一年級下冊《車(chē)的世界》說(shuō)課稿范文
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的一年級下冊《車(chē)的世界》說(shuō)課稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《車(chē)的世界》說(shuō)課稿1
教學(xué)思路設計：
《語(yǔ)文課程標準》指出，語(yǔ)文的學(xué)習資源和實(shí)踐機會(huì )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，語(yǔ)文的外延是生活的外延。本單元是以“車(chē)”為主題的開(kāi)放單元，在學(xué)習過(guò)程中，教師注重從學(xué)生的生活引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，把辦車(chē)展的活動(dòng)貫穿整個(gè)認字過(guò)程。教會(huì )學(xué)生認識交通工具的一類(lèi)――各種車(chē)輛，大致了解它們的功用，以及認識與車(chē)有關(guān)的人和物。教學(xué)中教師注重滲透學(xué)習生活化的教學(xué)理念，使開(kāi)放課教學(xué)成為書(shū)本和生活的橋梁。
教學(xué)目標：
1、通過(guò)多種形式認識各種車(chē)輛，及與車(chē)有關(guān)的人和物，掌握課文中的19個(gè)生字。
2、培養學(xué)生在生活中收集資料的能力，使學(xué)生體會(huì )生活中處處有語(yǔ)文。打破書(shū)本內外、課堂內外的界限，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)意識和探索精神。
3、注意從課本到生活實(shí)際的拓展和延伸。
4、開(kāi)闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、注重書(shū)本與課內外的延伸，培養學(xué)生在生活中識字的能力。
2、分層進(jìn)行識字教學(xué)，使識字過(guò)程扎實(shí)有效。
教學(xué)準備：
課件（字詞）、車(chē)的圖片、字詞卡、帶學(xué)生外出的錄相、錄音機。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
老師：同學(xué)們，看老師帶來(lái)了什么？（車(chē)）不錯，這是一輛車(chē)，但它還是一個(gè)錄音機，豎起你們的小耳朵聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，比一比誰(shuí)的小耳朵最靈？聽(tīng)錄音機里各種車(chē)的聲音，讓學(xué)生猜。
老師：你們的小耳朵真靈，看來(lái)你們對車(chē)已經(jīng)很熟悉了，各種車(chē)輛與我們的日常生活緊密相連，今天就讓我們一起走進(jìn)車(chē)的世界。板書(shū)課題。
二、認識書(shū)本內的車(chē)。
�。ㄕn前黑板上貼好火車(chē)、公共汽車(chē)、無(wú)軌電車(chē)、小轎車(chē)、救護車(chē)、消防車(chē)、灑水車(chē)、卡車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、馬車(chē)、拖拉機）
老師：同學(xué)們在課前收集了一些車(chē)的圖片，老師也收集了一些，看看黑板上這些圖，咱們辦個(gè)車(chē)展怎么樣？辦車(chē)展首先要認識這些車(chē)，知道它們的名字，還要有講解員，講解車(chē)的功能，看誰(shuí)講解的特別好。
1、小組把所有的車(chē)名都讀一讀，挑出一個(gè)你們要介紹的車(chē)，并選一名同學(xué)當講解員。
2、給車(chē)標名字。每個(gè)小組貼一個(gè)車(chē)，講解員簡(jiǎn)單介紹這些車(chē)的功能，帶領(lǐng)同學(xué)讀詞兩遍。講解員講解的不全面的，組內的其他成員可以補充。
3、離開(kāi)了圖，你還認識這些車(chē)嗎？出示課件，學(xué)生讀詞。重點(diǎn)突出必認的生字。
4、在看車(chē)展的過(guò)程中我們認識這些字，如果把屏幕上的紅字單獨拿出來(lái)，你還認識嗎？教師出示生字卡片，學(xué)生站起來(lái)?yè)屪x，并組詞。
三、認識書(shū)本外的車(chē)。
1、老師：剛才你們看到的是老師收集的圖片，下面看看你們收集的資料，小組交流收集的車(chē)的資料，互相介紹、說(shuō)一說(shuō)對車(chē)的了解，并告訴同學(xué)在收集資料的過(guò)程中你認識了哪些字。（有的同學(xué)上網(wǎng)下載車(chē)的圖片，有的剪貼圖片，有的收集了各種車(chē)票，還有的帶來(lái)了車(chē)的模型，同學(xué)們積極交流的熱情很高。）
2、請同學(xué)介紹收集的車(chē)的資料，并說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查資料認識了哪些字，用投影儀展示給大家，并帶著(zhù)大家讀一遍。（學(xué)生介紹完收集的資料后，把圖片貼到黑板上，參加車(chē)展活動(dòng)。）
