小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿1
一、教材分析：
本節課是人教版美術(shù)六年級上冊第八課《太空之旅》，屬于設計應用進(jìn)修范疇的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生思維，培養學(xué)生想象力主要體現在教學(xué)中的想象畫(huà)的創(chuàng )作。培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力主要體現在用廢舊材料制作太空飛船這方面，用巧手制作太空飛船，應該從他們的興趣起航，在了解淺近的太空飛船知識的基礎上，開(kāi)拓思路，能變廢為寶的制作有創(chuàng )意的太空飛船。
太空是個(gè)無(wú)限而遙遠的空間，充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的秘密，認識、利用和征服太空是人類(lèi)夢(mèng)寐以求的幻想。課本選用中國第1個(gè)飛向太空的英雄楊利偉駕"神州五號"太空飛船航行太空的圖片及其他飛船、衛星圖片等，讓學(xué)生感應科學(xué)離我們的生活并不遙遠，引發(fā)學(xué)生熱烈地愛(ài)科學(xué)、親密而接近科學(xué)的情感及了解太空的情欲；借用此圖，意在激勵學(xué)生的航天夢(mèng)想，成為未來(lái)航空航天事業(yè)的設計者和摸索者，造福人類(lèi)。
教材中還展覽了一些學(xué)生作品，幾件利用廢舊材料制作太空飛船，進(jìn)行太空旅行與摸索為正題的繪畫(huà)制作，更是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，觸動(dòng)學(xué)生創(chuàng )作靈感，使學(xué)生在激情昂揚中想象本身駕神舟游太空的情景。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：了解淺近的太空飛船和中國航天方面的知識
2、技能目標：能運用多種表現手法描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或者摸索的情景；利用廢舊材料制作造型獨特的太空飛船。
3、情感目標：培養學(xué)生豐富的想像力，引發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱烈地愛(ài)科學(xué)的精神；了解國內大喜事，增強學(xué)生的民族自豪感。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：從學(xué)生的興趣起航，了解淺近的太空飛船和中國航天方面的知識，開(kāi)拓思路，培養豐富的想象力。
難點(diǎn)：培養學(xué)生育成收集關(guān)于太空飛船的信息與資料習慣；了解和掌握太空飛船的主要結構。
4、教具與學(xué)具準備：
1、教師：中國首位航天員楊利偉在神舟五號載人飛船上的相片，"神舟七號"載人飛船上天的影片兒，關(guān)于太空、衛星、航天發(fā)射中間、外星人、太空都會(huì )等的圖片資料，和優(yōu)秀學(xué)生作品。
2、學(xué)生：石墨筆、橡皮、油畫(huà)棒、水彩筆；廢舊易拉罐、塑料瓶、紙盒、彩紙、膠水、雙面膠、剪刀等。
四、說(shuō)學(xué)生：
《太空之旅》能捉住小學(xué)六年級這個(gè)年齡階段的少年比較喜愛(ài)的題材和富于幻想的特征，但需要開(kāi)導聯(lián)想，引發(fā)想象能力。很多學(xué)生喜愛(ài)閱覽科學(xué)技術(shù)方面的書(shū)籍，他們已具備一些航空航天方面的知識，在課前我讓學(xué)生多搜集此方面的知識，豐富他們的知識量，開(kāi)闊他們的眼界，更主如果開(kāi)導學(xué)生在此基礎上斗膽幻想，充分展覽他們的奇思妙想。六年級學(xué)生有一定的美術(shù)基礎，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作、造型表現方面的訓練，借以培養學(xué)生豐富的想像力和表現能力，
五、說(shuō)教法：
1、直觀(guān)教學(xué)法，觀(guān)看太空的圖片資料。
2、開(kāi)導式教學(xué)法，經(jīng)由過(guò)程提問(wèn)引發(fā)學(xué)生的興趣，摸索精神。
3、創(chuàng )設情境，引發(fā)想象，鼓勵學(xué)生斗膽表現，標新立異。
六、學(xué)法：
1、自立探索追究進(jìn)修法
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是本身是1個(gè)發(fā)現者、研究者、摸索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。"因此，在教學(xué)中，運用探索追究式進(jìn)修方法培養學(xué)生自立進(jìn)修能力，訓練學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、合作交流法
