【推薦】說(shuō)課稿模板七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的說(shuō)課稿7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
說(shuō)課稿 篇1
大家好!我今天說(shuō)課的題目是《我給圖像添文字》。我準備從教材分析、教法、學(xué)法、教學(xué)過(guò)程設計、評價(jià)總結五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、 教材分析。
1、教材的地位和作用。
本課內容為泰山版《義務(wù)教育山東省小學(xué)課本信息技術(shù)》第三冊上第二單元第七課《我給圖像添文字》。教學(xué)對象是小學(xué)六年級的學(xué)生。通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )給圖像添加文字標題，添加人物對話(huà)，讓文字更具有藝術(shù)效果，為學(xué)生今后照片的處理提供很好的幫助。
根據教材分析和學(xué)生的特點(diǎn)，結合新課程改革理念，我確定一下的教學(xué)目標和重難點(diǎn)。
2、教學(xué)目標
知識目標能夠給圖像添加適當的標題、人物對話(huà)等形式的文字，了解特殊效果文字的應用。
能力目標：體驗如何讓圖像更具說(shuō)服力，培養學(xué)生綜合運用圖文進(jìn)行信息加工的意識。
情感目標：體驗文本、圖像的不同用途，提高審美能力。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
文字信息與原有圖像的和諧融合。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到本課題設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>
二、說(shuō)教法
本課采用的教學(xué)方法是綜合運用任務(wù)驅動(dòng)法、合作探究法、講解示范法。
信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識與技能的傳授應以完成典型任務(wù)為主。所以本課采用建構主義教學(xué)理論指導下的主體式教學(xué)模式。通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)個(gè)任務(wù)，在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地實(shí)現知識的傳遞、遷移和融合。
三、說(shuō)學(xué)法
本課所教學(xué)生是小學(xué)六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的邏輯思維能力，所以采用小組合作、自主探究、匯報交流等形式進(jìn)行學(xué)習。
建構主義學(xué)習理論強調以學(xué)生為中心。所以本課通過(guò)學(xué)生自主觀(guān)看微視頻學(xué)習、合作探究培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識，創(chuàng )造學(xué)生合作學(xué)習的平臺，使課堂能在生動(dòng)有趣、高效中進(jìn)行。
教學(xué)準備：多媒體教室、教學(xué)課件、部分照片資源、微視頻、自主學(xué)習任務(wù)單、ACDSee軟件。
四、教學(xué)過(guò)程
根據本課教學(xué)內容及信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，結合學(xué)生認知水平和生活情趣，設計教學(xué)流程為如下幾個(gè)環(huán)節。
1、圖片導入
出示幾張圖片，讓學(xué)生思考圖片主要講了什么內容，是否明白圖片中的人物想要說(shuō)些什么，做些什么，引出可以給圖片添加文字，讓圖片能說(shuō)話(huà)，從而揭示本課課題《我給圖像添文字》。
2、任務(wù)驅動(dòng)，自主探究。
引導學(xué)生結合發(fā)送到學(xué)生電腦上的微視頻學(xué)習如何為圖像添加文字，總結給圖像添加文字的具體操作方法，然后完成任務(wù)一，給文件夾中的001圖片添加標題。學(xué)生展示，教師點(diǎn)評并總結方法。
3、任務(wù)驅動(dòng)，合作探究。
(1)學(xué)生觀(guān)看文件夾中的微視頻學(xué)習如何為圖像中的人物添加對話(huà)，總結操作步驟，完成任務(wù)二，給文件夾中的001圖片中的任務(wù)添加適當的對話(huà)，讓圖片中的信息更生動(dòng)活潑的呈現出來(lái)。
(2)小組合作，完成任務(wù)三，運用本節課知識選擇圖片添加適當的標題或對話(huà)。小組選代表展示本小組的操作情況。
4、總結收獲。
學(xué)生談本節課中的收獲，爭取學(xué)以致用。
說(shuō)課稿 篇2
一、教材解讀
本文講的是兒子感冒了，媽媽讓他獨自上醫院，學(xué)會(huì )了看病的事。母親用這種方式，磨煉兒子獨自面對生活的能力，表達了母親對兒子深深的愛(ài)。
課文先講母親發(fā)現兒子病了，準備照例自己用藥給他治病，后又改變了主意，讓他自己獨自到醫院看病�！爱斘矣譁蕚湓诩依锏膬λ幑窭镎宜帟r(shí)，卻突然怔住了�！闭f(shuō)明母親意識到應該鍛煉兒子獨立面對疾病。接下來(lái)的對話(huà)，可以看出兒子對父母的極度依賴(lài)，更堅定了母親“應該及早教會(huì )他看病”的決心�！凹热晃沂悄赣H，就應該及早教會(huì )他看病”、“生怕自己改變了主意”、母親對兒子的囑咐、“心立刻軟了”、“孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子”等語(yǔ)言和心理活動(dòng)的描寫(xiě)，反映出母親內心的矛盾，愛(ài)子真情飽含其間。再講兒子到醫院后母親在擔心、后悔與自責中等待，直到兒子看完病回家�！皬乃鲩T(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想……”、“時(shí)間艱澀地流動(dòng)，像沙漏墜入我忐忑不安的心房”、心“疼痛地收縮成一團”等心理活動(dòng)的細致描寫(xiě)，讓人真切地感受到濃濃的母愛(ài)。母親看似“冷漠”的言行，是為了盡到做母親的責任，對孩子的未來(lái)負責，通過(guò)讓兒子學(xué)習找醫生看病，磨煉孩子獨立生活的能力。
本文從母親盡責的獨特視角，反映了母愛(ài)的廣袤深遠。選編這篇課文，一是引導讓學(xué)生全面認識母愛(ài)，一是激勵學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。
一、教材分析:
本文講的是兒子感冒了,媽媽讓他獨自去醫院,學(xué)會(huì )了看病的事.母親用這種方式，鍛煉兒子獨自面對生活的能力,表達了母親對兒子深深的愛(ài).