教師在學(xué)生說(shuō)完后，問(wèn)學(xué)生你怎么這認識這些字的？（問(wèn)別人、拼一拼、看圖猜字、看前后字猜字）
3、談話(huà)：同學(xué)們在課前查找資料的同時(shí)，你們還認識了不少漢字，老師真為你們高興，這說(shuō)明你們是一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子。你們介紹的這些方法特別好，老師希望你們在學(xué)習、生活中遇到不認識的字，巧妙的運用方法，這樣我們的許多問(wèn)題就會(huì )迎刃而解了。
四、通過(guò)參觀(guān)車(chē)展我們認識了這么多的車(chē)，下面我們來(lái)具體認識一輛車(chē)，了解車(chē)的部位，并認識一些字詞。
1、師生做游戲。課件出示一輛車(chē)，學(xué)生說(shuō)出車(chē)的部位，教師點(diǎn)出相應的詞。
師：我們做個(gè)游戲吧，你們說(shuō)車(chē)的部位，老師來(lái)點(diǎn)詞，看誰(shuí)反應快，最先讀出字詞來(lái)。
2、教師帶著(zhù)學(xué)生說(shuō)“一輛車(chē)”。我們說(shuō)車(chē)是一輛車(chē)，除了小轎車(chē)還可以說(shuō)是一輛什么車(chē)？（一輛公共汽車(chē)、一輛摩托車(chē)、一輛拖拉機）
五、認識與車(chē)有關(guān)的人和物。
�。ń煌ň�、司機、售票員、行人、乘客、車(chē)站、紅綠燈、人行橫道線(xiàn)、站牌）
師：我們的車(chē)展有很多車(chē)，下面就讓我們坐上一輛公共汽車(chē)，到外面去看看。同學(xué)們，外面的世界很精彩，留心看，你會(huì )發(fā)現許多新奇有趣的事物，還能學(xué)到很多東西。
1、看錄像，認識交通警察，司機、售票員、乘客、行人、人行橫道線(xiàn)，紅綠燈、站牌�？翠浵竦倪^(guò)程中滲透交通安全教育。
2、在生活中，你們認識這么多的與車(chē)有關(guān)的人和物，你們認識這些詞嗎？
3、用剛才的方法，小組內試著(zhù)讀一讀。認這些詞。
4、請一個(gè)小組帶著(zhù)大家，讀詞兩遍。
5、屏幕上的這些紅字回到了教師手中，它們想和你們做開(kāi)火車(chē)的游戲。學(xué)生讀字，組詞。識字過(guò)程中，教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，挑出個(gè)別生認為難認的字（軌、防、售）。
6、請小老師幫忙，講解生字，并帶著(zhù)大家讀字兩遍。
7、談話(huà)：剛才是老師和你們一起乘坐公共汽車(chē)，平常你們也經(jīng)常和爸爸、媽媽乘車(chē)，你們認識了哪些字詞？（公共汽車(chē)上有嚴禁吸煙、小心夾手、請勿與司機攀談、請保管好隨身物品）
小結：看來(lái)只要我們做個(gè)有心人，生活中處處都能學(xué)到很多知識。
六、檢查識字的效果
1、師：今天我們學(xué)了這么多的字，你們的老朋友丁丁在為你們高興，他想檢查一下你們學(xué)習的效果，請你們讀一讀這些字詞。
2、學(xué)生試著(zhù)讀一讀，看誰(shuí)認的最準。
3、丁丁想和你們做個(gè)游戲，他指哪個(gè)詞，你就讀哪個(gè)詞。
師：在我們的生活中還有很多地方可以認字，老師希望你們能好好學(xué)習科學(xué)文化知識，長(cháng)大發(fā)明出更多的交通工具，為人類(lèi)造福。
七、指導書(shū)寫(xiě)
同學(xué)們，剛才我們認識了這么多詞，光會(huì )讀不行，還要動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。
1、打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)56頁(yè)，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)字最難寫(xiě)。（輪）
2、課件出示“輪”字，請小老師給大家講講這個(gè)字。
3、課件出示“輪”字的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察“輪”字有什么特點(diǎn)。
4、指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。學(xué)生在書(shū)上描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
八、說(shuō)說(shuō)心中未來(lái)車(chē)的樣子
教師啟發(fā)學(xué)生，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種車(chē)輛越來(lái)越多，比如：環(huán)保型的酒精車(chē)和太陽(yáng)能車(chē)，利用衛星導航的車(chē)。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描繪一下，你想設計一輛什么樣的車(chē)？
