手工折紙熱帶魚(yú)說(shuō)課稿（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的手工折紙熱帶魚(yú)說(shuō)課稿（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
手工折紙熱帶魚(yú)說(shuō)課稿1
【教材分析】
《熱帶魚(yú)》是北師大教材一年級上冊中配合拼音練習而安排的一首兒歌。整首兒歌洋溢著(zhù)童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想像；有利于教師創(chuàng )造性地理解和使用教材，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到熱帶魚(yú)的漂亮與有趣。
【教學(xué)策略】
由于這篇課文內容雖短小，但生動(dòng)有趣，于是結合我班學(xué)生實(shí)際情況，這節課我主要采用了創(chuàng )設情境以引導學(xué)生讀兒歌，從中開(kāi)展多種活動(dòng)的方法來(lái)達到教學(xué)目的。借助文本創(chuàng )造一種形、色、聲有機結合的教學(xué)情境，使全體學(xué)生主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)的全過(guò)程。
【教學(xué)目標】
根據一年級學(xué)生的認知特點(diǎn)和本篇課文的特點(diǎn)，這節課要達到以下教學(xué)目標：
1．知識與技能：
�。�1）認識5個(gè)字，會(huì )寫(xiě)3個(gè)字。
�。�2）鞏固所學(xué)聲母“y、w”和整體認讀音節“yi、wu、yu”。
�。�3）初步進(jìn)行讀的訓練，感知文意，體會(huì )熱帶魚(yú)的可愛(ài)與有趣與游戲帶給我們的快樂(lè )。培養學(xué)生的觀(guān)察能力，想像能力，表演能力。
2．過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀感受熱帶魚(yú)的可愛(ài)與有趣，讓學(xué)生通過(guò)游戲活動(dòng)鞏固所學(xué)聲母“y、w”和整體認讀音節“yi、wu、yu”，學(xué)習生字。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生體驗拼音識字和游戲的快樂(lè )。培養學(xué)生拼讀的熱情。
【教學(xué)過(guò)程】
由于本文是在增加學(xué)生學(xué)習興趣的基礎上，為配合鞏固所學(xué)聲母“y、w”整體認讀音節“yi、wu、yu”而安排的內容。如何把拼音與識字有機的結合起來(lái)？我采用了創(chuàng )設情境以引導學(xué)生復習整體認讀音節和讀兒歌，從中開(kāi)展開(kāi)展游戲活動(dòng)來(lái)達到教學(xué)目的。興趣是最好的老師，是獲取知識、培養創(chuàng )造思維的巨大推動(dòng)力。我班學(xué)生喜歡欣賞精美圖畫(huà)，所以我就尊重學(xué)生的愛(ài)好，采用讓學(xué)生欣賞水族館里熱帶魚(yú)自由活動(dòng)的情景，暢說(shuō)對熱帶魚(yú)的感性認識，以丁丁也看了熱帶魚(yú)，忍不住編兒歌的方式引入對兒歌的學(xué)習，感受到了學(xué)生對熱帶魚(yú)的喜愛(ài)之情，這樣容易產(chǎn)生樂(lè )學(xué)的情緒。
在學(xué)生興趣調動(dòng)起來(lái)以后，我就讓學(xué)生聽(tīng)讀兒歌，進(jìn)而自主讀兒歌，“披文入情”領(lǐng)略?xún)焊璧纳鷦?dòng)語(yǔ)言。對于一年級學(xué)生而言，語(yǔ)文教學(xué)應培養他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂(lè )于閱讀的愿望，要實(shí)現這一目的，教師必須讓學(xué)生整體感知課文內容，通過(guò)閱讀“披文入情”，所以我先讓學(xué)生聽(tīng)老師感情讀兒歌，然后再自主借助拼音自由讀兒歌和識字，提出讀書(shū)要求：讀準字音，遇到不認識的字拼拼音節，如果還不認識就用小圓圈把它圈起來(lái)，待會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么讀的。從中讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習以及鞏固整體認讀音節的讀法，嘗試通過(guò)拼音識字的樂(lè )趣。
讀后老師檢查初讀情況，進(jìn)行個(gè)別抽讀，分組讀，同桌讀，齊讀等，積極采用師生互評方式予以正音。對讀得好、有進(jìn)步的同學(xué)提出表?yè)P和鼓勵，增強他們閱讀的自信心。
經(jīng)過(guò)剛才的訓練，學(xué)生對課文內容有了一定的了解，對生字和兒歌中的音節也有了初步的印象，為了激發(fā)他們對拼讀識字進(jìn)一步產(chǎn)生興趣，我又在學(xué)生初讀兒歌后，以游戲“歡樂(lè )對對碰”來(lái)鞏固整體認讀音節和生字。學(xué)生在游戲中鞏固了整體認讀音節，學(xué)會(huì )了認字方法，又對生字“魚(yú)衣五”加深了認識。把認字教學(xué)落到了實(shí)處。
下一個(gè)環(huán)節我安排學(xué)生表演讀兒歌的環(huán)節，讓學(xué)生“神與景游”感知文章的情景美。這篇課文內容生動(dòng)有趣，學(xué)生對課文的理解我借助課件讓學(xué)生理解了“五彩衣”，繼而想象自己穿上這樣的衣服，會(huì )怎樣？來(lái)激發(fā)情感，后又做動(dòng)作，理解了“尾巴擺一擺”最后在表演讀中激發(fā)出了學(xué)生的情感，培養了語(yǔ)感，使學(xué)生感悟到課文的情境美，陶醉于熱帶魚(yú)的美好世界中。學(xué)生理解了課文內容，積累了語(yǔ)言，領(lǐng)悟了情境。
為了進(jìn)一步強化和鞏固聲母“y、w”與識字的關(guān)系，在表演讀兒歌后，我又隨文“做游戲”一詞時(shí)設計了“分魚(yú)”的為帶聲母“y、w”的字分類(lèi)的游戲，學(xué)生在分魚(yú)的活動(dòng)中，認讀了生字，并辨別了聲母“y、w”與字的關(guān)系，為下一步在寫(xiě)話(huà)中，遇到寫(xiě)不起的字用音節代替打下了基礎。
接著(zhù)我通過(guò)捉迷藏游戲和一首我自編的兒歌讓學(xué)生鞏固并遷移識字，檢測他們對今天新學(xué)的生字的認識情況（兒歌中融入本課生字）。
