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讓世界充滿(mǎn)愛(ài)說(shuō)課稿范文（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的讓世界充滿(mǎn)愛(ài)說(shuō)課稿范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)說(shuō)課稿1
一、說(shuō)說(shuō)對主題的解讀
愛(ài)，人類(lèi)永恒不變的主題。人間因有愛(ài)而充滿(mǎn)陽(yáng)光，人們因有愛(ài)而幸�？鞓�(lè )。而當代中學(xué)生多是獨生子女，以自我為中心，眼中只有自己，沒(méi)有他人的現象普遍存在。根據這一現狀，我設計了《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。這一節課，讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的情感，從而陶冶自己的情操，讓他們懂得關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì )是一種幸福。就本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題來(lái)看，對“愛(ài)”字的理解和感悟成為了我這節課最重要的教學(xué)目標。
二、談?wù)剬顒?dòng)目標的確定
緊扣綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標：
1、讓學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)對“愛(ài)”的主題的搜集、整理、探究，更好地了解、認識、關(guān)愛(ài)普通人，尤其是弱者。讓學(xué)生通過(guò)文字、圖片、討論等形式展示成果，培養學(xué)生的愛(ài)心、同情心。
2、通過(guò)愛(ài)的故事的講述、詩(shī)歌朗誦、歌曲演唱等，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，如勇于發(fā)言，積極參與，善于與人溝通的能力。
3、通過(guò)“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”等主題的寫(xiě)作訓練，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
三、談?wù)劵顒?dòng)的準備
《新課程》指出：“綜合性學(xué)習是經(jīng)驗性的課程。在學(xué)習活動(dòng)中，它更注重學(xué)生的參與和體驗�！睘榱素S富學(xué)生的閱歷，整合知識，運用知識，生成新知識。
學(xué)生準備的內容包括：
1、開(kāi)展以搜集“愛(ài)心故事”為目的的定向性閱讀活動(dòng)。積累以“愛(ài)”為話(huà)題的名言警句、歌曲、詩(shī)歌等。
2、利用在家時(shí)間仔細觀(guān)察家人之間的那份關(guān)愛(ài)，并訪(fǎng)問(wèn)和收集給親人、給他人、給社會(huì )送溫暖、送愛(ài)心的感人事跡。
3、觀(guān)察思考在周?chē)男┤颂貏e需要關(guān)愛(ài)，需要什么樣的關(guān)愛(ài)？我們該怎樣關(guān)愛(ài)他們？
4、整理所搜集的資料、積累愛(ài)心故事。四人一組，每人至少積累一則，每組選擇最能打動(dòng)人的故事在課前交流。
準備過(guò)程中要注意三個(gè)原則：
1、充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。無(wú)論是觀(guān)察、思考，還是搜集、整理材料，都要強調學(xué)生的個(gè)人實(shí)踐。
2、在小組活動(dòng)中，要強調合作學(xué)習的重要性。
3、發(fā)揮教師的指導性。整個(gè)過(guò)程不可包辦代替，也不可放任自流。在學(xué)生的互動(dòng)中，學(xué)生的交流、討論中，選擇適當的時(shí)機，加以適當的指點(diǎn)。
四、說(shuō)說(shuō)對活動(dòng)流程的安排
為了完成活動(dòng)目標，我主要設計了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節：
�。ㄒ唬┳哌M(jìn)愛(ài)的世界
�。ǘ┖魡尽皭�(ài)”的回歸
�。ㄈ⿶�(ài)心奉獻，從我做起
�。ㄋ模┗顒�(dòng)小結，升華愛(ài)心
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景、呼喚愛(ài)心
