廣告說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的廣告說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
廣告說(shuō)課稿1
一、教材分析
這一課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數四則混合運算、小數的意義、小數的加減乘除計算的基礎上進(jìn)行的，也為后續的分數四則混合運算奠定了基礎。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生的思想意識已進(jìn)入半成人化狀態(tài)，已具備觀(guān)察分析、獨立思考、合作交流、知識遷移的能力，但還保持著(zhù)兒童的好奇、好勝心理。抓住這些特點(diǎn)，設計教學(xué)環(huán)節，大大的激發(fā)了他們的內在的學(xué)習動(dòng)力。
三、教學(xué)目標
結合以上的教材分析和學(xué)情分析，我制定了以下教學(xué)目標：
1、知識技能
以創(chuàng )設情境為契機，引導學(xué)生理解小數與整數的四則混合運算運算順序一樣，這也是本課的重點(diǎn)，掌握了這個(gè)知識技能，有利于提高學(xué)生對小數知識的綜合運用。
2、數學(xué)思考
鼓勵學(xué)生算法多樣化，引導學(xué)生運用多種學(xué)習方法，目的是為了培養學(xué)生的數學(xué)思想，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維。
3、問(wèn)題解決
綜合利用小數知識解決實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的應用意識，這是本課的難點(diǎn)，主要是為了提高學(xué)生解決解決問(wèn)題的綜合能力，感受數學(xué)在生活的重要性。
4、情感態(tài)度
在經(jīng)歷了“遇到問(wèn)題→獨立思考、合作交流→解決問(wèn)題→收獲成功”的情感變化過(guò)程中，凸顯學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。培養學(xué)生積極理性的對待問(wèn)題。
四、教法與學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，我采取了以下五種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習熱情，從而也對應培養了學(xué)生的有效的學(xué)習方法。
教法意圖學(xué)法
1、情境創(chuàng )設引導法
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
鼓勵學(xué)生觀(guān)察分析、獨立思考
2、算法多樣點(diǎn)撥法
及時(shí)肯定學(xué)生的表現
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維
3、知識遷移對比法
體驗知識的關(guān)聯(lián)性
培養學(xué)生知識的遷移能力
4、同桌小組交流競爭法
讓學(xué)生享受被認可的快樂(lè )
培養學(xué)生合作交流意識
5、情感教育滲透法
讓學(xué)生感悟生活、感恩父母
樹(shù)立學(xué)生的責任感
五、教學(xué)過(guò)程：
1、情境創(chuàng )設，引發(fā)問(wèn)題
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
2、交流探索解決問(wèn)題的辦法
讓學(xué)生在獨立思考的基礎上，同桌交流，達成共識，體驗合作的快樂(lè )。
3、鼓勵算法多樣化
這是本節課重點(diǎn)講解的環(huán)節
板書(shū)：
方法一：
方法二：
�。ㄗ寣W(xué)生講出每步算式的理由，培養學(xué)生的邏輯思維能力）
轉化單位，培養學(xué)生細心、規范的學(xué)習習慣。
觀(guān)察兩個(gè)綜合算式，回顧整數運算順序。
板書(shū)：整數與小數的四則混合運算運算順序一樣
�。B透脫式計算的計算方法：一看、二想、三再算）
這樣做，有利于規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，提高學(xué)生舉一反三的計算能力。
4、練習鞏固，小組比賽，
通過(guò)課本71頁(yè)和72頁(yè)的計算題，培養學(xué)生的速算能力。
在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì )及時(shí)關(guān)注學(xué)困生，及時(shí)輔導，為他們以后的學(xué)習掃除障礙。樹(shù)立他們學(xué)習的自信心。
5、解決生活問(wèn)題，培養學(xué)生的責任感，
