教師資格小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：我不能失信說(shuō)課稿
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的教師資格小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿：我不能失信說(shuō)課稿，歡迎大家分享。
一、說(shuō)教材
《我不能失信》是新課標人教版三年級上冊第二組最后一篇課文，本組的主題是“名人故事”。本組共有四篇課文，都是通過(guò)具體事例展示名人在平凡的小故事中不平凡的一面，贊頌了他們崇高的、美好的品質(zhì)�！段也荒苁拧肥且黄宰x課文，講述的是一個(gè)星期天，宋慶齡全家準備到父親的一個(gè)朋友家去，可是宋慶齡想起要在當天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留下來(lái)，履行了自己的諾言，贊美了宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
因為《我不能失信》是本組最后一篇略讀課文，所以，本節課我主要采用“自主學(xué)習，以讀代講、以讀促思、讀中感悟”的教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生遷移運用前三節課的學(xué)習方法，放手讓學(xué)生抓住描寫(xiě)宋慶齡的重點(diǎn)句子，聯(lián)系上下文，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際自主閱讀、自主品味、自主感悟宋慶齡的可貴品質(zhì)，然后引導學(xué)生就自己的閱讀感受與同學(xué)進(jìn)行交流，與人分享閱讀的樂(lè )趣、提高閱讀的能力，從而達到自主讀書(shū)、自主學(xué)習、自主發(fā)展的目的。
三、說(shuō)教學(xué)目標
1、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話(huà)。
2、把握文章的主要內容，感受宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，是自己在做人做事獲得啟示。
3、培養獨立閱讀能力。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解宋慶齡拒絕父母的建議，堅持留在家里的原因。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生透過(guò)人物對話(huà)和動(dòng)作來(lái)領(lǐng)會(huì )人物的內心世界和性格特點(diǎn)。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)導入
1、簡(jiǎn)介宋慶齡生平
(1)你們認識、了解宋慶齡奶奶嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
(2)教師簡(jiǎn)介宋慶齡生平。
2、今天我們就來(lái)學(xué)習宋慶齡奶奶小時(shí)候的故事——《我不能失信》(板書(shū))，學(xué)生讀課題。
(設計意圖：小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事，所以我以講故事的形式講述宋慶齡的生平，然后揭示課題。這樣，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、豐富學(xué)生的課外知識，又可以為下面的學(xué)習做鋪設。)
(二)初讀感知
1、你們知道這篇是什么課文嗎?(略讀課文)
2、學(xué)生自瀆“閱讀提示”，找出“閱讀提示”里所提的問(wèn)題。
3、要求學(xué)生結合“閱讀提示”自由朗讀課文，并把不懂的字、詞、句畫(huà)出來(lái)，并想一想：自己還有什么問(wèn)題不懂想問(wèn)大家或有那些問(wèn)題想考考大家。
4、學(xué)生自由交流讀后感。
5、朗讀課文(齊讀、小組分自然段讀)。
6、了解課文主要內容。
(設計意圖：此環(huán)節通過(guò)讓學(xué)生結合“閱讀提示”自由去閱讀課文，發(fā)現問(wèn)題，質(zhì)疑問(wèn)題，交流解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的學(xué)習方式來(lái)培養學(xué)生的自主、獨立的學(xué)習能力。)
(三)感悟課文內容
1、精讀品位
(1)請同學(xué)們默讀課文，把你認為能說(shuō)明宋慶齡守信的'語(yǔ)句找出來(lái)，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
(2)交流描寫(xiě)宋慶齡誠實(shí)守信的語(yǔ)句。
(3)選擇你最喜歡的一處，反復讀一讀，抓重點(diǎn)詞、句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
2、小組交流
交流要求：
(1)先朗讀自己畫(huà)的詞、句，再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )和感受。
(2)討論怎樣才能讀出宋慶齡誠實(shí)守信的品格。
3、全班交流
(1)小組指名匯報：你覺(jué)得課文中哪些地方能體現出宋慶齡誠實(shí)守信?
(2)全班交流。
4、分角色朗讀課文。
(設計意圖：此環(huán)節設計，意在體現新課標的自主、合作、探究的學(xué)習方式這一理念，真正地把學(xué)習自主權交給學(xué)生。學(xué)生通過(guò)抓重點(diǎn)詞、句，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際自讀自悟，展示交流感受、分角色感情朗讀，輕松地感悟到宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。)
(四)擴展延伸
1、讀了這個(gè)故事，你覺(jué)得宋慶齡做得對不對?讀了本文有什么感想?
2、你在日常生活中遇到類(lèi)似的事?你是怎么處理的?
3、小結：俗話(huà)說(shuō)“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準則，希望大家以后也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用。
(設計意圖：此環(huán)節，意在引導學(xué)生自主表達對宋慶齡崇敬，滲透語(yǔ)文的人文性，升華學(xué)生的閱讀體驗和感悟，是學(xué)生在自主實(shí)踐中受到啟發(fā)，明白做人要誠實(shí)守信的道理，從而轉化內在的行動(dòng)。
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