數數一共有幾輛車(chē)�。◣熡滓黄瘘c(diǎn)數）

　　2、請幼兒數數每輛車(chē)的座位數并說(shuō)出總數。

　　3、師小結：原來(lái)每輛車(chē)都有5個(gè)不能移動(dòng)的座位。

　　二、基本部分

　　1、按照水果坐座位

　　師：那你應該坐哪倆車(chē)呢？秘密就在你的車(chē)票里，趕快看看吧！

　　請幼兒觀(guān)察自己的車(chē)票，然后按照自己車(chē)票上畫(huà)的水果坐到貼有相應水果圖片的車(chē)上。

　　播放音樂(lè )《我們去郊游》，師幼一起律動(dòng)。

　　2、出示公園風(fēng)景圖，請幼兒觀(guān)察

　　師：公園到了，你看到了什么漂亮的景色？

　　3、根據車(chē)票上的水果數量按照1~~5的順序坐座位

　　師：逛完了公園，老師想帶大家去逛動(dòng)物園，可是司機叔叔給小朋友提了一個(gè)要求，我們一起來(lái)看看。

　　出示圖示一，請幼兒觀(guān)察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

　　師：這是司機叔叔要求大家按照第1、第2、第3、第4、第5的順序來(lái)坐座位，也就是說(shuō)你的車(chē)票上有幾個(gè)水果就坐這倆車(chē)的第幾個(gè)座位。

　　請幼兒數數自己車(chē)票上的水果數量，然后根據車(chē)票上的水果數量按照1~~5的順序找到相應座位。

　　播放音樂(lè )《我們去郊游》，師幼一起律動(dòng)。

　　4、出示動(dòng)物圖，幼兒觀(guān)察

　　師：動(dòng)物園到了，你看到了幾只什么小動(dòng)物？

　　5、根據水果數量坐車(chē)

　　師：逛完了公園，逛完了動(dòng)物園，現在我們要回幼兒園了，可是司機叔叔又給小朋友出難題了，我們一起來(lái)看一看。

　　出示圖示二， 請幼兒觀(guān)察，引導幼兒了解圖示表示的意思。

　　師：這些圖片上的點(diǎn)子表示數量，也就是說(shuō)你的車(chē)票上有幾個(gè)水果，就坐幾個(gè)點(diǎn)子的車(chē)，不管是什么水果都可以。

　　請幼兒數數自己車(chē)票上的水果數量，然后根據車(chē)票上的水果數量找到相應的車(chē)。

　　播放音樂(lè )《我們去郊游》，師幼一起律動(dòng)。

　　三、結束

　　師：幼兒園到了，請小朋友一輛車(chē)接一輛車(chē)地下車(chē)！

小班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、復習對正方形、三角形和圓形的認識。

　　2、排除顏色、大小的干擾將圖形按形狀特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　3、培養幼兒良好的操作習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、用正方形、三角形和圓形拼成的房子三間，三種圖形片(數量和幼兒人數相等)。

　　2、小白兔頭飾一個(gè)，魔術(shù)箱一個(gè)里面裝有正方形、三角形和圓形的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖形拼畫(huà)，激發(fā)幼兒興趣，復習鞏固對圖形的認識。

　　1、老師帶上小白兔頭飾扮演小白兔和幼兒打招呼，然后以小白兔的口吻

　　請小朋友參觀(guān)自己家的房子。

　　2、出示用圖形拼的房子引導幼兒觀(guān)察房頂、房身和窗戶(hù)分別是怎么形狀。

　　教師：小兔子的房子漂亮嗎?它的房子是什么樣子的?

　　二、創(chuàng )設情境，復習鞏固對標記的認識。

　　(再出示兩間房子)引導幼兒觀(guān)察其標記。

　　教師：這三間房子一樣嗎?有什么地方不一樣?房子上有什么標記?

　　三、游戲“變魔術(shù)”，鞏固對圖形的認識。

　　1、小兔子和小朋友完變魔術(shù)的游戲：小朋友隨便說(shuō)一個(gè)圖形的名稱(chēng)小白兔就能從魔術(shù)箱中變出來(lái)。

　　2、變換游戲方式：(教師課前把顏色、大小不一的三種形狀片片放置在幼兒桌上)小白兔隨便說(shuō)一個(gè)圖形的名稱(chēng)，小朋友們就變出來(lái)。(請幾名幼兒上前變魔術(shù))

　　四、送圖形回家。

　　教師：圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了，它想回家了，你們愿意送它們回家嗎?它們的家在哪里呢?

　　引導幼兒觀(guān)察三個(gè)不同的標記。

　　教師：它們的家就在這里，三角形標記里就住著(zhù)三角形寶寶，正方形標記的家就住著(zhù)正方形寶寶，圓形標記就住著(zhù)圓形寶寶。請你們來(lái)送它們回家吧。

　　檢查幼兒操作結果并進(jìn)行點(diǎn)評。

小班數學(xué)教案 篇4

　　設計意圖：

　　在找朋友的過(guò)程中，不僅可以讓孩子發(fā)現魚(yú)身上的不同顏色，而且需要孩子在仔細觀(guān)察的基礎上發(fā)現顏色排列上的差異，從而根據魚(yú)身上的條紋，找到相應“好朋友”。粘紙是孩子們非常喜歡的操作，因此這一教學(xué)活動(dòng)，不僅可以讓孩子們在數學(xué)活動(dòng)中認知學(xué)習，且能在操作中體驗找朋友的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能發(fā)現魚(yú)的不同特征，并大膽表述。

　　2、學(xué)習獨立粘貼的習慣，體驗操作的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)現魚(yú)的不同特征，并大膽表述

