幼兒園數學(xué)《橢圓形》優(yōu)秀說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力�？靵�(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園數學(xué)《橢圓形》優(yōu)秀說(shuō)課稿，希望對大家有所幫助。
一、背景
本次教研活動(dòng)圍繞中班"有趣的滾動(dòng)"主題中的一節數學(xué)活動(dòng)《橢圓形》來(lái)開(kāi)展，其目的是通過(guò)段內老師的交流討論提高教師在開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)中運用適宜的教學(xué)方法的能力。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，幼兒的思維逐步發(fā)展，中班幼兒對數學(xué)的興趣有所提高。他們樂(lè )意運用所學(xué)的數學(xué)知識解決日常生活中遇到的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。數與形是幼兒教育領(lǐng)域中的'兩個(gè)基本概念，那么本次研討的內容《橢圓形》正是幼兒在認識基本圖形的基礎上，通過(guò)感知圓形與橢圓形的不同，了解橢圓形的主要特征，提高觀(guān)察能力和比較能力。但是不同的數學(xué)活動(dòng)需要采取不同的教學(xué)策略，才能使幼兒易于理解和掌握，從而達到舉一反三的目的！那么我們教師可以運用哪些適宜的教學(xué)策略來(lái)幫助幼兒獲得基本的數學(xué)知識呢？這是我們本次教研活動(dòng)有待研討的問(wèn)題。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)《橢圓形》這個(gè)數學(xué)活動(dòng)深入研討教師在開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)中應采取的適宜的教學(xué)策略，提高教師的教學(xué)能力，從而更好的開(kāi)展數學(xué)活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備
1、段內相關(guān)教師已經(jīng)開(kāi)展過(guò)本次課例研討的活動(dòng)《橢圓形》，并有所思考。
2、提前通知段內教師查找有關(guān)"幼兒數學(xué)活動(dòng)的教學(xué)策略"資料。
3、中心發(fā)言老師準備中班數學(xué)活動(dòng)《橢圓形》的說(shuō)課材料。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)場(chǎng)導入，引出教材。
1、引出中班的數學(xué)活動(dòng)《橢圓形》，并說(shuō)一說(shuō)其內容。
2、請參加研討的教師積極分析并說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中運用的教學(xué)策略是否適宜。
"您覺(jué)得本次數學(xué)活動(dòng)中所采取的教學(xué)策略適宜嗎？為什么？"
"當您采取這種教學(xué)策略時(shí)，你們班幼兒的接受情況如何？可以如何改進(jìn)？"
"您有沒(méi)有其他適合本次教學(xué)的策略呢？"
3、主持人小結。
�。ǘ┰诜治霰敬螖祵W(xué)活動(dòng)教學(xué)策略的基礎上，進(jìn)一步得出數學(xué)活動(dòng)中其他（比如數概念）內容的有效教學(xué)策略。
1、中心發(fā)言教師闡述問(wèn)題：在數學(xué)活動(dòng)的其他內容，比如數概念的教學(xué)中，我們可以運用哪些有效的教學(xué)策略來(lái)幫助幼兒理解這些抽象的數學(xué)知識呢？
2、各抒己見(jiàn)，達成共識。
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