愉快的夢(mèng)說(shuō)課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的愉快的夢(mèng)說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
來(lái)到一個(gè)新的學(xué)校，什么都很陌生，學(xué)校安排了每個(gè)新教師都要上一堂公開(kāi)課與老師們見(jiàn)個(gè)面。我認真的思考準備了上一首表演的歌曲《愉快的夢(mèng)》現就說(shuō)課如下：
一、說(shuō)教材
《愉快的夢(mèng)》選自九年義務(wù)教育小學(xué)音樂(lè )第七冊第三課。這是是一首優(yōu)美抒情的童聲二部合唱曲。它描繪了兒童在夢(mèng)中那神奇般的想象，同時(shí)也反映出了他們對生活、對自然景象的認識和理解，歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍子，速度較慢，節奏變化不大，表現了恬靜、悠閑的意境，使人好象聽(tīng)到了孩子們在看到了幻境中的神奇景象時(shí)發(fā)出驚喜的呼喊。歌曲反映了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
根據教材的內容要求，我將我的教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)設置為：根據教材的內容要求，我將我的教學(xué)目標：
1、從情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)上：通過(guò)學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美抒情的特點(diǎn)。
2、在過(guò)程與方法中：指導學(xué)生用輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音表達歌曲情緒，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè )想象力，體會(huì )歌曲的意境，并能根據歌曲的情緒選擇不同的表演方式進(jìn)行歌表演。
3、從知識與技能方面：在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線(xiàn)”和“換氣”的音樂(lè )知識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�1）歌曲《愉快的夢(mèng)》的旋律以及情感的啟發(fā)、引導。
�。�2）音樂(lè )知識“連線(xiàn)”和“節奏”。
教學(xué)難點(diǎn)：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節拍特點(diǎn)。
四、說(shuō)教法
《音樂(lè )課程標準》著(zhù)重倡導“以學(xué)生為本”的教育理念，重視學(xué)生創(chuàng )造性思維的探究過(guò)程，把發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習能力，探究合作能力，思維創(chuàng )造能力放在首位。根據小學(xué)生年齡特征及小學(xué)教育的學(xué)段目標，我采用了激趣談話(huà)導入法、合作探究法、情感體驗法等。在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來(lái)，有意識地進(jìn)行學(xué)法的指導和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )，而且讓學(xué)生會(huì )學(xué)。發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對音樂(lè )作品的理解，準確地表現和創(chuàng )造音樂(lè )，喚起學(xué)生對音樂(lè )作品的興趣和熱情，在潛移默化中獲得審美態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。
五、說(shuō)學(xué)法
“學(xué)生是學(xué)習的主體”，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。為了突破重難點(diǎn)，我遵循音樂(lè )教學(xué)的基本理念，采用實(shí)踐法學(xué)習歌曲。利用多媒體等教學(xué)設備，使學(xué)生直觀(guān)的感受音樂(lè )，努力為學(xué)生享受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )提供機會(huì )。我的基本策略是，以“唱”為本，把“情”貫穿始終，尊重學(xué)生的獨特的情感和創(chuàng )造體驗，把學(xué)習的主動(dòng)權給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，以及自由發(fā)揮。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
﹙一﹚、組織教學(xué)
師生問(wèn)好。
﹙二﹚新授：
1、導入：
師：有一個(gè)小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚他做了個(gè)神奇而愉快的夢(mèng)，那么他夢(mèng)到了些什么呢？
2、初聽(tīng)音樂(lè )。
讓我們閉上眼睛，聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )進(jìn)入他的夢(mèng)鄉……
同學(xué)們聽(tīng)了音樂(lè )有什么感受呢，說(shuō)說(shuō)歌曲的特點(diǎn)引入6/8拍的學(xué)習及6/8的含義及強弱規律。
師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什么意思？師：它的強弱規律又發(fā)生了怎樣的變化呢？師：那么6/8拍的歌聽(tīng)起來(lái)是怎樣的呢？﹙輕柔、優(yōu)美﹚
3、復聽(tīng)。
師：你覺(jué)得在這個(gè)夢(mèng)里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方舉一下手來(lái)告訴我們嗎？
5、哼唱旋律（跟琴），強調強弱規律，體會(huì )旋律的上行、下行。
6、用“LA”哼唱旋律，體會(huì )輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
7、念歌詞，體會(huì )情感，強調驚喜的呼喊聲。
8、跟錄音演唱
師：讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游吧�。ㄕ故居淇斓�.夢(mèng)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟悉歌詞。）
9、學(xué)習歌曲
師：這個(gè)小朋友夢(mèng)中的大海是怎么樣的？是波濤洶涌的還是風(fēng)平浪靜？
平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來(lái)表現一下安靜的大海。（哼唱歌曲前半部分）
師：現在平靜的大海上出現了一條船，船在海面上飄蕩。我們來(lái)表現一下船。（加入歌詞）
師：是夢(mèng)中平靜的海面，你們的波浪太大了，小船可是要被掀翻的。
師：當他在平靜的海面上遨游的時(shí)候，突然他看到了？（椰子樹(shù)、小矮人）好，我們來(lái)唱一遍。
師：那這時(shí)候他的心情是怎么樣的？（高興、驚奇），那我們一起用你們說(shuō)的高興、驚奇的聲音來(lái)演唱一遍。
師：你們唱得很好，前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對新奇美好事物的向往和追求，我們合起來(lái)演唱一遍。
師：瞧，我們的夢(mèng)之船又來(lái)到了美麗的夜空，這時(shí)候他看到了什么？（金星，城市村莊）
師：讓我們把這種心情用歌聲表現出來(lái)。
10、唱歌詞，隨琴一起。
11、分析歌詞內容，前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結束句是漸弱的。
12、有感情地演唱。
﹙三﹚、創(chuàng )編與活動(dòng)。
引導學(xué)生編創(chuàng )出自喜歡的動(dòng)作表演歌曲
﹙四﹚、課堂小結。
師：雖然做夢(mèng)很虛幻，但是如果人類(lèi)沒(méi)有夢(mèng)的話(huà)，那我們到現在還沒(méi)有飛機，也沒(méi)有電視機，更不用說(shuō)電腦啦，飛船啦等等。所以做夢(mèng)是一件好事，但是做了夢(mèng)之后，如果你能通過(guò)自己的努力去實(shí)現它，讓它美夢(mèng)成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現在開(kāi)始就努力，為了能讓你美夢(mèng)成真，加油吧��！讓我們一起帶著(zhù)美麗的夢(mèng)走向你們的將來(lái)吧�。。S音樂(lè )出教室。）
﹙五﹚、布置作業(yè)
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