關(guān)于《風(fēng)》的說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編收集整理的關(guān)于《風(fēng)》的說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教材：
本單元以了解“自然現象”為主題，《風(fēng)》是第一篇課文，在教學(xué)時(shí)，主要使學(xué)生了解自然，培養學(xué)生探索自然奧秘的興趣。
這首詩(shī)歌共有三節結構相似，主要借助外界事物的變化說(shuō)明風(fēng)的存在。
第一節：顫動(dòng)的樹(shù)葉告訴我們風(fēng)來(lái)了。
第二節：泛波的河水告訴我們風(fēng)在哪兒。
第三節：點(diǎn)頭的鮮花告訴我們風(fēng)的存在。
三節并列從各個(gè)角度形象地交待風(fēng)的存在。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
這首詩(shī)歌清新優(yōu)美，形象地表現了“風(fēng)”的存在，在教學(xué)時(shí)，我注重在培養學(xué)生誦讀上下功夫，所以第一個(gè)目標是：正確、流利、有感請地朗讀課文，并背誦課；第二個(gè)目標是：認識本課8個(gè)生字。
三、說(shuō)教學(xué)方法：
本課我主要采用啟發(fā)、合作、自學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)指導學(xué)習，合作學(xué)習使學(xué)生逐步掌握學(xué)習詩(shī)歌的方法，達到自學(xué)的`目的。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
1、導入：讓學(xué)生動(dòng)手扇一扇，從日常生活中感受風(fēng)的存在，從而導入新課，并解題。
2、初讀課文：
�。�1）自由讀課文，我出生字，并記住生字。
�。�2）再讀課文，標出自然節。
�。�3）同桌交流：自己讀懂了什么？
3、細讀課文：
�。�1）自讀喜歡的小節，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？
�。�2）師生評價(jià)，以指導學(xué)生朗讀。
�。�3）練習有感情地朗讀，注意讀出對風(fēng)的喜愛(ài)之情。
�。�4）請學(xué)生表演讀，進(jìn)一步體會(huì )詩(shī)的內容，感受風(fēng)的存在。
4、擴展延伸：
�。�1）雖然我勻看不見(jiàn)風(fēng)，但我們卻可以從事物的變化中感覺(jué)到風(fēng)的存在，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你還能從哪些新高方面感覺(jué)到風(fēng)？模仿課文說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）用畫(huà)筆來(lái)描繪樹(shù)葉顫動(dòng)、河水泛波、花兒點(diǎn)頭。
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