上課前，我先播放《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這一歌曲，讓學(xué)生學(xué)唱，渲染一種濃濃的情感氛圍，隨后讓學(xué)生猜歌名，順勢導出話(huà)題這個(gè)話(huà)題：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。與此同時(shí)我板書(shū)：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
�。ǘ┳哌M(jìn)愛(ài)的世界
《新課標》提出：“無(wú)論是閱讀教學(xué)還是綜合性活動(dòng)學(xué)習都要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用�！币虼宋野褜W(xué)生帶入了這一環(huán)節。讓學(xué)生通過(guò)展示自己的積累，欣賞大家收集的詩(shī)歌美文佳句，更好地體會(huì )“愛(ài)”的獨特魅力。
第一步：讓學(xué)生講關(guān)于愛(ài)的故事。讓學(xué)生樂(lè )于交流。
第二步：讓各小組派代表背誦有關(guān)“愛(ài)”的詩(shī)詞、名言佳句。對學(xué)生的評價(jià)我主要以鼓勵為主，讓他們樂(lè )于與同學(xué)交流，積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
第三步：由學(xué)生匯報轉化為教師展示。在生生互動(dòng)和師生互動(dòng)中讓學(xué)生深刻地體會(huì )到“愛(ài)”的美好與博大。
�。ㄈ┖魡緪�(ài)的回歸
讓學(xué)生看一組弱勢人群的圖片，然后談?wù)勛约旱母惺�，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，感受生活，培養愛(ài)心。
�。ㄋ模⿶�(ài)心奉獻，從我做起
第一步：設計幾個(gè)學(xué)生生活中的問(wèn)題，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的做法，感受愛(ài)的存在
第二步：在敘述之后，相信此時(shí)學(xué)生的情感已經(jīng)醞釀成熟，學(xué)生的愛(ài)心已經(jīng)自然流露。這時(shí)我順勢讓學(xué)生說(shuō)寓言故事意在讓學(xué)生的愛(ài)心更能接受生活的考驗，知道愛(ài)他人就等于愛(ài)自己這一道理。
第三步：用歌曲《愛(ài)的奉獻》升華情感
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)小結，升華愛(ài)心
在以上的活動(dòng)中，我想學(xué)生已經(jīng)不知不覺(jué)地把“接受愛(ài)很幸�！弊兂闪恕案冻鰫�(ài)也很幸�！�，讓“愛(ài)”的外延得到了更廣的延伸。此時(shí)，我讓學(xué)生用自己的話(huà)寫(xiě)下對愛(ài)的感受，加深對愛(ài)的理解，同時(shí)訓練了學(xué)生的寫(xiě)作能力。
�。┳叱稣n堂，展現愛(ài)心
1、回家為父母做一件力所能及的事，給父母奉獻愛(ài)心。
2、動(dòng)腦動(dòng)手，整理自己的感悟，以《學(xué)會(huì )愛(ài)》、《愛(ài)的感受》、《愛(ài)需要奉獻》”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：
�、兕}目自擬，除詩(shī)歌外，文體不限。
�、谥行拿鞔_，條理清楚，詳略得當。
3、課外推薦閱讀書(shū)籍：《愛(ài)的教育》、《泰戈爾詩(shī)選》、《繁星》、《春水》等。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)說(shuō)課稿2
一、說(shuō)教材：
1、教材的地位和作用：
初一學(xué)生正處于世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們不再滿(mǎn)足只了解自己身邊的小環(huán)境，而是將眼光投向五彩繽紛的大世界。怎樣在音樂(lè )上滿(mǎn)足他們的審美愿望呢？本節課希望以“愛(ài)”為主題，從角度、廣度、深度上為同學(xué)們展現音樂(lè )的魅力，進(jìn)而喚起他們感悟：祖國的新一代應該胸懷“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的美好理想，擔負起為世界奉獻歡樂(lè )的社會(huì )責任；同時(shí)，引導學(xué)生初步感受與理解“音樂(lè )和情感”的關(guān)系，為今后的音樂(lè )學(xué)習打下良好的基礎。
2、教學(xué)內容：
以學(xué)唱郭峰的《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》（第二部）為主，欣賞郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會(huì )更好》；漢城奧運會(huì )會(huì )歌，如《hand in hand》；貝多芬《歡樂(lè )頌》等等，以不同角度表現“愛(ài)”主題的作品。
3、教學(xué)目的：
