《測滑輪組機械效率》說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的老師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的《測滑輪組機械效率》說(shuō)課稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我今天說(shuō)課的題目是《測滑輪組機械效率》。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)設計等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)這節課。
一、說(shuō)教材分析：
我將從以下三個(gè)角度來(lái)談我對教材的認識
�。ㄒ唬�、教材的地位和作用：
本節內容是八年級物理（北師大版）第九章《機械和功》當中的第六節，教材在之前已經(jīng)安排了有關(guān)于各種簡(jiǎn)單機械和功，功率，機械效率的內容學(xué)習。本節內容是在此基礎上的進(jìn)一步延伸。對于測算滑輪組的機械效率，教材以實(shí)驗的形式讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手、動(dòng)腦，讓學(xué)生體驗實(shí)驗探究的嚴密、合理，即科學(xué)性，突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
(二)教學(xué)目標：
1知識與技能：
(1)通過(guò)實(shí)驗加深對機械效率和滑輪組的認識；
(2)學(xué)會(huì )測滑輪組的機械效率；
(3)了解與機械效率有關(guān)的因素。
2.過(guò)程與方法：
(1)通過(guò)參與實(shí)驗測滑輪組機械效率的過(guò)程，培養學(xué)生的實(shí)驗能力；
(2)通過(guò)對實(shí)驗數據的分析與處理，使學(xué)生進(jìn)一步掌握處理實(shí)驗數據的方法；
(3)培養學(xué)生從實(shí)驗中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規律的能力。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
(1)在實(shí)驗操作過(guò)程中培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度；
(2)通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，使學(xué)生認識交流與合作的重要性。
�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)：
依據教學(xué)目標和教材內容，確定本節課的教學(xué)重、難點(diǎn)如下：
教學(xué)重點(diǎn)：滑輪組的繞線(xiàn)組裝。
教學(xué)難點(diǎn)：會(huì )測滑輪組的機械效率η。
二、說(shuō)學(xué)情分析：
知識能力方面：學(xué)生經(jīng)過(guò)對簡(jiǎn)單機械和機械效率的學(xué)習，并且在日常生活、學(xué)習中也體會(huì )到“效率”的問(wèn)題，為這節教學(xué)的開(kāi)展和知識的理解奠定了一定的基礎，但是抽象思維的能力還有所欠缺，實(shí)驗設計能力和分析歸納能力有待提高，這就需要教師加以準確的引導。
心理方面：學(xué)生思維較活躍，接受新事物的能力較強，缺乏理性思維能力�；顫姾脛�(dòng)，對實(shí)驗較感興趣，很想自行探究問(wèn)題，但卻不知從何下手。因此教師要加以引導，并組織學(xué)生團結協(xié)作完成實(shí)驗探究過(guò)程。在教學(xué)中要充分調動(dòng)他們的積極性，這樣才能激發(fā)和培養他們的創(chuàng )造性。
三、說(shuō)教法學(xué)法：
我根據對教材、教參及課標的理解，以“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”為出發(fā)點(diǎn)，采用了以下教學(xué)方法。
(1) 通過(guò)創(chuàng )設情境提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。
(2) 讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗，主動(dòng)探究、相互合作交流得出如何提高機械效率”。從而培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，從自主探究的過(guò)程中掌握知識，發(fā)現規律。
(3) 通過(guò)多媒體課件展示，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課課堂效率。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰凇皽y滑輪組的機械效率”實(shí)驗中，我對實(shí)驗進(jìn)行了改進(jìn)，改進(jìn)后的實(shí)驗更方便、直觀(guān)、靈活，易于學(xué)生接受和操作。改進(jìn)原因：
1. 用刻度尺測量鉤碼提升的高度h和彈簧測力計移動(dòng)的距離s時(shí)準確度差。
因為鉤碼的位置與彈簧測力計的位置在豎直方向不在同一直線(xiàn)上，所以實(shí)驗時(shí)不能同時(shí)測出鉤碼和彈簧測力計的初位置。按原裝置操作，必需測量了鉤碼的初位置以后，要移動(dòng)刻度尺去測量彈簧測力計的初位置，這時(shí)，鉤碼的初位置可能發(fā)生了變化，因為彈簧測力計是用手提著(zhù)，沒(méi)有固定不動(dòng)的，造成測量彈簧測力計的初位置時(shí)準確度差。同樣，鉤碼提升一定高度以后，再次測量鉤碼和彈簧測力計的末位置也會(huì )出現類(lèi)似的誤差。