最后我播放課件，借助圖文讓學(xué)生記住“魚(yú)”字的形，后看著(zhù)色彩鮮艷的動(dòng)畫(huà)描紅以及和教師范寫(xiě)進(jìn)行了本課的寫(xiě)字練習。在學(xué)寫(xiě)字中，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察能力，為學(xué)生自主寫(xiě)字打下基礎。
在課后安排上，我抓住學(xué)生對熱帶魚(yú)和兒歌的熱情，讓他們自主編兒歌，進(jìn)行課外創(chuàng )作。
我的板書(shū)主要采用貼畫(huà)配文字的“圖文式”板書(shū)，此板書(shū)圖文并茂，色彩鮮艷，又突出了教學(xué)的重點(diǎn)：識字，符合兒童的心理特點(diǎn)和認知水平。
整堂課教學(xué)，我始終把時(shí)間教給學(xué)生，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中感受文本的美，在讀中識字，在讀中感悟，在讀中游戲，內化聲母與識字關(guān)系，在讀中訓練語(yǔ)言，輔以“思，議，評，演”等手段，來(lái)培養他們能力，激發(fā)他們的情感，讓他們在自主，合作，探究中學(xué)習語(yǔ)文，從中感受到學(xué)習語(yǔ)文的樂(lè )趣，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。
手工折紙熱帶魚(yú)說(shuō)課稿2
一、教材分析：
1、教學(xué)內容：魚(yú)兒是我們人類(lèi)的朋友。在兒童的世界里魚(yú)兒是他們熟悉和喜歡表現的對象，新課程提倡，美術(shù)課要與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結合。因此本次活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生看一看動(dòng)畫(huà)片、做一做游戲調動(dòng)學(xué)生對于海洋、魚(yú)類(lèi)的儲存知識，由淺入深地引導學(xué)生學(xué)習折熱帶魚(yú)，并用添畫(huà)和撕貼的方法裝飾，制作形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚(yú)，鼓勵學(xué)生大膽表現與眾不同的魚(yú)兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。
2、本節課在整體知識結構中的地位和作用：
《穿花衣的熱帶魚(yú)》是一節集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在此之前，學(xué)生已經(jīng)接觸到了用顏料、彩筆等工具進(jìn)行繪畫(huà)，用彩泥、彩紙等手工材料來(lái)表現畫(huà)面，掌握了一些基本的折紙方法，本節課正是在此基礎上讓學(xué)生用折、撕、剪、貼、畫(huà)等方法來(lái)創(chuàng )作，讓學(xué)生在觀(guān)察欣賞中感受美、體驗美；在實(shí)踐操作中表現美、創(chuàng )造美。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——通過(guò)引導學(xué)生欣賞、觀(guān)察各種各樣的魚(yú)兒，掌握拉折的方法，感受魚(yú)兒之美，自然之美。
教學(xué)難點(diǎn)——學(xué)會(huì )折熱帶魚(yú)的方法，尤其是掌握折疊中將正方形剪、拉、貼變成魚(yú)形的方法。
二、學(xué)情分析：
一年級學(xué)生已經(jīng)初步認識了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì )用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色塊來(lái)表現他們所知道的東西�，F在的孩子以獨生子女居多，他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現畫(huà)面；好奇心重，愛(ài)表現自己，但動(dòng)手能力較差，只能用簡(jiǎn)單的工具和繪畫(huà)材料來(lái)稚拙地表現自己的想法�！洞┗ㄒ碌臒釒~(yú)》這節課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標：
基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標：
認知領(lǐng)域：引導學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生學(xué)會(huì )拉折的方法。
操作領(lǐng)域：學(xué)會(huì )運用折、撕、貼、畫(huà)等手段在各種材料上制作魚(yú)兒，鍛煉動(dòng)手能力。
情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中得到美的熏陶，在動(dòng)手制作中懂得珍惜自然，愛(ài)護生靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛(ài)及保護自然的責任感，激發(fā)學(xué)生對人類(lèi)生態(tài)保護的意識。
四、教學(xué)法分析：
1、觀(guān)察動(dòng)畫(huà)片激發(fā)學(xué)習興趣。
2、欣賞圖片知道魚(yú)的形狀。
3、做魚(yú)的游戲活躍課堂氣氛。
4、示范制作方法。
5、創(chuàng )設情境激發(fā)創(chuàng )作潛能。
五、教學(xué)過(guò)程的設計：
1、動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)審美期待
美國的羅恩非德在《創(chuàng )造性與心理發(fā)展》中說(shuō)到，設計一堂課要有好奇心和想象力。當我看到這一課的圖片時(shí)，就不由得對海洋世界浮想聯(lián)翩。因此我相信，孩子們一定也跟我一樣，渴望進(jìn)入那神奇的海底，看看那美麗的熱帶魚(yú)。在導入時(shí)，我用創(chuàng )設情境的方法緊緊抓住了學(xué)生的心。