通過(guò)計算小紅家5月份的水、電、煤氣費，鞏固新知，然后及時(shí)滲透情感教育，由父母擔負的家庭責任，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的責任心。
6、評價(jià)、小結通過(guò)學(xué)生的自評、互評，關(guān)注自己與別人的優(yōu)缺點(diǎn)，明確自己前進(jìn)的目標。
7、教學(xué)反思：
我會(huì )針對教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn)，達到教學(xué)相長(cháng)、相得益彰的效果。
六、教學(xué)預測：
相信通過(guò)我的五種教學(xué)方法，以及學(xué)生積極參與的學(xué)習狀態(tài)，充分發(fā)揮教師的主導地位和主體地位，相信這節課是比較成功的，估計存在的問(wèn)題：個(gè)別同學(xué)計算能力不過(guò)關(guān)，可能會(huì )影響計算結果，課后還有待于個(gè)別輔導，加強訓練。
我的說(shuō)課完畢，謝謝評委。
廣告說(shuō)課稿2
一、說(shuō)主題的提出：
生活中廣告無(wú)處不在，它以色彩鮮艷、畫(huà)面精彩、構思巧妙、廣告語(yǔ)精煉，深深吸引著(zhù)少年兒童。如何能使學(xué)生了解廣告的特點(diǎn)，正確對待廣告的宣傳呢？我和學(xué)生共同選擇了《廣告——就在我們身邊》作為活動(dòng)主題，引導學(xué)生積極接觸社會(huì )，融入社會(huì )，從而為學(xué)生提供一次了解社會(huì )、關(guān)注社會(huì )的機會(huì )。
二、說(shuō)活動(dòng)目標：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā)實(shí)施的，師生既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者，所以這次活動(dòng)前，我和我班的學(xué)生一起制定了以下活動(dòng)目標。
認知方面：
通過(guò)互相交流廣告形式，使學(xué)生了解廣告的特點(diǎn)，感受到生活中廣告無(wú)處不在。
情感方面：
通過(guò)課題小組的研究性學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生參與意識、合作意識和創(chuàng )新精神。通過(guò)設計廣告，感悟祖國語(yǔ)言文字的獨特魅力，體驗成功的快樂(lè )。
能力方面：
通過(guò)查找廣告的相關(guān)信息，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。通過(guò)制定方案、計劃和參與社會(huì )調查活動(dòng)，在發(fā)現問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的基礎上，培養學(xué)生獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養學(xué)生收集、分析和利用信息的能力。
四、說(shuō)活動(dòng)時(shí)間安排：
這次活動(dòng)共分三各階段，第一階段——制定和交流小組活動(dòng)計劃；第二階段——分組活動(dòng)。根據制定的計劃，通過(guò)多種途徑搜集調查、整理學(xué)習的資料；第三階段——展示、交流活動(dòng)成果。第一、三階段安排在課堂，第二階段安排在課外。
五、說(shuō)活動(dòng)方法
把學(xué)習的主動(dòng)權完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，老師只是有針對性的加以引導，讓學(xué)生自己能夠在研究性學(xué)習過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。主動(dòng)去探索、發(fā)現、體驗、交流、總結歸納，親歷親為。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：
對于整個(gè)活動(dòng)的實(shí)施一共分三個(gè)階段，即“活動(dòng)導航”、“實(shí)踐體驗”、“成果展示”。
今天我說(shuō)說(shuō)課的內容是第一階段——活動(dòng)導航
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引入話(huà)題
據一項調查表明，兒童喜愛(ài)看電視的比例高達93%以上，所以上課伊始，我抓住學(xué)生這一心理，播放動(dòng)畫(huà)廣告，創(chuàng )設情境，激發(fā)了學(xué)生對廣告的喜愛(ài)，引發(fā)他們探索的欲望。
�。ǘ┞�(lián)系生活，生成問(wèn)題