2.效果不明顯。
用刻度尺測量出四個(gè)數值后，需要進(jìn)行運算才能得出鉤碼提升的高度h和彈簧測力移動(dòng)的距離s，即h=h2-h1,s=s2-s1。顯然,實(shí)際實(shí)驗時(shí)有部分學(xué)生測量出四個(gè)數值后，不會(huì )進(jìn)行數學(xué)運算得出鉤碼提升的高度h和彈簧測力計移動(dòng)的距離s。
3.操作不方便。
實(shí)驗時(shí)，要勻速向上拉彈簧測力計，實(shí)際操作時(shí)很難控制勻速向上拉，再加上做多段繩子承擔物重的時(shí)候，多數學(xué)生就會(huì )站在凳子上或桌子上拉，還要一手拉彈簧測力計，一手用刻度尺測量。浪費了大量實(shí)驗時(shí)間，造成學(xué)生分組實(shí)驗時(shí)間過(guò)長(cháng)。
�。ǘ⿲胄抡n：
1．使用滑輪組提起20牛的.重物，使它上升0.4米，作用在繩子自由端的拉力為8牛，拉力的作用點(diǎn)上升了1.2米，拉力對滑輪所做的功為_(kāi)___焦，這個(gè)功叫____功�；喛朔矬w重力所做的功為_(kāi)___焦，這個(gè)功叫____功。它的機械效率是。
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1、實(shí)驗目的：學(xué)會(huì )測滑輪組的機械效率。
2、實(shí)驗原理：
3、需要測量的物理量；
4、實(shí)驗器材:
1個(gè)定滑輪和1個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，2個(gè)定滑輪和2個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，重物（或鉤碼），彈簧測力計，鐵架臺，鐵夾，細繩。
5、制定計劃與實(shí)驗設計：
通過(guò)一年多的學(xué)習，學(xué)生已具備進(jìn)行探究實(shí)驗的能力，教師只需稍加引導。為得出滑輪組的機械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測出哪些物理量？每個(gè)量怎樣測量？讓學(xué)生分組討論交流，設計出實(shí)驗方案。提問(wèn)：在學(xué)生預習測滑輪組的機械效率的基礎上，組織學(xué)生回答問(wèn)題。
�。�1）本次實(shí)驗的名稱(chēng)和目的；
�。�2）測量滑輪組機械效率的原理是什么？
�。�3）為得出滑輪組的機械效率，需要求出有用功和總功，為此需要測出哪些物理量？每個(gè)量怎樣測量？
6．做好實(shí)驗的幾點(diǎn)說(shuō)明。
�。�1）重物（或鉤碼）的重力用彈簧測力計測出。
�。�2）沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測力計，使重物（或鉤碼G）勻速升高。繩子自由端的拉力由彈簧測力計上的示數讀出。
�。�3）組裝滑輪組時(shí)要先在動(dòng)滑輪下掛鉤碼，測力計要豎直向上以較小的速度勻速拉動(dòng)。實(shí)驗時(shí)每位同學(xué)都要有明確的分工。
�。�4）實(shí)驗要嚴肅認真，要實(shí)事求是地記錄所測得的數據，將數據記錄下來(lái)。
�。�5）實(shí)驗完畢，整理好儀器。
7、實(shí)驗步驟：
�。�1）用彈簧測力計測出重物（或鉤碼）的__________，并記錄表一中。
�。�2）如有圖甲所示，組裝好滑輪組。
�。�3）沿豎直方向________拉動(dòng)彈簧測力計，使重物（或鉤碼）勻速上升，讀出彈簧測力計的示數即為_(kāi)_______，記錄數據在表格一中。
�。�4）計算出滑輪組甲的機械效率 。
(5)更換重物（或鉤碼）的質(zhì)量，多做幾次，把結果記錄到表一中。
(6)更換滑輪組，如圖乙所示，重復上面的步驟，再測量幾次，并記錄數據在表二中、處理數據。
8．學(xué)生實(shí)驗，教師巡回指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)講解。
9．學(xué)生實(shí)驗完畢，由幾組報告實(shí)驗結果。
�。ㄋ模┱麄�(gè)科學(xué)探究過(guò)程中，在教師引導下，學(xué)生完成探究的整個(gè)過(guò)程。既提高了學(xué)生的實(shí)驗探究能力，也讓學(xué)生體會(huì )到與人合作交流的重要性。
1.在提升鉤碼的過(guò)程中，應注意什么？
2.同一個(gè)滑輪組掛不同質(zhì)量的鉤碼時(shí)，機械效率相同嗎？
3.不同的滑輪組的機械效率是否相同？
4.滑輪組的機械效率都與哪些因素有關(guān)？
5.說(shuō)說(shuō)提高機械效率的方法。
�。ㄎ澹┱n堂小結：
(1)教師引導學(xué)生總結本節課的收獲。讓學(xué)生總結這節課所學(xué)的知識，充分體現了學(xué)生的主體地位，這樣，既強化了所學(xué)的知識，又培養了學(xué)生用精練的物理語(yǔ)言進(jìn)行歸納和概括的能力。
(2)多媒體展示本節課的重點(diǎn)知識。通過(guò)板書(shū)讓學(xué)生更加明確本節課的重點(diǎn)內容，這樣的板書(shū)使知識條理清晰，重點(diǎn)突出，以便學(xué)生課下梳理知識，復習鞏固。
�。┱n堂檢練習：然后用多媒體展示課堂練習。利用投影做練習、例題以提高課堂效率。
1、 如右圖所示是“測滑輪組機械效率”的裝置
�。�1）實(shí)驗時(shí)，必須 ____向上提起彈簧測力計。
�。�2）要想提高此滑輪組的機械效率可采用（ ）
A.增加鉤碼的個(gè)數
B. 增加動(dòng)滑輪的個(gè)數
C. 減小鉤碼上升的 高度
D. 減少定滑輪的個(gè)數
2、如右圖甲所示，用一個(gè)滑輪組，將180N的物體勻速提升的高度為h，拉力F為120N，求：滑輪組的機械效率是多少？
以上是我說(shuō)課的全部?jì)热�，不妥之處，還望各位評委老師批評指正，謝謝！
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