當霧霾降臨時(shí)說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到說(shuō)課稿來(lái)輔助教學(xué)，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的當霧霾降臨時(shí)說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我說(shuō)課的篇目是《當霧霾降臨時(shí)》，下面我將從教材、教法和教學(xué)過(guò)程三方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)我對本節內容的理解和設計。
一、說(shuō)教材
《當霧霾降臨時(shí)》是九年級第四單元的教學(xué)內容，本單元的教學(xué)目標是，讓學(xué)生明確遵守自然規則對生命安全的重要性，掌握室內外活動(dòng)中安全事故的防范方法，培養他們應對突發(fā)性安全事故的技能。
根據單元教學(xué)目標，我把本節課的教學(xué)目標確定為如下三個(gè)方面：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
引導學(xué)生認識霧霾天氣的危害，尊重和珍愛(ài)生命，培養自我保護意識。
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能夠有效的做好霧霾天氣中室內外活動(dòng)的防護工作。
�。ㄈ┲R經(jīng)驗積累目標
了解霧霾及其危害；掌握霧霾天氣中室內外活動(dòng)的防護方法。
本文的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)設計如下：
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識霧霾的危害，掌握霧霾天氣中室內外活動(dòng)的自我防護辦法。
二、說(shuō)方法
課標指出：教師是課堂學(xué)習的組織者和引導者，應創(chuàng )造性的理解和使用教材，靈活運用多種教學(xué)策略，達成教學(xué)目標。本文教學(xué)，我將主要采用閱讀互動(dòng)法和活動(dòng)演練法指導教學(xué)，讓學(xué)生在“互動(dòng)與活動(dòng)”中順利完成學(xué)習任務(wù)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
本文教學(xué)的總思路是：
激趣導入新課——閱讀互動(dòng)，探究霧霾；活動(dòng)演練，應對霧霾——趣讀“平安歌謠”——展示學(xué)習收獲——課堂小結。
具體過(guò)程：
一）讓學(xué)生觀(guān)看央視“霧霾篇”廣告，以此導入新課。
采用廣告導入新課，意在讓學(xué)生更直觀(guān)的感受霧霾對我們的生活造成的影響，能更有效的激發(fā)學(xué)生了解霧霾的`興趣。
二）引導學(xué)生研讀文本，探究霧霾危害；通過(guò)活動(dòng)演練，讓學(xué)生掌握應對技巧。
本環(huán)節，我將分三步達成教學(xué)目標。
第一步：讓學(xué)生速讀“案例寫(xiě)真”，讓他們說(shuō)說(shuō)本案例帶給他們的啟示。
我通過(guò)引導閱讀，重在讓學(xué)生明白霧霾會(huì )影響健康，認識到加強自我防護的重要性，為下面學(xué)習“平安常識”作鋪墊。
第二步：讓學(xué)生速讀“平安常識”，采取“我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答”的形式，相互檢查對霧霾的定義、來(lái)源和危害的了解是否準確全面。
我采用“你問(wèn)我答”的方式檢驗學(xué)習效果，意在突出學(xué)生的主體作用，迅速達成“知識經(jīng)驗積累目標”。
第三步：分組活動(dòng)：細讀“應對技巧”和“平安沙龍”，結合“平安演練一”的要求，每一組自編自演一個(gè)情境劇，宣傳應對霧霾的技巧。
自編自演情景劇，意在讓學(xué)生在活動(dòng)中鞏固和運用應對技巧，讓學(xué)生在娛樂(lè )中掌握和運用知識，具有本地化、實(shí)用性和可操作性。
以上三步設計，旨在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，用互動(dòng)式教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生思考霧霾、應對霧霾，用活動(dòng)強化的教學(xué)方法讓學(xué)生學(xué)以致用。
三）引導學(xué)生趣讀“平安歌謠”，牢記應對技巧。
四）展示學(xué)習收獲。
本環(huán)節，我將指導學(xué)生把課內外學(xué)到的防霧霾知識制成展板，在校內外進(jìn)行防霧霾知識普及。這樣設計，意在讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)鞏固防霧霾知識，培養他們的社會(huì )責任感。
以上教學(xué)設計，我側重于學(xué)生的知識積累和能力訓練，以互動(dòng)促進(jìn)學(xué)習，以活動(dòng)促進(jìn)運用，培養學(xué)生的生命安全意識和環(huán)境保護意識，以達成課標預定的目標。
謝謝大家！
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