漫畫(huà)說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作，借助說(shuō)課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編整理的漫畫(huà)說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
漫畫(huà)說(shuō)課稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師：
早上好！我今天說(shuō)課的題目是：《 漫畫(huà)與生活》。
一、說(shuō)教材
1、地位和作用
《漫畫(huà)與生活》是冀教版小學(xué)美術(shù)五年級上冊第三課內容，屬于新課程標準中“造型表現”類(lèi)漫畫(huà)練習課型。漫畫(huà)造型是畫(huà)漫畫(huà)的基本功，在上一節漫畫(huà)肖像的基礎上，學(xué)習漫畫(huà)與生活。漫畫(huà)創(chuàng )作來(lái)源于生活，只要平時(shí)留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，我們就�?huì )發(fā)現許多創(chuàng )作素材。漫畫(huà)從功能上可分為諷刺功能、歌頌功能、傳播功能和娛樂(lè )功能等，從形式上可分為獨幅漫畫(huà)、連環(huán)漫畫(huà)、組畫(huà)等，從內容上可分為諷刺漫畫(huà)、歌頌漫畫(huà)、幽默漫畫(huà)、哲理漫畫(huà)等10多種。教材中提供了不同功能、題材和表現形式的漫畫(huà)。幾幅作品都比較典型，和生活緊密相關(guān)，樸實(shí)生動(dòng)而富有智慧，能使大家在笑聲中得到啟迪。
2、說(shuō)教學(xué)目標
根據《美術(shù)新課程標準》的精神和教材要求，結合五年級學(xué)生特點(diǎn)，本著(zhù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，確定本節課的教學(xué)目標為：
1）、了解漫畫(huà)不同的特點(diǎn)、功能和種類(lèi)，學(xué)習如何選材立意以及漫畫(huà)表現手法等。
2）、通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng )作，提高想象力和創(chuàng )造力。
3）、增加審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會(huì )藝術(shù)來(lái)源于生活。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
由于五年級學(xué)生的抽象思維能力有限，結合漫畫(huà)的藝術(shù)手法表現特點(diǎn)，在教學(xué)中我把“掌握漫畫(huà)的特點(diǎn)”作為教學(xué)重點(diǎn)。根據漫畫(huà)創(chuàng )作時(shí)所應用的方法要求，我把“培養學(xué)生能從生活中抽象出漫畫(huà)的主題及應用夸張、比喻等方法進(jìn)行創(chuàng )作”作為教學(xué)難點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)準備
充分的課前準備能有效提升課堂教學(xué)效率，為此在課前我準備了多媒體課件，搜集了大量不同表現形式和表現題材的漫畫(huà)作品、準備了自己的范畫(huà)等。為使學(xué)生在課堂上能充分認識漫畫(huà)的特點(diǎn)，課前我讓學(xué)生也搜集了自己喜歡的漫畫(huà)。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
五年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果。能通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現，有一定的造型基礎，對美術(shù)也有著(zhù)濃厚的興趣，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動(dòng)離不開(kāi)具體事物的支持。為此在教學(xué)中我
遵循“教為主導，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線(xiàn)”的教育思想，采用談話(huà)引導教學(xué)法為主，以實(shí)例為線(xiàn)索，充分運用多媒體、范圖等直觀(guān)教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結合的教學(xué)方法。此外，我還采用師生共評法對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認識自我，客觀(guān)的評價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識。遵循“學(xué)為主體”的教育思想。課堂上運用多媒體展示圖例范畫(huà)的欣賞，采用課堂討論，合作學(xué)習等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀(guān)的掌握了解漫畫(huà)不同的特點(diǎn)、功能和種類(lèi)，通過(guò)漫畫(huà)創(chuàng )作，提高想象力和創(chuàng )造力。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
新課程標準提出：“美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設計課堂上的每個(gè)環(huán)節，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗審美的快樂(lè )，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習活動(dòng)中形成創(chuàng )新意識，培養個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設計的教學(xué)程序如下：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡看漫畫(huà)嗎？ 為什么？看哪些漫畫(huà)？它屬于什么種類(lèi)呢？（學(xué)生思考并回答自己喜歡或搜集的漫畫(huà)以及這些漫畫(huà)種類(lèi)）了解漫畫(huà)種類(lèi)分：獨幅漫畫(huà)，連環(huán)漫畫(huà)、全景式漫畫(huà)、組畫(huà)等。
�。ㄔO計意圖：本環(huán)節利用談話(huà)導入，調動(dòng)學(xué)生的熱情，引發(fā)思考。）
�。ǘ┲v授新課
設計知識超市，將所有有關(guān)漫畫(huà)與生活的知識（如：漫畫(huà)不同的特點(diǎn)、功能和種類(lèi)，學(xué)習如何選材立意以及漫畫(huà)表現手法等。）用多媒體出示出來(lái)，首先采取自學(xué)的形式，讓學(xué)生對知識有一個(gè)系統的了解。然后采用小組合作的形式，結合自己搜集的漫畫(huà)欣賞討論�？偨Y：什么是漫畫(huà)？它有什么功能？有哪些種類(lèi)？運用了哪些表現手法？
2、提問(wèn)：（引發(fā)探究）看到一幅漫畫(huà)，你的第一反映什么？漫畫(huà)的什么特點(diǎn)能引起你發(fā)笑呢？ 漫畫(huà)給了我們什么啟示？它從功能上又可以分為幾類(lèi)？漫畫(huà)家究竟采取了哪些表現方法，讓我們對漫畫(huà)愛(ài)不釋手？
回答：開(kāi)心，想笑的感覺(jué)。（根據學(xué)生回答引出漫畫(huà)第一個(gè)特點(diǎn)：有令人發(fā)笑的功能。結合問(wèn)題小組匯報本節課“應知”的知識點(diǎn)，便于進(jìn)一步了解。注意運用組間競爭的方式）
3、漫畫(huà)來(lái)自于生活
多媒體展示：我們一起來(lái)到了一個(gè)美麗如畫(huà)的旅游勝地，環(huán)境美不美？
看：某君來(lái)了，看他在做什么？他的行為美不美？
這就是一個(gè)漫畫(huà)的素材，什么是素材？
漫畫(huà)的素材來(lái)自于哪里？（其實(shí)生活就是我們的靈感來(lái)源，觀(guān)察生活，尋找快樂(lè )）給這幅漫畫(huà)加個(gè)題目吧。
學(xué)生欣賞多媒體展示后，了解漫畫(huà)來(lái)自于生活。給漫畫(huà)加題為《到此一游》