小學(xué)三年級，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識和經(jīng)驗，他們對身邊的生活環(huán)境充滿(mǎn)了好奇和興趣。為了使學(xué)生聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，喚醒學(xué)生的舊知，挖掘自己對身邊廣告的初步認識，我首先提問(wèn)：老師想知道大家在什么地方見(jiàn)到過(guò)什么樣的廣告？同學(xué)們紛紛舉手回答，氣氛非常熱烈。通過(guò)這一問(wèn)題的落實(shí)，學(xué)生已經(jīng)認識到廣告多種多樣，體會(huì )到廣告已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，來(lái)到了我們身邊。
為了增加學(xué)生對廣告更深層的了解，老師在學(xué)生已知基礎上對廣告進(jìn)行了分類(lèi)拓展，展示了招牌廣告、宣傳畫(huà)廣告、電視廣告，邊展示邊使學(xué)生了解豐富多彩的表現形式及發(fā)現每類(lèi)廣告的獨特優(yōu)勢。如：招牌廣告造型獨特、色彩鮮艷、擺放位置醒目；宣傳畫(huà)廣告圖片精美、文字精煉；電視廣告節奏快、廣告詞瑯瑯上口，帶給我們視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的沖擊和美的享受。學(xué)生在不知不覺(jué)中，增強了對廣告鑒賞能力，受到美的熏陶。
綜合實(shí)踐強調活動(dòng)過(guò)程是師生交流互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，教師不只是知識的傳授者，還是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在學(xué)生了解多種多樣形形色色的廣告基礎上，開(kāi)闊了眼界，拓展了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的興趣。此時(shí)為進(jìn)一步培養學(xué)生深入探究的能力和生成問(wèn)題的能力，我適時(shí)提問(wèn)：關(guān)于廣告，你還想了解什么，有什么問(wèn)題或者有什么想法要提嗎？一石激起千層浪，學(xué)生探究的欲望被充分調動(dòng)了起來(lái)，提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題，如：我想了解廣告的
制作過(guò)程、為什么請明星做廣告、最吸引人的廣告應具備什么條件、我想自己設計廣告......其過(guò)程中，我非常注重保護學(xué)生的好奇心和探索精神，對于較簡(jiǎn)單的問(wèn)題我鼓勵學(xué)生自行解決，從而使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)、積極地參與學(xué)習和探究過(guò)程。
�。ㄈ┓纸M研究，建構方法
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要特點(diǎn)是以學(xué)生為主體，以活動(dòng)為主要開(kāi)展形式，以學(xué)生興趣和內在的需要為基礎。因此，在教學(xué)活動(dòng)中我重視了讓學(xué)生自主選擇問(wèn)題，參與設計、實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生探究意識，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中把握自主探究的學(xué)習方法和探究能力，并在探究過(guò)程中培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
在學(xué)生積極提出了有價(jià)值的問(wèn)題之后，學(xué)生興趣盎然，參與意識正濃，我趁熱打鐵，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，引導各組同學(xué)選擇感興趣的問(wèn)題，從活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、方法、過(guò)程、分工及安全事項等方面，組織學(xué)生討論研究，制定比較詳細的研究方案，并相互交流，逐步完善，建構方法。
七、結束語(yǔ)：
本環(huán)節的活動(dòng)，我注重了對學(xué)生興趣的引導，自始至終都以學(xué)生為中心，教師只起到引導的作用。說(shuō)課畢竟不同于當堂授課，它存在自很大的意愿行，如進(jìn)行課堂授課難免存在問(wèn)題和不足之處，望各位老師批評指導，謝謝！
廣告說(shuō)課稿3
一、設計意圖：
