《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》說(shuō)課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師的語(yǔ)言表達能力。那么說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《我喜愛(ài)的小動(dòng)物》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
各位老師，你們好，我今天說(shuō)課的題目是《我喜歡的小動(dòng)物》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。本課安排兩課時(shí)，我說(shuō)的是第一課時(shí)——習作指導。
一、教材分析
《我喜歡的小動(dòng)物》是長(cháng)春版語(yǔ)文教科書(shū)四年級上冊第八單元的一次表達，也是學(xué)習了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于馬的內容，本組課文中的“馬”，之所以寫(xiě)得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生，是因為作者悉心觀(guān)察與馬結下了很深的感情。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，孩子們總是對一些小巧可愛(ài)的動(dòng)物存有好奇心和親近感。本次習作就是要學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習性。還可以寫(xiě)你與它之間發(fā)生過(guò)哪些事情。因此，我設計本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：能充分調動(dòng)自己的觀(guān)察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，并表達出自己的真情實(shí)感。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)調查，我班學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養了小狗、小貓等動(dòng)物，對動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對動(dòng)物流露出的是喜愛(ài)。小學(xué)四年級的學(xué)生寫(xiě)作水平較低年級有了明顯進(jìn)步，在詞句積累、觀(guān)察、想象上都有了一定的基礎和經(jīng)驗，，但要學(xué)生在能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)的同時(shí)，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節課的教學(xué)難點(diǎn)是：指導學(xué)生拓寬習作思路，學(xué)著(zhù)新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。
三、教學(xué)目標
基于上述兩點(diǎn)的考慮，我將作文指導課的目標定為：
1.能充分調動(dòng)自己的觀(guān)察積累，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達出自己的真情實(shí)感。
2.在交流和習作中激發(fā)起學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.能表達出自己對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，享受作文的愉悅。
在此目標的指導下，我確定了本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能充分調動(dòng)自己的觀(guān)察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，表達出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：指導學(xué)生拓寬習作思路，學(xué)著(zhù)新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。
四、教法學(xué)法
說(shuō)教法：
《課標》指出寫(xiě)作教學(xué)應貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達：應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，表達真情實(shí)感：注意培養學(xué)生觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力：為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的.條件和空間，減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛。所以本節課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話(huà)法、討論交流法。
說(shuō)學(xué)法：
根據四年級學(xué)生特點(diǎn)及本節課的目標。所以本節課主要指導學(xué)生采用合作交流、自評互評的學(xué)習方法,開(kāi)展習作活動(dòng)。
五、教學(xué)流程：
本節課我設計了以下四個(gè)版塊，下面我就四個(gè)版塊具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀(guān)察