“小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海呀？是啊，蔚藍的大海一望無(wú)邊，當海面上波濤滾滾的時(shí)候，海底卻是另外一番景致。想不想跟隨老師一起去美麗而又神奇的海底世界周游一番呢？”教師充滿(mǎn)誘惑的語(yǔ)言隨之而來(lái)的《海底總動(dòng)員》吸引了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往，同時(shí)也把學(xué)生學(xué)習的興趣激發(fā)出來(lái)了。欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)海里的主角，學(xué)生爭先恐后，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。于是今天的學(xué)習主題——《穿花衣的熱帶魚(yú)》，順利揭示出來(lái)。從動(dòng)畫(huà)片到課題，從學(xué)生
2、賞魚(yú)，感知魚(yú)兒特征
我先用課件展示在海洋里游動(dòng)的各種熱帶魚(yú)，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察,再選擇自己最喜歡的一只魚(yú)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。當鼠標移動(dòng)到每只熱帶魚(yú)的圖片上時(shí)，這只魚(yú)就會(huì )“聽(tīng)話(huà)“地停下，學(xué)生能仔細觀(guān)察魚(yú)的幾何形狀—三角形以及漂亮的顏色和花紋。讓小朋友對魚(yú)的結構和特征有所認識，以?xún)和赜械奶煨�，�?chuàng )作語(yǔ)言會(huì )更生動(dòng)，更具表現力。
3、做魚(yú)，展開(kāi)創(chuàng )作過(guò)程
潛水員和它的“熱帶魚(yú)號”潛水艇升上了海面：“巧巧手，折紙魚(yú)。哪一組的小朋友看懂了示意圖，就能上我們的潛水艇啦”，在這里我仍沿用巧妙創(chuàng )設情境的方法，讓學(xué)生建立探究的興趣。
袁貴仁在他的著(zhù)作中說(shuō)到：“創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，最重要的是鼓勵和支持學(xué)生…親自動(dòng)手去做、去實(shí)驗，沒(méi)有實(shí)踐能力的人，絕不可能成為有創(chuàng )新精神的人。實(shí)踐出真知，脫離社會(huì )實(shí)踐來(lái)談創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，只能是紙上談兵�！痹谖业拿佬g(shù)課堂上，我一直努力營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放的實(shí)驗室的氛圍——不怕學(xué)生失敗，只怕學(xué)生不肯去做。有時(shí)候學(xué)生可能?chē)L試過(guò)后卻一無(wú)所獲，但這就是學(xué)習的自然過(guò)程，因此我從來(lái)不責怪學(xué)生的失敗。
我給每組一張卡紙，讓他們對照書(shū)一起研究方法。學(xué)生出現的問(wèn)題很多，在學(xué)生探索的基礎上，我再開(kāi)始演示。當學(xué)生都掌握了方法后，潛水員會(huì )請大家登上潛水艇，去和魚(yú)兒作游戲。這樣至始至終都讓學(xué)生沉浸在所創(chuàng )設的海底世界這個(gè)情境中，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生去探究。
4、演魚(yú)畫(huà)魚(yú)，走進(jìn)魚(yú)兒世界
成功登上潛水艇，我便讓學(xué)生戴上自己制作的熱帶魚(yú)來(lái)模仿一下“魚(yú)兒游游”。孩子都有表現
自己的欲望，讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現一下魚(yú)，這一環(huán)節既活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生在接下來(lái)的過(guò)程中將魚(yú)表現得更加生動(dòng)打下了基礎。這時(shí)候，我戴著(zhù)一個(gè)特大的.五彩熱帶魚(yú)頭飾登場(chǎng)了。小朋友馬上注意到了它的與眾不同。接著(zhù)我出示了一個(gè)特別的課件：將魚(yú)兒的圖片由黑白變?yōu)椴噬�，這樣就讓學(xué)生無(wú)形中感覺(jué)到了前后的差異，激發(fā)了他們的創(chuàng )作欲望。那么：“小朋友，你會(huì )用什么方法來(lái)給魚(yú)兒穿上美麗的衣服呢？”“用彩色筆畫(huà)；用彩色紙剪貼；還可以用彩泥裝飾�！苯酉聛�(lái)老師把學(xué)生分成幾組，每組分配一張紙剪的繪有美麗水草和珊瑚的大魚(yú)缸，看哪一組的魚(yú)缸最先裝滿(mǎn)魚(yú)。
�。ò鍟�(shū)）貼出四個(gè)大魚(yú)缸的掛圖。
六、課堂評價(jià)
1、評魚(yú)析魚(yú)，分享創(chuàng )作快樂(lè )
學(xué)生把自己作好的美麗魚(yú)兒貼到黑板上的大魚(yú)缸，師生共同欣賞。先讓學(xué)生互評自評你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？引導學(xué)生從以下幾方面進(jìn)行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動(dòng)、材料的運用是否獨特。然后師生互評，教師肯定學(xué)生的評價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P，不理想的作品加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短。一幅小小的作品，就是一個(gè)小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之色彩，不受任何約束，這正是兒童作品最動(dòng)人、最精彩的價(jià)值。
2、散文欣賞，擴展延伸
教師談話(huà)：小朋友，剛剛我們用眼睛欣賞了海底世界的美，又用雙手創(chuàng )造了海底世界的美，現在讓我們閉上眼睛再一次用耳朵來(lái)感受海底世界的美，欣賞配樂(lè )散文《海底世界》。學(xué)生再一次領(lǐng)略到大自然給予人類(lèi)的海底美景，將文學(xué)和音樂(lè )整合在美術(shù)課中，從多方面對學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，從而讓學(xué)生進(jìn)一步了解大海，拓寬學(xué)生的知識面。