二、學(xué)情分析:
學(xué)生在生活中依賴(lài)性較強,獨立生活能力較差,學(xué)習本課,不但要引導學(xué)生全面認識母愛(ài),而且要激勵學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨煉自己，提高獨立生活的能力.
二、教學(xué)目標
1、有感情地朗讀課文，體會(huì )母親對兒子的愛(ài)。
2、活用忐忑不安、艱澀等詞語(yǔ)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，母親對兒子的愛(ài)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：活用部分詞語(yǔ)。體會(huì )母親的愛(ài)
五、教學(xué)理念：
1、采用讀中感悟的方法進(jìn)行教學(xué)：讓學(xué)生邊讀邊勾畫(huà)出描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì )母親的感情變化，全面認識母愛(ài)。
2、倡導學(xué)生合作學(xué)習的方法：小組合作學(xué)習第二部分課文，在讀中感悟并說(shuō)出體會(huì )。
3、加強課外拓展的方法：聯(lián)系學(xué)生的生活體驗談一談從課文中得到的啟示，激勵學(xué)生在生活中時(shí)時(shí)處處注意磨練自己獨立生活的能力，從生活自理的角度，為人生奠基。
說(shuō)課稿 篇3
�。ㄒ唬┱f(shuō)教材
1．教學(xué)內容的地位和作用
“國土與人民”這課內容是第第三單元的基礎，了解我國的位置特點(diǎn)、省級行政區的名稱(chēng)和位置，這對理解分析我國自然、人文環(huán)境很重要。
2．學(xué)習目標
根據歷史與社會(huì )課程標準，依據對教材具體內容的分析和對學(xué)生實(shí)際情況的了解，以學(xué)生的認知水平為出發(fā)點(diǎn)，以為學(xué)生終身發(fā)展奠基為落腳點(diǎn)，確定本節課的學(xué)習目標。
�。ㄒ唬┲R與技能
了解中國的地理位置并分析其優(yōu)越性；了解中國的領(lǐng)土范圍，體會(huì )中國“疆域遼闊”的特點(diǎn)；掌握中國的行政區劃，熟悉34個(gè)省級行政區的全稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和行政中心，能在空白的中國行政圖上熟練指出它們的位置。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1．利用“協(xié)作交流、建構知識”調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性、主動(dòng)性，與同學(xué)合作，通過(guò)查閱地圖和其他相關(guān)資料，培養學(xué)生運用地圖學(xué)習知識、借助地圖獲取信息的能力，提高收集有用信息的能力，運用分析、比較、綜合等方法整理知識。
2．通過(guò)“你說(shuō)我說(shuō)、展示成果”展示學(xué)生學(xué)習、協(xié)作交流的成果，建構知識框架。從中提高學(xué)生語(yǔ)言表述能力。
3．通過(guò)“初試牛刀、鞏固知識”鞏固所學(xué)知識，達到學(xué)以致用的目的。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
認識我國“疆域遼闊”的基本國情，增強民族自豪感和自信心；樹(shù)立國家主權意識和青少年對國家應有的責任感。
�。ㄋ模┙虒W(xué)準備
1．教師收集相關(guān)資料，自制多媒體課件。
2．學(xué)生自制中國政區拼圖：先印好中國政區圖，上好顏色，粘在硬紙片上，然后按行政區剪下即成拼圖。（在自制拼圖的過(guò)程中，熟悉各省級行政區的輪廓及位置）
�。ǘ┱f(shuō)教法
課堂教學(xué)中我始終堅持以學(xué)生發(fā)展為本，調整教學(xué)方式和學(xué)習方式。實(shí)現教師由知識的灌輸者向學(xué)生學(xué)習的組織者、促進(jìn)者轉變，學(xué)生由知識的被動(dòng)接受者向自主探究者轉變，使學(xué)生由學(xué)會(huì )向會(huì )學(xué)轉變。本堂課我采用以下教學(xué)方法：
1．讀書(shū)指導法
用協(xié)作交流題引導學(xué)生看書(shū)，明確書(shū)中的知識點(diǎn)。
2．情境教學(xué)法
通過(guò)情境模擬，給學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)直觀(guān)的教學(xué)情境，使學(xué)生認知沖突，啟迪學(xué)生的思維。
3．討論法
課堂討論，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在師生共同營(yíng)造的和諧、寬松、民主的氣氛中，學(xué)生在探究知識的同時(shí)形成了豐富的人生態(tài)度和情感體驗。
�。ㄈ┱f(shuō)學(xué)法
現代教育思想尤其注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)生學(xué)的方法。本堂課我引導學(xué)生掌握和運用以下學(xué)法。
1．討論法
把學(xué)生在思想認識中存在的誤區同本課內容結合，引導學(xué)生討論交流，提高認識。
2．分析法
通過(guò)練習，提高學(xué)生分析事例的能力。
3．讀書(shū)自學(xué)法
用協(xié)作交流題引導學(xué)生看書(shū)，明確書(shū)中的知識點(diǎn)。
�。ㄋ模┱f(shuō)教學(xué)過(guò)程
