第四代計算機說(shuō)課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的第四代計算機說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　各位評委，大家好!我今天說(shuō)課的題目是《第四代計算機》。

　　說(shuō)教材

　　04年我校提出創(chuàng )建信息化校園文化的特色理念，為了使信息技術(shù)課堂得到有效延伸，加強學(xué)生信息技術(shù)素養，08年開(kāi)發(fā)了信息E校本課，09年正式實(shí)施。此課程包含計算機發(fā)展史、信息技術(shù)介紹、電腦硬件配置與選購�？紤]到學(xué)生的發(fā)展和要求，我們將課程進(jìn)一步序列化，今年我們又開(kāi)發(fā)了初二級部的建立電子記賬簿、電子雜志的制作和家庭flash相冊拍客制作課程。至此我校形成了以信息技術(shù)課為課堂主體，信息E校本課為課堂有效支撐的信息大課堂，以信息類(lèi)第二課堂為課外有效延伸的信息小天地，形成完整的學(xué)生信息技術(shù)培養的大架構。

　　這節課就是信息E校本課初一級部上學(xué)期開(kāi)設的第一章計算機發(fā)展史中的第五節課。計算機發(fā)展史是從計算機發(fā)展的整個(gè)脈絡(luò )出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)計算機發(fā)展歷程，理解計算機發(fā)展規律，通過(guò)計算機歷史上重要人物的經(jīng)歷來(lái)得到自己的感悟。第四代計算機主要講述的是第四代計算機的主要電子元件及發(fā)展情況，第四代計算機的特點(diǎn)和出現的重要人物。因為我們正處在第四代計算機的時(shí)代，因此本節教材還有開(kāi)放性的需要教師根據上課時(shí)的計算機發(fā)展情況進(jìn)行資料補充的內容，旨在幫助學(xué)生全面了解我國計算機的發(fā)展現狀，并樹(shù)立為我國計算機發(fā)展做出貢獻的思想。

　　說(shuō)學(xué)情

　　在學(xué)習以往幾代計算機時(shí)，學(xué)生已經(jīng)具備預測計算機發(fā)展方向的能力，因此學(xué)生有可能說(shuō)出第四代計算機的主要電子元件。但學(xué)生尚不能把第四代計算機與他們正在使用的計算機相聯(lián)系，此外學(xué)生平時(shí)的知識面較窄，不了解現在計算機的發(fā)展狀況。這些都是學(xué)生在知識層面上的實(shí)際情況。

　　說(shuō)教學(xué)目標

　　知識技能層面：

　　能說(shuō)出第四代計算機的主要電子元件、特點(diǎn)

　　了解微處理器的.發(fā)展

　　能說(shuō)出微處理器的發(fā)明人、發(fā)明時(shí)間及歷史意義

　　了解目前我國第四代計算機發(fā)展情況

　　過(guò)程方法層面：

　　通過(guò)對第四代計算機主要電子元件的預測，讓學(xué)生知道第四代計算機的主要電子元件及其發(fā)展。

　　通過(guò)第一個(gè)微處理的發(fā)明，給學(xué)生介紹世界計算機發(fā)展史上的重要人物霍夫和蓋茨

　　通過(guò)第四代計算機的特點(diǎn)及分類(lèi)，讓學(xué)生了解計算機發(fā)展至今的使用情況和應用領(lǐng)域的變化。通過(guò)超級計算機、龍芯的介紹，讓學(xué)生了解目前中國計算機產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現狀。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　通過(guò)計算機的迅速發(fā)展，讓學(xué)生感受科技力量的巨大。通過(guò)霍夫的事例，教育學(xué)生要有自己的追求與堅持；通過(guò)蓋茨的事例，教育學(xué)生要將成功的準備放在平時(shí)才能及時(shí)抓住機會(huì )。通過(guò)了解我國計算機的發(fā)展現狀，樹(shù)立學(xué)生為國家讀書(shū)的信念。

　　說(shuō)教法

　　通過(guò)學(xué)生以往的對計算機發(fā)展的預測能力，進(jìn)行第四代主要電子元件的講解；通過(guò)霍夫與蓋茨的事例討論，對學(xué)生進(jìn)行德育及智育滲透。通過(guò)中國超級計算機的發(fā)展，及家用計算機的普及情況，幫助學(xué)生了解計算機的發(fā)展現狀，增強學(xué)生的國家榮譽(yù)感。通過(guò)龍芯的研制，對學(xué)生提出希望。

　　說(shuō)學(xué)法

　　學(xué)生通過(guò)看資料、討論、提問(wèn)總結方式完成對本節課的學(xué)習。

　　說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節：1.了解第四代計算機主要電子元件及發(fā)展；2.通過(guò)第四代計算機發(fā)展史上的重要人物的成功歷程，總結成功經(jīng)驗；3.了解第四代計算機特點(diǎn)及我國計算機的發(fā)展情況；4.探究龍芯不龍，立志為國學(xué)習。最后是總結和下節課檢測及課堂內容。