最后教師總結談話(huà)：海底世界非常美麗，這是大自然賦予我們人類(lèi)的瑰寶，我們在感受它美的同時(shí)更有責任去保護它，那怎么去保護呢？請小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來(lái)討論一下。讓學(xué)生懂得珍惜自然，愛(ài)護生靈，增強學(xué)生對大自然的熱愛(ài)及保護自然的責任感，從而激發(fā)學(xué)生對人類(lèi)生態(tài)保護的意識。
手工折紙熱帶魚(yú)說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
該部分屬于山西經(jīng)濟出版社小學(xué)信息技術(shù)第三冊第一單元第二節第課的內容《多彩斑斕的熱帶魚(yú)》，本章的核心提供了一些實(shí)例動(dòng)畫(huà)，學(xué)習動(dòng)畫(huà)的制作方法，結合生活實(shí)際創(chuàng )作富有個(gè)性的動(dòng)畫(huà)作品，培養創(chuàng )新意識和審美能力。
本節課是本章的第二節課，主要內容包括：認識flash工具箱，設置畫(huà)板的大小和背景，使用工具畫(huà)熱帶魚(yú)的前身、魚(yú)尾和花紋，并會(huì )涂色，教師不僅需要詳細介紹flash工具箱，還要示范操作如何使用工具箱畫(huà)熱帶魚(yú)的各個(gè)部分，學(xué)生模仿教師的操作自己動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中感受flash動(dòng)畫(huà)的便捷和神奇，從而提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，更好的熟悉和使用軟件。
二、說(shuō)學(xué)情
教師也要對學(xué)生有一定的了解，這樣才能做到因材施教，我所教學(xué)的對象是小學(xué)的學(xué)生，他們對于動(dòng)畫(huà)的制作有著(zhù)強烈的好奇心，但是他們在課堂上還不能夠保持較長(cháng)時(shí)間的注意力，并且在動(dòng)畫(huà)制作的基本操作步驟和方法還不熟悉。針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，我將在課堂上采用講練結合的方式進(jìn)行教學(xué)，教難的動(dòng)作先示范讓學(xué)生觀(guān)察之后才讓學(xué)生在動(dòng)手操作，通過(guò)講解和練習讓學(xué)生潔身對操作和理論的認識。
三、說(shuō)教學(xué)目標
教學(xué)目標是課堂教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)的互動(dòng)目標，在本節課中具體體現在以下三點(diǎn)：
1、掌握部分繪畫(huà)工具的使用，能使用部分工具畫(huà)出熱帶魚(yú)。
2、通過(guò)自主探究、小組討論、實(shí)際操作，體會(huì )繪畫(huà)工具的功能，提高思考和動(dòng)手操作能力。
3、培養學(xué)習多媒體制作的興趣，體會(huì )動(dòng)畫(huà)的制作魅力。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
本著(zhù)新課程標準，吃透教材，了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎，在本課中，我將學(xué)習畫(huà)熱帶魚(yú)的畫(huà)法設為本節課的教學(xué)重點(diǎn)；而將靈活正確的使用繪畫(huà)工具描繪魚(yú)的各部分確定為本課的難點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)方法
為了完成我的教學(xué)目標，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)，我在本課教學(xué)的過(guò)程中采用的教學(xué)方法有：任務(wù)驅動(dòng)法、自主探究法、演示法、講授法、小組討論法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
首先是導入環(huán)節，我將采用設置情境激趣導入的方法，我會(huì )在通過(guò)多媒體展示多彩斑斕的熱帶魚(yú)動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)“這些是什么魚(yú)？選擇一條自己喜歡的并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？”讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看，觀(guān)看完成時(shí)候學(xué)生將會(huì )說(shuō)出動(dòng)畫(huà)中各自喜歡的熱帶魚(yú)。此時(shí)我會(huì )展示圖1—2—1提問(wèn)學(xué)生這幅動(dòng)畫(huà)的魚(yú)是由什么構成的？引導學(xué)生觀(guān)察魚(yú)的線(xiàn)條和顏色，追問(wèn)學(xué)生在flash程序中如何用線(xiàn)條來(lái)勾畫(huà)熱帶魚(yú)？”從而引出課題《色彩斑斕的熱帶魚(yú)》。
設計意圖：
通過(guò)視頻的展示，加上具體問(wèn)題的引導，讓學(xué)生感受動(dòng)畫(huà)的趣味，明確本節課的任務(wù)初步了解本節課的重要內容，為下文做好鋪墊。
�。ǘ┤蝿�(wù)驅動(dòng)，講授新知
在新課教學(xué)環(huán)節，通過(guò)對教材知識結構的分析，我將從以下三個(gè)任務(wù)進(jìn)行講授：
任務(wù)一：認識工具箱
我先讓學(xué)生把flash程序啟動(dòng)，然后讓學(xué)生猜想可能會(huì )用到哪些工具，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和移動(dòng)鼠標說(shuō)出猜想：要用到箭頭工具、線(xiàn)條工具、鉛筆工具、橡皮工具、顏料桶工具，在學(xué)生說(shuō)出猜想后我會(huì )補充橢圓、顏料桶等工具。3、教師肯定學(xué)生的回答，補充其他的工具，邊講解邊示范操作箭頭工具、線(xiàn)條工具、鉛筆工具、橡皮工具的用法，提出要求要學(xué)生認真觀(guān)察我是如何進(jìn)行操作，學(xué)生觀(guān)察后說(shuō)出步驟和效果“用鼠標單擊選擇工具欄里面的線(xiàn)條工具，用鼠標在開(kāi)始位置，按住鼠標左鍵不松手，向終點(diǎn)位置拖動(dòng)，到達終點(diǎn)后，松開(kāi)鼠標左鍵，就畫(huà)出了一段線(xiàn)段，箭頭工具鉛筆工具也類(lèi)似操作”�；卮鸷笞屍溥M(jìn)行簡(jiǎn)單的練習，熟悉工具的使用。
