戰爭人類(lèi)的災難說(shuō)課稿2篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)說(shuō)課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的戰爭人類(lèi)的災難說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
戰爭人類(lèi)的災難說(shuō)課稿1
一、教學(xué)重點(diǎn)的定位
1、說(shuō)教學(xué)目標：
�。�1）了解戰爭給人類(lèi)帶來(lái)不幸和災難，進(jìn)一步體會(huì )和平的美好
�。�2）更加珍惜現在的和平環(huán)境，居安思危，增強憂(yōu)患意識。
2、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難。
3、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)：體會(huì )和平的美好，向往和平，珍惜和平。
二、教學(xué)重點(diǎn)的分析
這是粵教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《品德與社會(huì )》六年級下冊第三單元我們愛(ài)和平中第一課《戰爭，人類(lèi)的災難》，戰爭是一個(gè)離當今中國兒童生活較遠的話(huà)題。讓學(xué)生感受到了當今世界依然不太平，戰爭離我們的生活并不遙遠，激發(fā)學(xué)生關(guān)注戰爭中的人們，體會(huì )他們飽受的困苦與艱辛，從而產(chǎn)生厭惡戰爭、熱愛(ài)和平的情感。
本課理解戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難，從而引導學(xué)生體會(huì )和平的美好。我采用了：創(chuàng )設情境法、對比法、觀(guān)察法、討論法等，讓學(xué)生感受到戰爭巨大的破壞力，體會(huì )到戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的巨大災難和深遠影響，懂得和平的美好；并在此過(guò)程中，培養了學(xué)生搜集整理資料和探究性解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)看錄像，共同探究
1、你知道當前的世界環(huán)境是怎樣的？世界性的戰爭和局部戰爭有哪些？（學(xué)生交流展示）
2、學(xué)生閱讀P48—49圖片材料，觀(guān)看南京大屠殺錄像，想一想，戰爭給人類(lèi)造成哪些危害？
學(xué)生小組交流，分組展示
3、閱讀小資料
分別說(shuō)一主說(shuō)第一次世界大戰、第二次世界大戰、和抗日戰爭的范圍、參與戰爭的人數、死亡數、傷亡數和經(jīng)濟損失。
4、探究：
戰爭帶給人類(lèi)的是什么？聯(lián)系課前查閱的資料等說(shuō)一說(shuō)，分組展示，看哪組說(shuō)的全面。
�。ㄔO計意圖：戰爭是一個(gè)離當今中國兒童生活較遠的話(huà)題，因此我采用錄像法，創(chuàng )設情境，直觀(guān)地讓學(xué)生感知戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難。）
�。ǘ┬〗M學(xué)習，討論交流
學(xué)生閱讀課本P51—53，想一想：
戰爭給兒童帶來(lái)哪些災難？將戰火下的同齡伙伴的生活與我們的生活比一比，談?wù)勀愕母惺�。（學(xué)生小組討論，展示，師生總結）
�。ㄔO計意圖：新課程下的品德與社會(huì )教學(xué)環(huán)境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、聯(lián)系現實(shí)的一種課內教學(xué)資源。所以讓學(xué)生看圖片，對比討論，通過(guò)對比，感知戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難。）
�。ㄈ┬袆�(dòng)起來(lái)，呼喚和平
1、為了戰爭中的同齡伙伴，說(shuō)一說(shuō)你準備做點(diǎn)什么？把你的行動(dòng)方式說(shuō)出來(lái)
學(xué)生小組討論，交流展示
2、進(jìn)行演講活動(dòng)，如：我們不要戰爭、別了，戰爭、向往和平等
可以給聯(lián)合國寫(xiě)信，反映自己的心愿；可以給災區的小朋友寫(xiě)信，相互鼓勵。
