二年級語(yǔ)文－《我為你驕傲》說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，認真擬定說(shuō)課稿，說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的二年級語(yǔ)文－《我為你驕傲》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級語(yǔ)文《我為你驕傲》說(shuō)課稿
說(shuō)教材：
《我為你驕傲》這篇課文講述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，當時(shí)由于害怕沒(méi)敢承認，但內心十分內疚。后來(lái)，“我”用自己攢的送報紙的錢(qián)賠給老奶奶并寫(xiě)了一封道歉信。寬容慈愛(ài)的老奶奶同樣以回信的方式把錢(qián)還給了我，并用“我為你驕傲”贊揚了“我”的美好品德——誠信。孩子的誠信讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱(chēng)贊。本文 按事情發(fā)展的順序來(lái)記敘，是以“我”的情感變化為線(xiàn)索來(lái)描寫(xiě)的。沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，卻深切感人，人文性特別強。根據新課標要求“人文性”與“工具性”的統一，以及低年級學(xué)生的認知水平，我特訂了教學(xué)目標：
1、會(huì )認“封、歉”等9個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“我會(huì )寫(xiě)”中的12個(gè)字。
2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，知道老奶奶為什么寫(xiě)我為你驕傲。
3、懂得做人敢于承擔責任，學(xué)會(huì )寬容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)朗讀，領(lǐng)會(huì )“我為你驕傲”的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)會(huì )“我為你驕傲”的意思
說(shuō)教法與學(xué)法：
本文是一個(gè)小故事，是以“我”的情感變化為線(xiàn)索來(lái)描寫(xiě)的。先是扔石頭“很開(kāi)心”；再是砸碎玻璃“很害怕”；然后是見(jiàn)到老奶奶“很不自在”；最后是用自己積攢的錢(qián)賠償給老奶奶感到“一陣輕松”。教語(yǔ)文，也是教做人。教學(xué)時(shí)應該緊緊地抓住這個(gè)線(xiàn)索，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，讀中體驗，讀中發(fā)現，教育學(xué)生要做一個(gè)誠實(shí)、守信的人，學(xué)習老奶奶寬宏博大的胸懷。同時(shí)還要以文為載體，在讀中訓練語(yǔ)感，在讀中品析、積累、運用詞句。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、設疑導入，激發(fā)興趣
課件出示“驕傲”，和學(xué)生打招呼。理解“驕傲”的意思，并聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。師出示課題。聽(tīng)讀課文，看課文講了一件什么事？
二、深入研讀，理解課文
1、教師問(wèn)：小男孩是怎么打碎玻璃的，闖禍以后他是怎么想的，怎么做的呢？（學(xué)生自讀課文，相互交流）
提出一個(gè)整體性的能牽動(dòng)全篇的有價(jià)值的問(wèn)題，并且又提出了學(xué)習方式和方法的要求，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題、方法、要求走進(jìn)文本。這充分體現了教師的導學(xué)功能，避免了學(xué)生盲目的自主學(xué)習。
學(xué)生匯報第1自然段。教師點(diǎn)撥：你們玩游戲的時(shí)候開(kāi)心嗎？那么你能開(kāi)心的讀一讀嗎？（學(xué)生讀，評議后再讀）
教師抓住“……像……又像……“讓學(xué)生仿句說(shuō)話(huà)。
學(xué)生讀第2自然段，理解“像兔子一樣逃跑的心情”。師引導：誰(shuí)見(jiàn)過(guò)兔子逃跑的樣子？（學(xué)生模仿）那你們就帶著(zhù)這樣的感受讀一讀吧�。ㄖ该x，讀的不好，激勵學(xué)生再讀。一起讀）
2、師引問(wèn)：小男孩惹了禍，會(huì )怎么想呢？學(xué)生讀第3自然段，理解“不自在”的意思。讓學(xué)生聯(lián)系生活體會(huì )“不自在”的感受。（學(xué)生多元的理解）教師指名學(xué)生讀出“不自在”的情感，同桌讀，評議后讀，全班讀。
3、師引導：小男孩后來(lái)是怎么做的？學(xué)生讀第4自然段，讀后談自己的理解（幾個(gè)學(xué)生的`看法不同），師繼續引導：小男孩還完錢(qián)后是什么心情？你是怎么感受到的？啟發(fā)學(xué)生多角度的理解。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小男孩是什么樣的孩子？
引導：老奶奶是怎么想的，怎么做的呢？（學(xué)生讀5、6自然段。并且說(shuō)出了自己的理解）你認為老奶奶是什么樣的人？（學(xué)生很活躍，談出各自的看法）
緊扣語(yǔ)言的訓練展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)的。比如，讓學(xué)生用自己的話(huà)概括課文的內容；讓學(xué)生抓住小男孩和老奶奶神態(tài)、心理、動(dòng)作的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )人物的思想感情；模仿文中的句式“像……像……”練習說(shuō)話(huà)；抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)體會(huì )情感，練習朗讀；等等，都是為了體現了語(yǔ)文教學(xué)的訓練意識，注重基礎性的把握。
四、總結全文，歸納領(lǐng)悟
在學(xué)生充分討論的基礎上，教師小結：老奶奶是寬容的人，小男孩是負責任的人。
五、巧妙拓展，豐富教學(xué)
1、你覺(jué)得“我”還可以采取什么樣的方法來(lái)彌補這次過(guò)失？
2、在生活中，你遇到過(guò)這樣的事嗎？做了錯事，應當怎么辦？
利用這兩個(gè)生活問(wèn)題，讓學(xué)生談更多的生活感受，給他們個(gè)性化表達的機會(huì )。
說(shuō)板書(shū)：
板書(shū)是課堂教學(xué)中不可缺少的有機組成部分，它對本課起到復述的作用。本文我是抓住小男孩的情感變化進(jìn)行板書(shū)設計，（開(kāi)心→害怕→不自在→輕松），老奶奶、小男孩的性格特征，為突出直觀(guān)性，使知識簡(jiǎn)要，集中并體現教學(xué)的重要內容。
【二年級語(yǔ)文－《我為你驕傲》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文《我為你驕傲》說(shuō)課稿12-02
我為你驕傲說(shuō)課稿02-09
我為你驕傲的說(shuō)課稿02-14
《我為你驕傲》的說(shuō)課稿04-07
《我為你驕傲》說(shuō)課稿11-12
《我為你驕傲》說(shuō)課稿06-06
我為你驕傲說(shuō)課稿02-09
說(shuō)課稿《我為你驕傲》06-23