設計意圖：本部分內容是這節課重點(diǎn)的準備部分，包括工具的使用的準備和作品的格式的基礎準備，讓學(xué)生通過(guò)猜想、觀(guān)察、復述的方式來(lái)學(xué)習枯燥的知識，有利于學(xué)生體驗學(xué)習的樂(lè )趣，是學(xué)生更加專(zhuān)注在課堂上。
任務(wù)二：設置版畫(huà)大小和背景顏色
在畫(huà)魚(yú)之前，引導學(xué)生思考：畫(huà)板中的顏色是白色的，而動(dòng)畫(huà)卻是藍色的，怎么辦呢？學(xué)生根據藍色是在魚(yú)的背面，猜想是否可以設置畫(huà)板的背景顏色。
然后我會(huì )用講授的方式說(shuō)明還需要設定畫(huà)板的大小，就開(kāi)始讓學(xué)生觀(guān)察，我邊講邊操作如何設置大小和背景顏色：在時(shí)間軸的12、0fps的區域雙擊打開(kāi)“影片屬性”對話(huà)框，將會(huì )看到尺寸、匹配、背景顏色、幀頻等內容，第一步在尺寸的寬度和高度前面兩個(gè)框都設置成為400px，第二步在“背景顏色”一欄點(diǎn)擊一下原來(lái)的白色的下拉按鈕，就可以在顏色面板里面選擇任意一種顏色（如藍色），再確定即可看到原來(lái)百色的按鈕變成了藍色。
接著(zhù)我會(huì )根據操作步驟挖空檢查，提問(wèn)“在什么地方打開(kāi)對話(huà)框？在選擇完背景顏色之后下一步是什么？”學(xué)生回答后讓其進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習，熟悉工具的使用。學(xué)生回答：在時(shí)間軸的12、0fps的區域雙擊打開(kāi)“影片屬性”對話(huà)框，在選擇完背景顏色之后下一步“確定”。
設計意圖：教師講解學(xué)生觀(guān)察和挖空提問(wèn)相結合，能夠明確操作步驟，檢查學(xué)生的學(xué)習效果。
任務(wù)三：畫(huà)魚(yú)的前身、魚(yú)尾、花紋
首先，畫(huà)魚(yú)的前身
先讓學(xué)生4人小組合作根據教材上的文字和步驟探究嘗試畫(huà)出魚(yú)類(lèi)似三角型的前身，在這過(guò)程中注意記錄不懂的地方，學(xué)生可能記錄下三個(gè)不懂的地方：第一不懂選取線(xiàn)條的顏色，第二使用箭頭工具時(shí)，無(wú)法拖動(dòng)直線(xiàn)變?yōu)榍�(xiàn)，第三不知道什么時(shí)候開(kāi)始拖動(dòng)直線(xiàn)。教師聽(tīng)完學(xué)生的問(wèn)題匯報之后注意講解：第一，單擊線(xiàn)條顏色圖表右邊帶紅色斜杠的倒三角選擇白色線(xiàn)條；第二先用鼠標單擊箭頭工具，再把鼠標放在直線(xiàn)上，當鼠標稱(chēng)帶點(diǎn)的狀態(tài)后拖動(dòng)直線(xiàn)。講解完成之后學(xué)重新有針對性的練習，學(xué)生開(kāi)始操作，并說(shuō)出效果三角形的直線(xiàn)都變成了無(wú)線(xiàn)，很像熱帶魚(yú)。
其次，畫(huà)魚(yú)的尾巴
讓學(xué)生根據畫(huà)前身的方法自己探究，教師提示，當線(xiàn)條的長(cháng)度不合適時(shí)可以利用箭頭工具拖動(dòng)線(xiàn)條的兩端，延長(cháng)或者縮短線(xiàn)條，如果有畫(huà)錯的地方可以ctrl+z后退一步，之后讓學(xué)生說(shuō)出操作后的效果。學(xué)生操作并說(shuō)出魚(yú)的尾巴是向魚(yú)的前身彎曲的，說(shuō)明學(xué)生能夠正確畫(huà)出魚(yú)尾巴。
最后，添加花紋
讓學(xué)生同桌模仿我展示在多媒體上的熱帶魚(yú)的花紋進(jìn)行合作畫(huà)花紋，完成后請學(xué)生上臺展示畫(huà)的過(guò)程，其他學(xué)生仔細觀(guān)看，說(shuō)出臺上的同學(xué)做得好的地方或者與自己操作不同的地方。預設學(xué)生說(shuō)出：一是臺上的同學(xué)畫(huà)的很熟練，沒(méi)有需要用到后退；二是臺上的同學(xué)是從上往下畫(huà)的，我是從下往上畫(huà)的。
設計意圖：先讓學(xué)生進(jìn)行合作探究，找出問(wèn)題，教師再進(jìn)行講解，即能讓激發(fā)學(xué)生的思考，也能讓學(xué)生在聽(tīng)教師講解的時(shí)候把重點(diǎn)和難點(diǎn)，更快的突破。把一個(gè)任務(wù)再細分成幾個(gè)任務(wù)，有利于學(xué)生學(xué)習扎實(shí)的基本功。
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在新課內容講授完畢之后，我會(huì )布置任務(wù)，讓學(xué)生獨立完成再一次畫(huà)熱帶魚(yú)的全部過(guò)程，教師評價(jià)正確性和熟練程度。
設計意圖：通過(guò)鞏固練習的設置能讓學(xué)生復習操作步驟和檢查自己尚未明白的地方，進(jìn)行查漏補缺。
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總結：畫(huà)熱帶魚(yú)的步驟。
作業(yè)：讓學(xué)生預習下節課的內容，畫(huà)魚(yú)的眼睛和氣泡、涂色等內容。
設計意圖：整體來(lái)總結本節課的學(xué)習內容和重點(diǎn)步驟效果，能讓學(xué)生形成系統的知識，課后作業(yè)也可以幫助學(xué)生提前熟悉下節課的知識。
手工折紙熱帶魚(yú)說(shuō)課稿4
【說(shuō)教材】
《愛(ài)美的熱帶魚(yú)》為海南出版社中小學(xué)《信息技術(shù)》四年級上冊第三課第8-13頁(yè)。本節課的內容主要是：通過(guò)運用windows中的“畫(huà)圖”軟件，繪制熱帶魚(yú)：利用刷子工具畫(huà)魚(yú)的眼睛和直線(xiàn)工具畫(huà)三角形熱帶魚(yú)的過(guò)程中，了解并掌握放大鏡工具以及“撤消”命令的使用方法。在本課之前學(xué)生對畫(huà)圖軟件已經(jīng)有了認識，并會(huì )使用工具箱中的鉛筆、橢圓、顏色填充工具。
【說(shuō)學(xué)情】
小學(xué)四年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的計算機基礎知識，也具備一定的計算機操作技能，對信息技術(shù)有濃厚的興趣。四年級的孩子好玩、好問(wèn)、好奇，特別是對新奇的事物充滿(mǎn)求知欲，既有童趣又富有想象力，對計算機繪畫(huà)非常感興趣，他們的學(xué)習熱情高，在學(xué)習過(guò)程中能積極思考，能積極動(dòng)手實(shí)踐。