�。ù谁h(huán)節設計意圖：利用多媒體展示生活中見(jiàn)到的這個(gè)場(chǎng)景，引導學(xué)生認識到生活是藝術(shù)的來(lái)源，為下一環(huán)節做好鋪墊。并利用環(huán)境美與行為不美的碰撞，了解漫畫(huà)的其中一個(gè)表現方法—對比。）
4、漫畫(huà)的功能
結合上一環(huán)節，利用課本的范畫(huà)，將漫畫(huà)在功能上的分類(lèi)讓學(xué)生體會(huì )出來(lái)，讓學(xué)生自己研究總結，在激情中加深記憶。帶著(zhù)問(wèn)題參與到課本的范畫(huà)中。
�。�1）、到此一游在功能上是批評諷刺還是歌頌表?yè)P？
諷刺批評了什么？
�。�2）、讀課本6、7頁(yè)思考并完成：
“錯位”屬于（ 諷刺功能的 ）漫畫(huà)。
“安居工程”屬于（歌頌功能的 ）漫畫(huà)，表達了（ 人與動(dòng)物和諧相處的愿望 ）。
“小豬你穿錯衣服了”屬于（ 娛樂(lè )功能的）漫畫(huà)，主旨是（ 逗人發(fā)笑，給人以某種啟示 ） 。
�。�3）、按我們剛才的分析方法試分析課本作品：病從口入、苦惱的雙休日、踢足球。（采取小組合作形式完成）
�。�4）、漫畫(huà)從功能上你知道有哪幾類(lèi)呢？（諷刺、傳播、歌頌、娛樂(lè )等功能）
�。�5）、欣賞了這么多的漫畫(huà)，你感覺(jué)漫畫(huà)有什么特點(diǎn)？那什么叫漫畫(huà)？（采取小組合作形式完成）
通過(guò)課前知識超市的學(xué)習、展示圖片與學(xué)生思考討論的環(huán)節，可使學(xué)生們自主探究出漫畫(huà)的特點(diǎn)。
�。�(huà)最大的一個(gè)特點(diǎn)是引人發(fā)笑，諷刺、歌頌、傳播和娛樂(lè )等）
5、漫畫(huà)的表現方法：
提問(wèn)：怎樣畫(huà)才會(huì )令人發(fā)笑呢？（展示漫畫(huà)：一家）
�。�1）、思考：這幅漫畫(huà)中老師用到了哪些方法？（夸張的構思和夸張的造型。）
�。�2）、（出示漫畫(huà)：污染）
思考：這幅漫畫(huà)中老師又用到了哪些方法？（對比、比喻）
�。�3）、分析課本6、7頁(yè)的漫畫(huà)中又用到了哪些方法？
�。�4）、（出示漫畫(huà)：大材小用）說(shuō)一說(shuō)這幅漫畫(huà)的意思。（看不懂到能看懂漫畫(huà)的意思，認識到文字在漫畫(huà)中的作用）
�。ù谁h(huán)節設計意圖： 由淺入深，繼續加深知識，不斷的通過(guò)圖片和視頻刺激學(xué)生的求知欲望，集中學(xué)生的注意力。了解漫畫(huà)的表現方式有：夸張、變形、比喻、象征、相似、對比、巧合、顛倒、移植等。并認識到文字在漫畫(huà)中的作用。）
6、漫畫(huà)欣賞，多媒體展示優(yōu)秀漫畫(huà)作品。
7、動(dòng)手創(chuàng )作階段
�。�1）、播放生活視頻片段供學(xué)生參考。
�。�2）、教師巡回指導，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤，并對學(xué)生的創(chuàng )作給予肯定。
學(xué)生根據所學(xué)知識結合自身特點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng )作。
�。ㄔO計意圖：在前幾個(gè)環(huán)節中利用圖片、視頻以及教師范畫(huà)已經(jīng)調動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng )作積極性，本環(huán)節就是要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )作，突破難點(diǎn)。）
8、展評作品
各小組各派一名代表到前臺展示作品，講解創(chuàng )作的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評、師生互評等生動(dòng)活潑的形式對各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現手法有特色的作品講評。具體從以下方面進(jìn)行評價(jià)；（1）、貼近生活、主題鮮明、構思巧妙；（2）、合理選擇表現形式、恰當運用表現手法；（3）、具有形式美感。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)展示環(huán)節不但可以鞏固學(xué)生對漫畫(huà)的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，顯示學(xué)生的創(chuàng )作才能，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。）
9、課外延伸
介紹我國的漫畫(huà)大師豐子愷。
10、小結。
漫畫(huà)以其輕松、幽默、詼諧的方式來(lái)表現生活，帶給我們輕松一笑，老師希望同學(xué)們在學(xué)習了今天的內容后，也能夠樂(lè )觀(guān)的面對生活、面對學(xué)習，快樂(lè )的度過(guò)每一天。
五、板書(shū)設計
運用范圖、多媒體課件相對應，使板書(shū)達到和諧一致的效果。以上是我對本節課的認識和構想，懇請各位領(lǐng)導、老師批評指正。謝謝大家！
漫畫(huà)說(shuō)課稿2
一、教學(xué)目標：
1、熟悉_畫(huà)圖”軟件;
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解卡通畫(huà);
3、學(xué)習如何運用_畫(huà)圖”軟件畫(huà)卡通畫(huà);
4、提高學(xué)生審美能力、表現能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
熟悉_畫(huà)圖”軟件，學(xué)會(huì )卡通畫(huà)的繪畫(huà)方法。
三、教具準備
多媒體、錄音機……
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導入：今天老師給大家認識一個(gè)新朋友，他會(huì )領(lǐng)著(zhù)大家一起去一些好看好玩的地方。
(二)授課：(媒體出現一卡通人物)自我介紹：_大家好!我叫小精靈，想和大家交個(gè)朋友，希望大家能喜歡我。今天我會(huì )帶著(zhù)大家去一個(gè)奇妙的卡通世界，我先到帶你們到_卡通影院”看看吧!”
1、播放一動(dòng)畫(huà)片段。
師：大家看了之后，覺(jué)得怎么樣/你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么形成的嗎?
生：好看、有趣……是由多個(gè)卡通畫(huà)面連續播放形成的。
師：對了，同學(xué)們都很聰明，大家有沒(méi)有發(fā)現每一個(gè)卡通畫(huà)面有什么特點(diǎn)嗎?
生;各種形象生動(dòng)有趣、可愛(ài)，聲音動(dòng)聽(tīng)，畫(huà)面色彩鮮艷……
師：大家喜歡這樣的畫(huà)面嗎?想不想學(xué)?那我們再跟著(zhù)小精靈走一走吧!
2、出現小精靈，背景是一座漂亮的宮殿建筑，門(mén)口有_知識宮”字樣。_我知道大家都非常喜歡畫(huà)畫(huà)，現在我們來(lái)到了知識宮，一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣畫(huà)卡通畫(huà)，好嗎?”
(動(dòng)畫(huà)打開(kāi)門(mén)，出現畫(huà)圖板)教師簡(jiǎn)單介紹畫(huà)圖板中的菜單欄、工具欄和調色板。并簡(jiǎn)單演示在畫(huà)圖軟件中畫(huà)畫(huà)。在演示過(guò)程中闡述卡通畫(huà)的特點(diǎn)：卡通畫(huà)就是漫畫(huà)。用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)，一般運用變形、比擬、象征的手法，構成幽默、詼諧的畫(huà)圖。
3、_走出知識宮，大家一定都會(huì )畫(huà)卡通畫(huà)了，現在我們一起去看看畫(huà)展吧!”(欣賞從網(wǎng)上下載下來(lái)的卡通圖片)切換成許多畫(huà)幅的界面，點(diǎn)擊某一幅進(jìn)行講解、評析。
這些都是小朋友們的參賽和得獎作品，我們學(xué)習了計算機里的_畫(huà)圖”軟件，熟悉運用工具箱里的各種工具，就可以向這些同學(xué)一樣畫(huà)出精彩的畫(huà)面了。
4、老師發(fā)現大家都迫不及待地想露一手了，我們讓小精靈帶我們去一個(gè)好地方，那里什么可以盡情地表現自己的才能，大家想去嗎?
