【精華】幼兒園說(shuō)課稿小班數學(xué)三篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園說(shuō)課稿小班數學(xué)3篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園說(shuō)課稿小班數學(xué) 篇1
活動(dòng)目標
1.教幼兒學(xué)習按物體的長(cháng)短差異排出四個(gè)物體的序列。
2.培養幼兒能用語(yǔ)言講述排列的順序。 、
活動(dòng)準備
教具長(cháng)短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。
學(xué)具第一、二組：長(cháng)短不一的冰棒棍人手4根，(或長(cháng)短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5;第三組：人手3張點(diǎn)卡(分別為I，2，3。)，每人三色花片1盤(pán)(數量分別為1～3，如：1紅片，2藍片。)，每人1個(gè)計算盒，操作卡片11;第四組：人手1套動(dòng)物卡片(§張，數量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個(gè)圓點(diǎn)印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12;第五組：人手l張實(shí)物排序材料紙 (見(jiàn)圖一)、實(shí)物卡片4張，操作卡片13。
活動(dòng)過(guò)程
1.集體活動(dòng)。
出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長(cháng)的?哪根是短的?用什么辦法證明你說(shuō)的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時(shí)候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長(cháng)，哪根短了�！背鍪緲擞泩D，“誰(shuí)會(huì )在紅線(xiàn)上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說(shuō)：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面�！闭垈�(gè)別幼兒在絨板上操作�！罢埓蠹艺f(shuō)說(shuō)他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長(cháng)的，長(cháng)的，短的，最短的，或者最短的，短的，長(cháng)的，最長(cháng)的。)
2.小組活動(dòng)。
第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。
“先把盤(pán)子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來(lái)，比比它們哪根長(cháng)，哪根短，再把它們放在紅線(xiàn)上排隊，排好以后，從前到后地說(shuō)說(shuō)你是怎么排的�！�
第三組，把相同的花片放在一起。
“看看盤(pán)子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數數每樣有幾個(gè)，再按數目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點(diǎn)卡，一個(gè)花片送1的.點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)……，最后說(shuō)說(shuō);幾個(gè)什么花片送你幾的點(diǎn)卡。，， .
第四組，給動(dòng)物排隊。
“請你按卡片上動(dòng)物數目的多少排隊，再印圓點(diǎn)送給動(dòng)物，最后說(shuō)說(shuō)：幾只動(dòng)物，送你幾的點(diǎn)卡�！� 。
第五組，接著(zhù)給卡片排隊。 .
“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著(zhù)往下排，想想該是誰(shuí)了，把卡片排完。再從前往后地說(shuō)說(shuō)卡片是怎樣排的�！�
在小組活動(dòng)中，教師注意觀(guān)察排序活動(dòng)，看幼兒能否按物體量的差異排列，并說(shuō)出排列順序�！�
3.活動(dòng)評價(jià)。
展示鉛筆排序的活動(dòng)，請大家說(shuō)說(shuō)是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。
幼兒園說(shuō)課稿小班數學(xué) 篇2
課題：1和許多
大家好！我今天說(shuō)課的題目是小班數學(xué)活動(dòng)《1和許多》。下面我將從幼兒、教材、教法學(xué)法、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程及評價(jià)幾個(gè)方面來(lái)闡述我對本次活動(dòng)的理解和認識。
一、說(shuō)幼兒。
本次活動(dòng)的對象是3歲剛剛入園的孩子，我將這個(gè)年齡段孩子閱讀的特點(diǎn)總結如下：
一是孩子特別喜歡按照順序背數字，甚至可以背到10，這種行為表明這些孩子對這些數字特別感興趣。
二是孩子孩子還沒(méi)有建立初步的量概念，例如：當孩子做自我介紹的時(shí)候總是習慣用食指、中指和無(wú)名指來(lái)表示三，有一次我換成了另外三個(gè)指頭孩子不知道是什么意思。 所以我想通過(guò)活動(dòng)，引導孩子引導孩子初步感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量。
二、說(shuō)教材。
認識“1”和“許多”是認識量的基礎也是感知集合和元素關(guān)系的基礎，單個(gè)的數量“1”很容易理解和表示，“許多”是一個(gè)集合的概念，孩子不能感知集合這種抽象的概念，但是通過(guò)和“1”的對比后卻能夠很容易感知這兩個(gè)量以及“許多”這個(gè)大集合是由一個(gè)一個(gè)元素組合而成的。
三、說(shuō)教法。
活動(dòng)過(guò)程中，老師主要運用了提問(wèn)法，圖片展示法。
四、說(shuō)學(xué)法。
活動(dòng)中，幼兒主要運用了操作法，觀(guān)察法，討論法。