學(xué)生經(jīng)由過(guò)程相互交流，斗膽抒發(fā)本身的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的進(jìn)修對象，聽(tīng)從不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗，開(kāi)拓學(xué)生思路，告竣教學(xué)目標。
3、學(xué)生自評、互評法
經(jīng)由過(guò)程自評、互評，不僅進(jìn)行了思想溝通，告竣共識，而且對本身的畫(huà)和作品有了新的認識，找出缺點(diǎn)和長(cháng)處，不斷改善，提高繪畫(huà)水平、審美能力和創(chuàng )新能力。
4、教學(xué)設計
�。ㄒ唬┙Y合實(shí)際激情導入
課前，我收集了很多關(guān)于太空飛船和中國航天方面的資料。以前，本身在這方面是一片空白，現在惡補了一下，覺(jué)得本身的奧博了，天地開(kāi)闊了。我也這樣要求學(xué)生，從各種渠道搜集，同時(shí)養成為了搜集資料的好習慣。在本節課一開(kāi)始，我就從2008年里的大喜事開(kāi)場(chǎng)，先將奧運會(huì )的巨大收獲再一次呈現在學(xué)生眼前，使學(xué)生萌發(fā)巨大的民族自豪感。然后用多媒體課件播放神舟七號飛船仙游，讓學(xué)生仿佛身臨其境，從感官上產(chǎn)生巨大的沖擊力，使學(xué)生直觀(guān)地感受那令人振奮的一幕幕，大大的引發(fā)了學(xué)生作為中國人的福祉感，從而很自然的導入新課進(jìn)修。
�。ǘ┙涣饔懻摻鉀Q重點(diǎn)
引導學(xué)生觀(guān)察、賞識課前收集的關(guān)于太空飛船的圖片，老師課前準備的范作，并展開(kāi)討論。從而讓學(xué)生了解太空飛船及航天方面的淺近知識，擴大學(xué)生的知識面。
1、引導學(xué)生暢想太空之旅在那浩瀚蒼天里的億萬(wàn)顆星球上會(huì )有其他生命的存在，能找到外星人活動(dòng)的蛛絲馬跡，摸索太空中人類(lèi)的知音；暢想太空將會(huì )出現形狀各別、星羅棋布的太空城。在太空城里，將是1個(gè)"世外桃源"的歡喜世界，每年將有數萬(wàn)人往返干地球與太空之間，進(jìn)行別有情致的旅行…教學(xué)中，以學(xué)生為主體，擺設一些時(shí)間讓學(xué)生高談闊論，恣意地發(fā)表本身的認識、設法引發(fā)他們對科學(xué)、技術(shù)和夸姣未來(lái)的追求與摸索。把觀(guān)察、思考，摸索的空間留給學(xué)生，引導學(xué)生找到想象繪畫(huà)的興趣做好鋪墊。
2、本身尋求制作方法，把主動(dòng)進(jìn)修的權力全部給以學(xué)生，以瓶、罐、盒為主體材料，輔之細鐵絲等附屬材料，運用剪切、插接、粘貼、折疊、穿孔等簡(jiǎn)易的工藝加工手段，實(shí)現自立的創(chuàng )作意圖，使學(xué)生的探索追究活動(dòng)有所悟、有所發(fā)現，有所得，從而真正實(shí)現了自立進(jìn)修，合作進(jìn)修，完成新穎獨特的造型效果。也解決了本課的重點(diǎn)。
�。ㄈ┿@研進(jìn)修沖破不容易解決的地方
對于六年級的學(xué)生，我認為鉆研進(jìn)修很是重要，也很必要。教師只是要當好導師。對于在這制作環(huán)節方面有困難的學(xué)生，我主要從兩個(gè)方面去引導。一、直觀(guān)演習法，我將本身親手制作的模型展覽給學(xué)生，為學(xué)生的創(chuàng )作搭建平臺。二、我用多媒體課件讓學(xué)生觀(guān)察在制作的過(guò)程當中所運用的方法及扮飾特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀(guān)感受到制作的過(guò)程，從而進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生創(chuàng )作的激情。讓學(xué)生在觀(guān)察的過(guò)程當中獲得開(kāi)導，從而更明確本身想要做什么，可以運用哪些表現方法更好的來(lái)表現。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )作表現體驗成功
課堂上，我讓學(xué)生三四人自由結組，小組分工合作，從而培養他們團結協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時(shí)，我播放輕松、歡暢的違景音樂(lè )和與正題相干的圖片，開(kāi)拓學(xué)生的思路，利于學(xué)生創(chuàng )作。并且往返于學(xué)生之間，提醒工具的安全使用，全面觀(guān)察學(xué)生的作業(yè)，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行技法指導，同時(shí)任何時(shí)間表?yè)P有創(chuàng )新的學(xué)生作業(yè)，增強學(xué)生的自傲心，引導學(xué)生順遂完成創(chuàng )作。
�。ㄎ澹┱乖u作品分享快樂(lè )
