《計算機結構原理初步》說(shuō)課稿

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編幫大家整理的《計算機結構原理初步》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

各位考官：

　　大家好！

　　我是xx號考生，今天我說(shuō)課的題目是《計算機結構原理初步》�，F代教學(xué)理論認為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導者。根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

　　一、教材分析

　　本課選自人民教育出版社高中信息技術(shù)基礎分冊，是關(guān)于計算機結構原理的初步梳理。在本節課之前，已經(jīng)介紹了計算機的應用，學(xué)生對于計算機也并不陌生，對于本節課的內容相對簡(jiǎn)單的是所要學(xué)習的內容學(xué)生都有所接觸和涉獵，困難之處在于如何將所學(xué)內容與之前學(xué)生的知識形成知識體系。

　　二、學(xué)情分析

　　高中的學(xué)生對計算機并不陌生，經(jīng)過(guò)高中一年的學(xué)習，他們已經(jīng)具備了一定的基礎知識。對于信息技術(shù)而言，具體軟件的操作已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的要求，他們希望能夠更加深入的理解一些知識的內在原因，希望能夠找到操作的規律。因此學(xué)生學(xué)習本課恰逢其時(shí)。

　　三、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　認識計算機硬件設備，了解各設備的功能及特點(diǎn)；能夠正確指認計算機硬件設備，區分常見(jiàn)的輸入、輸出設備。

　　【過(guò)程與方法】

　　通過(guò)自主探究、游戲活動(dòng)過(guò)程，能熟練掌握計算機主要硬件設備，以及各設備的功能，提升學(xué)生動(dòng)手能力、觀(guān)察能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　通過(guò)觀(guān)察圖片、閱讀教材增強學(xué)生視野，學(xué)生自主探究能力的有所提升，提升學(xué)生的信息素養。通過(guò)游戲活動(dòng)增強學(xué)習趣味性，激發(fā)對信息技術(shù)課的學(xué)習興趣。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　計算機硬件設備的組成、各部件的名稱(chēng)與實(shí)物的對應。

　　【難點(diǎn)】

　　了解計算機硬件的功能及特點(diǎn)。

　　五、教學(xué)方法

　　演示教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法、談話(huà)法。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節一：導入新課

　　在導入環(huán)節，我將采用談話(huà)的形式導入，我會(huì )問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)計算機這么長(cháng)時(shí)間了，計算機能做哪些事情，大家能舉例說(shuō)明下嗎?同學(xué)們說(shuō)的非常對，計算機功能好強大！既然計算機能做這么多工作，它是依靠哪些部件來(lái)工作的呢，計算機是由哪些部分組成的呢?”

　　在學(xué)生的回答中，回顧之前所學(xué)習的內容，在學(xué)生回答之后，我順著(zhù)學(xué)生的思路追問(wèn)“那么計算機是如何進(jìn)行工作的呢?它的工作原理是什么?”從而引出今天的課題：計算機結構原理初步。

　　環(huán)節二：新課講授

　　(一)計算機系統

　　在新課教學(xué)的第一個(gè)部分，我將利用學(xué)生已有的知識進(jìn)行逐步引導。我會(huì )提出生活中的一些問(wèn)題：我們在制作Word文檔、Excel表時(shí)，沒(méi)有計算機的機箱、顯示器等外部設備能實(shí)現制作任務(wù)嗎?只有機箱、顯示器等外部設備，但沒(méi)有安裝Office軟件，可以制作Word文檔、Excel表格嗎?

　　通過(guò)問(wèn)題的形式讓學(xué)生思考，那么機箱顯示器是什么，而Office軟件又是什么呢?學(xué)生通過(guò)總結會(huì )發(fā)現，計算機包括有型的硬件和無(wú)形的軟件，此時(shí)我還會(huì )讓學(xué)生通過(guò)舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們理解的硬件和軟件有哪些?在討論過(guò)程中相互影響，相互啟發(fā)，引導學(xué)生對計算機系統的理解不再拘泥于書(shū)本而是能夠有一個(gè)更加深刻而的理解。

　　(二)硬件系統的分類(lèi)

　　承接計算機系統的分類(lèi)，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生首先學(xué)習硬件系統的分類(lèi)。在此部分的教學(xué)，我將利用Flash制作的動(dòng)畫(huà)，介紹計算機工作的流程。在觀(guān)看Flash的過(guò)程中，我將留下一些問(wèn)題，計算機內部有哪些硬件設備，數據和程序是如何在這些硬件設備中運行的，在運行的過(guò)程中，硬件從功能的角度可以分成哪幾類(lèi)?

　　學(xué)生通過(guò)Flash和自己對計算機的理解，學(xué)生在問(wèn)題的引導下描繪整個(gè)程序和數據的運行過(guò)程，在此基礎上，學(xué)生能夠總結出計算機硬件提供包括控制器，運算器，存儲器，輸入設備，和輸出設備。

　　(三)分析詳解計算機硬件系統

　　硬件分成了五個(gè)部分，但是在講授的過(guò)程中，我將采用不同的方式進(jìn)行講解�？刂破�，運算器，存儲器，相對這幾個(gè)部分的作用非常重要，我將通過(guò)嚴謹的知識講授和生活實(shí)例相結合的形式，介紹它們的運行原理、分類(lèi)及發(fā)展趨勢等。

　　輸入設備和輸出設備原理相對簡(jiǎn)單，按時(shí)更新速度較快，因此在此部分講解的過(guò)程中我將充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生不再被書(shū)本框住，而是能夠將知識結合生活。讓學(xué)生發(fā)散思維，在輕松的氣氛里完成本部分的教學(xué)。

　　環(huán)節三：鞏固提高

　　在鞏固提高的部分，我將通過(guò)游戲的方式進(jìn)行練習。具體的方法是請同學(xué)們上講臺表演一種硬件設備，可以用肢體表示，也可以發(fā)出聲音，但是不能說(shuō)功能部件的名稱(chēng)，讓大家猜一猜表演的是什么部件。

　　環(huán)節四：小結作業(yè)

　　1、小結：本節課所學(xué)的知識點(diǎn)有哪些；重點(diǎn)(了解計算機硬件設備的組成、各部件的名稱(chēng)與功能)；難點(diǎn)(理解計算機硬件設備的功能及特點(diǎn))。

　　2、作業(yè)：網(wǎng)上查找以下設備的圖片或品牌：

　　3、種打印機圖片及其名稱(chēng)，3種U盤(pán)品牌及其圖片。

　　七、板書(shū)設計

　　八、教學(xué)反思

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