小精靈：我發(fā)現大家的想象力真豐富，現在跟著(zhù)我去_繪畫(huà)小天地”吧!(找個(gè)漂亮的背景，配上動(dòng)聽(tīng)的輕音樂(lè ))
三、布置作業(yè)：學(xué)生在畫(huà)圖板中畫(huà)卡通畫(huà)，題材不限。
四、展示學(xué)生作品(將學(xué)生的作品在大屏幕上進(jìn)行評析)
五、小精靈與同學(xué)們告別：同學(xué)們，今天我和大家相處這么長(cháng)時(shí)間，我發(fā)現你們都很聰明可愛(ài)，我好喜歡你們的繪畫(huà)作品，希望大家能記得我。同學(xué)們再見(jiàn)!
執教時(shí)間：3月20日——3月22日
札記：在本課中我利用了電腦課件來(lái)創(chuàng )造情境，又利用畫(huà)圖軟件來(lái)進(jìn)行作業(yè)，等于降低了作業(yè)要求，學(xué)生也更樂(lè )于接受。
漫畫(huà)說(shuō)課稿3
漫話(huà)郵政（第一課時(shí)）
教學(xué)目標：
1.通過(guò)調查、寄信等學(xué)習過(guò)程，了解郵政的有關(guān)常識，懂得文明郵政。
2.知道從古到今人類(lèi)傳遞信息方式的變遷，初步體會(huì )郵政與人們生活的關(guān)系，知道通信是人類(lèi)情感聯(lián)系的紐帶。
3.通過(guò)去郵局參觀(guān)、對郵遞員進(jìn)行調查，培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.從古到今，人類(lèi)傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。
2.通過(guò)寫(xiě)信、郵寄信件，體會(huì )郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感的交流的紐帶之一。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道私拆他人信件是違法行為，必須文明郵政。
教師準備：
1.組織學(xué)生課前采訪(fǎng)郵遞員，咨詢(xún)有關(guān)郵寄信件的常識。
2.拍攝郵政局分揀、投遞等業(yè)務(wù)的錄像
學(xué)生準備：
1.走訪(fǎng)郵局，采訪(fǎng)郵遞員，了解郵政的功能。
2.搜集、了解古往今來(lái)人們不同的傳遞信息方式。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、郵政的變遷
1.出示圖片，請學(xué)生猜這是表達什么意思。
2.請一生朗讀意思：
波斯人聽(tīng)著(zhù)！你們能像鳥(niǎo)一樣高飛，像老鼠一樣在地下話(huà)動(dòng)，像青蛙一樣跳進(jìn)池塘嗎？如果不能，你們就休想和我們打仗，當你們踏上我們國土時(shí)，我們就用箭射死你們！
3.小結過(guò)渡：
古時(shí)候，在語(yǔ)言產(chǎn)生以前，人類(lèi)是這樣通過(guò)特定含義的物品來(lái)表達意思，那么你知道除了用物品傳遞，當時(shí)沒(méi)有文字的時(shí)候，還能用什么來(lái)傳遞信息��？
出示圖片。（動(dòng)作、）后來(lái)有了文字，就用文字記錄下來(lái)，變成書(shū)信的形式開(kāi)始傳遞信息了。不管是文字產(chǎn)生之前，還是文字產(chǎn)生之后，我們古代傳遞信息的方式可謂多種多樣，課前我們收集了相關(guān)的資料，現在請四人小組交流一下。
�。ㄒ唬┕糯畔⒌膫鬟f
誰(shuí)愿意和全班交流有哪些信息傳遞的方式，指生說(shuō)。
1：烽火傳遞，隨機出示圖片，關(guān)于烽火傳遞信息歷史上還有一個(gè)故事呢我們一起去聽(tīng)一吧�。úシ配浺簦�
師：我們的先人用烽火傳遞的是什么信息��？（軍事）是啊，課不能隨便用的。還有什么信息傳遞的方式。
2：信鴿
師，原來(lái)信鴿有辨別方向的能力
除了個(gè)字，古人還利用過(guò)哪些動(dòng)物來(lái)傳遞信息？古人們就是利用這些聰明的動(dòng)物，為人類(lèi)傳書(shū)送信。
3：驛站（騎馬）
師：什么叫驛站？指生介紹。
師介紹：南宋把岳飛召回（道金牌加急），出示僅存的一個(gè)驛站。
小結：聰明的古代人想出了依靠馬匹等畜力，來(lái)傳遞信息；通過(guò)設立驛站又加快了信息傳遞的速度。
4:孔明燈
5:雞毛信等
6:漂流瓶（哥倫布）
指生介紹：（讀資料）
哥倫布發(fā)現新大陸就用了“漂流瓶傳信”的方法，古代人根據不同的地理環(huán)境，借助大自然的力量，讓漂流瓶也能幫我們傳信。（300天）
7:風(fēng)箏就是運用了風(fēng)的力量來(lái)傳遞信息。它最早用于傳遞軍情或軍事偵察。
小結：像這樣的通信方式還有很多很多（板書(shū)：……）
古代勞動(dòng)人們根據不同的地理環(huán)境，依靠大自然的力量，或者利用動(dòng)物和聲音來(lái)傳遞信息。
小結過(guò)渡:剛才我們交流了很多古代傳遞信息的方式，你們認為這樣傳遞信息的方式好嗎？為什么？
出示（四幅圖組合）
引導你覺(jué)得這些傳遞信息的方式有什么缺點(diǎn)？（不準確、速度慢、不安全、不方便）不夠快捷，而且中途可能因出現某些差錯，而不能將信息及時(shí)傳到。
小結揭題：在當時(shí)的社會(huì )環(huán)境下，有一些信息傳遞的方式起到了一定的作用，但是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，這些方式因為有自己的局限性，慢慢地被淘汰了，我們現在的信息傳遞方式可一樣了，揭題：后來(lái)語(yǔ)言、文字的產(chǎn)生了，人類(lèi)傳遞信息的方式得到了發(fā)展。這節課就讓我們聊一聊郵政
.