評價(jià)有利于學(xué)生了解本身的不足，發(fā)現本身的長(cháng)處，促進(jìn)其表現力和創(chuàng )造力的發(fā)展。在評價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，采納自評、互評，教師評點(diǎn)相結合的體式格局，對學(xué)生成果進(jìn)行評價(jià)，并鼓勵學(xué)生用賞識、容情的立場(chǎng)多角度的評價(jià)。一方面培養了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也獲患了提高。學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng )造，沒(méi)有對與錯，只有更好。
�。┛偨Y課堂課后延伸
興趣是一紙好的藥方，是學(xué)生進(jìn)修的源泉；鼓勵可以說(shuō)是一劑良藥，是學(xué)生進(jìn)修的動(dòng)力�？偨Y課堂時(shí)，我就充分肯定學(xué)生的興趣，（每幅畫(huà)都寄托了你們夸姣的愿望，希望它能早早兒變成現實(shí)；每件手事情品都凝聚了你們聰穎的智慧，希望它能指點(diǎn)引導你們走入科學(xué)的殿堂。你們的作品都體現了對太空，對科學(xué)的探索追究精神。真是太精彩了！希望你們好好念書(shū)，讀好書(shū)，起勁實(shí)現本身的愿望。當看到學(xué)生洋溢著(zhù)自傲的心情時(shí)，我就知道我這堂課可以畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號了。
小學(xué)美術(shù)說(shuō)課稿2
一、教材分析：
本節課是小學(xué)二年級美術(shù)教材的內容，是一節關(guān)于眼睛的造型表示課。兒童對于眼睛很熟悉，但平時(shí)并不會(huì )很積極、有意的觀(guān)察和了解，本課則是要讓同學(xué)深入的來(lái)了解觀(guān)察眼睛的特點(diǎn)，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動(dòng)物各種各樣的眼睛，讓同學(xué)進(jìn)一步了解自然、研究自然。本課和社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)有著(zhù)密切的聯(lián)系，對于眼睛的一些科學(xué)知識，需要讓同學(xué)有一定的了解，但教學(xué)重點(diǎn)在于對眼睛的形狀、特征、色彩、內涵等美術(shù)方面的刻畫(huà)。
本課的目標可分為兩課時(shí)來(lái)完成，第一課時(shí)重了解、研究表達人類(lèi)的眼睛，第二課時(shí)則進(jìn)一步了解動(dòng)物的眼睛。在這里我將以第一課時(shí)作為我的`說(shuō)課內容。
二、教學(xué)目標：
通過(guò)觀(guān)察，了解人類(lèi)眼睛的特征，激發(fā)興趣，培養同學(xué)的觀(guān)察能力和表示能力。
教學(xué)重點(diǎn)：對眼睛的形狀、顏色、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法來(lái)表達亮眼睛以和表達眼睛的情感意義。
三、教法分析：
大自然和生活是我們最好的老師，而對于眼睛，我們再熟悉不過(guò)了，因而在本課的教學(xué)過(guò)程中我認為可以引導同學(xué)對同學(xué)、老師眼睛進(jìn)行觀(guān)察、討論和研究，從而發(fā)現身邊世界的精彩和神奇，并通過(guò)欣賞課件出示的大量精彩圖片，打開(kāi)同學(xué)的眼界和思維空間，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行大膽的想象和表達。在活動(dòng)過(guò)程中教師的主要任務(wù)就是引導和組織同學(xué)自身學(xué)習、自主發(fā)現，鼓勵同學(xué)大膽想象，激發(fā)他們的表示欲望，培養自學(xué)能力，充沛體現同學(xué)的主體地位。
四、學(xué)法分析：
低年級的同學(xué)注意力堅持時(shí)間短，自控能力差，要讓他們能積極主動(dòng)的學(xué)習，選擇方法是很重要的，在本課中我設想運用自主探究的學(xué)習方式，讓同學(xué)通過(guò)一次次的觀(guān)察，自身討論、研究出眼睛的不同形狀和特點(diǎn)，讓同學(xué)的每一次觀(guān)察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習的興趣和動(dòng)力；同時(shí)我讓同學(xué)在發(fā)現過(guò)程中再進(jìn)行一次次的小練習，使同學(xué)的發(fā)現得到鞏固和形象表示。在本課的學(xué)習中，我運用了多次的觀(guān)察、比較、總結、創(chuàng )作環(huán)節，協(xié)助同學(xué)學(xué)會(huì )觀(guān)察，自身去看、自身去想、去畫(huà)，從而使同學(xué)能更為大膽自由的進(jìn)行表示。
五、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┬抡n導入：
