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部編版三年級下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《昆蟲(chóng)備忘錄》
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的部編版三年級下小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：《昆蟲(chóng)備忘錄》，希望對大家有所幫助。
一、教材分析
《昆蟲(chóng)備忘錄》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊第一單元中的一篇課文，文章抓住了蜻蜓、瓢蟲(chóng)、獨角仙、螞蚱的特點(diǎn)進(jìn)行介紹，教給了人們知識，表達了對生靈的喜愛(ài)之情。
二、學(xué)情分析
只有了解讀者的閱讀現狀，才能充分發(fā)揮文本的魅力。經(jīng)過(guò)了兩年多的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)積累了一些識字的經(jīng)驗，學(xué)習重點(diǎn)逐漸向閱讀過(guò)渡，也掌握了一些閱讀方法，如：朗讀、默讀；借助圖畫(huà)、生活實(shí)際，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)等。但是孩子們對于事物的觀(guān)察還遠遠不夠，對于昆蟲(chóng)的了解更是少之又少，體會(huì )昆蟲(chóng)的可愛(ài)，是一個(gè)難題。
三、說(shuō)教學(xué)目標
基于對學(xué)情的分析，根據課程標準和學(xué)生的發(fā)展需要，結合課文內容，我預設了以下教學(xué)目標：
1.熟知字詞句，有感情朗讀課文，積累優(yōu)美語(yǔ)句。（知識目標)
2.學(xué)習作者觀(guān)察描寫(xiě)事物的能力。（能力目標)
3.感受這四種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，培養熱愛(ài)生靈的思想感情。（情感目標）
教學(xué)重點(diǎn)：
了解蜻蜓、瓢蟲(chóng)、獨角仙、螞蚱等昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者在觀(guān)察的基礎上如何抓住昆蟲(chóng)的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。
四、說(shuō)教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法：我通過(guò)創(chuàng )設情境，加深體驗，使學(xué)生受到情感熏陶，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2.賞讀教學(xué)法：運用自主感知朗讀法、抓關(guān)鍵詞品讀法、設置情境悟讀法等進(jìn)行不同層次、不同方式的朗讀訓練，讓學(xué)生充分地自己讀，在讀中培養語(yǔ)感；在讀中受到情感的熏陶；在讀中積累語(yǔ)言，學(xué)習表情達意的技巧。
3.圖文結合法：充分利用教材的插圖資源，以直觀(guān)的方式，引導感知蜻蜓、瓢蟲(chóng)等昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)。
4.小組合作學(xué)習法：我讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，每個(gè)小組根據學(xué)習卡的要求研讀文章段落，在小組合作中體會(huì )文章情感，在合作中發(fā)現文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。通過(guò)分析討論主動(dòng)地獲取知識，從而培養學(xué)生的自主意識、創(chuàng )新精神和學(xué)習探究問(wèn)題的方法。
五、說(shuō)教學(xué)手段
我準備用多媒體、板書(shū)、動(dòng)畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等手段輔助教學(xué)，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習氛圍，讓孩子們擁有充分的交流時(shí)間，提供展示的機會(huì )，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹫D片導入，揭示課題。
1.出示昆蟲(chóng)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)認識哪些昆蟲(chóng)。
2.師導入：同學(xué)們，你們都喜歡可愛(ài)的小動(dòng)物吧？那有人喜歡昆蟲(chóng)嗎？了解這些昆蟲(chóng)嗎？今天，就讓我們跟隨著(zhù)汪曾祺大師一起去認識一些有趣的昆蟲(chóng)朋友吧。
�。ǘ⿲W(xué)習第一部分——復眼。
1.明確蜻蜓有復眼，讓學(xué)生了解“復眼”是什么。（復眼是一種由不定數量的小眼組成的視覺(jué)器官，主要在昆蟲(chóng)及甲殼類(lèi)等節肢動(dòng)物的身上出現，同樣結構的器官在雙殼綱身上也有出現。）
2.學(xué)習第2自然段，提問(wèn)“凡是有復眼的昆蟲(chóng)，視覺(jué)都很靈敏�！边@句話(huà)在文中有什么作用？
�。�1）教師引導：同學(xué)們可以聯(lián)系下文的內容來(lái)思考，看看這句話(huà)后面接著(zhù)寫(xiě)了什么，和這句話(huà)有什么關(guān)系。
�。�2）指名回答。
�。ㄈ⿲W(xué)習第二部分——花大姐。
1.請學(xué)生自由朗讀課文第5—7自然段，說(shuō)說(shuō)這一部分介紹了瓢蟲(chóng)的哪些內容。
2.學(xué)習擬人句——“折好它的黑綢襯裙”�！笆諗n硬翅”形象地寫(xiě)出了瓢蟲(chóng)落下來(lái)的動(dòng)作，也流露出作者對瓢蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。
�。ㄋ模⿲W(xué)習第三、四部分——獨角仙和螞蚱。
1.讓學(xué)生了解獨角仙的外形特征，初步感知“獨角仙是昆蟲(chóng)里的霸王”。
2.重點(diǎn)研讀“可能”“約”等詞，體會(huì )作者用詞的準確。（使用“可能”“約”體現了說(shuō)明文的準確性。）
3.借助圖片幫助學(xué)生理解螞蚱為什么叫作“掛大扁兒”
4.研讀句子，感受作者認真的觀(guān)察態(tài)度，學(xué)習如何把事物寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)
仿照作者描寫(xiě)昆蟲(chóng)的寫(xiě)法，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的動(dòng)物或植物。
七、板書(shū)設計
好的板書(shū)是整篇文章的袖珍版，是直觀(guān)教學(xué)的體現。在這堂課中，我設計的板書(shū)形式，力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)明概括。我的板書(shū)設計如下：
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