【說(shuō)教學(xué)策略】
播放“海底世界”視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引出課題。通過(guò)小組合作，以比賽的方式激勵學(xué)生找魚(yú)兒進(jìn)入第一環(huán)節的教學(xué)：設計了一條沒(méi)有眼睛而且魚(yú)尾巴處有缺口的魚(yú)兒。讓學(xué)生填充顏色時(shí)漏出，使學(xué)生會(huì )用“編輯”菜單中的“撤消”命令和利用刷子工具畫(huà)魚(yú)的眼睛，使用技巧。第二環(huán)節，讓學(xué)生自己嘗試畫(huà)三角形熱帶魚(yú)，學(xué)會(huì )用直線(xiàn)工具，并著(zhù)色保存。最后創(chuàng )設情景，讓學(xué)生獨立或自由組合完成一副各種熱帶魚(yú)的海底作品，進(jìn)一步加強學(xué)生對刷子和直線(xiàn)工具的樣式的靈活使用。最后，通過(guò)拓展知識讓學(xué)生課余時(shí)間在網(wǎng)上查找關(guān)于熱帶魚(yú)的資料。評價(jià)時(shí)，通過(guò)作品交流平臺，讓學(xué)生互相學(xué)習，學(xué)到別人的長(cháng)處來(lái)彌補自己的不足。整個(gè)環(huán)節中通過(guò)分組合作完成。
【說(shuō)教學(xué)目標】
知識與技能：學(xué)會(huì )使用繪畫(huà)工具箱的橢圓工具、刷子工具、直線(xiàn)工具等來(lái)繪畫(huà)出多彩的熱帶魚(yú)，同時(shí)了解并掌握放大鏡工具、以及“撤消”命令的使用方法。
過(guò)程、方法目標：讓學(xué)生通過(guò)自主探究、合作學(xué)習完成游戲，在創(chuàng )作中提高學(xué)生駕馭畫(huà)圖軟件的能力，培養學(xué)生的想象能力和創(chuàng )新意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)在“畫(huà)圖”軟件中玩游戲的方法，喚起學(xué)生對美的向往、學(xué)會(huì )欣賞美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護美麗的海洋環(huán)境和海洋生物。
【說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)】正確掌握刷子工具、直線(xiàn)工具、放大鏡工具以及“編輯”菜單中“撤消”命令的使用方法。
【說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)】在繪圖中靈活使用刷子和直線(xiàn)工具的樣式以及“編輯”菜單中“撤消”命令。
【說(shuō)學(xué)習方式】自主探究法、合作學(xué)習。
【說(shuō)教學(xué)方法】演示講解、創(chuàng )設情景、任務(wù)驅動(dòng)。
【課時(shí)設置】1課時(shí)
【教學(xué)環(huán)境】 硬件：網(wǎng)絡(luò )教室，可訪(fǎng)問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)信息、投影儀。
軟件：教學(xué)資源平臺、多媒體輔助教學(xué)軟件。
【課前準備】本課相關(guān)素材及課件。把學(xué)生分成4組，并各小組選出一個(gè)小組長(cháng)。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
一、再創(chuàng )情景引入新課
【教師活動(dòng)】教師利用多媒體播放海底中絢麗多彩，穿梭于珊瑚之間的熱帶魚(yú)的片斷。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生欣賞“熱帶魚(yú)”視頻片斷。
【教師活動(dòng)】揭示課題：愛(ài)美的熱帶魚(yú)。
二、授新知
1、分析作品，理清思路
【教師引導】剛才同學(xué)們都看到了海底中絢麗多彩熱帶魚(yú)，大家想不想動(dòng)手自己畫(huà)一畫(huà)？
【教師活動(dòng)】教師通過(guò)投影儀以及控制軟件呈現出一副已經(jīng)畫(huà)好的橢圓形熱帶魚(yú)圖片，并提問(wèn)：同學(xué)們仔細觀(guān)察這條熱帶魚(yú)各部分是使用了哪些繪圖工具來(lái)完成的？各位同學(xué)可以各抒己見(jiàn)。
�。ㄒ呀�(jīng)畫(huà)好的橢圓形熱帶魚(yú)圖片）
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生踴躍地發(fā)表自己的想法。
【教師小結】橢圓工具，用來(lái)畫(huà)魚(yú)的肚子；直線(xiàn)工具，用來(lái)畫(huà)魚(yú)的花紋；刷子工具，用來(lái)畫(huà)魚(yú)的眼睛。一句話(huà)：先畫(huà)整體，再畫(huà)細節。
2、合作學(xué)習，感受新知。
【教師活動(dòng)】教師講解小組合作獎勵方式。
【任務(wù)一】給這條愛(ài)美的“熱帶魚(yú)”畫(huà)上眼睛，尾巴涂上自己喜歡的顏色。
【教師活動(dòng)】教師示范打開(kāi)圖片“涂色點(diǎn)睛”，給學(xué)生講清楚打開(kāi)圖片的路徑。
�。ǔ尸F一副未畫(huà)完的并且魚(yú)尾巴有缺口的橢圓形熱帶魚(yú)）
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生操作：打開(kāi)圖片“涂色點(diǎn)睛”。
【教師活動(dòng)】教師巡視、指導。要求：小組成員相互幫助打開(kāi)“涂上點(diǎn)睛”圖片。
【教師演示】教師演示給魚(yú)填充顏色和用刷子工具畫(huà)眼睛。講解：當畫(huà)錯時(shí)，單擊 “文件”菜單中的“撤消”命令。小技巧：刷子的粗細可以按Ctrl鍵不放，再按+鍵或－鍵。
�。ń處熝菔舅�(huà)最后效果圖）
【學(xué)生操作】學(xué)生操作：給魚(yú)填充顏色和用刷子工具畫(huà)眼睛。
【教師活動(dòng)】教師巡視、指導、獎勵貼圖。要求：小組合作，相互幫助。完成的小組可以為小組贏(yíng)得一枚獎牌。
3. 繪畫(huà)訓練，加強新知。
【任務(wù)二】畫(huà)一條三角形熱帶魚(yú)涂上自己喜歡的顏色并給海底涂色藍色。