�。ǘ┈F在有哪些信息傳遞的方式
指生說(shuō)。（電報、發(fā)郵件、航空、）那么我們來(lái)看看近百年的傳遞信息的變化。同學(xué)們,看了這些你有什么想說(shuō)的，引導快捷、先進(jìn)、方便了，看EMS，你了解嗎？
小結： 科技的力量讓信息傳遞的速度插上了騰飛的翅膀，信息傳遞的速度快了，路程遠了，范圍也更廣了。
二、走近郵政
1.出示：中國郵政標志。
�。�1）請生說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志。指生說(shuō)為什么用綠色的。（出示專(zhuān)用顏色）
我國信使們穿的是綠色的衣服；街上奔馳的郵政車(chē)也是綠色的；就連信使用的自行車(chē)也是綠色的。綠色象征和平、青春和繁榮，因此決定，人民郵政一律采用綠色為專(zhuān)用色。我們不僅看見(jiàn)郵政車(chē)是綠色的，還有路邊的郵筒、郵遞員的衣服和郵包都是綠顏色的。小朋友，綠色象征和平、青春、茂盛和繁榮，因此我國采用綠色作為郵政的專(zhuān)用標志。
�。�2）為什么用這個(gè)圖案呢？（漢字“中”結合郵政網(wǎng)絡(luò )的形象體現了服務(wù)千家萬(wàn)戶(hù)的宗旨和快捷、準確、安全，無(wú)處不達的服務(wù)理念。）
2.同學(xué)們，我們了解了中國郵政的標志，了解了其中的含義，中國郵政在全國，我們和我們的家人都用中國郵政做過(guò)什么事情呢？你做過(guò)什么事情呢？（記包裹、寄信）
板書(shū)：速遞、信函、金融、報刊發(fā)行、電子商務(wù)……
小結：服務(wù)真是包羅萬(wàn)象，現在老師給大家看一段視頻，要求:通過(guò)錄像具體了解這些服務(wù)，想一想，還有哪些服務(wù)剛才我們沒(méi)有提到。哪一件事讓你覺(jué)得中國郵政很方便呢？
聽(tīng)了剛才的介紹，你覺(jué)得郵政又有了怎樣的新發(fā)展呢？全球化目前，我國郵政的es業(yè)務(wù)已與世界上200多個(gè)國家和地區建立業(yè)務(wù)關(guān)系；國內已有近20xx個(gè)大、中、小城市辦理es
業(yè)務(wù)。
小結：郵政給我們送來(lái)了大洋彼岸的朋友的思念與真摯祝福，架起了一座友誼的、溝通的橋梁。相信你也一定收到過(guò)這樣的信吧！
三、信封的書(shū)寫(xiě)：
�。ㄒ�)信的旅行：
�。ǎ保┡笥鸭慕o我們的信，是怎樣寄到我們手里的呢？學(xué)生結合自己的生活經(jīng)歷自由交流。
A、信貼足郵資投入郵筒——
B、信件送到郵局——
C、根據郵編、地址分揀信件——
D、信件運送到各地郵局——
E、投遞信件——
F、我收到信,
誰(shuí)有補充？
�。ǎ玻┝私忄]件分揀
�。ǔ鍪緢D片）第3幅圖中的阿姨在干什么？
信到達郵局之后，郵件分揀員要將他們按照信封上的地址，將信件進(jìn)行分類(lèi)，送到同一個(gè)地方去的信，就放在一起，捆扎好。（出示圖片）別急，現在有了信件自動(dòng)分揀機。這臺機器有什么用嗎？（這臺機器可以自動(dòng)識別郵政編碼，并且將不同區域的信件分開(kāi)，18000件/小時(shí)）
小結：我們杭州郵政局就有這樣的郵件分揀機。同學(xué)們在寫(xiě)信的時(shí)候，一定要正確書(shū)寫(xiě)郵政編碼，要是寫(xiě)錯了，郵件分揀機可要把你的信送到別處去嘍！
�。ǎ常┎シ乓环庑诺穆眯�
�。ǘ⿲�(xiě)信。
今天，我們先給自己寄一封信。要寄信，學(xué)會(huì )正確的書(shū)寫(xiě)信封最為重要，
�。ǎ保┯^(guān)察學(xué)習�？春诎迳系拇笮欧�，結合書(shū)本上信封的正確書(shū)寫(xiě)格式，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行歸納，該怎樣書(shū)寫(xiě)信封。你知道收信人的郵編嗎？貼有票目前有兩種0.8元1.2元學(xué)生交流，教師示范
�。ǎ玻┙o同學(xué)的建議：
我們班的雄鷹假日小隊還去了郵局采訪(fǎng)了郵遞員叔叔。我們請他們給大家介紹一下郵遞員叔叔的建議好嗎？
A最好用黑墨水寫(xiě)，郵件分揀機容易識別
B、收信人地址要寫(xiě)全寫(xiě)清楚，方便郵遞員投遞
C、寄信人的地址也要寫(xiě)出清楚，如果寄不到，要退回來(lái)的。
D、郵編要寫(xiě)正確，不知道的可以再網(wǎng)上查一下。
�。ǎ常w驗練習。拿出自帶的信封，練習書(shū)寫(xiě)正確格式。
�。ǎ矗┬π薷�。同學(xué)互相校對格式，如有錯誤進(jìn)行修改。
教師總結：正確規范書(shū)寫(xiě)信封，既是是為了讓信件準確無(wú)誤地送到收信人手中，也對收信人的尊重，是文明郵寄的表現。
漫畫(huà)說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
《卡通——動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)》是人美版小學(xué)第十冊十二課內容。
教材共兩頁(yè)，選取了中外各國大量的卡通圖片供學(xué)生欣賞。除一些卡通漫畫(huà)作品外，還有部分動(dòng)漫影視截頻，不僅如此，在選材方面還注重了多種卡通表現形式的兼顧：傳統繪畫(huà)卡通、水墨卡通、電腦三維卡通、紙藝卡通等。在教學(xué)中有利于解決本課的兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生對“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同；2. 通過(guò)欣賞和評述活動(dòng)，認識和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現形式。
根據教材及教學(xué)內容，我制定了本課的教學(xué)目標：
知識和技能：
1、通過(guò)學(xué)習，了解卡通的由來(lái)及相關(guān)知識。
2、欣賞多種形式的卡通作品，認識卡通的一般表現形式。
3、讓學(xué)生對“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。
方法與過(guò)程：
1、學(xué)習運用卡通造型手法繪制有特點(diǎn)的卡通造型。（這也是本課的教學(xué)難點(diǎn)）
2、鍛煉和培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )造精神及對多種美術(shù)形式的認識和理解。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：
1、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，體會(huì )卡通創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2、感受卡通形象的正面性格，引導學(xué)生支持國產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片發(fā)展。
畫(huà)具應準備鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。
本課設計為兩課時(shí)，第一課時(shí)以欣賞為主，加以了解有關(guān)卡通的各種知識，第二課時(shí)則進(jìn)行卡通作品的臨摹與創(chuàng )作，在教學(xué)時(shí)，我對教學(xué)環(huán)節進(jìn)行了壓縮，精簡(jiǎn)了教學(xué)內容，用一課時(shí)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。
二、說(shuō)教法學(xué)法
本課是一節“欣賞創(chuàng )作”課，與教學(xué)內容、目標及環(huán)節，我主要選擇的有以下教學(xué)方法：
教法：直觀(guān)演示法、情境激趣法、分析比較法、講解法、欣賞感受法、要點(diǎn)指導法等。