各式各樣的廣告已成為人們日常生活中常見(jiàn)的現象，廣告的種類(lèi)有很多種，公益廣告、商品廣告；隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，廣告的載體也越來(lái)越多了，書(shū)報、電視、電腦、廣播、宣傳紙、橫幅、交通工具、衣服、傘、宣傳墻，等等。幼兒對廣告不陌生，每天都在接觸，那么它有什么作用呢？它能給我們提供怎么樣的信息呢？通過(guò)這節課的設計讓幼兒開(kāi)始關(guān)注廣告，并從廣告中獲取更多的信息。另外，廣告的制作也能幫助幼兒了解更多的新事物�！瓣P(guān)注、收集、交流周?chē)h(huán)境中的信息，并對此發(fā)生興趣，逐步擴大探索的視野”本身就是《綱要》中對幼兒探索世界的內容和要求。
二、活動(dòng)目標：
活動(dòng)的目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向作用。
本次活動(dòng)是在《我們的城市》之“路邊新事”中的一個(gè)點(diǎn)，它其中的`一個(gè)要求是：讓幼兒有了解自己身邊的各種新事物的興趣，樂(lè )于主動(dòng)搜集新的信息。根據活動(dòng)教材中的內容與要求，再根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)與《課程指南》上的要求，我將目標設定為：
1、知道廣告是無(wú)處不在、多種多樣的，它能為我們的生活提供方便。
2、體驗共同制作廣告的樂(lè )趣。
根據目標，我把重點(diǎn)放在理解廣告的含義上，讓幼兒知道廣告需要把想介紹事物的特征表現出來(lái)，要讓聽(tīng)眾一聽(tīng)、一看就知道你介紹的是什么。難點(diǎn)是讓幼兒合作為某一事物制作一個(gè)廣告。
三、活動(dòng)準備：
我積極樹(shù)立目標的整合觀(guān)、科學(xué)觀(guān)，力求形成有序的目標運作程式。為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我將作如下活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗準備：讓幼兒與父母一起找找哪里有廣告，它們都是以什么形式呈現的。
2、教具、學(xué)具準備：若干條廣告，拍攝玩具店的照片，大蒜、大圖書(shū)、玩具槍、鞋子的實(shí)物。
四、教學(xué)教法：
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”�；顒�(dòng)中應力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)中我精選了以下幾種教學(xué)方法：
1、電教演示法：通過(guò)觀(guān)看具體的廣告，讓幼兒在腦海中有個(gè)具體的、直觀(guān)的對廣告的認識。廣告的生動(dòng)有趣也能激起幼兒參與制作廣告的興趣。
2、交流討論法：大班年齡段的孩子表現欲望強烈，他們會(huì )用多種方式表達自己的想法。因此，在活動(dòng)中要讓他們自己學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )捕捉信息，并能通過(guò)自己的言語(yǔ)表達出來(lái)。作為教師，應給他們充分表達的機會(huì )。
五、活動(dòng)過(guò)程：
教學(xué)流程：觀(guān)看廣告――為“玩具店”做廣告――制作廣告――延伸活動(dòng)
第一環(huán)節：觀(guān)看廣告。
播放若干段廣告，以多媒體的形式，生動(dòng)有趣，讓幼兒對廣告有更直觀(guān)地認識，并將幼兒的注意力集中過(guò)來(lái)。其中的廣告語(yǔ)、廣告歌為下面讓幼兒自己制作廣告做了鋪墊與示范。也讓幼兒知道廣告能為我們的生活提供很多信息，帶來(lái)方便，讓他們學(xué)會(huì )在觀(guān)察，學(xué)會(huì )吸收信息。另外，第二個(gè)問(wèn)題：“除了在電視里，你在哪里也見(jiàn)過(guò)廣告？”幫助他們回憶、梳理，從而知道原來(lái)廣告的形式是多種多樣的，它一直存在在我們的周?chē)?/p>
第二環(huán)節：為“玩具店”制作廣告。
首先，我會(huì )出示幾張自己事先拍好的玩具店的照片。為什么要選擇玩具店，因為這是幼兒都熟悉的、感興趣的地方，這樣就不會(huì )使得他們沒(méi)話(huà)講了。我的問(wèn)題層層遞進(jìn)，先讓他們選一樣自己喜歡的東西，然后來(lái)介紹，在介紹完了之后加深難度，請他們用兒歌的形式表達出來(lái)，這無(wú)疑是對他們語(yǔ)言的精練度、概括能力、趣味性等多了一層考驗。另外，還要求其他幼兒回答，聽(tīng)了同伴的介紹，你知道了什么。讓他們知道，廣告（語(yǔ)）不是說(shuō)給自己聽(tīng)、做給自己看的，而是要向其他人傳遞一種信息的。作為聽(tīng)眾，也要學(xué)會(huì )從廣告（語(yǔ)）中獲取信息。
