初中《2.5.2圖表的編輯》說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的初中《2.5.2圖表的編輯》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、說(shuō)教材
本節課是山西出版社初中第二冊第二章第五節的內容，本節是圍繞上一節圖表的生成中圖2—5—6統計圖表的相關(guān)設置和轉換展開(kāi)的，是對前一節《圖表的生成》的進(jìn)一步學(xué)習，對圖表的生成學(xué)習的具體充實(shí)，同時(shí)也為后面較難的電子表格成功與交流操作奠定了基礎。
二、說(shuō)學(xué)情
知識和能力方面：本節課的教學(xué)對象為八年級學(xué)生，我任教的學(xué)生們都來(lái)自農村，學(xué)生家中的電腦擁有量不等，學(xué)生基礎參差不齊，所以在教學(xué)中我采取分層教學(xué)和小組合作教學(xué)，基礎好的可以放手讓他們自學(xué)，基礎差的可以通過(guò)小組合作在其他同學(xué)或老師的指導下完成任務(wù)。
生理和心理方面：八年級的學(xué)生對于電子表格中圖表的生成編輯興趣非常濃厚，但是青少年好動(dòng)，注意力容易分散，所以在教學(xué)中我創(chuàng )造條件和機會(huì )，讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。在教學(xué)中為學(xué)生留出自由發(fā)揮的空間，能有效的提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、說(shuō)教學(xué)目標
知識與能力目標：
1、會(huì )設置圖表的坐標軸格式。
2、會(huì )通過(guò)圖表工具欄上的圖表轉置按鈕改變圖表的呈現方式。
3、能靈活運用圖表類(lèi)型呈現圖表，并會(huì )從中提取有價(jià)值的信息。
過(guò)程與方法目標：
對學(xué)過(guò)的教學(xué)內容能給教師很好地信息反饋；在已有操作基礎上能主動(dòng)參與學(xué)習，進(jìn)行學(xué)習探究；在遇到困難時(shí)，能積極尋求幫助，提倡合作學(xué)習。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
進(jìn)一步增強學(xué)生加強信息技術(shù)與學(xué)科整合的`意識，由此激發(fā)學(xué)生努力學(xué)好信息技術(shù)的決心，增加學(xué)習的興趣。
四、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：對建立好的圖表進(jìn)行編輯：移動(dòng)圖表位置、調整圖表大小、圖表類(lèi)型轉換。
難點(diǎn)：靈活運用圖表類(lèi)型呈現圖表，并會(huì )從中提取有價(jià)值的信息。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
合理的組織課堂教學(xué)是一堂課成功的關(guān)鍵。教學(xué)設計應從教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)出發(fā)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，發(fā)揮出教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，遵照以上特點(diǎn)，我把教學(xué)過(guò)程設計為如下環(huán)節：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，直接導入
�。ǘ┳灾鲗W(xué)習，探索新知
環(huán)節一：閱讀課本76頁(yè)按照操作提示完成實(shí)踐2：設置圖2—5—6中的坐標軸格式，了解電子表格中的分類(lèi)軸，操作提示見(jiàn)課本76頁(yè)圖2—5—7設置坐標軸格式。
在操作過(guò)程中如果遇到困難，可以通過(guò)以下幾種途徑解決：
�。�1）問(wèn)老師
�。�2）和鄰座同學(xué)商量
�。�3）小組討論互相幫助
環(huán)節二：閱讀課本76頁(yè)—77頁(yè)按照操作提示完成實(shí)踐3：改變圖2—5—6中圖表的呈現方式，操作提示見(jiàn)課本77頁(yè)的文字說(shuō)明，最后完成圖表見(jiàn)圖2—5—8圖表轉換，小組交流能從圖表中獲得哪些信息。
環(huán)節三：閱讀課本77頁(yè)—78頁(yè)按照操作提示完成實(shí)踐4：靈活運用圖表類(lèi)型，將圖2—5—1中的數據用折線(xiàn)圖表達，并小組交流討論，分析圖表，從中提取有價(jià)值的信息。
�。ㄈ┱故军c(diǎn)撥（演練結合）
1、教師抽查3—5組的學(xué)生在多媒體上展示自己的練習情況，反饋本節的教學(xué)得失。
2、教師要對學(xué)生的練習情況進(jìn)行客觀(guān)的評價(jià)，并對學(xué)生在練習中存在的問(wèn)題進(jìn)行指導，提出改進(jìn)建議。
�。ㄋ模┸S躍欲式，提升自我
1、自學(xué)課本78頁(yè)表2—5—1幾種圖表的用途和使用特點(diǎn)。
2、小組交流討論完成“議一議”。
3、完成“試一試”利用所學(xué)知識，分析數據變化情況。
�。ㄎ澹w納總結，梳理知識
我讓學(xué)生回顧并說(shuō)出本節課學(xué)到了什么，有什么收獲。通過(guò)回顧，學(xué)生對自己所學(xué)與書(shū)本上的知識點(diǎn)一一對照，從中體驗到通過(guò)努力取得成功的喜悅。同時(shí)將前面所學(xué)的零散知識匯總，使學(xué)生所掌握的感性知識上升為理性知識。
六、說(shuō)教學(xué)反思
本節課的設計主要是根據我校學(xué)生的知識、技能水平，內容沒(méi)有進(jìn)一步拓展，但課本知識都貫徹到了，時(shí)間稍微有點(diǎn)緊張，環(huán)節還應該更緊湊一點(diǎn)。
新課程強調尊重、贊賞，我在考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，充分挖掘學(xué)生的內在潛能，讓學(xué)生有展示自我的機會(huì )，體驗到成功的樂(lè )趣和喜悅。本堂課學(xué)生的興趣非常的高，在完成相關(guān)任務(wù)時(shí)，積極主動(dòng)，同學(xué)之間友好互助。學(xué)生在展示作品時(shí)，不但鍛煉了語(yǔ)言組織及語(yǔ)言表達能力，而且通過(guò)交流，分享成果，拓展了思路，使認識和情感得到升華，促進(jìn)了學(xué)生完整、和諧的個(gè)性發(fā)展。
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