《一面五星紅旗》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的《一面五星紅旗》說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、說(shuō)教材內容分析
《一面五星紅旗》，這篇課文是人教版語(yǔ)文實(shí)驗教材三年級下冊的一篇感人肺腑的文章。主要講了一位海外的中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，為維護祖國的尊嚴，毅然拒絕了面包店老板用面包換國旗的要求，以自己的愛(ài)國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏(yíng)來(lái)了外國朋友的尊敬。文本語(yǔ)言?xún)葦可畛�，通過(guò)“我”的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達內心情感，在教學(xué)中應讓學(xué)生通過(guò)多元的解讀來(lái)理解文本，感情文本，吸納文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀(guān)在教學(xué)中有效生成和升華。
二、說(shuō)教學(xué)目標
語(yǔ)文課程目標的核心是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。課程目標根據知識和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度設計，三個(gè)方面互相滲透，融為一體，注重語(yǔ)文素養的整體提高。以下是我設計的本課時(shí)教學(xué)目標：
1、知識和能力
讀懂描寫(xiě)人物神態(tài)、情感、動(dòng)作變化的句子，體會(huì )“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)，體會(huì )面包店老板對“我”的敬重和理解；學(xué)習用外在動(dòng)作表達內心情感的寫(xiě)法；能帶著(zhù)自己的感受朗讀課文。
2、過(guò)程和方法
以“自讀、感悟、質(zhì)疑、探究”的學(xué)習方式架設文本與學(xué)生間的交流平臺，使閱讀教學(xué)成為學(xué)生、教師、文本之間對話(huà)的過(guò)程。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
在課程資源的熏陶下，讓學(xué)生感受到由于“我”對國旗的尊重和熱愛(ài)促成老板態(tài)度的轉變；有意識地激發(fā)學(xué)生養成良好的閱讀習慣。
三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)
《一面五星紅旗》這篇文章的兩個(gè)人物是“我”和“面包店老板”重點(diǎn)是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點(diǎn)是學(xué)習用外在動(dòng)作表達內心情感的寫(xiě)法。因此本課抓住兩個(gè)點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一是“我”的`愛(ài)國精神，二是面包店老板前后態(tài)度的轉變體現出來(lái)的友誼。這兩個(gè)點(diǎn)是相互依存的。
四、說(shuō)教學(xué)方法
教法與學(xué)法是相互聯(lián)系、相互作用的，教法與學(xué)法是一個(gè)有機的統一體。憑借本課教材特點(diǎn)、教學(xué)重難點(diǎn)，本課時(shí)主要采用的教學(xué)方法如下：
1、勾畫(huà)讀書(shū)法：
教學(xué)時(shí)通過(guò)具體要求引導學(xué)生一邊讀，一邊畫(huà)，讀后思索，研讀難點(diǎn)，思考疑點(diǎn)，培養學(xué)生良好的讀書(shū)習慣。
2、朗讀感悟法
“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。朗讀是語(yǔ)文學(xué)習的重要手段，它能幫助學(xué)生理解課文內容，領(lǐng)悟課文情感，積累語(yǔ)言，陶冶情操。本文敘事清晰，描寫(xiě)細膩，可讀性強，是積累語(yǔ)言的好材料。因此，在教學(xué)中通過(guò)自由讀，個(gè)別讀、小組讀、引讀等多種形式的朗讀，讓學(xué)生感悟“我”對國旗的熱愛(ài)、外國老板的愛(ài)心，再通過(guò)讀來(lái)表達自己所體驗到的文中主人公的情感與內心。
3、合作學(xué)習法
教學(xué)時(shí)把個(gè)人思考、小組討論、全班交流等形式有機結合起來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )合作交流，增強合作意識，并培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力，培養創(chuàng )新意識。
4、對比教學(xué)法
教學(xué)時(shí)通過(guò)讀句子，抓重點(diǎn)詞，感悟老板的前后態(tài)度的不同；通過(guò)讀句子，揣摩重點(diǎn)詞，感悟“我”對國旗的真愛(ài)與老板的言行形成對比，激發(fā)學(xué)生不管何時(shí)何地都要愛(ài)國旗，維護國旗的尊嚴，才能得到別人理解和尊敬。
五、說(shuō)教學(xué)的過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暸f知，回顧處境。
這是第二課時(shí)的教學(xué)，學(xué)生對文章已有一些了解，上課一開(kāi)始以提問(wèn)的方式把文章中的“我”發(fā)生的事情再回顧一次，復習舊知，為本節課的學(xué)習做好鋪墊。
�。ǘ┲北贾攸c(diǎn)，研讀變化。
教學(xué)實(shí)施時(shí)直奔重點(diǎn)，研讀面包店老板態(tài)度變化的原因，然后順藤摸瓜，引導學(xué)生探究文中哪些地方體現了“我”對國旗的熱愛(ài)，這樣的設計可以做到簡(jiǎn)潔流暢，主線(xiàn)分明，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)得到突破。
�。ㄈ┒嘞驅υ�(huà)，體會(huì )情感。
通過(guò)對文章重點(diǎn)的探究，品析，拾級而上，步步深入，由文悟情，由情賞文，使學(xué)生在讀，思，議的教學(xué)活動(dòng)中受到了崇高人格的熏陶和感染。
�。ㄋ模┥钋橐x，回歸整體。
這個(gè)片斷，體現了從整體入手，局部指導，回歸整體的教學(xué)思路。讓學(xué)生在自讀自悟的基礎上，教師進(jìn)行點(diǎn)拔，使朗讀更有效，學(xué)生更能理解文本，感受情感。
�。ㄎ澹┩卣寡由�，升華情感。
在課堂的最后，播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生在音樂(lè )中結束課文學(xué)習。音樂(lè )是一種特殊的語(yǔ)言。學(xué)生在感人的氛圍和愛(ài)的旋律中，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨，真正受到“潤物細無(wú)聲”的教育。
六、說(shuō)板書(shū)
板書(shū)我用簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)方式設計，并用鮮紅的顏色給學(xué)生直觀(guān)的感受，讓學(xué)生得到美的享受。
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