幼兒園學(xué)前班《識字6》說(shuō)課稿模板

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。優(yōu)秀的說(shuō)課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的幼兒園學(xué)前班《識字6》說(shuō)課稿模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、說(shuō)教材

　　2、教學(xué)目標根據教材編排和課文特點(diǎn)，制訂如下教學(xué)目標：(1)、學(xué)會(huì )本課生字，認識由生字組成的動(dòng)物名稱(chēng)。會(huì )寫(xiě)田字格里的生字(2)、觀(guān)察圖畫(huà)，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱(chēng)與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)進(jìn)行保護珍稀動(dòng)物的教育。(3)、正確朗讀韻文。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：“識字”教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點(diǎn)應以識字、寫(xiě)字為主，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字，按字的結構把字寫(xiě)得美觀(guān)、正確。

　　4、識字教學(xué)，顧名思義，教學(xué)重難點(diǎn)應以識字、寫(xiě)字為主，能按筆順正確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字，按字的.結構把字寫(xiě)的端正、美觀(guān)。能有感情的誦讀。

　　5、課時(shí)安排：二課時(shí)

　　6、教具準備：詞卡、動(dòng)物圖、多媒體課件

　　二、說(shuō)教法學(xué)法

　　利用課本中精美的插圖與詞串中表示動(dòng)物名稱(chēng)的詞語(yǔ)相對照，通過(guò)看圖識字，識字中認識動(dòng)物，把看圖和激活學(xué)生思維，訓練學(xué)生說(shuō)話(huà)、幫助學(xué)生識字結合起來(lái)，利用漢字造子的規律幫助學(xué)生識記生字，利用學(xué)生已有的識字能力激發(fā)學(xué)生識字的積極性，培養學(xué)生自學(xué)生字的能力和習慣。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，叫小老師領(lǐng)度詞串，小組合作學(xué)習，小組競賽等多種手段方法，促使學(xué)生愛(ài)讀樂(lè )讀，熟讀成吟，讀成輕重緩急，突出不同動(dòng)物的特點(diǎn)和喜愛(ài)動(dòng)物的感情。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序(教學(xué)設計)

　　第一課時(shí)

　　一、動(dòng)物兒歌導入

　　1、動(dòng)物兒歌吟誦。

　　2、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習一篇有關(guān)“動(dòng)物”的識字韻文。

　　示：識字6

　　二、看圖，出讀識字

　　1、示圖，你能讀準這些動(dòng)物的餓名字嗎?借助拼音，自瀆韻文。

　　2、在剛才讀詞語(yǔ)的過(guò)程中，你覺(jué)得哪些字的讀音容易錯，要提醒大家。示容易讀錯的字的讀音：獅鹿猩斑提醒注意“獅子、猴子、猩猩”中的第二個(gè)字要讀輕聲。

　　3、多種形式的讀：指名讀，小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀等。

　　4、小組讀，比一比誰(shuí)讀得準。

　　三、指導感悟

　　1、課文一共向我們介紹了十二種動(dòng)物，你最喜歡哪種動(dòng)物呢?把它的有關(guān)知識介紹給大家。小組成員拿出收集的動(dòng)物圖片交流，介紹自己喜歡的動(dòng)物，動(dòng)物的生活習性等。

　　2、匯報：用句式：我喜歡，因為

　　3、是啊，這些動(dòng)物都很可愛(ài)，是人類(lèi)的朋友，保護動(dòng)物，維護自然界的生態(tài)平衡，也就是保護我們地球，保護我們人類(lèi)自己，你們能讀出對這些動(dòng)物的感情嗎?再讀，注意詞串間的連貫：詞間停頓短，聲斷氣不斷，行間停頓長(cháng)，氣斷情不斷。

　　4、比一比，看誰(shuí)讀得有感情。

　　5、用詞串說(shuō)話(huà)這些動(dòng)物有什么生活習慣，平時(shí)都喜歡干什么，請你用一兩句話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　6、是呀，隨著(zhù)人們環(huán)保意識的不斷增強，許多動(dòng)物都得到了人們的保護。我國還設立了許許多多自然動(dòng)物保護區，就連動(dòng)物園的動(dòng)物也不關(guān)在鐵籠子里了，而把它們放養在野外，讓他們自由自在的地生活，你瞧，動(dòng)物園里的餓動(dòng)物真多��！有什么動(dòng)物呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)。我們能不能用這樣的句式說(shuō)：示：野生動(dòng)物園里的動(dòng)物真多呀！有的，有的，有的，還有的。他們正在。

　　四、寫(xiě)字指導

　　1、示生字：獅虎

　　2、指導讀。

　　3、寫(xiě)字指導。

　　4、教師范寫(xiě)。

　　5、學(xué)生練寫(xiě)。

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