【教師活動(dòng)】同學(xué)們，請看大屏幕，誰(shuí)來(lái)了？（教師把畫(huà)好帶有藍色海水的三角形熱帶魚(yú)通過(guò)投影儀顯示），先觀(guān)察這條三角形的熱帶魚(yú)，利用繪圖工具中的什么工具？直線(xiàn)有什么不同之處？
�。◣в兴{色海水的三角形熱帶魚(yú)）
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生舉手發(fā)言。（回答正確的同學(xué)能為自己的小組贏(yíng)得小圓片。）
【教師演示】教師演示用直線(xiàn)畫(huà)：三角形熱帶魚(yú)。講解直線(xiàn)的畫(huà)法和粗細樣式的選擇。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生操作：畫(huà)藍色海水的三角形熱帶魚(yú)
【教師活動(dòng)】教師巡視、指導、獎勵貼圖。要求：小組合作，相互幫助。完成的小組可以為小組贏(yíng)得一枚獎牌。
【作品展示】選出2副作品，讓學(xué)生互評。
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生互評后繼續修改作品，保存作品。
4、拓展練習，鞏固新知
【教師拋出任務(wù)三】發(fā)揮你們豐富多彩的想象力在“愛(ài)美的熱帶魚(yú)”圖片中構思出一副各種不同的熱帶魚(yú)畫(huà)面。
【教師活動(dòng)】播放音樂(lè )。巡視指導。要求:個(gè)人完成或自由組合成小組完成（分工誰(shuí)來(lái)畫(huà)，誰(shuí)來(lái)構思畫(huà)面）。
5、作品交流，取長(cháng)補短
【學(xué)生的成果分享】讓學(xué)生選出最佳作品展示（兩幅）！學(xué)生互評。最后評選最佳小組，用掌聲以資鼓勵。
【教師活動(dòng)】沒(méi)有展示到的同學(xué)作品，先保存，再提交到教師機。未完成作品的同學(xué)，也沒(méi)有關(guān)系，可以下節課接著(zhù)畫(huà)。
三、知識擴展
【什么是熱帶魚(yú)】通常所指的熱帶魚(yú)，一般都出生于熱帶水域。
【為什么熱帶魚(yú)顏色特別鮮艷】熱帶海洋里有許多絢麗多彩的珊瑚礁。為了躲避敵人的侵害，熱帶魚(yú)把自己打扮得花花綠綠，一旦敵人來(lái)了，就趕緊隱蔽到珊瑚里，這樣就不容易被敵人發(fā)現。鮮艷的色彩是他們最好的偽裝。
四、總結歸納
【學(xué)生自己總結】這節課你學(xué)到了什么？你會(huì )用了畫(huà)圖軟件中的哪些繪圖工具？
【教師活動(dòng)】根據學(xué)生的回答，進(jìn)行歸納。
五、布置課外學(xué)習
1.利用百度搜索引擎輸入想查找的關(guān)鍵字，如：熱帶魚(yú)的資料、熱帶魚(yú)的圖片……查找熱帶魚(yú)的相關(guān)信息和圖片。
2.利用繪圖工具，發(fā)揮自己的想象力畫(huà)出海底里色彩斑斕的一副熱帶魚(yú)美景。
六、板書(shū)設計：
愛(ài)美的熱帶魚(yú)
刷子工具
直線(xiàn)工具
“編輯”→ “撤消”
手工折紙熱帶魚(yú)說(shuō)課稿5
教材分析：
這首兒歌目的是在增加學(xué)生學(xué)習學(xué)習興趣的基礎上，用熟字鞏固所學(xué)聲母和整體認讀音節，鞏固用拼音識字方法，認字寫(xiě)字。
教學(xué)目標：
1、利用多種方法識字，會(huì )認5個(gè)，會(huì )寫(xiě)3個(gè)。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固拼音，識字寫(xiě)字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
“魚(yú)”字的書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、展示資料，導入新課。
1、課件出示熱帶魚(yú)圖片，讓學(xué)生觀(guān)賞。(見(jiàn)課件)
2、指名說(shuō)說(shuō)觀(guān)后的感受。(顏色美、形狀多……)
3、教師導：多么美麗、可愛(ài)的熱帶魚(yú)啊!課文是怎么介紹的呢?讓我們一起來(lái)學(xué)習課文《熱帶魚(yú)》。(板書(shū)課題)
4、指導讀題目。(“熱”是翹舌音，“魚(yú)”是整體認讀音節。)
二、檢查預習情況。
1、同桌互讀課文。(讀得好，伸出小手夸夸他;不會(huì )讀，請你幫幫他。)
2、指名讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊用手指著(zhù)課文。完后，生評。
3、齊讀課文。
三、引導自學(xué)。
1、教師出示第一句，指名讀一讀。
2、說(shuō)說(shuō)“披”的意思。(穿)
3、教師追問(wèn)：熱帶魚(yú)披著(zhù)怎樣的五彩衣呢?(生展開(kāi)想象說(shuō)一說(shuō))
4、教師導讀：多美的熱帶魚(yú)呀，我們一起美美地把這句話(huà)讀一讀。
5、熱帶魚(yú)在水中是怎么游戲的?
6、正確、流利地朗讀課文。
四、交流釋疑。
(一)二類(lèi)字。
1、你們認識這幾個(gè)字寶寶嗎?(拿出卡片，生認讀。)
2、“點(diǎn)兵點(diǎn)將”：老師報生字，生從文中指出來(lái)。
3、開(kāi)火車(chē)認讀。
(二)生字。
1、讀一讀：a、指名拼讀;b、齊讀。
2、指導“魚(yú)”字：
(1)說(shuō)一說(shuō)“魚(yú)”字在田字格中的位置及書(shū)寫(xiě)注意事項。(強調第二筆是“”。)
(2)教師范寫(xiě)，生書(shū)空。
(3)學(xué)生先描紅，再練習寫(xiě)，教師巡視輔導。
3、指導其它字，方法同上。
(1)說(shuō)一說(shuō)其它字在田字格中的位置及書(shū)寫(xiě)注意事項。
巴：第一筆是橫折(不是橫)，第二筆是豎。
(2)學(xué)生先描紅，再練習寫(xiě)，教師巡視輔導。同時(shí)抽個(gè)別同學(xué)板演，完后全班評議。
五、鞏固拓展：
1、師出示二類(lèi)字和生字的卡片，生認讀。
2、給“魚(yú)、五、巴”找朋友。
六、課堂檢測：
1、讀一讀，連一連。(必做題)
rè dài wěi yī
尾 衣 熱 帶
2、填空。(必做題)
( )( )熱帶( )，身披( )彩衣。
尾( )擺一擺，( )中做游戲。
3、帶上動(dòng)作將課文讀一讀。(選做題)
板書(shū)設計：
熱帶魚(yú)
小小熱帶魚(yú)，身披五彩衣。
尾巴擺一擺，水中做游戲。
手工折紙熱帶魚(yú)說(shuō)課稿6
教學(xué)目標：
1、會(huì )寫(xiě)“魚(yú)、五、巴”3個(gè)字，認識“熱、帶、身、衣、尾”5個(gè)生字。