本課在新課程標準指導下，我對教學(xué)過(guò)程作了如下設計。
導入新課
展示課題，播放歌曲《大中國》。
過(guò)渡引導：歌曲中的家——中國，是你我大家共有的家，今天開(kāi)始我們就要來(lái)了解你我共有的這個(gè)家�？茨囊唤M同學(xué)對自己的“家”了解的更多、更詳細。
新課學(xué)習
一．協(xié)作交流、建構知識（前后兩桌四位同學(xué)為一組，相互協(xié)作，利用地圖及所查資料完成題目）
�。ㄒ唬╅喿x“世界主要國家面積比較表”
請回答：中國陸地面積 萬(wàn)平方千米，位居世界第 位， 與 洲面積最接近。
�。ǘ╅喿x課本第40頁(yè)圖3—1“中國的疆域”。
1．根據我國的輪廓，快速找出我國的四個(gè)端點(diǎn)。
2．用直尺量出南北、東西的圖上距離。利用該圖的比例尺，計算我國南北、東西的實(shí)際距離。
3．讀出我國所跨的經(jīng)度范圍和緯度范圍，說(shuō)出我國的半球位置。
4．通過(guò)剛才同學(xué)們的學(xué)習，對我國的疆域，你最直接的感覺(jué)是什么？
5．（1）模擬探險活動(dòng)：A：按逆時(shí)針?lè )较蜓刂?zhù)陸上國界，說(shuō)出沿途經(jīng)過(guò)的陸上鄰國，共幾個(gè)？分別是哪幾國？B：按順時(shí)針?lè )较蜓刂?zhù)大陸海岸線(xiàn)，說(shuō)出經(jīng)過(guò)的大海、與我國隔海相望的國家、我國最大的島嶼的名稱(chēng)。
AB兩組同學(xué)迅速交流一下，想一想中國疆域位置有什么特點(diǎn)？
�。ㄈ╅喿x《歷史與社會(huì )圖冊》第16頁(yè)世界政治地圖。
1．說(shuō)出我國位于哪個(gè)大洲？與哪個(gè)大洋相臨？與它們的相互位置如何？
2．從海陸疆域看，中國同英國有什么不同？同蒙古有什么不同？同美國有什么不同和相同的地方？
3．這樣的疆域位置對于我國的氣候、海洋事業(yè)的發(fā)展、與海外各國的交往、與陸上鄰國交往等方面有什么好處？
�。ㄋ模╅喿x課本第42頁(yè)圖3—3“中國的行政區劃”及43頁(yè)“我國省級行政區劃單位的名稱(chēng)、簡(jiǎn)稱(chēng)和省級行政中心”，瀏覽“中國行政區劃動(dòng)畫(huà)”。
1．讀歌訣：
兩湖兩廣兩河山；四市四江福吉安；云貴川內青藏新；陜甘兩寧加海南；港澳是我好河山；臺歸之日盼團圓。
“兩湖兩廣兩河山”中的“湖”、“河”、“山”各指什么地方？
2．說(shuō)出有陸上疆界的�。▍^），從東北開(kāi)始，按逆時(shí)針?lè )较�，沿國界�?，共有 個(gè)�。▍^）與鄰國接壤。
3．說(shuō)出沿海�。▍^、直轄市），從東北開(kāi)始，按順時(shí)針?lè )较�，分別是 ，共有個(gè)。
4．請來(lái)歸納一下各省級行政區的簡(jiǎn)稱(chēng)的由來(lái)。
�。�1）找出取用全名中的一個(gè)字或幾個(gè)字作簡(jiǎn)稱(chēng)的(19個(gè))
�。�2）找出用本省的主要河流名或山名作簡(jiǎn)稱(chēng)的(6個(gè))
�。�3）用本省的的歷史名稱(chēng)作簡(jiǎn)稱(chēng)的(13個(gè))
5．各省區之最
�。�1）最南、最北、最西、最東的省級行政區分別是什么？
�。�2）面積最大的省區是 ；跨經(jīng)度最廣的省區是 。
�。�3）與鄰國接壤最多的省區是 ；鄰省最多的省區是 。
�。�4）看哪條重要緯線(xiàn)穿過(guò)我國，自西向東穿過(guò)哪幾個(gè)省區？
�。�5）全部在熱帶范圍內的省區是 。
二．“你說(shuō)我說(shuō)、展示成果（完成協(xié)作交流題后，教師組織學(xué)生回答，看哪一組說(shuō)得好。結合多媒體課件。）
三．“初試牛刀、鞏固練習”（學(xué)生比賽拼圖：操作“中國行政區劃拼圖動(dòng)畫(huà)”；完成教師課件中的讀圖操作及情境模擬和猜謎活動(dòng)）。
情境模擬：
�。�1）早春二月時(shí)，我想到黑龍江省旅游，我應該穿什么衣服呢？盡情旅游3天以后，我坐飛機直抵海南，我該換裝束嗎？哪位同學(xué)替我參謀一下，并說(shuō)明理由？
�。�2）北京時(shí)間6點(diǎn)，我們在烏蘇里江上能否看到太陽(yáng)？如果此刻我們是在帕米爾高原上呢？請說(shuō)明理由。
猜謎（猜省級行政區劃單位的行政中心）：
銀河渡口—— 船出長(cháng)江口——
氮磷鉀—— 千里戈壁——
四季少了夏秋冬—— 帶槍的人——
夸夸其談—— 螢火蟲(chóng)，亮晶晶——
北平解放以后—— 久雨初晴——
歐洲無(wú)戰事—— 雙喜臨門(mén)——
�。�2）猜省級行政區劃單位的簡(jiǎn)稱(chēng)：
屋內養蠶—— 玩了一天無(wú)收獲——
�。�3）猜猜下列成語(yǔ)分別所指省級行政區劃單位的簡(jiǎn)稱(chēng)：
黔驢技窮—— 秦晉之好—— 得隴望蜀——
說(shuō)課稿 篇4
各位評委老師：
大家好，我是xx號考生，今天我說(shuō)課的題目是《xx省幼兒園課程指導》大班下冊健康活動(dòng)《整理書(shū)包》我將從設計思路、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、教學(xué)法以及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對本次活動(dòng)的理解與認識。
一、設計意圖：
每次畫(huà)完畫(huà)，桌面、地上都有蠟筆，練習寫(xiě)漢字收拾書(shū)包后，總會(huì )發(fā)現掉在地上的鉛筆，有時(shí)家長(cháng)來(lái)詢(xún)問(wèn)，孩子的筆盒是否在教室里等情況。作為大班的孩子，再過(guò)一個(gè)學(xué)期將進(jìn)入小學(xué)，為了培養幼兒會(huì )收拾、整理自己的東西，獨立管理好自己的學(xué)習用品，我設計了《我會(huì )收拾、整理書(shū)包》來(lái)提高幼兒的自理能力。