九、布置作業(yè)
師：同學(xué)們，剛才大家都設計了自己心目中的車(chē)，回家以后能不能把你自己設計的車(chē)畫(huà)出來(lái)，也可以動(dòng)手制作一個(gè)小模型。
《車(chē)的世界》說(shuō)課稿2
教材簡(jiǎn)析
《車(chē)的世界》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)語(yǔ)文（北師大版）一年級下冊第9單元的一篇課文，主要內容是教會(huì )學(xué)生認識交通工具的一類(lèi)——各種車(chē)輛，大致了解它們的功用，并對學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車(chē)的教育。
學(xué)生分析
這些學(xué)生從小就生活在現代化的大都市，他們對車(chē)并不陌生，而且有相當一部分學(xué)生對車(chē)非常感興趣，平時(shí)還積累了許多關(guān)于車(chē)的資料和信息，全班48名學(xué)生，有至少三分之一的家庭擁有私家車(chē)。而且，他們在幼兒時(shí)期就通過(guò)“看圖識字識物”認識了一些相關(guān)漢字。
設計理念
根據學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展規律，也為了充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，在教學(xué)設計中，我注重鼓勵學(xué)生課前收集資料，互相交流，從而達到知識共享，共同進(jìn)步。根據語(yǔ)文學(xué)科綜合性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，又恰逢西安市教委、團市委、少工委、市公安局等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展“爭做文明小公民”活動(dòng)（此活動(dòng)的目的就是從小樹(shù)立交通安全意識），針對目前交通意識淡薄的情況，讓學(xué)生收集各類(lèi)交通標志和交通規則，鼓勵他們走出校園接觸社會(huì )開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)與當地交警取得聯(lián)系，讓學(xué)生給市民寫(xiě)一份“倡議書(shū)”，使他們從中受到熏陶和感染。
教學(xué)目標
1、會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字，認識19個(gè)生字；并學(xué)會(huì )在生活中識字，培養識字的興趣和方法，提高識字能力。
2、認識生活中的各種車(chē)輛，熟悉他們的用途和特點(diǎn)。
3、通過(guò)生活經(jīng)驗和實(shí)踐活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行交通安全和文明乘車(chē)教育。
教學(xué)流程
一、導課激趣。
師：外面的世界很精彩，讓我們走出校園，走出家門(mén)，到外面去看一看。
�。ɡ蠋煼艓追N錄音，猜一猜這是什么聲音？學(xué)生拿出提前準備好的謎語(yǔ)，全班交流。如：“無(wú)事我常住醫院，等事來(lái)了跑在先，來(lái)回奔波為救人，救死扶傷為病人�！保�
【猜謎語(yǔ)不僅有助于提高學(xué)生的興趣，而且還能讓學(xué)生大致了解車(chē)的功用�！�
二、授課。
1、教師引導學(xué)生觀(guān)察書(shū)上的插圖：你能說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的名稱(chēng)嗎？再說(shuō)說(shuō)它們的形狀和用途。
2、學(xué)生拿出課前搜集的資料和圖片，說(shuō)一說(shuō)知道的信息，再相互交流。
【通過(guò)此項活動(dòng)，使學(xué)生自覺(jué)、自愿、積極、主動(dòng)地參與到語(yǔ)文活動(dòng)中來(lái)，引導學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習，在信息化時(shí)代，學(xué)生很容易從學(xué)校外部資源中獲得信息和知識，教師在此只是作為促進(jìn)者和合作者�！�
3、教師隨機出示標有車(chē)名的圖片，讓學(xué)生認讀。
4、師：走在外面的世界中，留心看，我們不僅能看到川流不息的車(chē)輛，還會(huì )發(fā)現許多新奇的'事物，認識許多字呢。
【旨在引導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，了解我們生活在一個(gè)精彩的世界中�！�
5、師：說(shuō)說(shuō)你在各種車(chē)輛、交通標志和站牌上都認識了哪些字。教師出示“紅綠燈、人行橫道、站牌”的圖和詞語(yǔ)，讓學(xué)生認讀。問(wèn)學(xué)生：“從這些交通標志上你們懂得了什么？”