學(xué)法：欣賞法、理解法、交流表達法、實(shí)踐運用法、分析比較法、練習法、情感體驗法等。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
結合本課的教學(xué)內容及三維目標，我設計的教學(xué)流程為：
1.直觀(guān)導入
由黑板上手繪的阿凡提以及米老鼠和喜羊羊形象，使學(xué)生明白這種形式的作品被稱(chēng)為“卡通”。同時(shí)引出這節課我們學(xué)習的內容《卡通——動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)》。
【設計意圖：這種方法直觀(guān)明了，由學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象導入，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又體現了本課的教學(xué)內容�！�
2.講授新課
這一部分主要分兩大塊進(jìn)行教學(xué)：
�。�1）認識并了解“卡通”
a.欣賞卡通圖片與動(dòng)畫(huà)視頻。
b.講解“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念的異同。
【設計意圖：通過(guò)欣賞經(jīng)典的卡通形象，引出視頻，利用圖片與視頻的直觀(guān)對比，使學(xué)生突破教學(xué)重點(diǎn)，理解“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”等概念的異同，達到“認識卡通”的目的�！�
c.交流有關(guān)卡通方面的知識。
【設計意圖：進(jìn)一步講述卡通知識，明白卡通的由來(lái)及發(fā)展，在認識的基礎上，達到“了解卡通”的目的�！�
�。�2）欣賞并品評“卡通”
a.欣賞卡通作品，說(shuō)出作品名稱(chēng)；區分出國產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片。
【設計意圖：欣賞不同國家的部分卡通作品，開(kāi)闊學(xué)生視野，用美麗的圖片給學(xué)生造成視覺(jué)沖擊，激起他們對卡通的喜愛(ài)，達到“欣賞卡通”的目的；運用回憶的方法要求學(xué)生說(shuō)出國產(chǎn)動(dòng)漫作品的名稱(chēng)，在學(xué)生心中初步形成“國產(chǎn)卡通”的意識，為引導學(xué)生熱愛(ài)國產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片埋下伏筆�！�
b.看教材了解卡通不同的表現形式，再運用所學(xué)對卡通作品進(jìn)行區分。
【設計意圖：通過(guò)不同類(lèi)型卡通作品的欣賞、品評，了解卡通動(dòng)漫作品不同的表現形式，達到“品評卡通”的目的，并解決本課的另一教學(xué)重點(diǎn)�！�
3.繪畫(huà)創(chuàng )作
�。�1）選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象臨摹或想象并表現一個(gè)卡通場(chǎng)景下一場(chǎng)景的動(dòng)作、表情變化。
�。�2）教師巡視指導。
指導要點(diǎn)：美國動(dòng)畫(huà)的造型較為夸張，注重情節，日本動(dòng)畫(huà)的造型較為唯美，很注重鉛筆稿的制作。在臨摹或創(chuàng )作的時(shí)候要注意保持紙面的潔凈，畫(huà)面線(xiàn)條要流暢細膩，涂色應做到色塊均勻、色度飽和、過(guò)渡自然等。
【設計意圖：在學(xué)生練習或創(chuàng )作的過(guò)程中有針對性的進(jìn)行指導，并對卡通造型手法加以指點(diǎn)，解決本課教學(xué)難點(diǎn)�！�
4.展示總結
�。�1）展示并分析學(xué)生作品中卡通形象的性格特征。
�。�2）總結。
【設計意圖：學(xué)生作品的展示滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲，對其作品的分析、評價(jià)，使學(xué)生對卡通作品的喜愛(ài)上升到品質(zhì)的高度；利用激勵性的結束語(yǔ)，使學(xué)生的情感態(tài)度由喜愛(ài)卡通向熱愛(ài)國產(chǎn)動(dòng)畫(huà)發(fā)展�！�
四、說(shuō)板書(shū)設計
本課教學(xué)我設計了圖文結合的板書(shū)形式，先在黑板上畫(huà)出阿凡提，旁邊配以課題，及本課的教學(xué)重點(diǎn)之一�！驹O計意圖：圖畫(huà)的運用既表現了本課的主要內容，又很好的服務(wù)于課題的導入，且有使板書(shū)美觀(guān)、激發(fā)學(xué)生興趣的作用，可謂一舉多得。板書(shū)的文字出課題外，還將課題與本課教學(xué)重點(diǎn)相結合，將“卡通”、“漫畫(huà)、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫(huà)”的差異表現出來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解，并加深學(xué)生的印象�！�
在本節“欣賞創(chuàng )作”課的教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞與交流中認識、了解卡通，運用卡通造型手法進(jìn)行練習、創(chuàng )作，最終使學(xué)生愛(ài)上卡通。教學(xué)設計上與教學(xué)過(guò)程中，還存在一些問(wèn)題與疏漏，敬請各位同仁雅正。
漫畫(huà)說(shuō)課稿5
課 時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、學(xué)習卡通畫(huà)的基本知識。
2、學(xué)會(huì )用卡通形象設計畫(huà)面�？ㄍó�(huà)
3、感受卡通畫(huà)與一般繪畫(huà)不同的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用卡通形象設計卡通畫(huà)畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
設計的卡通形象與眾不同。
教學(xué)準備：
范畫(huà)、繪畫(huà)工具、鉛畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、討論：
卡通形象與現實(shí)生活中的形象有何不同?
小結：擬人、夸張、變形、創(chuàng )設卡通畫(huà)形象。
三、新授
你知道嗎?卡通漫畫(huà)家族里的成員可多了，獨幅卡通畫(huà)漫畫(huà)、多格漫畫(huà)和連載漫畫(huà)，是其中的主要成員。漫畫(huà)看了千千萬(wàn)，我們?yōu)槭裁床蛔约壕幚L一個(gè)漫畫(huà)故事呢?(介紹格式)
☆獨幅---二格---四格---六格---連環(huán)畫(huà)
四、欣賞、討論
☆莫迪洛漫畫(huà)---法國卡通漫畫(huà)---蔡志忠漫畫(huà)---學(xué)生的漫畫(huà)
☆這些畫(huà)有何特點(diǎn)?
☆你準備畫(huà)什么?(讓小組成員給你出點(diǎn)子、提建議)
五、示范卡通畫(huà)的特點(diǎn)
夸張卡通畫(huà)(大門(mén)牙)
變形卡通畫(huà)(夸張的胖、)
擬人卡通畫(huà)(米老鼠的手卡通畫(huà))
創(chuàng )設形象卡通畫(huà)(現實(shí)生活中沒(méi)有的卡通畫(huà)形象)
六、學(xué)生作業(yè)
為卡通畫(huà)打草稿。
七、巡回指導
第二課時(shí)：一、組織教學(xué)
二、討論
儀構思、儀構圖、儀創(chuàng )設的形象(以小組的形式討論)
三、欣賞(討論)
欣賞同學(xué)們的獲獎作品
討論：你喜歡哪幅作品?為什么?