　　導入：

　　通過(guò)兩個(gè)問(wèn)題：第三代計算機的主要電子元件？你能推測出第四代計算機的主要電子元件嗎？的形式導入本節課。筆記第三代計算機主要電子元件

　　設計目的是延續以往課堂習慣預測下一代計算機主要電子元件的模式，培養學(xué)生技術(shù)前瞻的意識，快速導入本節課主題。并完成能說(shuō)出第四代計算機的主要電子元件的學(xué)習目標。

　　進(jìn)入環(huán)節一 猜猜看 （了解第四代計算機主要電子元件及發(fā)展）

　　通過(guò)問(wèn)題“你知道大規模超大規模集成電路的別名嗎？”引發(fā)學(xué)生的猜測，通過(guò)幾個(gè)別名：微處理器、中央處理器、cpu讓學(xué)生意識到，第四代計算機就是當今的計算機時(shí)代。然后出示并筆記微處理器的發(fā)展。

　　設計目的：讓學(xué)生快速將第四代計算機與自己所處的計算機時(shí)代相聯(lián)系以消除陌生感，并引出微處理的發(fā)展。完成了解微處理發(fā)展史的學(xué)習目標。通過(guò)課堂集體提問(wèn)，鞏固教學(xué)目標第四代計算機主要電子元件。通過(guò)總結并筆記微處理器發(fā)展史，落實(shí)檢測微處理器發(fā)展史學(xué)習目標。

　　進(jìn)入環(huán)節二 你會(huì )怎樣做？（了解第四代計算機發(fā)展史上的關(guān)鍵人物）

　　以霍夫的研發(fā)故事引入，還原微處理之父霍夫當年的研發(fā)環(huán)境，將學(xué)生處于霍夫的位置來(lái)看霍夫的選擇。在看完霍夫資料之后，進(jìn)行討論，霍夫為什么能成功？完成霍夫帶給大家的啟發(fā)。

　　同樣完成蓋茨的成功總結。

　　設計目的是完成微處理器的發(fā)明人、發(fā)明時(shí)間及歷史意義的學(xué)習目標。通過(guò)對微處理器研發(fā)過(guò)程的了解，建立學(xué)生的科學(xué)思維；通過(guò)對蓋茨成功原因的了解，建立學(xué)生好的思想品質(zhì)。通過(guò)筆記進(jìn)一步落實(shí)微處理器發(fā)明方面的知識點(diǎn)。

　　進(jìn)入環(huán)節三 你知道嗎？（解第四代計算機特點(diǎn)及我國計算機的發(fā)展情況）

　　將第四代計算機特點(diǎn)作為知識背景，以問(wèn)題“是否可以根據體積來(lái)衡量計算機的速度？”進(jìn)入，讓學(xué)生了解我國超級計算機的性能和用途，了解我國計算機發(fā)展程度。

　　設計目的：了解第四代計算機的特點(diǎn)和在我國計算機的應用領(lǐng)域和應用程度。激發(fā)學(xué)生的國家榮譽(yù)感。通過(guò)筆記鞏固第四代計算機的特點(diǎn)， 完成教學(xué)目標

　　進(jìn)入環(huán)節四 龍芯不龍

　　看視頻介紹，總結龍芯為什么研發(fā)速度慢

　　設計目的：雖然我國有研發(fā)能力，但是研發(fā)資金的短缺是制約科技發(fā)展的瓶頸，因此增強我國的綜合國力仍然是中國人需要不斷努力的方向，才能實(shí)現科技強國科技護國的理念。

　　總結：

　　1.第四代計算機主要電子元件？特點(diǎn)？2.微處理器的發(fā)明人、時(shí)間、歷史意義

　　3.對于我國計算機發(fā)展的評價(jià) 4.你的收獲

　　設計目的：對教學(xué)目標進(jìn)一步的鞏固、復習、檢測

　　檢測任務(wù)布置：

　　設計目的：加強復習需要重點(diǎn)記憶的內容

　　下節任務(wù)布置

　　微處理器發(fā)明至今才剛剛不到半個(gè)世紀，計算機領(lǐng)域就發(fā)生了如此翻天覆地的變化，作為一個(gè)中國人如何在未來(lái)的計算機領(lǐng)域中能拔得頭籌，對未來(lái)計算機的設想就顯得如此重要，

　　下節課任務(wù)：下一代計算機的預測。

　　要求1.從計算機的特點(diǎn)、改進(jìn)方向、功能等方面敘述。

　　2.上交電子稿，字數不少于500字。

　　目的：潛移默化的指導學(xué)生課余時(shí)間合理上網(wǎng)

　　我的說(shuō)課結束，謝謝！

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