【通過(guò)這一環(huán)節，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì )在生活中識字，更主要的是從小樹(shù)立交通安全意識，懂得遵守交通規則，爭做“文明小公民”�！�
6、（演示。課件）冬冬教寫(xiě)字：
冬冬：同學(xué)們，你們認識下面這些字嗎？
你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)呢？你有好的方法嗎？
�。ǜ餍〗M討論識字的好方法。）
7、小結：表?yè)P學(xué)生們自發(fā)地、主動(dòng)地學(xué)習而且經(jīng)過(guò)經(jīng)驗的交流，拓寬了視野和知識面的精神，在這種氣氛中，學(xué)生們不用擔心集體壓力與他人的眼光，不拘泥于慣例與常規。
【師生在教學(xué)中情感交融，氣氛和諧，才能達到師生情感上的共鳴，才能建立新型的、平等和諧的師生關(guān)系�！�
三、綜合活動(dòng)。
1、（演示。課件）我是小小交通警：
�。�1）出示兒歌，讀一讀。
�。�2）交警叔叔的話(huà)。
【通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生認識到交通安全的重要性，并培養交通意識，尤其重視的是對學(xué)生文明習慣的熏陶�！�
2、表演乘坐公共汽車(chē)。
正式表演前應先設置幾個(gè)情境，來(lái)自生活實(shí)際，符合學(xué)生特點(diǎn)。如：上車(chē)時(shí)，下車(chē)時(shí)，家長(cháng)沒(méi)有給自己買(mǎi)票時(shí)，踩著(zhù)別人時(shí)，遇到應該幫助的人等情況。學(xué)生可分小組進(jìn)行排練，重在全班參與。在表演過(guò)程中，還要注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌的教育，會(huì )使用文明用語(yǔ)：“您好、謝謝、對不起、再見(jiàn)”。對表演認真，有創(chuàng )意的組要及時(shí)表?yè)P，充分肯定，提倡學(xué)生們自我評價(jià)，通過(guò)表演和評價(jià)，給學(xué)生創(chuàng )造出更多更好的情境。開(kāi)拓寬廣的語(yǔ)文天地，把語(yǔ)文教學(xué)的外延看作是生活的外延，而不是僅僅學(xué)書(shū)上的東西，做到語(yǔ)文教學(xué)直接和生活相聯(lián)系。在此過(guò)程中，還向學(xué)生滲透人與人之間如何交往的問(wèn)題，從小學(xué)會(huì )與他人交往。
四、“我來(lái)設計一部車(chē)”。
學(xué)生是具有靈性的人，其靈魂所需要的不是被“塑造”，而是被“喚醒”、“激發(fā)”和“升華”。在以上活動(dòng)的基礎上，引導學(xué)生注意交通事業(yè)的迅猛發(fā)展，了解一些日新月異的車(chē)輛，如太陽(yáng)能汽車(chē)等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像力，大膽“創(chuàng )造”，講一講自己設計的新型車(chē)，激發(fā)學(xué)生從小搞發(fā)明創(chuàng )造的欲望，并從中懂得：作為交通工具的車(chē)，是為人類(lèi)服務(wù)的。教師也可以此為契機，進(jìn)行學(xué)習目的教育。
五、總結。
師：談一談你這節課的收獲。
【通過(guò)學(xué)生和老師的談話(huà)，拉近師生的距離，由居高臨下地傳授知識向平等融洽地相互合作轉變�！�
課后總結
本節課的設計成功之處在于重視“人”的發(fā)展，以人為本。眾所周知，學(xué)生不是一只等人喂的鴨子，而是一個(gè)活生生的有思想、有自主能力的人。在平等、開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生既可學(xué)習知識，又可得到情操的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養。同時(shí)，又可形成良好的個(gè)性和健全的人格，這也正是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)乃至各科教學(xué)都應做到的。
除此之外，我認為本節課體現了教師是“促進(jìn)者”而非“帶領(lǐng)者”。在整節課中，我的活動(dòng)雖不很多，但并不清閑，我要積極地看，積極地聽(tīng)，設身處地感受學(xué)生的所作所為，所思所想，隨時(shí)掌握學(xué)生的情況，并且給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。這里的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，使學(xué)生能自己去實(shí)驗、觀(guān)察、研究、探討，使他們全身心投入到學(xué)習活動(dòng)之中。這樣的課堂才能充分體現教師的主導和學(xué)生的主體地位。
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