1、知識目標：了解郭峰及其代表作品《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，拓展音樂(lè )領(lǐng)域中有關(guān)表達“愛(ài)·和平·友誼”為主題的其他作品；初步了解美術(shù)中雕塑和攝影的魅力及其一部分表達該主題的作品。
2、能力目標：能夠對《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》（第二部分）與《歡樂(lè )頌》在音樂(lè )速度、力度、曲式結構和情感表達上的區別，感受、體會(huì )音樂(lè )在表達“愛(ài)·和平·友誼”這一主題的強大的說(shuō)服力和號召力；能夠以真摯、熱烈的情感及自己所喜歡的方式演唱并嘗試用手語(yǔ)表達《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》（第二部分）的歌曲，加強對作品情感的理解。
3、情感目標：感受、體驗音樂(lè )藝術(shù)在關(guān)注人類(lèi)生存、發(fā)展等方面所發(fā)揮的巨大作用，進(jìn)一步在音樂(lè )的影響下，增強對人類(lèi)生存、發(fā)展的責任感。
4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本節課的教學(xué)重點(diǎn)在于通過(guò)看一看、議一議，引導學(xué)生思考本節課的中心思想，在唱一唱、演一演的過(guò)程中感受、體會(huì )本節課的三維目標，而教學(xué)難點(diǎn)在于如何引導學(xué)生把自己對本節課內容的理解和感受表達出來(lái)，真正理解音樂(lè )在傳情達意中的巨大作用，讓學(xué)生明白無(wú)需任何語(yǔ)言表白，在音樂(lè )世界里，任何一條旋律都能扣動(dòng)我們心靈深處的一種情感，從而引發(fā)共鳴。通過(guò)比一比，讓他們培養自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度，進(jìn)而強化教學(xué)目標的實(shí)現。
二、說(shuō)教法：
列寧曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有，也把可能有真理的追求�！�，通過(guò)對新的音樂(lè )課程目標的解讀，我們明白“進(jìn)行情感滲透，豐富學(xué)生的情感體驗，培養學(xué)生的審美情趣，培養學(xué)生的美好情操，健全學(xué)生的人格，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，是音樂(lè )課最核心的目標”。所以，本節課旨在讓學(xué)生理解愛(ài)、感受愛(ài)、表達愛(ài)。
本節課的內容涵蓋面比較廣，學(xué)科綜合性較強，課堂教學(xué)要貫徹“一法為主，多法配合”的原則。淺層次的，屬于識記層面的知識要點(diǎn)要求學(xué)生通過(guò)預習、復習鍛煉其自學(xué)的能力，激發(fā)他們自主探究的學(xué)習熱情；如歌曲的創(chuàng )作背景、詞曲作者的介紹等。深層次的，屬于理解運用層面的技能要求他們通過(guò)小組合作、比較分析等學(xué)習方法進(jìn)行探究學(xué)習，如《讓》和《歡》兩首歌曲在音樂(lè )構成元素上的對比、音樂(lè )在表達情感上的作用等。
三、說(shuō)學(xué)法：
新《課標》著(zhù)重倡導“以人為本”的教育理念。同時(shí)也指出：“成功的音樂(lè )教育不僅在學(xué)校的課堂上，而且也應該在社會(huì )的大環(huán)境中進(jìn)行，對社會(huì )音樂(lè )生活的關(guān)心，對班級、學(xué)校和社會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的積極參與，將使學(xué)生的群體意識、合作精神和實(shí)踐能力等得到鍛煉和發(fā)展”。
因此，課前引導學(xué)生去體會(huì )來(lái)自師長(cháng)、父母、朋友的關(guān)懷，尋找自己在生活中能感受到的種種“愛(ài)”的表現形式，感受這份人類(lèi)永恒的美好情感。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
1、創(chuàng )設情景，導入新課。第一板塊：凝結的愛(ài)。
播放：
�。�、傷心的記憶：（十二張照片，背景音樂(lè )為反映二戰題材的美國影片《辛德勒的名單》插曲）；
2、不懈的追求：（十二張照片，背景音樂(lè )為著(zhù)名薩克斯演奏家肯尼金的《生命之喜悅》）。
提問(wèn)：看過(guò)這一組照片之后，你想到了什么？聽(tīng)完這一段音樂(lè )之后，你有什么感受？這段音樂(lè )旋律的主奏樂(lè )器是什么？
[教學(xué)設想：通過(guò)強烈的對比欣賞讓學(xué)生體會(huì )不同音樂(lè )風(fēng)格給人帶來(lái)的不同的情感享受，也為接下來(lái)的課堂教學(xué)做鋪墊。]
2、講授新課：第二板塊：流淌的愛(ài)。