四、學(xué)生作業(yè)
繼續上節課作業(yè)，作完成稿練習。
五、巡回指導
1、逐一改變學(xué)生作業(yè)。
2、讓學(xué)生有參考作品，使其有更大進(jìn)步。
六、小結、展評作業(yè)
辦一個(gè)卡通畫(huà)展覽會(huì )。學(xué)生進(jìn)行交流
漫畫(huà)說(shuō)課稿6
一、說(shuō)教材。
1、教材分析。
《漫畫(huà)的啟示》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級上冊第四組教材作文訓練中的想象作文。它與本組課文的學(xué)習專(zhuān)題“生活中的啟示”緊密相關(guān)。在這次習作中，教材安排了豐富的內容，分別從三個(gè)不同的角度為學(xué)生提供了說(shuō)話(huà)和作文的思路：可以是從一件小事中得到啟示，也可以從一句名言警句中得到啟示，還可以從一幅漫畫(huà)說(shuō)起、寫(xiě)起。意在進(jìn)一步引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀生活之書(shū)，從書(shū)中有所發(fā)現，得到啟示。并能自覺(jué)聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書(shū)增添更新、更美的篇章。
2、教學(xué)目標：
�、僮x懂漫畫(huà)，運用口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行交流，交流漫畫(huà)中所得的啟示，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達訓練。
�、诓捎枚喾N形式促使學(xué)生針對漫畫(huà)多交流、多討論、多思考，充分調動(dòng)學(xué)生的參與熱情，挖掘孩子內心想要表達的東西，形成文字。
�、蹖W(xué)會(huì )讀生活之書(shū)，能自覺(jué)聯(lián)系實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書(shū)增添更新、更美的篇章。
3、教學(xué)重點(diǎn)：依據課標“小學(xué)階段作文的基本要求是真實(shí)、具體”的要求，確定本節課的重點(diǎn)為：結合畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想，既寫(xiě)清楚事情的過(guò)程，又寫(xiě)明從中得到的啟示。
4、教學(xué)難點(diǎn)：針對學(xué)生有口說(shuō)不出的特點(diǎn)，本節課的`難點(diǎn)就是將本組課文中學(xué)到的表達方式運恰當地用到實(shí)際中去。
二、說(shuō)學(xué)情。
這節課是繼口語(yǔ)交際課后的習作指導，學(xué)生有了一定的語(yǔ)言積累，再加上他們大部分都特別喜歡看漫畫(huà)書(shū)，所以理解漫畫(huà)中的情節對他們來(lái)說(shuō)應該不難。但因是首次接觸漫畫(huà)習作，他們不知該從何說(shuō)起。所以，要求他們用連貫的口語(yǔ)表達出漫畫(huà)內容有一定的難度，還要用書(shū)面語(yǔ)言把其中的內容描述出來(lái)，并寫(xiě)出從中得到的啟示，這對于五年級的孩子來(lái)說(shuō)就更難了。
三、說(shuō)教法。
學(xué)生大都特別愛(ài)看漫畫(huà)，可是很少對漫畫(huà)內容多加思考，更不用說(shuō)深入研究了。為了充分調動(dòng)學(xué)生表達的欲望，我主要采用情景教學(xué)法、討論法、談話(huà)法等手段，引導學(xué)生口語(yǔ)表達與書(shū)面表達相結合，從而完成習作。在教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生自主地進(jìn)行探究性學(xué)習。
四、說(shuō)教學(xué)流程。
漫畫(huà)引入，激情引趣。
分析漫畫(huà)，展開(kāi)聯(lián)想。
聯(lián)系生活，得到啟示。
明確要求，確定題目。
試寫(xiě)初稿，反復修改。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
1、漫畫(huà)引入，激情引趣（課件演示）。
為了吸引住學(xué)生的眼球，我選擇了由學(xué)生喜愛(ài)的漫畫(huà)入手，希望可以有效地刺激學(xué)生的視覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣。且在學(xué)生欣賞時(shí)，我巧妙提醒關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生能大致明白每幅漫畫(huà)的主題。再以其中一幅畫(huà)為例，告知品味漫畫(huà)的方法，從而激發(fā)孩子的思維，有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。緊接著(zhù)我趁熱打鐵，出示本節課要細細品味的漫畫(huà)，直接導入新課。
【原理與理念】興趣是最好的老師，從學(xué)生喜愛(ài)的漫畫(huà)入手引入新課，消除了學(xué)生對作文的畏懼，充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲和參與熱情，為下面的習作教學(xué)作了一個(gè)良好的心理準備。
2、分析漫畫(huà)，討論交流。
這一環(huán)節，我先讓學(xué)生觀(guān)察、敘述畫(huà)面內容；再引導他們透過(guò)畫(huà)面展開(kāi)聯(lián)想，豐富畫(huà)面內容；最后引導學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，透過(guò)畫(huà)面看到畫(huà)外，升華畫(huà)面內容。學(xué)生通過(guò)對漫畫(huà)進(jìn)行這樣由表及里、由淺入深地分析討論后，便能夠說(shuō)出自己所認識到的東西了，這也就是作文中要寫(xiě)的內容。這樣剝筍式的交流互動(dòng)，既降低了習作的難度，又可以豐富每個(gè)同學(xué)的語(yǔ)言和思維，初步完成本節課的教學(xué)重點(diǎn)。
【原理與理念】學(xué)生初次接觸漫畫(huà)習作，一時(shí)不知如何開(kāi)口。采用先扶后放的方式，引孩子上路，既降低了難度，又激發(fā)了孩子的表達欲望，打開(kāi)了孩子的思路，為后面的習作做好了鋪墊。
3、明確要求，試寫(xiě)初稿。
在對漫畫(huà)有了充分認識之后，我讓學(xué)生細讀習作要求，明確寫(xiě)法，進(jìn)一步攻克重點(diǎn)。為了讓孩子習作起來(lái)更順利，在幫助學(xué)生理清思路后，我又引導孩子命題，進(jìn)一步確定文章中心。一切準備就緒，我便安排學(xué)生動(dòng)筆習作了。習作過(guò)程中，我巡回觀(guān)察，對有困難的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導。掃清了一切障礙，學(xué)生便會(huì )文如泉涌了。
【原理與理念】“讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )寫(xiě)作”，這是課程標準上的要求。前面所有的指導都是為此處的寫(xiě)服務(wù)的，學(xué)生會(huì )寫(xiě)，這才是習作教學(xué)的終極目標。
六、說(shuō)板書(shū)設計。
為了讓學(xué)生進(jìn)一步明確欣賞漫畫(huà)的方法，授之以漁，我采用了簡(jiǎn)單明了的條理式板書(shū)，只呈現了欣賞的步驟，即：仔細觀(guān)察展開(kāi)聯(lián)想聯(lián)系實(shí)際。
【原理與理念】設計清晰明了的板書(shū)，能進(jìn)一步理清孩子的思路，進(jìn)而讓孩子掌握所有看圖作文的方法，以達舉一反三之功效。
漫畫(huà)說(shuō)課稿7
說(shuō)教材
《漫話(huà)郵政》是浙教版《品德與社會(huì )》四年級上冊第四單元的第一個(gè)主題活動(dòng)。本單元活動(dòng)主題是“走向信息時(shí)代”，本課主要是讓孩子們在了解信息技術(shù)的基礎上，引導學(xué)生學(xué)會(huì )安全有效地利用、獲取和傳遞信息，從而實(shí)現課程標準要求的“知道現代通信的種類(lèi)和方式，學(xué)會(huì )一些常用的通訊方式，感受通信與人們生活的關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和相關(guān)法律法規”，“體會(huì )報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò )等現代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò )道德規范，努力增強對各種信息的辨別能力”等目標，以幫助學(xué)生更好地參與和適應信息時(shí)代的社會(huì )生活。
說(shuō)教學(xué)目標