�。ㄔO計意圖：積極了解維護世界和平的各類(lèi)組織機構的運作，并愿意以自己的方式恰當踐行，是引導學(xué)生體會(huì )和平美好的能力教育點(diǎn)。以談一談、講一講的方式，培養學(xué)生的生平情結和態(tài)度價(jià)值觀(guān)，培育珍惜和平，熱愛(ài)和平的思想和行為，
使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。）
四、說(shuō)板書(shū)設計
我結合教學(xué)內容有序、系統地進(jìn)行板書(shū)，既體現學(xué)生深刻感知和情感的變化，又能突出本節課的教學(xué)重點(diǎn)，明理而道行！
生命的摧殘
戰爭帶給人類(lèi)的災難財產(chǎn)的損失要和平不要戰爭
戰爭后遺癥
戰爭人類(lèi)的災難說(shuō)課稿2
今天我說(shuō)課的題目是《戰爭風(fēng)云下的苦難》。本節課我將從幾方面來(lái)說(shuō)。
一、說(shuō)教材：
《戰爭，人類(lèi)的災難》是人教版《品德與社會(huì )》小學(xué)六年級下冊第三單元《我們愛(ài)和平》中的第一課。這課研究的內容主要是“從兒童眼中看戰爭”和“戰爭帶給人們的災難”。 在課堂教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)收集整理、分析和運用社會(huì )信息，學(xué)會(huì )運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索問(wèn)題，從不同角度觀(guān)察、認識、分析社會(huì )事物和現象，嘗試合理地、有創(chuàng )意地探究和解決問(wèn)題。讓學(xué)生了解歷史，放眼未來(lái)，走近世界，才能更好地創(chuàng )造美好的明天。
二、學(xué)情分析
現在的學(xué)生一直生活在幸福的環(huán)境中，戰爭是一個(gè)離兒童實(shí)際生活較遠的話(huà)題，個(gè)別學(xué)生甚至認為戰爭場(chǎng)景很刺激、很好玩……學(xué)生對于戰爭風(fēng)云下的苦難，認識會(huì )有一定距離�；叵氘斈�，我國曾也是二戰時(shí)期的戰場(chǎng)�？谷諔馉帟r(shí)期，中國人民所受到的傷害是極其慘重的。正是因為戰爭給我們國家帶來(lái)了太多的苦難，所以教育今天的孩子要珍惜現在的和平生活，這也是本節課的教學(xué)重難點(diǎn)。通過(guò)本節課的教學(xué)，要培養學(xué)生的用心感悟的能力。
三、說(shuō)教學(xué)目標：
1、關(guān)注當今世界發(fā)生的局部戰爭，通過(guò)分析兩次世界大戰給人類(lèi)帶來(lái)的深重災難，體會(huì )戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的苦難以及和平生活的美好。
2、通過(guò)收集有關(guān)戰爭給人類(lèi)帶來(lái)苦難的圖片和文字資料，掌握收集、整理、分析社會(huì )信息的能力，初步學(xué)會(huì )自主解決問(wèn)題的基本方法和步驟。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：感受戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難，體會(huì )戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的種種苦難。
教學(xué)難點(diǎn)：拉近戰爭與兒童生活的距離，讓兒童感悟戰爭帶來(lái)的災難。
五、教學(xué)準備：
教具準備：多媒體課件、投影儀。
學(xué)具準備：收集有關(guān)戰爭的資料。
六、說(shuō)教學(xué)教法
本節課采取了情景感染法的方法。在課堂上適時(shí)地運用現實(shí)事例教學(xué)，為學(xué)生提供生動(dòng)、逼真的案例，給學(xué)生造成身臨其境的感覺(jué)，加深感性認識，有效調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性；教師巧妙地進(jìn)行分組自由討論，讓學(xué)生大膽交流，給學(xué)生較大的自由度和較多的展示機會(huì )，讓學(xué)生在沒(méi)有壓力和顧忌的良好心態(tài)下進(jìn)行學(xué)習和探索，直接參與對案例的分析、討論和評價(jià)，這就為鍛煉、提高他們的語(yǔ)言表達能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力創(chuàng )造了條件。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程，設計意圖