�。�1）、欣賞歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》（第二部分）。
�。�2）、請學(xué)生談一談自己所認識、了解的郭峰。（教師參與討論并適時(shí)點(diǎn)評學(xué)生觀(guān)點(diǎn)。）拓展：郭峰的另一部力作《有你有我》；羅大佑的《明天會(huì )更好》；漢城奧運會(huì )會(huì )歌，如《hand in hand》等等。
�。�3）、教師鋼琴彈奏歌曲旋律，要求學(xué)生輕聲跟著(zhù)視唱并用手劃拍（4/4拍子）。教師與學(xué)生共同探討歌曲旋律的重難點(diǎn)。針對個(gè)別節奏進(jìn)行講解，如：
xx的對比等等。提醒學(xué)生注意音準，唱足每個(gè)個(gè)樂(lè )句結尾的四拍，并注意把握4/4拍子的節拍規律（強、弱、次強、次弱）。請學(xué)生到黑板上畫(huà)兩小節的旋律線(xiàn)，加強樂(lè )感的培養。教師針對個(gè)別點(diǎn)評。
�。�4）、學(xué)生根據音像資料模唱歌曲，教師在關(guān)鍵處以指揮提示節奏。
�。�5）、請學(xué)生簡(jiǎn)單概述歌曲的思想內容，討論用什么樣的情緒及方式來(lái)表達歌曲。（演唱方式、器樂(lè )表演等）
�。�6）、鋼琴伴奏，再次習唱歌曲。
�。�7）、請個(gè)別學(xué)生依據剛才討論的結果，進(jìn)行表演，展示學(xué)生自己的視角，并給予鼓勵。通過(guò)演一演、比一比，培養自信、勇敢、協(xié)作的態(tài)度。
[教學(xué)設想：通過(guò)學(xué)唱歌曲，理解、感受《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的內容及情感；加深相關(guān)音樂(lè )基礎知識的理解與掌握。在對比欣賞中培養學(xué)生發(fā)散性的多角度思維能力，了解同一題材在音樂(lè )中的不同表現形式以及給人帶來(lái)的不同的心理感受。在課堂表演中培養學(xué)生自信和創(chuàng )新的精神。]
3、加強感受：第三板塊：飛翔的愛(ài)。
�。�1）、學(xué)習用聾啞人的手語(yǔ)表達歌曲。（教師示范，學(xué)生跟做，可以請個(gè)別做得好的學(xué)生表演。不強調熟練程度，注重學(xué)生的感受與體會(huì )。）
�。�2）、聆聽(tīng)《歡樂(lè )頌》。（卡拉揚指揮的合唱版）
�。�3）、學(xué)生討論回答，對比《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》和《歡樂(lè )頌》兩首歌曲在速度、力度、曲式、情感方面的異同點(diǎn)。
�。�4）、教師小結，音樂(lè )與情感的關(guān)系。
4、課堂小結，布置作業(yè)：今天，我們通過(guò)學(xué)習加強了對世界和平的理解和渴望，“愛(ài)·和平·友誼”是人類(lèi)最美好的情感和永恒的追求，同時(shí)，我們也明白了音樂(lè )在傳情達意中的巨大作用。當然，在短短的一堂課里，我們不能把這份愛(ài)說(shuō)全說(shuō)完整了，除了人類(lèi)偉大的博愛(ài)，我們身邊有的是更實(shí)實(shí)在在的親情、友情和愛(ài)情。如《燭光里的媽媽》、《長(cháng)大后我就成了你》等等。
請同學(xué)們課后找一找以環(huán)保、和平、親情、友情等“愛(ài)”的角度為創(chuàng )作中心的歌曲，并嘗試唱一唱，下節課大家交流。
[教學(xué)設想：通過(guò)《讓》和《歡》兩首歌曲的對比加深本節課的內容，完成具體的教學(xué)目標，進(jìn)一步引深“音樂(lè )和情感”的關(guān)系，為學(xué)生今后更好的學(xué)習、理解音樂(lè )打好基礎。]
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
1、教材分析
本課是人音版初二一單元歌曲，《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》是一部獻給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂(lè )為典型的ABA三部曲，A部溫馨抒情，B部在調性上與A形成對比，最后四個(gè)樂(lè )句完全再現。本課以“愛(ài)”為線(xiàn)索，通過(guò)歌曲的演唱和同主題音樂(lè )作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂(lè )與心靈的溝通；在學(xué)唱歌曲的過(guò)程通過(guò)分析，討論，體驗，使學(xué)生意識到各音樂(lè )要素在表現歌曲內在感情上的作用，在以后地歌唱中，對音樂(lè )要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。
2、教學(xué)目標
�。�1）讓同學(xué)們在各種愛(ài)心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗、感受：愛(ài)——人類(lèi)永恒不變的主題。