二、活動(dòng)目標：
活動(dòng)目標是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著(zhù)導向的作用。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據，在《綱要》指出在健康領(lǐng)域中要增強幼兒體質(zhì)，培養健康生活的態(tài)度和行為習慣。同時(shí)形成生活獨立自主，自理的能力。因此根據綱要我確定了情感、態(tài)度、認知等方面的目標：
1、愿意幫助他人，練習歸類(lèi)分類(lèi)。
2、喜歡整理書(shū)包，了解整理書(shū)包的重要性，學(xué)習整理書(shū)包的方法，提高幼兒的自理能力。
3、培養幼兒做事有始有終，激發(fā)幼兒"愛(ài)整潔"的情感。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：激發(fā)和培養幼兒"愛(ài)整潔"的情感。
2、難點(diǎn)：學(xué)習整理難點(diǎn)的方法
四、活動(dòng)準備：
為了此次活動(dòng)組織符合幼兒學(xué)習方式，以及特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)的統一性，寓教育與生活情景游戲之中，我做了一下兩方面準備：
1、物質(zhì)的準備：錄像《上課》。藍貓頭飾。各種學(xué)習用品，如：書(shū)包、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、中格本、蠟筆等，各種玩具，如：汽車(chē)、積木等。藍貓商店四個(gè)漢字，若干玩具框。"我能干"金、銀、銅獎牌。紙、蠟筆、剪刀、透明膠等。
2、空間的準備：課桌椅子。兩個(gè)小朋友一位，模擬小學(xué)的情景
五、說(shuō)教法、學(xué)法。
�。ㄒ唬┙谭ǎ�
根據幼兒的認知水平和教材自身特點(diǎn)，我運用了情景創(chuàng )設法、直觀(guān)演示法
1。情景法：創(chuàng )設逼真的教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)景布置藍貓商店，讓幼兒身臨其境，能更好地喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗。
2。直觀(guān)演示法：通過(guò)電教手段，多媒體動(dòng)畫(huà)"上課"引導幼兒仔細觀(guān)察里面發(fā)生了什么事�，F代教學(xué)輔助手段的運用，發(fā)揮了傳統手段不可代替的功能，能形象吸引幼兒的注意力，帶給他們視覺(jué)上的享受，使理解和認識更透徹。
�。ǘ⿲W(xué)法：本次活動(dòng)，主要采用了實(shí)物操作法、討論探究法。
1。合作法：把學(xué)習的主動(dòng)權交給幼兒，幼兒在參觀(guān)藍貓商店時(shí)發(fā)現凌亂，共同合作打理分類(lèi)收拾整潔。
2。實(shí)物操作法：幼兒在對書(shū)包以及對藍貓商店整理后，自己再次親自操作，整理自己的物品，讓幼兒多次的操作，充分鍛煉有的動(dòng)手實(shí)踐能力。
3。討論探究法：引導幼兒積極參加討論，探究等方式，培養幼兒學(xué)習的意識和能力，學(xué)習用多種方式表現、交流分享探究的過(guò)程和結果。
六．活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入：老師："今天藍貓商店要開(kāi)張了，小朋友，你們想不想去參觀(guān)藍貓商店？"在《藍貓3000問(wèn)》音樂(lè )的伴奏下，幼兒走進(jìn)教室。
2、老師："藍貓，你好，咦？你的商店不是開(kāi)張了嗎？怎么到處都亂七八糟的？"藍貓說(shuō)："對不起，剛剛到貨，還來(lái)不及收拾，不過(guò)這么多商品，我都不知道怎樣擺放？"老師說(shuō)："小朋友們，藍貓遇到困難啦，你們想一想，有什么好辦法把這些商品擺放整齊？"幼兒自由討論。
3、根據幼兒的討論，引出做各種商品的標志。
�。�1）老師："標志有各種各樣的，不同的標志代表不同的意思。藍貓的商店里有什么商品？"
�。�2）幼兒利用桌面提供的材料分組進(jìn)行設計制作。請幼兒自由結伴給這些商品設計相應的標志指導：
a、能突出商品的特征，讓幼兒一看便知道是什么商品。
b、使用完的用品收拾擺放整齊。
�。�3）讓幼兒評出最佳標志，并貼在相應的玩具柜里或柜面上。
�。�4）幼兒根據標志把商品放進(jìn)相應的框里。
�。�5）老師：“在小朋友們的幫助下，藍貓商店終于開(kāi)張了，我們來(lái)看一看，這個(gè)柜里放些什么？（積木、汽車(chē)等），這些屬于哪一類(lèi)？（玩具類(lèi)）。這個(gè)柜里又放了些什么？（鉛筆、筆盒、橡皮、中格本、書(shū)包等）屬于哪一類(lèi)？（學(xué)習用品）……”
4、老師："再過(guò)一段時(shí)間，你們即將成為一名光榮的小學(xué)生，知道上學(xué)要帶哪些東西嗎？"讓幼兒積極發(fā)表意見(jiàn)。
5、認識學(xué)習用品
�。�1）幼兒自選商品，并請幼兒放進(jìn)書(shū)包內整理好。
�。�2）檢查幼兒整理的情況，并介紹每種學(xué)習用品的用處。
�。�3）老師：“有的小朋友選擇了適當的學(xué)習用品，有的把玩具也放進(jìn)了書(shū)包，有一些小朋友的學(xué)習用品隨便放進(jìn)書(shū)包內，還有一些小朋友把書(shū)包收拾的整整齊齊”。表?yè)P整理好書(shū)包的小朋友。"你知道上學(xué)為什么要整理好書(shū)包嗎？"引出錄像《上課》。
