五年級體育課說(shuō)課稿范文
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的五年級體育課說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級體育課說(shuō)課稿1
本節課是小學(xué)水平三的課，根據五年級學(xué)生好動(dòng)、貪玩又善于模仿的年齡特征，在新課程標準的指導下，我將本課做了大膽的嘗試，選用跳長(cháng)繩作為教學(xué)內容。
一、教學(xué)理念：
本課依據《體育與健康課程標準》，堅持“健康第一”的指導思想，學(xué)生的發(fā)展為本。根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課以跳繩為主教材，使學(xué)生更多的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生掌握多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng )編和用跳繩的創(chuàng )作，培養學(xué)生的創(chuàng )新、動(dòng)手能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結合作能力。
二、教材的分析
跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)。它是一種以下肢運動(dòng)為主，結合上肢協(xié)調配合的一種身體活動(dòng)，它可以通過(guò)控制動(dòng)作的繁簡(jiǎn)和速度的快慢而很容易地達到調節運動(dòng)量的目的，適合不同的年齡和性別；由于設備簡(jiǎn)單,不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展,是小學(xué)體育教材中較好的內容。通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調性等具有顯著(zhù)作用。同時(shí)還可促進(jìn)兒童智力、身高的增長(cháng)，增強兒童心肺功能和胃腸功能。
教材在本學(xué)期的作用：四年級的小學(xué)生由于正處在生長(cháng)發(fā)育階段，不適合做太劇烈的`運動(dòng)；而跳繩是一項輕器械體操內容，運動(dòng)不是很劇烈，所以很適合四年級的小學(xué)生。而跳繩這一運動(dòng)可以促進(jìn)腦神經(jīng)和心肺功能的發(fā)展，培養身體的協(xié)調性，增強身體素質(zhì)。學(xué)生在學(xué)會(huì )了以后，會(huì )對它產(chǎn)生濃厚的興趣。他們會(huì )在課余時(shí)間幾個(gè)人一組不斷的進(jìn)行練習或比賽，不知不覺(jué)中增強了身體素質(zhì)。
三、學(xué)情分析：
五年級學(xué)生運動(dòng)基礎較薄弱，側重于感性；學(xué)生對動(dòng)作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)；因此，教師在教學(xué)中應運用直觀(guān)示范法，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機；結合運動(dòng)保健，注重素質(zhì)與能力的培養;保健與育人相結合。
四、學(xué)習目標
1、運動(dòng)參與目標:使學(xué)生積極參加到學(xué)習中,并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行,告別我不行。
2、運動(dòng)技能目標:使學(xué)生掌握一些用跳繩練習的方法，并了解跳繩的知識、對身體的作用、以及注意事項。
3、身體健康目標:通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常的生長(cháng)發(fā)育。
4、心理健康目標:在學(xué)習中充分展現自我。增強自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。
5、社會(huì )適應目標：培養良好的團結協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
五、教學(xué)過(guò)程
針對本節課的教學(xué)目標我在教學(xué)設計和實(shí)施過(guò)程中逐步滲透采用了直觀(guān)示范法、實(shí)踐法、游戲法、比賽法等教學(xué)方法。
1、在課的啟發(fā)興趣階段、我利用繩操來(lái)熱身，大大增加學(xué)生對體育課的興趣，為上好整節課做好準備。
2、由于跳繩的方法很多，為了使教學(xué)更切合實(shí)際、給合學(xué)生水平，在育心強體階段，我按照由“友伴練習，興趣組合練跳”等方式，來(lái)拓展學(xué)生的思維能力、創(chuàng )新能力和勇于求異、展現自我的精神；其中，加入了“剪刀石頭布”小比賽來(lái)判輸贏(yíng)，誰(shuí)輸了誰(shuí)就用多種方法來(lái)跳，目的是為了發(fā)揮學(xué)生的想象能力、創(chuàng )新能力。