第三環(huán)節：制作廣告。
《課程指南》中指出，大班的幼兒他們的創(chuàng )造欲望比較強烈。因此在了解了廣告的性質(zhì)，它的制作方法之后，我們就嘗試著(zhù)自己來(lái)體驗一回、鍛煉一回，也讓第二環(huán)節得到了鞏固和加深�！吨改稀分羞�指出：大班年齡段的兒童開(kāi)始有了合作意識，他們會(huì )選擇自己喜歡的玩伴，也能與三、五個(gè)小朋友一起開(kāi)展合作性游戲。因此，在制作廣告前，我就給了他們這樣一個(gè)問(wèn)題：現在這里有16名幼兒，請你們分成四組，自由組合。在這里就整合了一個(gè)數學(xué)問(wèn)題，16個(gè)人，分成四組，那么每組要幾個(gè)人呢？讓幼兒自己考慮。自由組合也讓幼兒有足夠的主動(dòng)權去選擇和自己喜歡的同伴一起合作，鍛煉了幼兒的交往協(xié)商的能力。
在幼兒制作廣告時(shí)，教師從旁指導，主要關(guān)注幼兒是否遵守游戲規則。提醒幼兒在游戲時(shí)每人只能說(shuō)一句廣告語(yǔ)，要求簡(jiǎn)練一點(diǎn)。后面的人要重復前面幼兒的廣告語(yǔ)。建議每組第三個(gè)幼兒先說(shuō)這件東西看上去像什么，再說(shuō)說(shuō)它的功用，最后一名幼兒可以抒發(fā)一下感情。教師還要適時(shí)地幫助幼兒概括提煉。
第四環(huán)節：延伸活動(dòng)。
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，教師可將此布置在區角中，里面投放更多的物品。另外做一個(gè)電視背景，有一個(gè)情景性以提高幼兒的興趣，讓他們自己來(lái)制作廣告，播報廣告�；蛘咛峁┮恍⿻�(shū)報，也可以讓他們以圖畫(huà)的形式制作廣告，粘貼在書(shū)報上，感受自己的勞動(dòng)成果。
廣告說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容
本節課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)教科書(shū)（北師大版）四年級下冊第71頁(yè)至72頁(yè)的內容及相關(guān)練習題。
2、教材簡(jiǎn)析
教材創(chuàng )設了“電視廣告”這一計算電視廣告費用的情景，讓學(xué)生利用小數四則混合運算的知識去解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中體會(huì )到小數混合運算的順序和整數四則混合運算的順序是一樣的，并能運用小數四則混合運算解決一些實(shí)際問(wèn)題。這部分內容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了小數四則運算和整數四則混合運算的順序基礎上進(jìn)行的，整數四則混合運算的順序在小數四則混合運算中同樣適用，也為將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習分數四則混合運算奠定基礎。
教學(xué)目標：
�。�1）通過(guò)計算電視廣告費每秒多少元，體會(huì )小數四則混合運算的運算順序和整數四則混合運算的順序是一致的。
�。�2）能夠正確地計算小數四則混合運算。
�。�3）能夠利用小數四則混合運算解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養應用意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
確定依據《電視廣告》也就是小數四則混合運算這一知識的地位和作用，和學(xué)生的認知水平和年齡特征，本課設計的一切教學(xué)環(huán)節和活動(dòng)都是為了使學(xué)生能夠正確地進(jìn)行小數四則混合運算。四則混合運算是學(xué)習數學(xué)的硬功夫和基本功，方法很簡(jiǎn)單，但因為種種原因，在做題過(guò)程中，常常會(huì )出現這樣那樣的錯誤，因此這是本節課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
“先學(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式是我們底張教學(xué)學(xué)區去年以來(lái)學(xué)習江蘇洋思中學(xué)的一種課堂教學(xué)模式�！跋葘W(xué)后教，當堂訓練”課堂教學(xué)模式就是讓學(xué)生先學(xué)，以學(xué)定教，當堂完成所學(xué)內容，不拖欠，不把新知識帶到課后。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，教師少代替，少包辦，時(shí)刻相信學(xué)生就是一顆神奇的種子。在學(xué)生自主學(xué)習的同時(shí)，教師巡視環(huán)節，充分發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題，以存在問(wèn)題定教，做好二次備課，做到學(xué)生會(huì )的不講，經(jīng)過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、獨立思考學(xué)會(huì )的不講，學(xué)生通過(guò)討論學(xué)會(huì )的不講，將課堂真正地還給學(xué)生。
