大班數學(xué)《重建家園》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的大班數學(xué)《重建家園》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
【活動(dòng)設計背景】
結合青海玉樹(shù)的地震事件，幼兒園里組織了一系列的援助活動(dòng)，孩子們和家長(cháng)們都紛紛捐出了錢(qián)、物，獻出了自己的一片愛(ài)心。孩子們之間在聊天的時(shí)候也經(jīng)常會(huì )談?wù)撨@個(gè)話(huà)題，因此結合孩子們最關(guān)心的這個(gè)話(huà)題，我選擇了重建家園這個(gè)活動(dòng)內容，并將數學(xué)領(lǐng)域的加減算式以及找規律排序融入里面，設計了這樣一節數學(xué)活動(dòng)。
【教學(xué)分析】
在教學(xué)內容的設計上，我是通過(guò)讓孩子們蓋樓房的活動(dòng)來(lái)復習枯燥的加減算式，算式題的提供有難有易，能滿(mǎn)足不同能力的孩子操作，孩子們先完成算式題，并根據算式的得數來(lái)選擇樓房的層高，比如：得數是1的將作為樓房的第一層，得數是2的將作為樓房的第2層，以此類(lèi)推。另外結合孩子們的不同水平，可以隨機調整加減算式的難易程度，有很強的靈活性。在此基礎上，增設了綠化的活動(dòng)環(huán)節，找規律并按照一定的規律來(lái)種植花草樹(shù)木，美化我們的新小區，看規律排序是這節活動(dòng)的難點(diǎn)，教師分別出示了abc、aba、abb、aab這四種規律標記卡片，孩子們在理解規律標記的基礎上按照該規律進(jìn)行排序。為了充分體現孩子們的'自主選擇、合作性，所有的活動(dòng)都是四人合作完成。
教學(xué)對象分析，地震事件雖然離我們很遠，但已牽動(dòng)了所有人的心，尤其是大班的孩子們，在家長(cháng)、教師、媒體等多方面的影響下，孩子們都很關(guān)注這個(gè)話(huà)題，都有要幫助災區人民的一顆愛(ài)心，因此設計這個(gè)活動(dòng)能那滿(mǎn)足孩子們的這片愛(ài)心、熱心，活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)觀(guān)看地震后全國人民幫助災區人民的圖片，激發(fā)幼兒也產(chǎn)生幫助他們的情感，這位后面的活動(dòng)奠定了很好的情感基礎。最后在通過(guò)觀(guān)看人民搬進(jìn)新家的喜悅圖片，讓孩子們充分體驗到勞動(dòng)后獲得的成功感以及助人為樂(lè )的快樂(lè )�；顒�(dòng)有始有終，目標明確。
【教學(xué)目標】
1．復習8以?xún)鹊募訙p，并能看標記按規律排序。
2.通過(guò)四人合作蓋樓房、綠化等活動(dòng)，幫助災區人民重建家園。
3.體驗勞動(dòng)后的成功以及幫助別人的快樂(lè )。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：復習8以?xún)鹊募訙p算式，能看標記按規律排序。
難點(diǎn)：能理解標記圖片，并按標記上的規律給小花、小草、大樹(shù)等有規律的排序。
【教學(xué)過(guò)程設計】
一、看地震后全國人民獻愛(ài)心的視頻，激發(fā)幼兒的愿意幫助災區人民的情感。
1．教師播放視頻，并有感情的解說(shuō)視頻。
2．說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)看短片后的心情，激發(fā)要幫助災區人民的情感。
“剛才我們看了短片，心里感覺(jué)怎么樣？你們愿意幫助他們嗎？（愿意）
二、復習8以?xún)鹊募訙p，四人合作蓋樓房。
1．教師介紹蓋樓房的要求。
四人一組，先完成加減算式然后根據算式的得數來(lái)蓋樓房。
2．幼兒操作，教師指導。
3．驗證操作結果。
“樓房都蓋好了，下面總設計師要來(lái)驗收房子看是否合格，最先蓋好的是╳好樓，合格，插上一個(gè)紅旗---------
三、學(xué)習看標記按規律排序。
1．教師出示按一定規律排好的花草樹(shù)木，幼兒用字母abc總結其規律。
�。�1）教師出示按abcabc規律排序的花草樹(shù)木,提問(wèn)：按照前面的規律，繼續往后種應該怎么種？
�。�2）用字母abc總結其規律。
把剛才的規律用字母abc來(lái)代替總結，誰(shuí)會(huì )說(shuō)出它的規律了呢？
2.教師出示的規律，請幼兒嘗試操作排列。
我這里有一個(gè)abbabb的規律，誰(shuí)會(huì )按照這個(gè)規律來(lái)種植這些植物呢？并說(shuō)說(shuō)看你是怎么種植的。
除了可以這樣種植，還可以怎么種呢？
3.幼兒操作，教師指導。
四人一組完成一種規律的種植，分別是abcabc、abbabb、bbabba、abaaba引導幼兒先看清楚規律標記圖，然后再按照上面的規律來(lái)種植植物，并能合理擺放在樓房四周。
4.請幼兒介紹自己的排列規律。
“請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的規律是什么？（引導幼兒先說(shuō)標記卡片上的規律再說(shuō)出自己的種植規律。）
四、欣賞自己的勞動(dòng)成果以及人們搬進(jìn)新家喜悅歡慶的短片，感受成功以及助人為樂(lè )的快樂(lè )并說(shuō)說(shuō)還可以做哪些力所能及的事情來(lái)幫助災區的人民。
剪裁慶祝家園的建成，以及觀(guān)看人們搬進(jìn)新家喜悅歡慶的短片，感受成功的快樂(lè )。
五、感受助人為樂(lè )的快樂(lè )。延伸：想想還可以做哪些力所能及的事情來(lái)幫助災區人民？
“今天我們幫助了災區的人民設計了新的家園，心里感覺(jué)怎么樣？那除了今天做的，我們平時(shí)還可以做哪些來(lái)幫助災區的人民呢？回去想想，我們下次再分享�！�
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