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習獨立觀(guān)察、粘貼的.習慣，體驗操作的快樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示兩條魚(yú)，幼兒觀(guān)察發(fā)現兩條魚(yú)條紋的不同之處

　　二、找好朋友

　　再出示兩種相同的魚(yú)，請個(gè)別幼兒上來(lái)找朋友

　　三、出示三條魚(yú)，幼兒表達觀(guān)察到的不同處

　　四、出示貼紙，教師示范

　　五、幼兒操作

　　活動(dòng)反思：

　　第一次在小班嘗試數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，在還并不太熟知每個(gè)幼兒能力的情況下，本次活動(dòng)不僅是努力嘗試達到目標，也是在操作中觀(guān)察每一幼兒數學(xué)能力的差異，為今后數學(xué)的集體教學(xué)創(chuàng )設更適宜的環(huán)節。

　�。�1）觀(guān)察教學(xué)的層次性不夠明顯

　　從操作的成效發(fā)現，幼兒的能力雖然參差不齊，但表現最弱的則是對身上有三種顏色的魚(yú)的辨認，既要分辨顏色，又要考慮排列，這是教學(xué)的難點(diǎn)

　　在引導幼兒觀(guān)察比較時(shí)，我的方法過(guò)于籠統，不具層次遞進(jìn)性，應先請幼兒觀(guān)察比較兩種顏色及其排列，并讓幼兒示范操作；再著(zhù)重強調三種顏色的觀(guān)察，先觀(guān)察顏色，然后將顏色和排列結合著(zhù)比較，在幼兒的示范中及時(shí)發(fā)現不足并糾正

　�。�2）忽略了大膽表述的重要作用

　　讓幼兒除了觀(guān)察以外，表達也是非常重要的，同時(shí)也是與同伴共同學(xué)習的一個(gè)過(guò)程，但在教學(xué)中我忽略了這一點(diǎn)，讓自己的說(shuō)變成了主體。其實(shí)幼兒的表達可以是個(gè)人，也可以是集體的形式，個(gè)人的回答可以從中發(fā)現一些個(gè)別問(wèn)題，從而當場(chǎng)糾正，集體的回答可以調動(dòng)大家的積極性，關(guān)注全面，促使幼兒集中注意力。

　�。�3）操作用具混淆、出現漏缺

　　在操作中，大多數幼兒撕粘技能基本沒(méi)有問(wèn)題，但手眼的協(xié)調能力還不夠，貼紙和小魚(yú)的身體對不準，容易貼到外面去；個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強，將小魚(yú)的頭尾貼倒了。有小部分幼兒出現了貼紙混淆、小魚(yú)沒(méi)有貼全的情況，當然對于這點(diǎn)我也意識到應該給幼兒人手一個(gè)操作盒，在操作盒內進(jìn)行則可避免這一疏漏，但由于現在班級硬件條件的限制，在今后還需多收集補充，給幼兒一個(gè)完整地操作條件。

小班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　小班數學(xué)《比較長(cháng)短》《長(cháng)帶子飄起來(lái)》

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)習比較長(cháng)短的方法，能獨立的改三件同類(lèi)物品比較長(cháng)短（重點(diǎn)）。

　　2、引導幼兒描述比較結果，感知長(cháng)短的相對性，初步學(xué)習長(cháng)短排序。

　　活動(dòng)準備：

　　每人三根同種不同長(cháng)度的鉛筆、每人三根長(cháng)短不同的彩帶、每人三根長(cháng)短不同的棒棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示鉛筆，引出課題

　　師：“小朋友，你們看老師拿的鉛筆一樣嗎？有什么不一樣的？你是怎么知道的？（讓幼兒結合自己的經(jīng)驗自由說(shuō)說(shuō)）對了，這些鉛筆有長(cháng)有短。哪根是最長(cháng)的？哪根是最短的？

　　二、通過(guò)教師演示，引導幼兒學(xué)習比較長(cháng)短的方法

　　1、學(xué)習兩支鉛筆比較長(cháng)短

　　師：“你們看，這兩支鉛筆哪支長(cháng)？哪支短呢？可以用什么方法比出來(lái)呢？（把兩支放在一起比一比，其中一端要對齊）

　　小結：原來(lái)比的時(shí)候，要把兩支鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支長(cháng)，哪支短了。

　　2、學(xué)習三支鉛筆比較長(cháng)短

　　師：“老師這還有一支鉛筆，那他是長(cháng)的還是短的呢？現在又該怎樣比了呢？現在長(cháng)的鉛筆和短的鉛筆發(fā)生了什么變化呢？長(cháng)的變成了什么樣？短的變成了什么樣？

　　小結：比的時(shí)候，仍然要把鉛筆靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪支是長(cháng)的？哪支是短的？哪支是最短的？原來(lái)物體的長(cháng)短是相對的，比較的物體不同，長(cháng)短也不同。

　　三、學(xué)習按長(cháng)短排序

　　師：“說(shuō)一說(shuō)，這三根鉛筆可以怎樣排隊呢？”“哪支在最前面？哪支排在他的后面？哪支在最后面？”（幼兒將手中的物品進(jìn)行排序）

　　小結：排序時(shí)將物體的一頭對齊，找出最長(cháng)的或最短的，依次排序。

　　四、結束

　　游戲“長(cháng)帶子飄起來(lái)”

　　1、請幼兒從自己的材料中找出最長(cháng)的鉛筆和彩帶，教師幫助幼兒將最長(cháng)的彩帶拴在最長(cháng)的鉛筆上，做成“長(cháng)飄帶”。

　　2、引導幼兒跑一跑、試一試如何讓自己長(cháng)長(cháng)的飄帶飄起來(lái)？體驗飄帶舞動(dòng)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)延伸

　　引導幼兒用不同的材料比較長(cháng)短并排序。

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