說(shuō)課稿 篇5
各位評委老師，大家好：
今天我說(shuō)課的內容是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級上冊第六單元的《搭石》。我將從對教材的理解、教學(xué)策略、教學(xué)程序、板書(shū)及教學(xué)評價(jià)四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行今天的說(shuō)課。
首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一板塊：對教材的理解
《搭石》是一篇膾炙人口的散文。文章描寫(xiě)了作者家鄉的一道風(fēng)景——“搭石”。課文從建搭石、走搭石讓人們逐漸體會(huì )到了平凡中的美�！按钍辈粌H是自然景觀(guān)，更是人文景觀(guān)，從它身上我們看到了鄉村人民善良、勤勞、和諧、謙讓等品德，它展現在人們面前的是自然美、心靈美。讀了這篇課文，我感受到了：在平凡的事物中也有許多美，只是忙碌中的我們無(wú)暇停下心來(lái)去發(fā)現，去感受這種靜美，而文章作者卻用這種質(zhì)樸、清新的語(yǔ)言向人們傳遞了山村的寧靜、恬美，這不正是現在大多數學(xué)生不能體驗到了嗎？因此，這節課中，我引導學(xué)生去感受，去體會(huì )這種寧靜、和諧的美。
基于以上理解，根據教材特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，我將安排兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)：學(xué)習生字詞，有感情地朗讀課文，學(xué)習課文1~3自然段；第二課時(shí)：學(xué)習課文4、5自然段，進(jìn)行口語(yǔ)訓練。
下面，我就以第一課時(shí)為重點(diǎn)進(jìn)行闡述。
根據新課標提出的教學(xué)目標要求，同時(shí)考慮課文特點(diǎn)，我將第一課時(shí)的目標確定為：
1 認識“譴、惰、俗”等7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“洪、暴、猛”等11個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“山洪暴發(fā)、間隔、懶惰”等詞語(yǔ)。
2 有感情地朗讀課文，感受鄉親們無(wú)私奉獻的精神
3 體會(huì )“搭石”的沒(méi)，學(xué)習作者仔細觀(guān)察，生動(dòng)描寫(xiě)的方法。
根據所設定的教學(xué)目標，我認為本課時(shí)的重難點(diǎn)為：通過(guò)有感情地朗讀課文，感受鄉親們無(wú)私奉獻的精神，體會(huì )“搭石”之美。
下面，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二版塊：教學(xué)策略
新課程反對以教法為中心的教學(xué)設計，一切教學(xué)應以學(xué)定教�；谝陨显瓌t，為順利達成教學(xué)目標，我結合教材特點(diǎn)及四年級學(xué)生思維活躍、樂(lè )于表達的特點(diǎn)，本節課我主要采用以下幾種方法：
1 朗讀感悟法：結合本課特點(diǎn)，以讀代講，以讀促學(xué)，通過(guò)自讀自悟、邊讀邊想象、層層引讀等多種方式讓學(xué)生在讀中思考，在讀中想象，在讀中體會(huì )“搭石”的美。
2 多媒體輔助法：我通過(guò)多媒體幫助學(xué)生了解“搭石”。通過(guò)輕音樂(lè )的播放，讓學(xué)生更好地朗讀，體會(huì )平凡之美。
除了以上方法，在本堂課中，我還穿插了情境創(chuàng )設發(fā)、啟發(fā)式教學(xué)法，我力求學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，在語(yǔ)言的實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)言，在語(yǔ)言品味中積累語(yǔ)言，在內容體會(huì )中掌握方法。
接下來(lái)，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第三版塊：教學(xué)程序，我將分5個(gè)環(huán)節來(lái)說(shuō)明。
第一環(huán)節：創(chuàng )設情境，導入新課
我利用多媒體播放優(yōu)美的山村風(fēng)光，并巧妙地將課文內容以圖片的形式出示，傳遞著(zhù)快樂(lè )學(xué)語(yǔ)文的信息，學(xué)生立刻投入到興趣盎然的讀書(shū)中去了。
第二環(huán)節：初讀課文，識生字詞
第一步：學(xué)生自感，帶著(zhù)要求
我讓學(xué)生讀讀課文，劃出喜歡的句子，并多讀幾遍
【意圖：通過(guò)學(xué)生自主讀文識字，自主感知，即尊重了學(xué)生的學(xué)習差異，又培養了學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好學(xué)習習慣�！�
第二步：檢查反饋
我利用多媒體出示詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀、齊讀鞏固新知，并讓學(xué)生讀讀自己喜歡的句子。
【意圖：發(fā)揮學(xué)生的自主，讓學(xué)生選擇喜歡的來(lái)讀，體現了一種人性化的教學(xué)，學(xué)生喜歡的也可能是讀的好的，有助于培養學(xué)生的自信心，同時(shí)也給其他學(xué)生一個(gè)范例�！�
第三環(huán)節：圖文結合，賞“搭石”
在我們的周?chē)�，幾乎看不到“搭石”，我出示“搭石”圖片，配以課文文字，在讀與賞中，讓學(xué)生明白什么是“搭石”。
第二步：朗讀體會(huì )，欣賞美
課文許多地方都使我們感受到美，有風(fēng)景美，也有心靈美，我讓學(xué)生把它找出來(lái)，用心讀一讀，學(xué)生也許會(huì )找到以下幾處美的畫(huà)面：
如：
1 秋涼在即，人們早早地將精心挑選的搭石擺放好，幾番精心踩踏。
2 急著(zhù)趕路的老人，發(fā)現搭石不穩，及時(shí)調整，滿(mǎn)意才肯離去。
3 一行人走搭石，動(dòng)作協(xié)調有序，聲音踏踏，清波漾漾，人影綽綽。
我播放背景音樂(lè )，讓學(xué)生朗讀，并與親身經(jīng)歷結合，聯(lián)系生活實(shí)際，講講自己的感受�！疽鈭D：借助平時(shí)的生活經(jīng)驗，聯(lián)系文本表達，達成生活與文本的溝通。以個(gè)人感受為基礎，達成文本的個(gè)性理解，有自己的獨特體驗�！�
第三步：暢談交流，體會(huì )美
在充分的讀與感悟中，學(xué)生在一定程度上已體會(huì )到了“搭石”的美，我讓學(xué)生與同桌直接進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)自己眼中的“搭石”是一種怎樣的美？同時(shí)讓學(xué)生換位思考，想象自己來(lái)到作者的家鄉，想想心中的感受。
【意圖：這里讓學(xué)生進(jìn)入角色，想象自己在鄉村，即理解了文本，又加深了學(xué)生經(jīng)驗世界的聯(lián)系，拓展了文本空間�！�
并且在討論、交流、想象的基礎上，隨即進(jìn)行朗讀指導。
【意圖：因學(xué)生在角色換位的同時(shí)，已與文本產(chǎn)生共鳴，這時(shí)的朗讀更是對學(xué)生由語(yǔ)言文字的感悟品味到內在情感的真切流露�！�
第四環(huán)節：拓展延伸，情感升華
生活中有許多平凡的美，在我們的身邊，哪里也可以找到美呢？有哪些美呢？在這一環(huán)節，我結合課文，安排小練筆，讓學(xué)生寫(xiě)出生活中的美。
【意圖：這樣的安排，即培養了學(xué)生的書(shū)面表表達能力，也是感情的升華。引導學(xué)生通過(guò)該與文本對話(huà)，實(shí)現文本的熏陶感染的作用，實(shí)現情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的維度目標�！�
第五環(huán)節：小姐誒課堂，布置作業(yè)
我對本課進(jìn)行小結，并設計這樣的作業(yè)
1 找出課文中喜歡的句子，并抄下來(lái)
2 有感情地朗讀課文
3 找一找其他平凡中見(jiàn)真美的故事
最后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第四版塊：板書(shū)及教學(xué)評價(jià)
板書(shū)： 21搭石
擺搭石 鄉村秋景 美的畫(huà)面
走搭石 協(xié)調有序 美的心靈
板書(shū)是課堂的濃縮，它較好地展現了課堂的`精華。
本節課，我以學(xué)生為主，通過(guò)朗讀體會(huì )、情感交流，讓學(xué)生深入文本，體驗搭石的美，并安排小練筆，讓學(xué)生回憶平凡中的美。
設想總是偏向完美，而課堂是瞬息萬(wàn)變的。教學(xué)的效果又是動(dòng)態(tài)生成的，但目標永遠的課堂的指針。在我們的內心深處，只有具備了強烈的目標意識，才能把課堂中的活動(dòng)都落實(shí)為有效的教學(xué)手段。
此外，我希望在我的課堂中能看到預設與生成的動(dòng)態(tài)過(guò)程，并能隨時(shí)調整課堂，努力使每個(gè)學(xué)生都有所得，有所提高。
說(shuō)課完畢，謝謝大家！
說(shuō)課稿 篇6
一、說(shuō)教材
《中國的大國地位》是人民版九年級《思想品德》教材第二課第二個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了《中國的聲音很響亮》這一內容，中國為什么能在世界上發(fā)出響亮的聲音，重在原因之一就是中國是個(gè)大國。因此，這一框題的內容既是對前一內容的延伸又是對前一內容的升華。同時(shí)，這一框題中的有關(guān)中國的發(fā)展成就、貿易大國地位等內容又緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，是中考的必考內容之一。因此，本框題在本教材中占有較為重要的地位。
二、說(shuō)教學(xué)目標：
根據本框的內容和結構，結合九年級學(xué)生的認知結構和心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標。
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：認識中國的和平發(fā)展對世界的影響，能夠通過(guò)事例來(lái)說(shuō)明中國作為發(fā)展中大國的鮮明特點(diǎn)， 從而提升民族自信心和自豪感。
2、知識能力目標：知道中國是世界多極化中的一極，了解中國的大國地位體現在哪些方面。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據新課標的要求，在吃透教材的基礎上，我確定了以下內容為重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、 教學(xué)重點(diǎn)：中國是最大的發(fā)展中國家，是貿易大國。