五、說(shuō)活動(dòng)目標。
活動(dòng)目標是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起導向作用。
�。ㄒ唬┣楦心繕耍和ㄟ^(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┠芰δ繕耍耗軈^別1和許多這兩個(gè)不同的量
�。ㄈ┲R目標：知道 許多是由一個(gè)一個(gè)1組成的。
三個(gè)目標相輔相成，又循序漸進(jìn)。。
六、說(shuō)話(huà)動(dòng)準備。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標和完成活動(dòng)內容，我做了以下準備工作。
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：能聽(tīng)懂老師的指令。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：
1、兩棵果樹(shù)，若干蘋(píng)果圖片是為了在第一個(gè)環(huán)節中孩子具體操作而準備的材料。
2、水果籃一個(gè)是為了在第四個(gè)環(huán)節中幫助孩子感知很多是由一個(gè)一個(gè)組成的
3、課件是為了在第三個(gè)環(huán)節中幫助孩子通過(guò)三組圖片的對比感知“1”的量和“許多”的量的區別。
七、說(shuō)話(huà)動(dòng)過(guò)程。
本次活動(dòng)總體上共有四個(gè)環(huán)節。
第一個(gè)環(huán)節是引導幼兒自主操作，通過(guò)引導孩子自己到果園摘一個(gè)蘋(píng)果，幫助孩子初步探索和感知一個(gè)蘋(píng)果的含義。
第二個(gè)環(huán)節是引導通過(guò)觀(guān)察PPT，感知“1”和“許多”的差異，并能夠區別“1”和“許多”。
第三個(gè)環(huán)節是通過(guò)孩子們摘的一籃子蘋(píng)果，幫助孩子通過(guò)感知一籃子蘋(píng)果是小朋友一個(gè)一個(gè)放進(jìn)去的，感知“許多”是由“一個(gè)一個(gè)”組成。
八、說(shuō)活動(dòng)延伸.
本次活動(dòng)將在生活中尋找“1”和“許多”都藏在了哪些地方？作為了活動(dòng)的延伸有三個(gè)作用，第一是可以鞏固對這兩個(gè)量概念的理解，第二是幫助孩子建立數學(xué)的知識是可以在生活中尋找到的意識和觀(guān)念。
幼兒園說(shuō)課稿小班數學(xué) 篇3
一、說(shuō)教材：
《感知4以?xún)鹊臄怠肥怯變簣@小班數學(xué)內容，本節課要求幼兒對4以?xún)鹊臄盗磕苁挚谌缫坏狞c(diǎn)數，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對數的概念已有一定的認識，讓幼兒學(xué)習手口一致點(diǎn)數，可為幼兒在今后學(xué)習數學(xué)打下基礎。因此，我把本節課的目標定為：
1．認知目標：通過(guò)游戲，觀(guān)察、操作使幼兒初步感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、思維拓展目標：
�。�1）通過(guò)活動(dòng)感知4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
�。�2）學(xué)習手口一至地點(diǎn)數并說(shuō)出總數。
3、體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：手口如一的點(diǎn)數出4以?xún)鹊臄盗俊?/p>
二、說(shuō)準備：
為了更好的進(jìn)行教學(xué)，我為本次教學(xué)活動(dòng)準備了，掛圖，花朵，小鳥(niǎo)，小兔，禮品盒幼兒操作材料等。
三、說(shuō)教法學(xué)法：
這一節課的教學(xué)對象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強，注意力容易分散。根據這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng )設情境，設計了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，數一數、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導幼兒通過(guò)自己的學(xué)習體驗來(lái)學(xué)習新知，積極開(kāi)展本節課的教學(xué)活動(dòng)。
四、說(shuō)程序設計：
課堂教學(xué)是幼兒數學(xué)知識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養成的主要途徑。為了達到預期的教學(xué)目標，我對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統地規劃，遵循目標性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設計。設計了四個(gè)主要的教學(xué)程序：
1、講述故事，引起興趣，在這個(gè)環(huán)節中，我利用故事《春姑娘來(lái)了》，來(lái)引發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)的，愛(ài)看的目的。
2、指導觀(guān)察，感知數量，在這個(gè)環(huán)節中我利用掛圖，讓幼兒說(shuō)出圖中有什么，它們分別有幾只，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以?xún)鹊臄盗�，培養幼兒的觀(guān)察能力。
3、運用游戲，加深對數量的認識，在這個(gè)環(huán)節中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對4以?xún)葦档母兄�。培養幼兒的動(dòng)手能力。
這節課，我通過(guò)三個(gè)環(huán)節的教學(xué)設計，既遵循了概念教學(xué)的規律，又符合幼兒的認知特點(diǎn)，指導幼兒觀(guān)察、游戲，操作，獲取新知；同時(shí)注重培養幼兒的思維和各項能力。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
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