幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿《紙盒造型房子》含反思
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設計一份說(shuō)課稿,說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿,有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)說(shuō)課稿《紙盒造型房子》含反思,歡迎大家分享。
我今天說(shuō)課的內容是:中班藝術(shù)活動(dòng)——紙盒造型房子。
本活動(dòng)來(lái)源于生活,我們在開(kāi)展我家和我家附近主題活動(dòng)的時(shí)候,經(jīng)常要到小區里去參觀(guān)。孩子們對小區里的建筑物也很感興趣,會(huì )講起“我住幾幢,他住幾幢!薄罢l(shuí)是住在我家樓下的?”“我們兩家的窗戶(hù)和門(mén)都是一樣的!钡鹊。我們的日常生活也離不開(kāi)房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng )造,自由表達,手腦并用,情緒十分愉快,各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。所以我設計了本次活動(dòng)。
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙技能,能夠剪出比較平整的直線(xiàn)和弧線(xiàn)了,同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng),所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎。
根據的以上設計思路我制定了情感、認知、技能等三方面內容的目標。1.能在活動(dòng)中感受建筑物整齊一致,統一和諧的美。2.運用折、剪、畫(huà)、粘等多種技能設計制造房屋。3.體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè ),獲得成功的喜悅。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導幼兒感受建筑物整齊統一的美。也就是能用相同的窗戶(hù)來(lái)整齊的裝飾各個(gè)樓層。難點(diǎn)是大膽創(chuàng )造美,讓幼兒獲得成功體驗,在創(chuàng )造美的過(guò)程中提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。幼兒沒(méi)有豐富的感性經(jīng)驗,就不能很好地進(jìn)行創(chuàng )造活動(dòng)。課前我引導幼兒觀(guān)賞各種住宅小區,初步感受建筑物的美,在活動(dòng)中展示圖片,繼續欣賞小區住宅的整齊、一致的美,從而激發(fā)幼兒創(chuàng )造美的強烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難,用過(guò)的次數不是很多,要重點(diǎn)指導。我為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒自由設計,自由創(chuàng )造,并引導幼兒獲得成功。
本次活動(dòng)我準備了各種建筑物圖片、窗戶(hù)圖形片、各類(lèi)盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.說(shuō)一說(shuō)我家的房子。
開(kāi)始的時(shí)候我以老師搬新家引出話(huà)題,相互介紹自己的家。
你家住在哪里?你家的房子屋頂是什么形狀的?你家的窗戶(hù)是什么形狀的?你家的窗戶(hù)和你樓上或者樓下的窗戶(hù)一樣嗎?(這個(gè)問(wèn)題就是要幼兒感知每個(gè)樓層的窗戶(hù)同意和諧的美。也為后面解決重點(diǎn)埋下伏筆。)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶(hù)?
2.討論如何制作房子。
今天我們也來(lái)做建筑師,用這些費舊的瓶子盒子設計建造自己喜歡的房子。怎樣來(lái)建造房子?(把盒子豎起來(lái),粘上窗戶(hù)和門(mén),就成了樓房)怎樣制作窗戶(hù)和門(mén)?(將彩色紙剪成自己需要的窗戶(hù)和門(mén)的形狀,粘到盒子上,再畫(huà)上窗格)怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀(guān)?(這里引導孩子和圖片上的住宅進(jìn)行比較,掌握每一層的窗戶(hù)不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個(gè)重點(diǎn)。)怎樣制作一樣的窗戶(hù)?根據幼兒已有的經(jīng)驗,他們一定會(huì )說(shuō),畫(huà)好剪下來(lái)再印制一個(gè)?赡芤矔(huì )有幼兒說(shuō)先將紙折幾層,然后再畫(huà)、剪。(這里我請幼兒來(lái)操作示范,把自己的方法和大家分享,提供幼兒相互學(xué)習的機會(huì )。)同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性,也為了表現建筑物統一中透著(zhù)差異的特性,我會(huì )在這里提出自己的建議:我家那幢樓前面墻上的窗戶(hù)是長(cháng)方形的.,側面墻上的窗戶(hù)是這個(gè)形狀的(邊說(shuō)邊出示窗戶(hù)圖片),那該怎么辦啊?(通過(guò)幼兒討論得出一面墻上的窗
戶(hù)是應該統一的,但是整幢房子的窗戶(hù)不一定要統一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導幼兒創(chuàng )造性的表現窗戶(hù)的外形,使建造的房屋更加美觀(guān)。)接著(zhù)教師有必要通過(guò)簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能,提出要求窗戶(hù)要平整,粘貼窗戶(hù)時(shí)注意上下對齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。
3.幼兒操作活動(dòng)。在幼兒操作的時(shí)候,教師要注意觀(guān)察,及時(shí)發(fā)現一些有創(chuàng )意的作品,即時(shí)的請幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹,在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語(yǔ)氣講述誰(shuí)的窗戶(hù)美觀(guān)平整,住在里面心情舒暢,誰(shuí)的窗戶(hù)牢固整齊,住在里面非常安全。在講述的過(guò)程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
4.作品展示。我請幼兒將自己制作好的房屋放到建筑區域中,布置成一個(gè)住宅小區,并可以為小區起名字等。創(chuàng )造一個(gè)分享成果、表現自我、體驗自己和他人成功的喜悅的情境。
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣,從而增強自信心。
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