2、 教學(xué)難點(diǎn)：（同上）
依據：上述內容緊扣時(shí)政熱點(diǎn)，是中考必考內容。
為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠實(shí)現本框題設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談一談。
四、說(shuō)教法
基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀(guān)演示法：利用圖片視頻等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
2、活動(dòng)探究法：引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式來(lái)獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3、集體討論法：由于本框題內容是學(xué)生非常感興趣而急切想了解的話(huà)題，抓住這點(diǎn)，老師可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，在老師的指導下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結，得出正確的結論。這樣有利于調動(dòng)學(xué)生的積極性，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。
五、說(shuō)學(xué)法
我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在這節課的教學(xué)過(guò)程中，我突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
1、導入新課：（2—3分鐘）
由上節課學(xué)過(guò)的知識和中國在聯(lián)合國等國際組織中的活動(dòng)的相關(guān)資料來(lái)導入新課。
這樣設計的依據：一是概括舊知識，二是使學(xué)生明確本節課要講述的內容，以激發(fā)起學(xué)生的求知*望。
2、講授新課：（35分鐘）
整堂課采用多媒體的教學(xué)手段。
在講解第一部分的時(shí)候，我首先通過(guò)展示“中國的人口占世界總人口的比重”
和“世界上國土面積位于前五位的國家”兩幅圖片，使學(xué)生比較直觀(guān)地認識到中國的“大”；然后通過(guò)展示經(jīng)濟發(fā)展圖片、嫦娥一號發(fā)射視頻等方式來(lái)說(shuō)明中國的經(jīng)濟大國地位和科技發(fā)展，通過(guò)播放08年奧運會(huì )有關(guān)視頻及設置情境讓學(xué)生談感受（暢所欲言）的方式來(lái)認識中國體育事業(yè)的發(fā)展，再引導學(xué)生體會(huì )身邊的變化，如城鎮建設、家庭生活等，感受中國各方面的發(fā)展進(jìn)步；最后，還要引導學(xué)生認識到我國還不是經(jīng)濟強國，與發(fā)達國家存在較大差矩，我國仍然是發(fā)展中國家。
在進(jìn)行第二部分教學(xué)的時(shí)候，主要引導學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生了解安理會(huì )的職權，及中國如何行使安理會(huì )常任理事國的權力。使學(xué)生認識到中國特殊的國際地位。
第三部分“是貿易大國”。我首先通過(guò)設問(wèn)：“你知道我們身邊（市場(chǎng)上）有哪些國外品牌？”、“中國有哪些產(chǎn)品走向世界？”來(lái)感受中國的開(kāi)放，然后通過(guò)展示著(zhù)名商標、播放中國加入世貿組織的視頻和《中國制造》紀錄片的片段來(lái)強化上述感受，最后，通過(guò)列舉中國進(jìn)出口貿易總額及在世界各國中的排名來(lái)突出中國的“貿易大國”地位。
上述教學(xué)方法和手段的運用，可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識趣味化。
3、板書(shū)設計
我比較注重直觀(guān)、系統的板書(shū)設計，還及時(shí)地體現教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。
板書(shū)：
�、偃丝诙�；
�、诿娣e大；
�、郯l(fā)展快、綜合實(shí)力強。
2、是聯(lián)合國安理會(huì )常任理事會(huì )
3、是貿易大國
�、�?lài)猱a(chǎn)品進(jìn)入中國；
�、凇爸袊圃臁弊呦蚴澜�。
4、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論，并且培養學(xué)生良好的個(gè)性和品格。我將通過(guò)梳理本課內容，來(lái)提升學(xué)生的愛(ài)國情感，讓學(xué)生真正體會(huì )到作為一個(gè)中國人的民族自信心和自豪感。
5、布置作業(yè)。
課堂討論：請用五個(gè)形容詞寫(xiě)出你對“今日中國”的印象。
課外作業(yè)：列舉事例，說(shuō)明中國的發(fā)展有何具體表現。
（結束）
各位評委、老師們，本節課我根據九年級學(xué)生的心理特征及其認知規律，采用直觀(guān)教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。
我的說(shuō)課完畢，請多多批評指正，謝謝大家。
說(shuō)課稿 篇7
教材分析：
