一年級下冊《分扣子》說(shuō)課稿

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們應該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的一年級下冊《分扣子》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教材分析：

　　本節課是實(shí)踐活動(dòng)，是在學(xué)生初步學(xué)習了分類(lèi)的知識的基礎上進(jìn)行的。主要內容是在分扣子的活動(dòng)中引導學(xué)生選擇不同的標準給扣子分類(lèi)，積累分類(lèi)的經(jīng)驗，并在分類(lèi)的基礎上交流，學(xué)會(huì )有條理地思考，逐步提高實(shí)踐能力。本次活動(dòng)既是對前面所學(xué)知識的鞏固和綜合運用，又為以后的學(xué)習積累活動(dòng)經(jīng)驗。

　　學(xué)情分析：

　　在進(jìn)行本活動(dòng)以前，學(xué)生已經(jīng)對按不同標準分類(lèi)有了一定的認識。所以本節從學(xué)生熟悉的實(shí)物出發(fā)，通過(guò)活動(dòng)，增加學(xué)生的感性認識，進(jìn)一步掌握分類(lèi)知識。

　　教學(xué)目標：

　　1.結合分扣子的實(shí)踐活動(dòng)，了解分類(lèi)是需要標準的，在不同的分類(lèi)標準下結果可能是不同的。經(jīng)歷實(shí)際操作的過(guò)程，初步提高把握圖形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力以及整理數據的能力。

　　2.在回顧、整理、交流活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )全面合理地評價(jià)活動(dòng)過(guò)程和方法等，發(fā)展自我反思能力。

　　3.獲得初步的數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗，感受數學(xué)在日常生活中的`應用。

　　教具準備課件、磁力扣子。

　　學(xué)具準備根據教材內容準備紙質(zhì)扣子，每組一份。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，激趣導入。

　　1.猜謎語(yǔ).

　　2.生活中你見(jiàn)過(guò)什么樣的扣子你？

　　3.課件出示扣子圖片。

　　4.出示雜亂的扣子（板書(shū)：分扣子）

　　二、互助探究，交流展示。

　�。ㄒ唬┳h一議，分一分。

　　1.小組內先說(shuō)一說(shuō)準備怎么分扣子。

　　2.出示合作要求

　�。�1）組長(cháng)拿出白色信封，將扣子攤開(kāi)平放在桌面上。

　�。�2）先確定按什么來(lái)分，再兩人合作動(dòng)手分扣子。

　�。�3）分完后將你的成果展示在桌面上。

　�。�4）匯報時(shí)可以這樣說(shuō)：我按照（ ）來(lái)分的將扣子分成（ ）類(lèi)。

　　3.動(dòng)手分扣子。教師巡視指導。

　　4.學(xué)生匯報，展示分的過(guò)程。師小結：形狀和扣眼數是分扣子的標準，按不同的標準分，結果可能是不同的。

　　活動(dòng)二

　　1. 引導學(xué)生觀(guān)察每一類(lèi)扣子是否可以繼續分。

　　2. 學(xué)生說(shuō)出分類(lèi)的標準

　　3.動(dòng)手繼續分扣子

　　4.分好后再引導學(xué)生觀(guān)察每一類(lèi)是否可以繼續分，為什么。先小聲和同桌說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察的結果，再全班匯報。師小結：不管我們用什么標準分，一直分下去，最后每一類(lèi)扣子的形狀相同，扣眼數也相同。

　　【設計意圖：引導學(xué)生在實(shí)際開(kāi)展活動(dòng)之前，先討論分類(lèi)的標準有哪些，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎。再讓學(xué)生選擇標準分扣子，幫助學(xué)生體會(huì )分類(lèi)是需要標準的，在不同的分類(lèi)標準下結果可能是不同的。接著(zhù)引導學(xué)生觀(guān)察每一類(lèi)扣子是否可以接著(zhù)往下分，最后分到每一類(lèi)扣子形狀相同、扣眼數也相同。幫助學(xué)生提高把握圖形特征、抽象出多個(gè)圖形共性的能力�！�

　�。ǘ�）回顧分扣子的過(guò)程，比較兩種分法最后的結果。

　　師總結：按照“形狀 扣眼數”分類(lèi)和按照“扣眼數 形狀”的順序進(jìn)行分類(lèi)，盡管分法不同，但最后分得的結果都一樣。

　　【設計意圖：引導學(xué)生在活動(dòng)之后回顧活動(dòng)過(guò)程，比較兩種分類(lèi)的結果，直觀(guān)感受分類(lèi)的結果相同，總結活動(dòng)方法�！�

　　三、鞏固拓展，豐富認識。

　　你們的表現真出色！瞧，加菲貓都為大家豎起大拇指了！數學(xué)城堡里有一些漂亮的扣子，它邀請大家去欣賞，想去看看嗎？

　　1. 認真觀(guān)察扣子，找分類(lèi)的標準并和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　2.猜想：如果按不同的標準分這些扣子，一直分下去，結果一樣嗎？

　　3. 出示活動(dòng)要求，學(xué)生動(dòng)手分。（師巡視）

　　4.學(xué)生匯報，展示分的過(guò)程。

　　小結：按不同的標準分，一直分下去，分得的結果是一樣的。

　　【設計意圖：在第一個(gè)活動(dòng)的基礎上，提高活動(dòng)的難度，按不同的標準分更多樣的扣子，猜想一直分下去，結果是否一樣；再通過(guò)實(shí)際分一分驗證。幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )分類(lèi)的意義�！�

　　四、走進(jìn)生活，應用新知。

　　1、介紹分類(lèi)方法在生活中的廣泛應用。

　　2、小調查：利用周末時(shí)間和家人去超市看一看“食品區”是怎么分類(lèi)擺放的，把自己的發(fā)現和同伴說(shuō)一說(shuō)�！驹O計意圖：將本節課的分類(lèi)思想延伸到生活中，讓學(xué)生感受數學(xué)在日常生活中的應用�！�

　　五、板書(shū)設計

　　分扣子

　　標準相同

　　順序不同

　　結果相同

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