本節課側重于讓生活在和平年代學(xué)生感受戰爭給人類(lèi)帶來(lái)的災難，從三個(gè)方面展開(kāi)：
�。ㄒ唬�、激發(fā)情感，引發(fā)共鳴
1.學(xué)生匯報課前收集的現在國際上正在發(fā)生戰爭的相關(guān)資料。
2.讀故事園中安妮的故事，引入課題，激發(fā)學(xué)生想了解戰爭究竟給人類(lèi)帶來(lái)了什么樣的痛苦和災難，引入新課。
設計意圖：本活動(dòng)的重點(diǎn)不在于說(shuō)戰爭本身，而是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)了解戰爭的殘酷，激發(fā)他們去關(guān)注戰爭中的人們，并產(chǎn)生向往和熱愛(ài)和平的情感。
�。ǘ�、從兒童眼中看戰爭（學(xué)習重點(diǎn)）
1、通過(guò)課件（安妮日記）讓孩子分析安妮的處境？（小組討論，匯報）
2、收集發(fā)生在我國的抗日戰爭時(shí)期的歷史資料。
3、出示課件戰爭讓人民的家園變成了廢墟，昔日朝夕相處的樂(lè )土只能在夢(mèng)中回憶，這些背井離鄉的孩子，他們的心里想些什么？
設計意圖：通過(guò)一些較直觀(guān)的材料，具體、生動(dòng)的案例，把真實(shí)典型的問(wèn)題展現在學(xué)生面前，讓學(xué)生設身處地地去思考、去分析、去討論問(wèn)題，自覺(jué)地激發(fā)出反對戰爭、熱愛(ài)和平的思想。從而獲得頓悟，達成預設教學(xué)目的。
(三)、從歷史看戰爭
1、從書(shū)中找出兩次世界大戰的資料，小組合作完成填寫(xiě)相應的統計表格，培養學(xué)生的歸納、分析、合作、交流的能力。
2、聯(lián)系實(shí)際講述伊拉克戰爭耗費了5000億美元，假如沒(méi)有戰爭，你希望把這些費用做些什么有益的.事情？
設計意圖：本活動(dòng)主要突出培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)踐能力，通過(guò)調查研究這樣的活動(dòng)培養學(xué)生與人交流、與人合作的能力，這也為以后的學(xué)習和生活打下基礎。也為本課知識的學(xué)習提供了一個(gè)更全面、更直觀(guān)的材料，極大地激勵著(zhù)學(xué)生應好好學(xué)習。為了解決教學(xué)難點(diǎn)，拉近戰爭與孩子的距離，我還收集了我們熟悉的家鄉--臨江。在四保臨江戰役中的傷亡和家園的毀滅的資料，把學(xué)生的生活實(shí)際和教學(xué)內容融為一體。
�。ㄋ模⿵拈L(cháng)久的危害看戰爭
1、通過(guò)讀一讀“小資料”——日軍731部隊、奧斯維辛集中營(yíng)、日本廣島原子彈博物館，向人們訴說(shuō)了戰爭對人類(lèi)帶來(lái)的傷害，了解原子彈破壞的力度和持久性。體會(huì )戰爭雖然結束了,但戰爭遺留下的傷害并沒(méi)有結束，這就是戰爭的后遺癥。
2、結合學(xué)生匯報交流自己所收集到的資料，從而體會(huì )戰爭帶給人們無(wú)家可歸、無(wú)學(xué)可上、精神傷害等種種摧殘，使學(xué)生感同身受，引起心靈上的共鳴。
3、還通過(guò)交流海灣戰爭對環(huán)境的污染、阿富汗米揚市的千年大佛化為灰燼、伊拉克國家博物館十年間在戰火的蹂躪的資料，讓孩子深刻的體會(huì )到短期的戰爭，可能帶來(lái)長(cháng)久的危害。
設計意圖：本活動(dòng)是對本課所學(xué)知識的拓展，讓學(xué)生認識到，戰爭不僅會(huì )給人類(lèi)帶來(lái)了災難，而且還會(huì )留下許多后遺癥，如戰爭孤兒的生存與教育受到影響，環(huán)境遭到破壞和污染，人們的心靈創(chuàng )傷難以愈合等，使學(xué)生明確認識到：珍惜和平，熱愛(ài)美好生活。
�。ㄎ澹┘で榻Y課
在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè )中激發(fā)孩子對和平的熱愛(ài)，通過(guò)兒歌讓我們一同遠離戰爭、珍惜生命、珍惜和平安寧的每一天。
設計意圖：讓學(xué)生在音樂(lè )聲中結束本課把課堂氣氛推向高潮。
八、說(shuō)板書(shū)設計:
戰爭，人類(lèi)的災難
生命的摧殘
災 難 財產(chǎn)的損失 呼喚和平
戰爭后遺癥
設計意圖：簡(jiǎn)潔明了，既突出重難點(diǎn)，同時(shí)升華情感。
以上就是我對本節課的教學(xué)設計，有不足之處，懇請各位評委老師予以指正。謝謝！