3、在教學(xué)中，我適當地加入各組的練習中，加深師生之間的感情、融洽師生的關(guān)系，使學(xué)生能在輕松、愉快、激烈的氛圍中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，給學(xué)生一個(gè)平臺，展現自我，增強其自信心，嘗到成功的滋味。
4、在游戲階段，我之所以選擇了“8”字跳繩，這個(gè)游戲不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，而且向學(xué)生滲透了規則意識，集體主義精神的培養。
5、然而在交流共享階段，以悠揚的音樂(lè )作為放松運動(dòng)，陶冶情操，學(xué)生不僅能充分放松，還培養了韻律感，使其德、智、體、美素質(zhì)全面發(fā)展，達到了恢復學(xué)生生理、心理的目的。
六、教學(xué)依據
這節課我主要采用了：自覺(jué)積極性原則、形象直觀(guān)性原則，因材施教原則，愉快教學(xué)原則和教學(xué)多樣性原則。
本節課在新的教學(xué)理念的指導下，圍繞教學(xué)目標，利用各種教學(xué)方法，融體育與美育、思想教育于一體；面向全體學(xué)生，為了一切學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng )設良好的教學(xué)氛圍。
五年級體育課說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材
1.教材地位和作用
本節課是小學(xué)五年級的體育課內容，主要內容包括武術(shù)——象形拳動(dòng)作組合，是依據小學(xué)高年級武術(shù)教學(xué)的目標要求進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)教會(huì )學(xué)生一兩套（簡(jiǎn)單）武術(shù)組合，使學(xué)生養成終身鍛煉的好習慣。
2.教學(xué)目標
依據《體育與健康課程標準》提出的“健康第一”和“身體、心理、社會(huì )適應三維健康理念”為指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，牢固樹(shù)立學(xué)生“健康第一、終身鍛煉”意識的要求，結合本課的教學(xué)內容，依據三維目標的劃定，我將教學(xué)目標設置為：
�。�1）初步學(xué)會(huì )武術(shù)象形拳動(dòng)作組合，并了解拳的風(fēng)格與特點(diǎn)，鞏固武術(shù)的基本功。
�。�2）培養堅毅、頑強的意志品質(zhì)和學(xué)習民族傳統體育的興趣。傳承中華民族不屈不饒的精神，增強民族自豪感。
�。�3）拓展學(xué)生自我評價(jià)、自我展示的綜合能力，突出以“學(xué)生為主體”的教學(xué)方法和“健康第一”的指導思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握動(dòng)作的力度與肢體協(xié)調性。
難點(diǎn)：形與神的結合。
二、說(shuō)學(xué)情
小學(xué)：
小學(xué)階段的學(xué)生自我控制和約束能力較差，依賴(lài)性強、模仿能力強、好奇心強，但只要是讓他們感興趣的活動(dòng)（游戲），他們就樂(lè )意去做，樂(lè )意去學(xué)，去鍛煉。只有讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”才能符合他們的年齡待征和接受能力。
初中：
初中學(xué)生由于處于好動(dòng)活潑的年齡階段，對新鮮事物接受能力快，相對來(lái)說(shuō)比較愛(ài)玩。思維轉化快，愛(ài)模仿一些有個(gè)性或明星的帥氣動(dòng)作。他們正處于生長(cháng)發(fā)育快速期，在課堂上表現為活潑好動(dòng)，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強，可塑性大，好勝心強，勇于克服困難，喜歡對抗運動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲。
高中：
高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。
授課班級為（）年級，全班人數（）人，其中男生（）人，女生（）人。全班學(xué)生的身體素質(zhì)屬于中等水平，個(gè)體間差異較大。
三、說(shuō)教法和學(xué)法
本節課以“健康第一”為指導思想，依據《體育與健康》課程標準的要求，結合（）年級學(xué)生的生理及心理特征，依據對教材和學(xué)情的分析，我采用--（一般的有：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、討論法、探究法、示范講解法、練習法等。）
恰當應用多媒體設備，錄制、播放（）比賽短篇和學(xué)生的練習情況，引導學(xué)生觀(guān)察對比學(xué)習，結合運用講解示范法、啟示引導法、鼓勵表?yè)P法等為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、愉快思考、嘗試體驗的空間，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異，重新認識體育與健康的教育觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