2、學(xué)習兒歌，感受熱帶魚(yú)的美麗和快樂(lè )，培養孩子對大自然的熱愛(ài)。
3、有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、孩子們，歡迎來(lái)到海底世界。今天，老師從海底世界給大家帶來(lái)了一位新朋友（出示課件），誰(shuí)認得它？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是一條怎樣的熱帶魚(yú)？（漂亮、五顏六色。）
�。釒~(yú)就是像這樣一種生活在熱帶和亞熱帶溫暖海域的一類(lèi)魚(yú)，它最大的特點(diǎn)就是穿著(zhù)五顏六色的衣服，非常漂亮）
3、今天我們要學(xué)習的課文的名字就叫做熱帶魚(yú)（板書(shū)課題）齊讀課題。
4、一起來(lái)看看熱帶魚(yú)的名字是怎樣寫(xiě)的。
“熱”“帶”二字課前已寫(xiě)好（提醒記字的方法），“魚(yú)”字現場(chǎng)寫(xiě)在田字格里，教寫(xiě)魚(yú)字。
過(guò)渡語(yǔ)：想不想和這群漂亮的熱帶魚(yú)一起玩呀？不過(guò)它們給你們設置了一道難題，小魚(yú)兒們說(shuō)只要你們闖過(guò)了這一關(guān)，它們就和你們一起玩。想不想接受挑戰，坐直的小朋友一定可以闖關(guān)成功。
二、復習鞏固聲母和整體認讀音節。
來(lái)看看魚(yú)寶寶給我們出什么難題了。
1、闖第一關(guān)復習聲母y w。（出示課件齊讀）
2、闖第二關(guān)復習整體認讀音節。（出示課件開(kāi)火車(chē)）
3、闖第三關(guān)通過(guò)整體認讀音節認識“衣”“五”“魚(yú)”三個(gè)字。（出示課件指讀）
過(guò)渡語(yǔ)：祝賀小朋友們闖關(guān)成功。小朋友們太能干了，魚(yú)寶寶的難題都沒(méi)
有難倒大家，它們現在就想出來(lái)和大家見(jiàn)面了。（出示課件）
三、隨文識字，落實(shí)基訓
魚(yú)寶寶們還給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)老師讀一讀嗎？
1、聽(tīng)師范讀，要聽(tīng)清每個(gè)生字寶寶的發(fā)音，并且盡量記住它們。這種識字方法叫聽(tīng)讀識字。
2、自由讀，師巡視個(gè)別正音。（自由讀之前引導學(xué)生說(shuō)出識字方法：看拼音識字、問(wèn)同桌或家長(cháng)等方法）
3、指名讀，集中正音。
4、讀給同桌聽(tīng)，讀得好的夸夸同學(xué)。
5、齊讀。
6、你們把課文讀得那么準確。熱帶魚(yú)很喜歡你們，想邀請你們到它們家去做客，現在，熱帶魚(yú)就派向導來(lái)接我們啦！想去的孩子用你漂亮的坐姿歡迎他們的到來(lái)！有誰(shuí)知道他們的名字？（出示生字課件，抽生讀生字）
7、你們真能干！現在，請跟我到熱帶魚(yú)的家里去做客吧！
四、學(xué)習課文，整體感知
請仔細讀課文，用序號標出課文有幾句話(huà)。
1、學(xué)習第一句話(huà)。
�。�1）（指名讀）從這句話(huà)中，你知道了熱帶魚(yú)寶寶長(cháng)什么樣了嗎？你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呀？
�。�2）課件展示熱帶魚(yú)圖片，師配樂(lè )解說(shuō)。（在無(wú)邊無(wú)際的深藍色的大海里，游蕩著(zhù)一群美麗的精靈，它們正悄悄向我們游來(lái)呢！瞧，他們正穿著(zhù)大自然媽媽為它們精心設計的漂亮的花衣裳，在海底開(kāi)時(shí)裝博覽會(huì )呢！他們穿的衣服各式各樣：有美麗的公主裙，有瀟灑的珍珠衫，有華麗的晚禮服，有半透明的長(cháng)紗擺裙，還有神氣的迷彩服，滑稽的小丑裝，更別提那有趣的斑馬衣了。真是五顏六色，讓人眼花繚亂。那鮮艷的色彩，有火紅的，金黃的，墨綠的，碧藍的，淡紫的，粉紅的，雪白的，相互襯托，還有檸檬黃，葡萄紫。真像是用最鮮艷的顏料剛剛涂抹上去的，是那么惹人喜愛(ài)。）
�。�3）生匯報剛看到的熱帶魚(yú)穿的衣服的顏色。
�。�4）這么多五彩繽紛、顏色鮮艷、光彩奪目的花衣服，在我們的課文
里被稱(chēng)做什么呢？引出“五彩衣”并板書(shū)。（板書(shū)：美麗）
�。�5）加上動(dòng)作和表情來(lái)師生起立一起讀。
2、學(xué)習第二句話(huà)。
�。�1）男生讀第二句話(huà)。從這句話(huà)我們知道了熱帶魚(yú)寶寶還愛(ài)做游戲呢。它們在做什么游戲呢？我們趕緊去看看吧！
�。�2）課件展示熱帶魚(yú)成群的圖片，師配樂(lè )解說(shuō)。（在魚(yú)寶寶們的快樂(lè )老家——海底，和我們陸地上一樣，也有高山和平地，有茂密的森林、碧綠的草地、
一、鮮花盛開(kāi)的花園，彎彎曲曲的小路；魚(yú)寶寶們也有學(xué)校、操場(chǎng)和教室；假日里，爸爸媽媽也會(huì )帶它們到公園和游樂(lè )場(chǎng)去散步、玩耍。它們開(kāi)心地玩耍著(zhù)、嬉戲著(zhù)。瞧，它們有時(shí)三三兩兩，有時(shí)成群結隊，有時(shí)就像千軍萬(wàn)馬，在海底世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地逍遙著(zhù)，自由自在地追逐著(zhù)。）
�。�3）生想象熱帶魚(yú)都做了哪些游戲？
�。�4）引出“做游戲”，學(xué)生感受做游戲時(shí)魚(yú)兒的快樂(lè )（板書(shū)“快樂(lè )”）
�。�5）指導用快樂(lè )的心情去讀。
3、感情朗讀。（齊讀）
4、起立帶動(dòng)作背誦。
五、指導寫(xiě)字，引導評價(jià)
1、直接寫(xiě)“魚(yú)”。提醒擺好最標準的寫(xiě)字姿勢，按筆順，認真觀(guān)察田字格在課堂本上寫(xiě)一個(gè)“魚(yú)”字。
2、按“觀(guān)察”、“匯報”、“范寫(xiě)”、“書(shū)空”、“描紅”、“寫(xiě)字”的順序寫(xiě)一個(gè)“五”“巴”字。
3、指名學(xué)生把本子放到實(shí)物投影儀上，其他學(xué)生評價(jià)。
六、小結
今天，我們和熱帶魚(yú)寶寶們交了朋友，還認識了那么多字寶寶和詞寶寶，真是收獲不少啊�，F在，要和魚(yú)寶寶們說(shuō)再見(jiàn)了，舍得嗎？那就讓我們一起和它們說(shuō)聲再見(jiàn)吧。（引導再讀課題：熱帶魚(yú)——再見(jiàn)�。�
板書(shū)設計：
熱帶
五彩衣美麗、做游戲快樂(lè )
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