《3分解組成》說(shuō)課稿
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的《3分解組成》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說(shuō)教材
幼兒的一日生活中各環(huán)節都滲透著(zhù)數學(xué)知識，生活中的數學(xué)教育隨處都有，學(xué)習3的分解組成是幼兒園大班上學(xué)期學(xué)習的內容之一，它來(lái)源于幼兒園課程中的科學(xué)領(lǐng)域。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知數關(guān)系”，關(guān)注幼兒探索、操作、交流的能力，教師引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地探索各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。幼兒在學(xué)習2的分解組成的基礎上學(xué)習3的組成。通過(guò)學(xué)習使幼兒初步理解整體與部分之間的關(guān)系，為學(xué)習加減法打下基礎。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
眾所周知，課堂教學(xué)活動(dòng)中，目標的設計是至關(guān)重要的，它既是活動(dòng)設計的起點(diǎn)，也是活動(dòng)設計的終點(diǎn)，對活動(dòng)起著(zhù)導向的.作用。根據《幼兒園教育指導綱要》，教材針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標。
1、學(xué)習3的組成，知道把3分成兩份有兩種分法。
2、能較清楚地表達分與合的過(guò)程。
3、引導幼兒歸納分合式中兩邊數列的關(guān)系。
三、說(shuō)教法
本節課的內容對幼兒來(lái)說(shuō)比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據本活動(dòng)內容、目標及幼兒和教師的實(shí)際情況，我采用了以下教學(xué)方法。
1、情景教學(xué)法
創(chuàng )設情景，使幼兒在情景中學(xué)習數學(xué)知識，首先利用小孩在河邊釣魚(yú)再到分魚(yú)這一過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣，以此為基礎展開(kāi)思考，讓幼兒來(lái)分魚(yú)應該怎樣分？這樣很好的調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性。
2、直觀(guān)演示法
在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，親身體驗知識的生成過(guò)程。
3、游戲法
通過(guò)“跳圓圈”游戲，讓幼兒感知3的分解組成，進(jìn)一步鞏固知識。
四、說(shuō)學(xué)方法
依據新的課程標準，在本節課中，幼兒的學(xué)習方法上力求體現以下幾點(diǎn)：
1、在具體的情景中讓幼兒學(xué)會(huì )解決問(wèn)題、體驗探索的成功，學(xué)習的快樂(lè )。
2、啟發(fā)幼兒觀(guān)察，在操作中自主學(xué)習。
3、讓幼兒在愉快的游戲氣氛中更進(jìn)一步認識3的分解組成，真正實(shí)現學(xué)中玩、玩中學(xué)。
4、通過(guò)直觀(guān)演示，培養幼兒動(dòng)手操作能力。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節來(lái)完成，分別是：
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創(chuàng )設情景，讓幼兒發(fā)現問(wèn)題，激發(fā)活動(dòng)興趣，使幼兒能積極參與到活動(dòng)當中，所以我在教學(xué)一開(kāi)始設計讓幼兒幫助小女孩分魚(yú)這一故事情景。
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在這一環(huán)節中，我沒(méi)有直接告訴幼兒3可以分解成1和2、2和1這一結果，而是讓幼兒自己操作得出結果。
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教師鼓勵幼兒將所學(xué)內容能夠鞏固再次激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
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“幼兒園教育綱要”中明確指出：幼兒園的活動(dòng)應該以游戲為基本活動(dòng)。運用游戲這一教學(xué)手段，可以激發(fā)幼兒的情緒，往往會(huì )取得事半功倍的作用，可以輕松愉快的學(xué)習。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
活動(dòng)延伸能拓展幼兒的視野，引發(fā)幼兒的求知欲。
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