根據新課程教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中，首先把握新舊知識的銜接點(diǎn)，接著(zhù)引導學(xué)生自學(xué)課本，放手讓學(xué)生思考和發(fā)現，尋找出小數四則混合運算的方法，最后讓學(xué)生多做練習，掌握計算方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、導入新課。數學(xué)源于生活，又高于生活，數學(xué)是對生活的提煉和對生活的超越。導入時(shí)，先引出生活中的數學(xué)問(wèn)題，以設問(wèn)的形式導入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、出示學(xué)習目標，讓學(xué)生明確了新課的學(xué)習任務(wù)，使學(xué)生學(xué)有目標，克服了盲目性。
3、自學(xué)指導環(huán)節（一）、個(gè)人風(fēng)采。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分的自主學(xué)習。在做好新舊知識銜接（知識回憶）的同時(shí)，讓學(xué)生自主探索，發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現相似點(diǎn)，為突破難點(diǎn)奠定基礎。通過(guò)巡視，我對學(xué)生的整體情況有了初步的掌握，及時(shí)的發(fā)現了學(xué)生中存在的問(wèn)題，以存在問(wèn)題確定下一步教的方向和重點(diǎn)，讓課堂高效化。
4、自學(xué)指導環(huán)節（二）、集體智慧。這也是我的精講部分，前面有了學(xué)生充分的自主探索，教師的作用就是“點(diǎn)睛”，將小數的四則混合運算順序和整數四則混合運算順序一致寫(xiě)于黑板上就可以了。然后讓學(xué)生說(shuō)，再次體會(huì )四則混合運算的順序。
5、自學(xué)指導環(huán)節（三）、留住你的風(fēng)采。也就是當堂訓練環(huán)節，檢測每位學(xué)生是否達到學(xué)習目標。讓學(xué)生個(gè)別板演，教師充分巡視，發(fā)現問(wèn)題，先讓學(xué)生們之間相互解決，實(shí)現“兵教兵”，教師在一旁點(diǎn)撥。
6、自學(xué)指導環(huán)節（四）、風(fēng)采依舊。通過(guò)練習題，讓學(xué)生發(fā)現：在小數的四則混合運算中，整數的運算定律在小數的四則混合運算中完全適用，加強了知識的完整性。
四、說(shuō)板書(shū)設計
本節課的板書(shū)設計顯得有些簡(jiǎn)單，只將小數的四則混合運算順序和整數四則混合運算順序一致寫(xiě)于黑板之上，起到了加深印象的作用，同時(shí)也是本節課的精髓所在。
廣告說(shuō)課稿5
一、說(shuō)教材
【說(shuō)課內容】
北師大版小學(xué)數學(xué)四年級下冊第71—72頁(yè)《電視廣告》
【教材分析】
教材創(chuàng )設了“電視廣告”這一計算電視廣告費的情境，讓學(xué)生利用小數四則混合運算的知識去解決問(wèn)題，在這一過(guò)程中體會(huì )到小數混合運算的順序和整數混合運算的順序是一樣的，并能運用小數四則混合運算解決一些實(shí)際問(wèn)題。
這部分內容是在已經(jīng)掌握了小數四則運算和整數四則混合運算順序的基礎上進(jìn)行的，整數四則混合運算順序在小數四則混合運算中同樣適用，也為將來(lái)學(xué)習分數四則混合運算奠定基礎。
【教學(xué)目標】
知識與技能：通過(guò)計算電視廣告每秒多少元，學(xué)習小數連除和乘除混合運算，體會(huì )到小數混合運算順序和整數混合運算順序是一樣的，。
過(guò)程與方法：會(huì )計算小數四則混合運算（以?xún)刹綖橹�，不超過(guò)三步）
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：利用學(xué)過(guò)的小數加、減、乘、除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養應用意識。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )小數混合運算順序和整數混合運算順序是一樣的，會(huì )計算小數四則混合運算。
