- 相關(guān)推薦
一天的時(shí)間說(shuō)課稿
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的一天的時(shí)間說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材
《一天的時(shí)間》是北師大版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)三年級上冊第七單元的內容。它是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習認識鐘表、了解時(shí)、分、秒之間的關(guān)系及普通計時(shí)法的基礎上學(xué)習的。有關(guān)時(shí)間的知識具有常識性，在課堂上雖然沒(méi)有系統學(xué)過(guò)，但在實(shí)際生活中他們已有很多經(jīng)驗。因此，我根據課標要求和我對教材的理解，將本節課的教學(xué)目標確定如下：
1、知道一天有24小時(shí)，認識24時(shí)記時(shí)法，會(huì )用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻。
2、讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較等活動(dòng)，發(fā)現并歸納12時(shí)記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法中表示時(shí)間的方法和相互轉化的規律，并能正確進(jìn)行互化。
3、能結合具體情境，推算出從一個(gè)時(shí)刻到另一個(gè)時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間。
4、幫學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念，會(huì )合理安排作息時(shí)間，養成珍惜時(shí)間的良好習慣。其中重點(diǎn)為：理解24時(shí)記時(shí)法，能正確用24時(shí)記時(shí)法表示生活中的時(shí)刻。難點(diǎn)是：掌握兩種不同記時(shí)法的特征，正確對這兩種記時(shí)法進(jìn)行相互轉化。
二、說(shuō)教法學(xué)法
新課標指出：數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。教師應激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，向學(xué)生提供充分從事數學(xué)活動(dòng)的機會(huì )，幫助他們在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數學(xué)知識與技能、數學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗。學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。為了體現課標這一理念，在教學(xué)中我注重教學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系，因為關(guān)于時(shí)間的知識，在日常生活中廣泛應用；以學(xué)生為主體，教師為主導，教材為依據，采用主體性、啟發(fā)性教學(xué)方法，真正把學(xué)生當作主人，幫助學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；在學(xué)法指導上，重視自主探索和合作交流，因為學(xué)生之間是有差異的，一些學(xué)生不一定對學(xué)習材料看得很仔細，理解得很全面，通過(guò)合作學(xué)習，可以充分發(fā)揮整體優(yōu)勢。教師觀(guān)察指導個(gè)別學(xué)生，做到學(xué)生自己能學(xué)的自己學(xué)，自己能做的自己做，教師起到參與指導的作用，培養學(xué)生合作互動(dòng)精神。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
由于我和學(xué)生還不太熟悉，為了拉近師生關(guān)系，給學(xué)生一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，課堂開(kāi)始我采用讓學(xué)生介紹他們的作息時(shí)間來(lái)導入，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，引導學(xué)生交流課前預習的情況并說(shuō)說(shuō)這節課想要學(xué)到哪些知識，然后讓學(xué)生帶著(zhù)疑惑通過(guò)觀(guān)察動(dòng)畫(huà)時(shí)鐘、認識0點(diǎn)、從12時(shí)計時(shí)法與24時(shí)計時(shí)法的互換中去發(fā)現規律等進(jìn)行小組合作探究的學(xué)習。為了突破重難點(diǎn)我還設置了讓學(xué)生當小播音員這一環(huán)節，讓學(xué)生從中去體驗學(xué)習的樂(lè )趣并進(jìn)一步掌握12時(shí)計時(shí)法與24時(shí)計時(shí)法的相互轉換。為了讓學(xué)生進(jìn)一步加深對本節知識的鞏固認識，我設置了五個(gè)闖關(guān)題，讓他們通過(guò)小組合作探究的形式完成。最后讓學(xué)生談?wù)劚竟澱n學(xué)到了什么。
四、教學(xué)反思
1、教學(xué)效果沒(méi)有達到最佳，本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都應該是兩種記時(shí)法的轉換，但仍有一大部分學(xué)生沒(méi)有弄清楚轉換的方法。
2、跟學(xué)生的生活聯(lián)系不夠緊密，在設計上應該更貼近學(xué)生的生活實(shí)際些，使抽象的知識具體化。
3、教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉、明了。
五、針對以上不足之處，我今后將注重從以下幾方面改進(jìn)：
1、更新觀(guān)念，提高改革意識。
觀(guān)念決定行動(dòng)，什么樣的觀(guān)念必然導致什么樣的教學(xué)行為。在本節課中，學(xué)生的創(chuàng )新能力得不到培養，歸根到底還是教師受傳統觀(guān)念束縛，過(guò)多強調知識的學(xué)習而忽略了創(chuàng )新精神的培養。所以要改變這一點(diǎn)，只有教師更新觀(guān)念，提高改革意識。始終圍繞培養學(xué)生創(chuàng )新能力這一目標，組織學(xué)生創(chuàng )造性的去學(xué)習。比如，善于在學(xué)生的學(xué)習中捕捉生成問(wèn)題加以拓展等等。
2、尊重數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，選擇教學(xué)方法和策略
無(wú)論是什么樣的教學(xué)策略，都必須尊重學(xué)科特點(diǎn)。數學(xué)的一個(gè)重要的特點(diǎn)是實(shí)踐性非常強，所以在實(shí)踐中學(xué)習知識、培養能力。尊重學(xué)生在實(shí)踐中獨特的體驗和收獲，才是學(xué)習數學(xué)的重要途徑和方法。
【一天的時(shí)間說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
一天的時(shí)間說(shuō)課稿（精選5篇）05-10
《認識時(shí)間》說(shuō)課稿06-30
和時(shí)間賽跑說(shuō)課稿08-05