《好習慣伴我成長(cháng)》說(shuō)課稿
作為一名人民教師，編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的，編寫(xiě)說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的《好習慣伴我成長(cháng)》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我班會(huì )說(shuō)課的題目是《好習慣伴我成長(cháng)》，對象為四年級學(xué)生。這節課我準備達到以下目標：通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明確好習慣的重要性，知道哪些是好習慣，哪些是不良習慣，從而達到培養學(xué)生好習慣的目的。
根據學(xué)習目標，本節課我設計了以下五個(gè)板塊。
一、談話(huà)導入，激發(fā)情感。
首先，我提出這幾個(gè)問(wèn)題：1、教師、醫生、學(xué)生的工作是什么?2、學(xué)習本應是件輕松愉快的事情，為什么對于一些同學(xué)是件困難甚至痛苦呢?3、什么是習慣、學(xué)習習慣?
組織學(xué)生通過(guò)討論交流，初步懂得學(xué)習習慣是在長(cháng)期的學(xué)習過(guò)程中形成的比較穩定的學(xué)習行為方式。從而深入思考良好的學(xué)習習慣與不良的學(xué)習習慣對于我們的成長(cháng)會(huì )有哪些影響。
本環(huán)節的設計意圖是為了調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起學(xué)生對良好的學(xué)習習慣與不良的學(xué)習習慣對于我們的成長(cháng)會(huì )有哪些影響的.深入思考。為進(jìn)入第二板塊作鋪墊。
二、聆聽(tīng)故事，懂得習慣的重要性。
講故事是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式。故事情節既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能引發(fā)思維和想象。我著(zhù)重推薦以下兩個(gè)故事：毛澤東小時(shí)侯非常喜歡讀書(shū)，為了鍛煉自己能集中精力做事情，他專(zhuān)門(mén)來(lái)到城門(mén)洞讀書(shū)。城門(mén)洞是交通要道，路窄人多，各式各樣的人來(lái)來(lái)往往，談?wù)撝?zhù)各自的話(huà)題，奇人新事特別多。毛澤東端著(zhù)書(shū)本，目不轉睛地盯著(zhù)書(shū)里的文字，無(wú)論身邊發(fā)生什么情況，他都毫不動(dòng)心。剛開(kāi)始的時(shí)候，看來(lái)一會(huì )兒，毛澤東就有點(diǎn)堅持不住了。但后來(lái)，憑著(zhù)頑強的毅力，他每天都強迫自己比前一天多看10分鐘。習慣成自然，久而久之，就養成了專(zhuān)心致志的好習慣了。由于他專(zhuān)心讀書(shū)，知道的事情特別多，小伙伴們都叫他“萬(wàn)事通”，長(cháng)大以后，毛澤東做出了驚天動(dòng)地的大事情。
小時(shí)侯的魯迅也很貪玩，常常遲到。有一次，魯迅又遲到了。上課的老師很生氣，嚴厲地教育他們，沒(méi)有早到校的好習慣，沒(méi)有勤奮的好習慣，是永遠也沒(méi)有出息的。魯迅聽(tīng)了以后，感到非常難過(guò)。他回到座位上，用小刀在課桌的左上角刻下了一個(gè)醒目的“早”字。從此，魯迅讀書(shū)再也沒(méi)有遲到過(guò)，也因此養成了勤奮的好習慣，后來(lái)成了一位偉大的文學(xué)家。
本活動(dòng)的設計意圖：讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事，從中受到啟發(fā)。讓好習慣堅持下去，讓壞習慣變成好習慣。
三、情景劇表演，找出學(xué)習樣板。
小品中有哪些錯誤，正確的品行習慣應該是怎樣的?讓學(xué)生自由發(fā)言。 情景劇表演讓學(xué)生自主參與，感染力強，營(yíng)造出一種催人上進(jìn)的教育氛圍。很自然孩子們就找到良好的學(xué)習習慣。
四、宣讀倡議書(shū)
這一版塊我準備帶領(lǐng)同學(xué)們一起宣誓，激發(fā)學(xué)生們養成好習慣。
五、總結本課。
同學(xué)們，良好的行為習慣是我們成功的基礎，但一節課不可能把好習慣展現的面面俱到，在以后的班隊會(huì )中我們還要堅持開(kāi)展此項活動(dòng)，我希望通過(guò)今天的隊會(huì )，同學(xué)們能夠取長(cháng)補短，改掉自己在學(xué)習生活品行以及其他方面的不良習慣，爭取做一名百分百合格的小學(xué)生。老師期待著(zhù)!
最后，我送同學(xué)們一句名言，結束今天的班會(huì )課：
播種一種思想,收獲一種行為;播種一種行為,收獲一種習慣;播種一種習慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運 。
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