為了激發(fā)同學(xué)的興趣，調動(dòng)課堂氣氛，我設計以猜謎的形式導入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”，小朋友們一般都能很快猜出謎底——眼睛。這樣立即引起了他們對眼睛的注意。然后我讓小朋友們閉上眼睛，切身感受一下：假如沒(méi)有眼睛，你會(huì )是怎樣的心情？小朋友們會(huì )說(shuō)是痛苦傷心的。由此來(lái)教育小朋友們要維護好自身的眼睛，讓自身的眼睛堅持明亮，并導入新課。
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首先，我讓同學(xué)拿出自身的小鏡子，細心觀(guān)察一下：眼睛有那些局部組成？小朋友們會(huì )說(shuō)有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的結構圖片，小結眼睛的基本構造，使同學(xué)對眼睛的結構形成簡(jiǎn)單但正確的認識。
接下來(lái)，我進(jìn)一步提問(wèn)：你知道眼睛是怎么看見(jiàn)事物的呢？這樣提問(wèn)目的是要引發(fā)同學(xué)的好奇和考慮，然后，我以“聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的”來(lái)簡(jiǎn)單的講解這方面的科學(xué)知識，并用課件出示眼睛成像原理的圖片，使小朋友們能更加直觀(guān)的認識和理解。
接下來(lái)，我請小朋友們互相觀(guān)察同學(xué)的眼睛，說(shuō)說(shuō)有什么不同之處，（這樣互相觀(guān)察的方式比直接看圖片更能引起同學(xué)的興趣，同時(shí)也更貼近生活）同學(xué)會(huì )發(fā)現眼睛有大小的不同，形狀的不同等，這時(shí)用課件出示圖片，使同學(xué)們進(jìn)一步了解眼睛形狀的不同，此外不同性別、年齡、種族的人眼睛有著(zhù)更多的不同。
在初步了解了眼睛的結構、外形、色彩后，我出示幾幅簡(jiǎn)潔的范作，請同學(xué)用同樣簡(jiǎn)潔的方法畫(huà)一畫(huà)自身比較感興趣的眼睛。這個(gè)小練習的目的是鞏固之前學(xué)習的眼睛的構造和外形特點(diǎn)。進(jìn)行作品展評的時(shí)候，評價(jià)重點(diǎn)在于表示的眼睛是否結構正確、特點(diǎn)突出。
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我神秘的告訴小朋友們：“你知道嗎，眼睛在不同的情況下會(huì )發(fā)生許多變化哦”，同學(xué)的好奇心立即被調動(dòng)起來(lái)，這時(shí)課件出示各種表情圖片，“看看，他們的眼睛發(fā)生了什么變化？”同學(xué)立即恍然大悟，原來(lái)是在不同表情下人的眼睛會(huì )發(fā)生變化。接下來(lái)再詳細的分析幾種表情下的眼睛變化。
為了進(jìn)一步加深同學(xué)的印象，我設計了一個(gè)成語(yǔ)扮演游戲，出示如“眉開(kāi)眼笑”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語(yǔ)，請同學(xué)進(jìn)行扮演，讓其他同學(xué)注意觀(guān)察扮演者眼睛發(fā)生的變化。接下來(lái)，再請同學(xué)畫(huà)一畫(huà)不同表情的眼睛，并進(jìn)行展示評價(jià)。
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在畫(huà)過(guò)有表情的眼睛以后，請同學(xué)欣賞《錯誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以和用橡皮泥制作、彩紙剪貼、電腦繪畫(huà)、廢舊資料組合的一些關(guān)于眼睛的美術(shù)作品，使同學(xué)了解更多表示眼睛的方法和形式，鼓勵同學(xué)大膽想像、構思，考慮自身打算畫(huà)一個(gè)怎樣有趣、獨特的眼睛，想用什么形式來(lái)表示等。并請同學(xué)說(shuō)說(shuō)自身的想法。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)評價(jià)
同學(xué)進(jìn)行關(guān)于眼睛的造型表示，可大膽選擇自身喜歡的表示形式，教師鼓勵同學(xué)大膽的想像，創(chuàng )作內容上可以新穎、多樣、別具一格，并提醒同學(xué)可以將前兩次作業(yè)的內容融合進(jìn)現在的創(chuàng )作。
作業(yè)展評時(shí)，為提高同學(xué)的鑒賞能力和口頭表達能力，把問(wèn)的權利和評的權利都交給同學(xué)，鼓勵他們大膽自由的表述自身的創(chuàng )作意圖、對他人作品的看法等，真正體現同學(xué)的主體意識，讓同學(xué)體驗勝利的喜悅。
�。┛偨Y
最后，教師進(jìn)行課堂總結，并請小朋友們課后收集有關(guān)動(dòng)物眼睛的圖片和資料，為下一節課做好鋪墊。
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