�。�2）在學(xué)習中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護啜子。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱。
2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗和感受
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)。
教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴。
三、說(shuō)學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習，選擇方法是很重要的。根據教材的內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過(guò)運用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽(tīng)，看，等形式來(lái)實(shí)現我教學(xué)的目的。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)愛(ài)心故事導入創(chuàng )設情景
�。�1）展示四幅有關(guān)愛(ài)心的多媒體畫(huà)面A非典事跡，B抗洪搶險，C美國9。11救災現場(chǎng)，D希望工程，在背景音樂(lè )《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的旋律中動(dòng)情解說(shuō)，然后提問(wèn)同學(xué)們這四幅畫(huà)面共同說(shuō)明了一個(gè)怎樣的情感主題？
�。�2）我總結學(xué)生回答后，展示主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》。
�。�3）播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)向他們展示多媒體畫(huà)面介紹音樂(lè )人——郭峰并簡(jiǎn)單的介紹《讓》作品。
�。�4）在學(xué)生對《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細的欣賞一遍歌曲。
歌曲聽(tīng)完后我提供三種學(xué)習新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習習慣選擇學(xué)習（A跟鋼琴演唱歌詞；B跟鋼琴演唱歌譜；C跟鋼琴哼唱旋律）
跟鋼琴練習，要求找到自己感覺(jué)演唱比較困難的地方
請學(xué)生提出問(wèn)題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節奏與X———在演唱時(shí)應如何把握。
再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：
�。�1）聲音統一氣息通暢；
�。�2）節奏準確充滿(mǎn)感情。
�。ǘ┩卣垢惺�
讓學(xué)生分析討論：
1、四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內容主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》通過(guò)學(xué)生的討論和我的適當的提醒）學(xué)生很快便知道問(wèn)題的答案。
2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內容主題《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現代流行。
2、之后再提問(wèn)：通過(guò)分析你知道音樂(lè )情感與人的情感有什么聯(lián)系？為什么？
3、在出示多媒體和學(xué)生對整首歌曲的愛(ài)心感悟和我的總結后便得出答案。
A、音樂(lè )的情感來(lái)源于人們內心深處的情感。
B、音樂(lè )形式千姿百態(tài)，愛(ài)——人類(lèi)永恒的主題永不改變。
�。ㄈ⿶�(ài)心創(chuàng )作
1、展示多媒體：愛(ài)心小天使的愛(ài)心創(chuàng )作任務(wù)，畫(huà)面上有三個(gè)愛(ài)心寶盒，請每個(gè)小組的小組長(cháng)任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛(ài)心寶盒，愛(ài)心寶盒彈開(kāi)并顯示愛(ài)心創(chuàng )作的任務(wù)。
A、請你們小組成員群策群力做一個(gè)愛(ài)心禮物
B、請你們小組成員集思廣益寫(xiě)一首愛(ài)心小詩(shī)，努力哦！
C、請你們小組成員在愛(ài)心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒！