印象主義繪畫(huà)是19世紀60年代在法國出現的藝術(shù)流派，《印象主義繪畫(huà)》說(shuō)課稿。在西方近現代科學(xué)的啟發(fā)下，他們對繪畫(huà)的光線(xiàn)、色彩的表現進(jìn)行了獨到的探索，并為西方現代主義繪畫(huà)的發(fā)生創(chuàng )造了條件。
本課向學(xué)生介紹了印象主義繪畫(huà)的許多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的畫(huà)。從欣賞中，使學(xué)生知道印象主義繪畫(huà)探索的藝術(shù)原則和表現形式的獨特風(fēng)格，以及印象主義繪畫(huà)尤其是后印象主義繪畫(huà)在主觀(guān)與客觀(guān)藝術(shù)與自然的關(guān)系的革新及重大意義。
本課要講清楚各個(gè)派系的畫(huà)家、作品的名稱(chēng)、觀(guān)念和形態(tài)的共同點(diǎn)和差異是什么？并重點(diǎn)分析畫(huà)面色與光的千變萬(wàn)化的科學(xué)依據是什么？使學(xué)生聽(tīng)后感到多而不繁，雜而不亂，達到教學(xué)目的。
教學(xué)目標：
了解印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)觀(guān)念，及表現自然界瞬息萬(wàn)變的光色效果的藝術(shù)風(fēng)格。
提高對西方繪畫(huà)作品的欣賞能力。
感受印象主義繪畫(huà)的形式美感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識并了解西方印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)觀(guān)念與風(fēng)格。
感受印象主義繪畫(huà)色彩變化的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
對西方印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)觀(guān)念的理解。
教學(xué)方法：
欣賞法、討論法、講解法。
學(xué)習方法：
上網(wǎng)查資料法、總結法。
教學(xué)手段：
為了更好的完成教學(xué)目標，采用現代教學(xué)媒體棗網(wǎng)絡(luò )查找資料，實(shí)施創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣；主動(dòng)探索，強化獨立思考意識；點(diǎn)撥導思，激發(fā)學(xué)生自學(xué)能力，美術(shù)論文《《印象主義繪畫(huà)》說(shuō)課稿》。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
繼浪漫主義以后，在19世紀60年代，法國又出現了一個(gè)新的藝術(shù)流派，就是印象主義繪畫(huà)。印象主義的畫(huà)家們走出畫(huà)室，直接面對自然進(jìn)行繪畫(huà)，他們熱中于表現自然界瞬息萬(wàn)變的光色變化和對自然的直接感受。他們不象古典主義，浪漫主義和現實(shí)主義畫(huà)家那樣強調畫(huà)面的故事情節和主題思想，而是受光學(xué)理論的啟發(fā)，把所描繪的客觀(guān)物象作為繪畫(huà)研究的實(shí)驗媒體，探索和表現它們在自然光下所呈現的微妙色彩變化。使得畫(huà)面在色彩上有一個(gè)嶄新的面貌，為以后現代主義繪畫(huà)奠定了基礎，創(chuàng )造了條件。（實(shí)物投影欣賞不同畫(huà)派的作品及網(wǎng)上查找有關(guān)印象主義繪畫(huà)的資料，請學(xué)生分析他們之間的異同點(diǎn)，教師最后總結引出正題。）
二、講授新課：
欣賞印象派畫(huà)家莫奈和馬奈的作品。
《日出·印象》是描繪日出時(shí)在晨霧籠罩中的港口景象。該畫(huà)表現一種瞬間的視覺(jué)感受和活波生動(dòng)的作畫(huà)情緒，以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調蕩然無(wú)存，注重對光色效果的追求。
《酒吧侍女》色調明快而熱烈。
以上兩幅作品先請同學(xué)談欣賞后對該作品的感受是什么？最后教師總結。
總結：印象主義繪畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格是活波、生動(dòng)、明快、熱烈、注意光色的變化。
2、欣賞新印象主義畫(huà)家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。
教師介紹該畫(huà)的背景及藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)：該畫(huà)描繪的是巴黎附近一個(gè)小島上風(fēng)和日麗的下午，人們在悠閑散步，垂釣，游玩的場(chǎng)面。畫(huà)家采用筆觸明確，色彩鮮明的點(diǎn)彩畫(huà)法，在繪畫(huà)藝術(shù)上注意純粹形式的分析和探索，畫(huà)面顯得呆板而缺乏生氣。
小結：新印象主義，實(shí)際上是印象主義畫(huà)派的一個(gè)分支，它流行于1880年以后的一段時(shí)間里。這一畫(huà)派把印象主義繪畫(huà)發(fā)展到了一個(gè)極端。他們主張絕對禁止在調色板上調和顏色，而只能以原色的小色點(diǎn)排列或交錯在一起，讓觀(guān)眾的眼睛自己去起調色作用，很像五彩繽紛的鑲嵌畫(huà)，有人稱(chēng)他們?yōu)椤包c(diǎn)彩派”。
3、欣賞后印象主義畫(huà)家塞尚。
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