四年級學(xué)生對信息技術(shù)已經(jīng)有了思考，但在一些問(wèn)題的認識上還存在著(zhù)偏差，網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，快遞業(yè)務(wù)也越來(lái)越豐富，對此早前的一些郵政業(yè)務(wù)孩子們還不是很了解。根據本課的要求和四年級小孩的特點(diǎn)，結合新課標中知識、能力、情感三維目標，我制定了本課教學(xué)目標如下：
1．知道從古至今人類(lèi)傳遞住處方式變遷，感受現代信息社會(huì )中郵政給人們帶來(lái)的快捷便利。
2.知道私拆他人信件是違法行為。
3.了解集郵常識，懂得文明集郵。
4．學(xué)會(huì )郵寄信件，體會(huì )郵政和我們的生活關(guān)系密切。
說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
針對教學(xué)目標，我認為本課額教學(xué)重點(diǎn)是
1.了解從古至今，人類(lèi)傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2．通過(guò)寫(xiě)信、郵寄信件，體會(huì )郵政和我們生活的密切關(guān)系，明白它是人們情感交流的紐帶之一。本課的教學(xué)難點(diǎn)是了解集郵常識，知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為，必須文明集郵。
說(shuō)教法學(xué)法
基于以上目標，我將在課堂上采用直觀(guān)演示法、討論法、講述法和角色表演法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生將在欣賞廣告、搜集資料、說(shuō)話(huà)和書(shū)寫(xiě)等過(guò)程中，關(guān)注社會(huì )生活中的通信方式。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)，我將簡(jiǎn)單闡述我的教學(xué)設計。我這一課分為四個(gè)教學(xué)活動(dòng)。
第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節是課題導入。
第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節是漫談古代信息傳遞方式。
第三個(gè)活動(dòng)環(huán)節是話(huà)說(shuō)現代郵政。
第四個(gè)活動(dòng)環(huán)節是體驗EMS。
現在，我將詳細地說(shuō)一說(shuō)我的，每一個(gè)教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：課題導入
1、播放：EMS廣告（郵政特快專(zhuān)遞業(yè)務(wù)EMS）
2、問(wèn)：什么是EMS？中國郵政局為什么要聘請劉翔擔任全球特快專(zhuān)遞的形象大使？
出示課題“漫話(huà)郵政”。
活動(dòng)二：漫談古代信息傳遞方式
1、猜一猜：古代波斯人曾接到北方斯西德人的一封“信”，里面有一只鳥(niǎo)、一只老鼠、一只青蛙和五支箭。信是什么意思？（波斯人聽(tīng)著(zhù)！你們能像鳥(niǎo)一樣高飛，像老鼠一樣在地下話(huà)動(dòng)，像青蛙一樣跳進(jìn)池塘嗎？如果不能，日你們就休想和我們打仗，當你們踏上我們國土時(shí)，我們就用箭射死你們�。�
2、交流課前收集的相關(guān)的資料，了解古時(shí)候人們有哪些傳遞信息的方法。師：同學(xué)們，你們覺(jué)得古代的信息傳遞怎么樣？（慢，不方便）。
3、小結：隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的不斷進(jìn)步，，現代文明的產(chǎn)物——郵政取而代之。
活動(dòng)三：話(huà)說(shuō)現代郵政
1、師：如今，郵政為我們提供各種各樣的服務(wù)，你們知道郵政局提供哪些服務(wù)？可以跟把你的同桌說(shuō)說(shuō)。（國內郵遞、郵政儲蓄、集郵業(yè)務(wù)）
2、（出示表格），教師統計：全班同學(xué)家庭享受郵政服務(wù)情況。
根據我們剛才的統計，你們發(fā)現了什么？
3、從數據統計中，我們發(fā)現：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，郵政的業(yè)務(wù)也在發(fā)生變化，越來(lái)越多的人使用快遞郵寄物品。
活動(dòng)四：體驗EMS
1、比較EMS快遞和其他物品傳送方式
長(cháng)興到杭州路程約120公里，乘車(chē)費用（74）元；快件到達（）天，郵費（）元。
2、小結：EMS讓我們的生活更加（方便、快捷……）
3、學(xué)生填寫(xiě)EMS單子
要求：左邊填寫(xiě)寄信人的信息，右邊填寫(xiě)收信人的信息。了解不同地區的郵政編碼。
4、小結
說(shuō)板書(shū)設計
在板書(shū)設計方面，我主要堅持簡(jiǎn)潔、鮮明、條理、重點(diǎn)突出的原則，將板書(shū)設計為：
漫畫(huà)郵政
方便快捷
次板書(shū)簡(jiǎn)潔地將授課內容傳遞給學(xué)生，清晰直觀(guān)，更利于學(xué)生的理解和記憶，理解脈絡(luò )。
漫畫(huà)說(shuō)課稿8
【說(shuō)教材】
一教材解析：
教材的目的是通過(guò)欣賞漫畫(huà)作品，學(xué)習漫畫(huà)的構思方法，讓學(xué)生的思維更加的敏捷。培養學(xué)生用敏銳的目光捕捉生活中的現象，留心觀(guān)察周?chē)娜撕褪�。引導學(xué)生以校園生活、社會(huì )現象為題，用漫畫(huà)的形式大膽地表達自己的思想和情感。漫畫(huà)對于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養審美情趣等，可以起到很大的促進(jìn)作用，同時(shí)還可以提高學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。
二教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：打破學(xué)生對漫畫(huà)創(chuàng )作的神秘感。漫畫(huà)創(chuàng )作就是通過(guò)夸張、對比、誤會(huì )、比喻等一些常用方法將事情表現出來(lái)，或諷刺或幽默，給人們講述一個(gè)道理或帶來(lái)樂(lè )趣。
難點(diǎn)：有些想法可能學(xué)生不一定能夠表現出來(lái)，可適當的補充一些文字對話(huà)，但是不能因為漫畫(huà)的線(xiàn)條比較簡(jiǎn)單而漫不經(jīng)心，潦草從事，要以認真的態(tài)度對待漫畫(huà)。
三教學(xué)目標與內容：
�、傩蕾p漫畫(huà)作品的構思特點(diǎn)、表現方式和藝術(shù)效果。了解漫畫(huà)的一些基本常識和漫畫(huà)創(chuàng )作的常用手法。②試著(zhù)畫(huà)一幅或一組漫畫(huà)。③認識漫畫(huà)具有特有的諷刺丑惡，弘揚正氣的社會(huì )功能還具有其獨創(chuàng )性，畫(huà)漫畫(huà)就應該有獨創(chuàng )性在里面，要別出心裁。
【說(shuō)學(xué)情】
一提到漫畫(huà)，很多的學(xué)生就會(huì )聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫(huà)卡通片的形象。但是這只是漫畫(huà)的一種，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫(huà)的局限之中�？梢越o他們看更多的漫畫(huà)來(lái)開(kāi)拓他們的視野。
【說(shuō)教法】
為了讓這一節的美術(shù)課更容易讓學(xué)生學(xué)習，我采取師生互動(dòng)的教學(xué)方式：
一、引導學(xué)生觀(guān)看。①看課本，學(xué)習課本上關(guān)于漫畫(huà)的基本知識。②看課件，講解漫畫(huà)的創(chuàng )作。③看漫畫(huà)圖片，吸引學(xué)生的興趣
二：引導學(xué)生思考。講給學(xué)生幾個(gè)笑話(huà)。
同學(xué)們進(jìn)行討論，思考解決如何把笑話(huà)變成為漫畫(huà)。
三引導學(xué)生繪畫(huà)。
�、俳o同桌畫(huà)一張肖像畫(huà)。②分小組把笑話(huà)改為漫畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )作。
【說(shuō)教學(xué)過(guò)程】
1課前準備
學(xué)生：課本，起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的水筆。
教師：相關(guān)的PPT課件，漫畫(huà)圖片以及一些幽默的笑話(huà)。
2創(chuàng )設情景導入新課（2分鐘）