2、在音樂(lè )聲中學(xué)生活動(dòng)。
3、展示各組愛(ài)心創(chuàng )作作品，各小組之間進(jìn)行評價(jià)。
�。ㄋ模┳詈笮〗Y，在《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的音樂(lè )聲中結束課堂。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)說(shuō)課稿4
活動(dòng)設計說(shuō)明：
沒(méi)有愛(ài)的世界是死寂的，失去了生機與活力，沒(méi)有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當代中學(xué)生，多是獨生子，多自私自利，對周?chē)娜伺c世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒(méi)有他人。通過(guò)本次學(xué)習，呼喚他們的愛(ài)心，讓他們懂得愛(ài)親人、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì )是一種幸福，給他人一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
說(shuō)教法、學(xué)生：
1、情感教育法：通過(guò)音樂(lè )渲染、圖象再現感染學(xué)生。
2、小組自主合作探究。
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生感悟到“愛(ài)”這種博大的感情，懂得愛(ài)別人和被別人愛(ài)都是一種幸福，學(xué)會(huì )愛(ài)，尤其是對弱者的同情和關(guān)愛(ài)，從而陶冶自己的情操。
2、培養搜集、組織材料，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言進(jìn)行表達的能力。
3、培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )交流，利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)獲取自己所需要的信息。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察，利用在家時(shí)間細心觀(guān)察親人之間的.那份關(guān)愛(ài)，以及發(fā)現社會(huì )上關(guān)愛(ài)的動(dòng)人故事。
3、學(xué)會(huì )思考，為什么要關(guān)愛(ài)、以及怎樣去關(guān)愛(ài)別人，提高對“愛(ài)”的認識。
4、學(xué)會(huì )活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己的口語(yǔ)表達能力和寫(xiě)作能力。
活動(dòng)準備：
1、確定主題：同在一片藍天下。分好活動(dòng)小組，制定此次小組活動(dòng)的方案，填好活動(dòng)表格，由小組長(cháng)負責記錄填寫(xiě)。
2、搜集體現愛(ài)心、同情心、互幫互助的文章、歌曲、故事、名言警句，以小組為單位，整理成文。
3、觀(guān)察身邊的人，思考他們需要什么樣的關(guān)愛(ài)，觀(guān)察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的，思考應該怎樣關(guān)愛(ài)他們。
推薦資料
1、歌曲：郭峰《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、韋唯《愛(ài)的奉獻》、周華健或臧天朔《朋友》。
2、書(shū)籍：《愛(ài)的教育》《泰戈爾詩(shī)選》。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，深情導入
放《愛(ài)的奉獻》歌曲，渲染一種濃濃的情感氛圍，下面讓我們一起來(lái)共同探討：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。（板書(shū)課題）
這樣設計導入意在用愛(ài)的歌聲喚起學(xué)生內心深處純潔美好的心靈，引起共鳴。
二、欣賞圖片，思考問(wèn)題：出示圖片：4幅。
提出問(wèn)題：誰(shuí)來(lái)關(guān)注他們？誰(shuí)來(lái)幫助他們？
通過(guò)這一環(huán)節引導學(xué)生把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的……他們的外表怎樣，說(shuō)什么話(huà)、做什么事？不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。
三、講述愛(ài)心故事－免費資源站：
教師：出示課件《地獄與天堂不同的故事》并提出問(wèn)題，你知道這是為什么嗎？