“學(xué)法”：讓學(xué)生成為課堂的主體，我通過(guò)自主管理、小組合作練習、探究性學(xué)習、創(chuàng )新演示，為學(xué)生提供一個(gè)展示的平臺，激勵學(xué)生獲得成功。而學(xué)生通過(guò)小組自主合作、探究學(xué)習，鼓勵學(xué)生依據現有場(chǎng)地器材和自身實(shí)際情況，發(fā)揮自主能動(dòng)性，努力尋找通過(guò)（）活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的教學(xué)方法。
四、說(shuō)教學(xué)程序
依據學(xué)生心理變化為主線(xiàn)、生理變化為依據、運動(dòng)表象為主題的教學(xué)練的整體框架，以看結果、重過(guò)程的：導入與熱身——新課教授與學(xué)習、實(shí)踐與提高、調節與評價(jià)的體系構建了我的教學(xué)程序。
�。ㄒ唬⿲肱c熱身5’
分為導入部分和準備部分。
1、開(kāi)始部分：
首先請體委集合整隊，體育委員整隊，要求做到快、靜、齊的標準，集中學(xué)生的注意力。然后體委報告人數，要求聲音洪亮。緊接師生問(wèn)好，老師宣布本課內容，提出課的要求。
2、準備部分：
教師組織學(xué)生兩路縱隊繞籃球場(chǎng)慢跑4圈，要求隊伍整齊，舒展筋骨，活動(dòng)關(guān)節。徒手操練習。分四個(gè)小組依據本課內容自己選擇學(xué)生之前學(xué)過(guò)的基本體育技能或上節課的內容，隊形自定，教師觀(guān)察指導。然后讓學(xué)生按照要求進(jìn)行本節課的準備活動(dòng)。自主學(xué)習
�。ǘ┬抡n教授與學(xué)習15’
1、情景設置：
方法一：介紹本技能的名人、發(fā)展歷史、意義等
方法二：老師現場(chǎng)特技展示，給學(xué)生留下羨慕心態(tài)
方法三：視頻導入
2、技能動(dòng)作講授
遵循初步小步調、慢節奏，然后加速加強的教授和練習原則進(jìn)行。
首先，老師將技能動(dòng)作分解為（）個(gè)部分，如（）、（）、（）等。分別逐個(gè)的講解動(dòng)作內容步驟和要領(lǐng)，同時(shí)給予身體的示范講解、示范，安全指導，提示方法。（實(shí)際說(shuō)課要具體的闡述本體育技能的分解部分和要領(lǐng)與基本學(xué)習方法。）
學(xué)生跟教師做原地進(jìn)行初步的模仿和記憶，體驗感悟動(dòng)作的基本點(diǎn)和程序連接。教師講解示范與巡回指導結合。
然后，老師在逐個(gè)動(dòng)作擊破的情況下將兩三個(gè)步驟簡(jiǎn)單的合并教授，形成動(dòng)作組合。（結合技能具體闡述）。學(xué)生進(jìn)行自學(xué)和練習的嘗試。
最后，老師進(jìn)行動(dòng)作示范，與其他學(xué)生一起統整動(dòng)作群。進(jìn)行兩次的師范后，由優(yōu)秀生帶領(lǐng)，老師在下面個(gè)別的指導和規范指導，其他學(xué)生模仿練習，充分活動(dòng)各關(guān)節。
�。ㄈ⿲�(shí)踐與提高17’
即誘導練習。
首先，依據教學(xué)內容，老師自編兩個(gè)游戲，給出規則，給予示范，讓學(xué)生合作游戲，在游戲中練習和鞏固新學(xué)的動(dòng)作。
緊接，由學(xué)生進(jìn)行自創(chuàng )合作練習或老師組織比賽。鼓勵學(xué)生嘗試新的難度，挑戰自我，表?yè)P敢于嘗試新難度的學(xué)生，語(yǔ)言激勵完成動(dòng)作的學(xué)生。
練習末，老師引導學(xué)生反思歸納動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行熟練技能的概括和提醒�？梢砸罁䦟W(xué)生練習中出現的問(wèn)題，在游戲和比賽后提問(wèn)設疑，讓學(xué)生討論技能的技巧。例如設疑:為什么控制不好球的方向、落點(diǎn)?怎樣控制？培養觀(guān)察分析能力，同時(shí)能讓部分學(xué)生糾正自己動(dòng)作，引入最佳學(xué)習狀態(tài)。
�。ㄋ模┱{節與評價(jià)3’
有組織的結束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復學(xué)生機體功能。集合整隊，放松整理練習，采用音樂(lè )放松。
師生聽(tīng)音樂(lè )集體放松練習主要是四肢的伸拉和柔韌練習。促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。要求動(dòng)作舒展大方，恢復身心。
布置作業(yè)：課后加強這項技術(shù)的復習，可以自己組織小型比賽。
教師總結講評，歸還器械，師生道別。1’
教師領(lǐng)做放松操，學(xué)生模仿練習。1.5’
五、場(chǎng)地器材：
1、場(chǎng)地：
2、球（）只，其它（墊子、繩子等）
六、預計教學(xué)效果：
預計平均心率為：130--135次/分，
最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘
運動(dòng)密度約為55%，運動(dòng)負荷為中等稍上。
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