�、拍贸鰩讖埐煌N類(lèi)的漫畫(huà)讓學(xué)生看，吸引他們的興趣。
�、埔蕴釂�(wèn)方式引導學(xué)生交流討論，“你們知道這是什么畫(huà)嗎？”
�、菍С鲂抡n，板書(shū)課題——《漫畫(huà)》
3展示課件學(xué)習新課（10分鐘）
師生共同觀(guān)看課件，學(xué)習漫畫(huà)的特點(diǎn)，類(lèi)別，和創(chuàng )作。
4小組活動(dòng)繪畫(huà)訓練
�、俳o同桌畫(huà)一張肖像畫(huà)。要求夸張和簡(jiǎn)約。（10分鐘）
�、谥v笑話(huà)并把笑話(huà)改為漫畫(huà)進(jìn)行創(chuàng )作。分成小組進(jìn)行集體創(chuàng )作，比一比看哪一組的設計更夸張和別出心裁。（20分鐘）
5小結展示
把學(xué)生的肖像漫畫(huà)和小組的作品進(jìn)行集中展示，讓學(xué)生評選最好的作品和創(chuàng )意。（3分鐘）
漫畫(huà)說(shuō)課稿9
一、說(shuō)課標
�。ㄒ唬┠繕�
美術(shù)課程總目標按“知識與技能”“過(guò)程與方法”“情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度設定。
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng )意，了解美術(shù)語(yǔ)言及其表達方式和方法、運用各種工具、媒材進(jìn)行創(chuàng )作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習美術(shù)欣賞評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會(huì )發(fā)展的獨特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養。
美術(shù)課程分目標從“造型·表現”“設計·應用”“欣賞·評述”和“綜合·探索”四個(gè)學(xué)習領(lǐng)域設定。
�。ǘ﹥热輼藴剩�
根據課程的總目標和分目標對7—9年級學(xué)段提出了相應的具體內容標準。各學(xué)習領(lǐng)域分別由目標、學(xué)習活動(dòng)建議和評價(jià)要點(diǎn)三部分組成。
1、目標是課程總目標和分目標的具體化。
2、學(xué)習活動(dòng)建議針對目標提出一些更為具體的、可 操作的學(xué)習內容和學(xué)習方式。
3、評價(jià)要點(diǎn)則提出柱測目標達成度的要點(diǎn)。
二、說(shuō)教材
�。ㄒ唬┙滩奶攸c(diǎn)：
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎知
識和基本技能內容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。
�。ǘ┚幣朋w例：
是由課題—教學(xué)提示—圖片與范畫(huà)的欣賞—教學(xué)內容的設置—學(xué)習建議—思考與討論—學(xué)生作業(yè)等組成。
�。ㄈ﹥热萁Y構：
本教材在內容結構編排上改變了傳統的學(xué)科知識門(mén)類(lèi)劃分課業(yè)的形式，各課內容彼此沒(méi)有非常緊密的聯(lián)系，因此，而采用了并列式、散點(diǎn)式排列而非單元式。
在本冊教材中，四大學(xué)習領(lǐng)域所包含的課程內容所示，造型·表現學(xué)習領(lǐng)域共包含了5課，設計·應用學(xué)習領(lǐng)域共包含了6課，欣賞·評述學(xué)習領(lǐng)域共包含了1課，綜合·探索學(xué)習領(lǐng)域共包含了2課，由此我們不難看出造型與表現學(xué)習領(lǐng)域和設計與應用學(xué)習領(lǐng)域占全冊教材的80%左右，可見(jiàn)這兩個(gè)學(xué)習領(lǐng)域在這學(xué)年段美術(shù)學(xué)習中的重要性。
�。ㄋ模┲R整合：
本冊教材主要圍繞著(zhù)色彩冷暖知識、線(xiàn)條、節奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設計、電腦美術(shù)、欣賞等知識進(jìn)行的學(xué)習。
1、教材重點(diǎn)
在循序漸進(jìn)的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習的兩方面的需要。
2、教材難點(diǎn)：
強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，設計內容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗，強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統的基礎上引導學(xué)生充分體會(huì )社會(huì )的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
3、教育教學(xué)目標：
�。�1）知識和能力方面：
通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；幫助學(xué)生認識和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法；培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力的，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。
�。�2）教學(xué)過(guò)程與方法：
引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力的，形成基本的美術(shù)素養。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格的。
三、說(shuō)建議
1、教學(xué)建議
�。�1）要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習生活內容，通過(guò)引導學(xué)生看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做的游戲方式，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習過(guò)程中的愉悅，激發(fā)學(xué)生的豐富想象，培養學(xué)生對美術(shù)的興趣。
�。�2）在指導學(xué)生制作方法時(shí)采用讓學(xué)生欣賞范作、動(dòng)手體驗等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生自己分析思考，獲得制作方法、了解所需的材料。
�。�3）多在隨堂教學(xué)時(shí)提供給學(xué)生，重在營(yíng)造適合學(xué)生欣賞、討論、獲取知識。
�。�4）合理利用現代教學(xué)媒體補充教材。
�。�5）根據教材內容設置情景增強教材的趣味性。
�。�6）重視教師的示范。（教師的示范能清晰展示美術(shù)技法更能發(fā)揮教師的作用。）
2、評價(jià)建議
評價(jià)點(diǎn)：
�。�1） 能否用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達美術(shù)作品的形與色；
�。�2） 能否認識和使用常用色和點(diǎn)線(xiàn)面，是否了解基本美術(shù)語(yǔ)言的
表達方式和方法；
�。�3） 學(xué)生是否參與各種美術(shù)活動(dòng)，在過(guò)程中是否嘗試各種技法；
�。�4） 學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗是否得到提高的；
�。�5） 是否有合作精神、能否表達自己的情感和思想； 評價(jià)方法：（1）自評方法
�。�2）互評方法
�。�3）師評方法
�。�4）自評互評師評相結合方法的
�。�5）作品展覽
3、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用
�。�1）教學(xué)設備與器材；多媒體教學(xué)設備的；
�。�2）校外資源；剪紙、編制、廢棄物再利用等；
�。�3）利用網(wǎng)絡(luò )信息化；資源共享；
�。�4）自然環(huán)境資源；自然風(fēng)光寫(xiě)生的等等。
以上是我對七年級第二學(xué)年段美術(shù)科目進(jìn)行的“三說(shuō)一看”的學(xué)習研說(shuō)，請各位評委老師給予建議和指導。
【漫畫(huà)說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
漫畫(huà)說(shuō)課稿9篇11-15
漫畫(huà)妹妹作文12-24
“漫畫(huà)”老媽作文01-04
漫畫(huà)高中作文12-13
漫畫(huà)探險作文09-10
漫畫(huà)春節餃子圖片03-17
漫畫(huà)給我的啟示12-22