首先多媒體課件出示有趣的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察后用生動(dòng)、準確的詞語(yǔ)描繪他們所看到的小動(dòng)物。接著(zhù)再讓學(xué)生欣賞例句，讓學(xué)生感悟到觀(guān)察點(diǎn)要細而新，語(yǔ)言要真而準,這樣做對后面的習作內容做好鋪墊，可以說(shuō)是一舉多得。
�。ǘ�、說(shuō)趣事，開(kāi)拓思路，學(xué)表達
首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡小動(dòng)物的趣事，從而解決學(xué)生寫(xiě)什么的問(wèn)題。
接著(zhù)引導學(xué)生采用游戲的形式拓寬思路：簡(jiǎn)單寫(xiě)上自己要寫(xiě)的趣事，再把有關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得多寫(xiě)得快。然后組織交流.最后讓學(xué)生讀懂習作要求,明白作文不是毫無(wú)標準的亂寫(xiě).本環(huán)節的目的是引導學(xué)生明白要抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作特點(diǎn)或具體事例，按照一定順序進(jìn)行描寫(xiě),同時(shí)將思路延伸找到具體的新穎的習作素材來(lái)。
�。ㄈ�、創(chuàng )情景，交流討論，學(xué)描寫(xiě)
�。ㄎ覀兛梢詫�(xiě)愛(ài)懶洋洋的愛(ài)睡覺(jué)的小豬；齜牙咧嘴、調皮搗蛋的小狗;可以寫(xiě)提高警惕全神戒備的兔子；悠閑自得的美麗的金魚(yú)；還可以寫(xiě)忙著(zhù)工作織來(lái)織去的蜘蛛；飛來(lái)飛去爭搶足球的公雞。）優(yōu)美的語(yǔ)言與圖片，不僅拓寬了學(xué)生思路，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣和對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。再讓學(xué)生閉上眼睛大膽構思想想自己重點(diǎn)寫(xiě)什么。然后利用小組交流發(fā)揮群體學(xué)習的優(yōu)勢，取長(cháng)補短，在交流匯報中引導學(xué)生明白應該怎樣去寫(xiě)。此環(huán)節:借助多媒體課件,創(chuàng )設了情景交融的畫(huà)面,在學(xué)生已有素材的基礎上,恰倒好處地激發(fā)了學(xué)生的習作情感,引導學(xué)生選重點(diǎn),寫(xiě)出真情實(shí)感。
�。ㄋ模�、選重點(diǎn)，記錄片段，評習作
此時(shí)學(xué)生通過(guò)交流已經(jīng)產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，讓學(xué)生選取重點(diǎn)進(jìn)行片段描寫(xiě)。教師此時(shí)巡視指導對有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導；對表達完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)的好的同學(xué)給予鼓勵、表?yè)P。再讓學(xué)生自評自賞，先寫(xiě)完的通過(guò)讀自己的文章，找出寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，修改不恰當的地方。最后進(jìn)行全班交流，欣賞佳作。這樣課堂上營(yíng)造一個(gè)交流的氛圍，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識，發(fā)展了學(xué)生的思維，通過(guò)交流讓學(xué)生吸取別人作文的優(yōu)點(diǎn)，提高分享與合作，借鑒與學(xué)習的能力。此環(huán)節也給學(xué)生自由的空間，鼓勵學(xué)生盡情發(fā)揮，讓學(xué)生樂(lè )寫(xiě)、敢寫(xiě)、善寫(xiě)。
六、教學(xué)評價(jià)
本節課的教學(xué)設計力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)輕松愉悅的思考習作空間，主要體現兩點(diǎn)特色：
�。ㄒ唬�、激趣與指導巧妙結合，指導學(xué)生學(xué)著(zhù)選材與構思。
教學(xué)時(shí)，通過(guò)多媒體切入話(huà)題，呈現例句，既激發(fā)起學(xué)生表達的興趣，又引導學(xué)生調動(dòng)已有的知識經(jīng)驗積極交流，在欣賞例句的過(guò)程中，感受語(yǔ)言表達的精妙與優(yōu)美，交流情境生動(dòng)且自然。教師又通過(guò)游戲寫(xiě)思路圖的形式，巧妙地指導學(xué)生構思與選材，幫助學(xué)生積累習作選材的學(xué)習經(jīng)驗。
�。ǘ�、激情與思考緊密結合，指導學(xué)生學(xué)著(zhù)構思與表達。
教學(xué)時(shí)，用層層深入的游戲活動(dòng)組織教學(xué)，時(shí)刻關(guān)注了學(xué)生的習作熱情。學(xué)生心里有構思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習理念，也將習作引入思考深處。
總之圖片激趣在引導學(xué)生感悟、觀(guān)察和表達。游戲重在交流發(fā)現，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達自己的真情實(shí)感，既提高口語(yǔ)表達的能力，又為習作作好鋪墊�；ハ嘟涣�，拓寬了學(xué)生思路，使學(xué)生選材范圍擴大，選材變得新穎。習作后的欣賞評價(jià)既是習作的講評指導，又是一個(gè)口語(yǔ)交際的訓練情境與過(guò)程。幾個(gè)板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語(yǔ)言訓練中，寫(xiě)作水平得以提高。
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