在語(yǔ)文課上或課外閱讀中，你一定也讀過(guò)不少充滿(mǎn)愛(ài)心的故事吧�，F在，請同學(xué)們以小組為單位，把你搜集整理的愛(ài)的故事向同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)講得最生動(dòng)有趣。
講述要求：
1、要以口語(yǔ)為主，語(yǔ)氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語(yǔ)速、語(yǔ)調的變化來(lái)表達感情，感染聽(tīng)眾，以求取得最佳的表達效果；
2、可借助表情、手勢、姿態(tài)、動(dòng)作等形體語(yǔ)言表情達意，增強表達的生動(dòng)性；
教師小結：同學(xué)們說(shuō)得都很好！太陽(yáng)總是毫不吝嗇的將它的光芒灑向大地，就是這一片和煦的陽(yáng)光不知溫暖了多少人的心田。
這個(gè)環(huán)節意在檢查學(xué)生搜集資料和口語(yǔ)表達的能力。教師應注意指導學(xué)生怎樣進(jìn)行口語(yǔ)表達。
四、說(shuō)一說(shuō)愛(ài)心與寬容的名言、警句
教師：同學(xué)們，愛(ài)是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會(huì )才能在內心深處引起震撼。下面我們說(shuō)一說(shuō)愛(ài)心與寬容的名言、警句，讓我們更好地體會(huì )關(guān)愛(ài)的獨特魅力。
下面進(jìn)行小組交流，小組派一名代表朗讀并解釋為什么喜歡這則名言警句。
教師：如果沒(méi)有愛(ài)，天空不會(huì )那樣湛藍；如果沒(méi)有愛(ài)，花兒不會(huì )那樣燦爛；如果沒(méi)有愛(ài)，人們不會(huì )有那樣美的笑臉；如果沒(méi)有愛(ài)，彼此之間聆聽(tīng)不到關(guān)切的問(wèn)候與促膝的暢談┉是啊，只要人人獻出一份愛(ài)，世界就會(huì )變成美好的人間，同學(xué)們，伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創(chuàng )一個(gè)美好人間。
此環(huán)節意在讓學(xué)生展現搜集資料，選擇材料的能力。
五、活動(dòng)收獲，拓展延伸。
同學(xué)們，我們感受了這一番“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的綜合性學(xué)習活動(dòng)后你有什么收獲和感受呢？（可談對關(guān)愛(ài)的認識，合作探究的樂(lè )趣等）
讓每個(gè)同學(xué)在紙片上寫(xiě)一句話(huà)（和愛(ài)有關(guān)的），表達自己上完這節課的感悟和體會(huì )。
通過(guò)本次綜合性學(xué)習活動(dòng)，同學(xué)們把目光投向了社會(huì )的弱勢群體，也投向了班級里的同學(xué)，使我們的心靈得到凈化，得到洗滌，得到升華，我們不再有以前的鄙夷與傲慢，而代之以慈善和關(guān)心。是啊，不管時(shí)代怎樣變遷，人類(lèi)愛(ài)的主題是永遠不會(huì )變的。讓我們在課后能夠繼續關(guān)注和搜集與愛(ài)的主題有關(guān)的故事，從我做起，從身邊的每一件小事做起，手拉手、心連心，讓愛(ài)永遠伴隨我們。
六、寫(xiě)作提升
教師：懂得關(guān)愛(ài)別人的人是世上最幸福的人。從“人”的寫(xiě)法來(lái)分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。生活在世界上的人都是互相關(guān)聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類(lèi)生活中存在著(zhù)的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。曾記得王力宏有一首歌是這樣唱道：“愛(ài)你就等于愛(ài)自己�！边@句話(huà)太妙了。但我覺(jué)得這句中的“你”不是一個(gè)人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。
寫(xiě)記敘文，首先要注意材料的選擇。當你從親身經(jīng)歷中選取某一事件展開(kāi)敘述時(shí)，可以就近聯(lián)想相類(lèi)似的其他事件，用其他事件的細節豐富完善作文的內容；或者用相反事件進(jìn)行反襯，強化文章的表現力。其次要講究結構的安排�？梢灾粚�(xiě)一件事，按情節發(fā)展推進(jìn)故事；也可擷取若干事件，以片段組合的形式，表現“人生關(guān)愛(ài)”的主旨。
下面請同學(xué)們放飛聯(lián)想，搜尋自己生活、閱讀中所積累的素材，然后根據自己的感受進(jìn)行創(chuàng )作。
作文要求：
以“學(xué)會(huì )愛(ài)”、“愛(ài)的感受”或“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”為題寫(xiě)一篇記敘文，自擬題目，不少于500字。語(yǔ)言流暢，學(xué)習運用學(xué)過(guò)的描寫(xiě)方法。