教學(xué)難點(diǎn)：利用學(xué)過(guò)的小數加、減、乘、除法解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
【教學(xué)準備】
1、教師準備：有關(guān)圖片口算卡片
2、學(xué)生準備：課前熟練掌握小數加、減、乘、除法計算，
復習整數四則混合運算順序。
二、說(shuō)教法與學(xué)法特色
抓住“電視廣告”這一個(gè)主題，創(chuàng )設情境，以情導航，引導學(xué)生參與說(shuō)一說(shuō)、試一試、練一練等教學(xué)活動(dòng)。
在學(xué)法指導上，我采取遷移、點(diǎn)撥、滲透、對比、反饋等多種指導方法，突出“五讓”的特色：
�。�1）書(shū)本讓學(xué)生自學(xué)；（2）問(wèn)題讓學(xué)生提出；
�。�3）規律讓學(xué)生發(fā)現；（4）疑難讓學(xué)生研討；
�。�5）評價(jià)讓學(xué)生參與。
以上的“五讓”，既符合了新課程的教育理念，也體現了本課知識探究的特點(diǎn)。
三、說(shuō)教學(xué)程序設計
根據以上的理念，結合本課的特點(diǎn)，我設計了五個(gè)教學(xué)環(huán)節：
�。ㄒ唬毓手�。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，點(diǎn)明課題。
�。ㄈ┳灾魈骄�，解決問(wèn)題。
�。ㄋ模╈柟叹毩�。
�。ㄎ澹┱n堂總結。
四、具體的教學(xué)過(guò)程如下：
�。ㄒ唬毓手�
1、說(shuō)出下面各題的運算順序。完成復習題2的填空。
【設計意圖】通過(guò)復習舊知，喚起學(xué)生對整數四則混合運算順序的回憶，為開(kāi)展本課學(xué)習做好鋪墊。
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，點(diǎn)明課題
出示劉翔廣告照片，引導學(xué)生思考拍這個(gè)廣告要花多少錢(qián)？
師：我們這節課來(lái)研究電視廣告的數學(xué)問(wèn)題。
板書(shū)課題：《電視廣告》
出示課本問(wèn)題：某公司在地方電視臺黃金檔插播一條30秒的廣告，宣傳自己的產(chǎn)品，每天播出一次，連播兩周共付人民幣35。7萬(wàn)元。學(xué)生閱讀理解，質(zhì)疑并提出問(wèn)題。
【設計意圖】解決了學(xué)生理解上的困惑，培養了學(xué)生提問(wèn)題的能力。
接著(zhù)引出本課的課題：電視廣告（板書(shū)）
�。ㄈ┳灾魈骄�，解決問(wèn)題
1、探究算法
【設計意圖】學(xué)生閱讀出示題目后，先獨立思考，再小組討論交流，發(fā)表自己的見(jiàn)解。解決問(wèn)題，用的是以前的知識，所以放手讓學(xué)生探究，為學(xué)生創(chuàng )造探究的時(shí)間和空間，同時(shí)培養了學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神。
2、小組匯報
【設計意圖】讓學(xué)生列出分步算式，講清意義，然后列出綜合算式，在計算中初步感知小數四則混合運算的運算規律。
3、總結運算順序這是本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)觀(guān)察發(fā)現：兩個(gè)綜合算式的運算順序，小數混合運算的順序和整數混合運算的順序一樣。整數運算定律在小數運算中同樣適用。
【設計意圖】通過(guò)兩次觀(guān)察發(fā)現，總結出小數混合運算的順序和整數混合運算的順序一樣。整數運算定律在小數運算中同樣適用。培養學(xué)生的歸納概括能力。
�。ㄋ模╈柟叹毩�
1、比一比，看誰(shuí)細心？
5.4÷（2.7×4）9.4×【0.96÷（5.4÷0.9）】
2、簡(jiǎn)算。（看誰(shuí)算的快）
12.5÷2.5÷0.4 1.2÷0.8÷1.25
【設計意圖】這個(gè)題目是對學(xué)生小學(xué)混合運算的一個(gè)檢驗，可以加深理解。
3、解決實(shí)際生活問(wèn)題
買(mǎi)牛奶小華家四月份每天預訂3袋牛奶，按批發(fā)價(jià)共付85.5元，零售價(jià)每袋1.10元，這樣每袋比零售價(jià)便宜多少元？
【設計意圖】通過(guò)練習，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與生活的聯(lián)系。
�。ㄎ澹┱n堂總結通過(guò)這節課你有什么收獲？
【設計意圖】解決問(wèn)題后引導學(xué)生回顧，培養學(xué)生善于反思的習慣。
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