讓世界充滿(mǎn)愛(ài)說(shuō)課稿5
《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》揭示了愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻的主題。歌詞語(yǔ)言質(zhì)樸、明快，沒(méi)有特別難理解的地方，加上歌詞創(chuàng )作上的押韻和對仗，讀起來(lái)朗朗上口，很有節奏感。從這一層面上，學(xué)習這首歌詞學(xué)生應樂(lè )于接受。
讀著(zhù)這首歌詞，我們同時(shí)也感受到，它在平實(shí)的語(yǔ)言中蘊含著(zhù)濃濃的深情，揭示著(zhù)愛(ài)的內涵，歌詞三部分的內容脈絡(luò )清晰又環(huán)環(huán)相扣。如何讓孩子們體會(huì )到歌詞的意境和內涵，讓我們在感情上能產(chǎn)生共鳴呢？在設計教案時(shí)，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)著(zhù)力：
一、轉變角色，讓老師成為孩子中的一員。
我們的課叫《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，愛(ài)是心底真善美的真切流露。雖然我和這些孩子不曾相識，但我堅信，站在孩子的角度去思考、學(xué)習，蹲下身來(lái)，傾聽(tīng)他們的心聲，孩子們一定會(huì )接受我這名新成員。
因此，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我也和他們一樣，該看書(shū)時(shí)，拿著(zhù)書(shū)一板一眼地讀、想，交流討論時(shí)，耐心傾聽(tīng)他們的發(fā)言，適時(shí)表達自己的感受；讀書(shū)賞析時(shí)，用眼神、用握手，用評語(yǔ)來(lái)傳遞真情，激發(fā)孩子們的情感。我真心希望成為他們中的一員，成為他們的學(xué)習伙伴，享受這優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗這濃濃的真情。
二、扎實(shí)訓練，讓學(xué)生享受語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。
對于簡(jiǎn)短的內容，我希望能把它上得豐厚醇香，盡量展現出語(yǔ)言的魅力，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習的快樂(lè )，我主要從以下幾點(diǎn)來(lái)實(shí)現這一目標。
1、反復品讀詞句。
在這三部分的學(xué)習中，我將描寫(xiě)部分1——4句作為語(yǔ)言訓練的重點(diǎn)，以一個(gè)統領(lǐng)全文的問(wèn)題：你們是通過(guò)哪些具體詞句的描寫(xiě)體會(huì )到這豐富的愛(ài)呢？引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系生活實(shí)際、情境朗讀、評讀等，反復品味文本，以體會(huì )其傳達的情感。
根據課堂學(xué)情，嘗試采用多種形式的朗讀，以讀促思，以讀悟情，以讀傳情，在自讀、互讀、引讀、評讀、賞讀中讓愛(ài)的旋律在每個(gè)人心中奏響。
2、關(guān)注學(xué)習的整體性。
教學(xué)中，我引導學(xué)生從整體入手，先自讀體會(huì )，初步感受歌詞的主題——愛(ài)；再通過(guò)對歌詞三部分內容的逐層學(xué)習，漸漸領(lǐng)悟到愛(ài)是關(guān)心，愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻的主題，真愛(ài)是心與心的坦誠交流；最后又回歸整體，通過(guò)有感情地朗讀，進(jìn)一步升華情感，加深對“愛(ài)”的感悟。
其實(shí)在教學(xué)中，老師不僅要關(guān)注全文學(xué)習的整體性，還應關(guān)注局部的整體性。如同寫(xiě)字，每筆不僅有它在整個(gè)字中的占位，它自身也講究起筆、行筆、收筆，這一筆既是整個(gè)字的一部分，又有其獨立性。同樣的道理，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節既是環(huán)環(huán)相扣互有聯(lián)系的，同時(shí)它也應有獨立性。這些環(huán)節小到每個(gè)部分的學(xué)習，再小到每句話(huà)的學(xué)習，學(xué)習的過(guò)程每一步怎樣進(jìn)行，達到怎樣的效果：怎樣開(kāi)始，怎樣放開(kāi)，又怎樣收攏，讓每個(gè)環(huán)節的學(xué)習有明確的目標與要求。
在本課的學(xué)習中，我努力讓每個(gè)環(huán)節的學(xué)習要求、學(xué)習過(guò)程、學(xué)習方法明晰起來(lái)，力求引導孩子開(kāi)展有效的語(yǔ)文活動(dòng)，品嘗語(yǔ)文學(xué)習的樂(lè )趣。