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二年級美術(shù)《中外卡通故事形象》說(shuō)課稿范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的二年級美術(shù)《中外卡通故事形象》說(shuō)課稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教材分析：
本課是以?xún)和钍煜�、最喜歡的卡通形象為題材，啟發(fā)引導兒童進(jìn)行欣賞學(xué)習�？ㄍㄊ且糇g詞，它囊括了動(dòng)畫(huà)片和漫畫(huà)。那些生動(dòng)、夸張、個(gè)性鮮明的卡通形象、跨越了國界、跨越了民族，成為全世界小朋友們共同的財富。本課主要是引導學(xué)生觀(guān)察這些神態(tài)各異、特性鮮明的卡通明星，用語(yǔ)言來(lái)表達自己對他們的感受，并說(shuō)出原因。然后再將自己最喜歡的形象試著(zhù)畫(huà)出來(lái)，并對其進(jìn)行深層的了解，感受這一形象設計的精妙之處。根據新課程標準我對本課制定了以下目標：
教學(xué)目標：
1、欣賞，了解卡通畫(huà)中形象的特征。
2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達自己的感受和體會(huì )。
3、試著(zhù)用大膽、夸張地表現自己喜歡的卡通形象。
4、培養學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感和審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習使學(xué)生認識、了解卡通形象的造型特點(diǎn)，培養學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，充分感受到美術(shù)的獨特價(jià)值和藝術(shù)魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )設情景，引導學(xué)生充分感受卡通世界的`樂(lè )趣，并通過(guò)教學(xué)引導學(xué)生大膽發(fā)表自己的感受。
二、教學(xué)方法：
我在本課準備了動(dòng)畫(huà)短片和大量精美的圖片讓學(xué)生欣賞，給了學(xué)生強烈的視覺(jué)沖擊，起到了很好的教學(xué)效果，從中獲得了良好的審美體驗。我還結合了直觀(guān)教學(xué)法、對比教學(xué)法等方法，課前讓學(xué)生走入生活收集物品，對生活中的卡通形象進(jìn)行欣賞與評述。這就是在生活中體驗、在實(shí)踐中積累，最終通過(guò)美術(shù)創(chuàng )造，來(lái)提升生活的境界。雖然有些語(yǔ)言和想法稚嫩，但閃耀著(zhù)孩子們天真的童趣；折射出他們對生活的熱愛(ài)，對美的追求和向往！
三、學(xué)法指導：
以低年級學(xué)生為主體,創(chuàng )造條件讓他們參與活動(dòng)，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更讓他們體會(huì )到成功的喜悅。因此,學(xué)法運用得當學(xué)生將會(huì )更感興趣，更主動(dòng)參與學(xué)習。我根據活動(dòng)內容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，在學(xué)法指導時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標，提供豐富的材料，創(chuàng )造適宜的條件，讓學(xué)會(huì )們在認知、情感、語(yǔ)言等各方面得到了長(cháng)足的提高。
四、教學(xué)過(guò)程：
1、欣賞，體驗感受。
在新課開(kāi)始，我播放了一連串學(xué)生喜愛(ài)的中外卡通作品，通過(guò)展示卡通形象，播放一連串學(xué)生喜愛(ài)的卡通片，吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀、向往。在欣賞的過(guò)程中讓他們自己去觀(guān)察，直觀(guān)又生動(dòng)，欣賞完畢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的主角形象和故事情節，學(xué)生爭先恐后地各抒己見(jiàn)，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。從動(dòng)畫(huà)片到課題，從學(xué)生的興趣，到勾起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的求知欲望，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性和主動(dòng)性，真正做到面向全體。
2、討論，各抒己見(jiàn)。
三個(gè)和尚、哪吒鬧海、機器貓、貓和老鼠、寵物小精靈等經(jīng)典動(dòng)畫(huà)引發(fā)了學(xué)生無(wú)限豐富的聯(lián)想：
如：“我是孫悟空，我會(huì )七十二變！”
“我是小哪吒，我有乾坤圈！”
“機器貓真可愛(ài)，真聰明！”
…………………………
你一言我一語(yǔ)，學(xué)生們興高采烈地表達自己對卡通形象的獨特感受。從這些富于時(shí)代精神、健康有益的卡通形象中，學(xué)生可以獲得智慧的啟迪和美的陶冶。
3、想，漫無(wú)邊際。
想象能突破時(shí)間和空間的束縛，達到"思接千載""神通萬(wàn)里"的境域。給空間讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，可以在以后的生活或在學(xué)習中怎樣運用這些可愛(ài)的卡通形象，比如畫(huà)一幅卡通作品裝飾自己的房間，做一個(gè)卡通頭飾表演小話(huà)劇等等去體驗創(chuàng )造和表現的無(wú)窮樂(lè )趣，充分感受到美術(shù)的獨特價(jià)值和藝術(shù)魅力。
4、畫(huà)，盡情享受。
把課前從生活中收集的卡通圖片帶到課堂，小組內學(xué)生采用自我交換的方式，極大地將課內知識延伸到課外。因為美術(shù)是人類(lèi)文化的一個(gè)重要組成部分，與社會(huì )生活的方方面面有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，美術(shù)學(xué)習也絕不僅僅是一種單純的技能技巧的訓練，而應視為一種文化學(xué)習。
5、評，多元評價(jià)。
展示作品的挑選緊密聯(lián)系課題，通俗易懂，使教材內容得到有機補充，并使這一課的教學(xué)體現了豐富的文化內涵。采取師評、生評、互評相結合，個(gè)人評和小組評相結合等多元化評價(jià)模式。
總之，本課的教學(xué)設計充分體現了“學(xué)生的生活世界就是美術(shù)創(chuàng )作的源泉”這一理念，緊扣學(xué)生生活興趣的教學(xué)活動(dòng)，真正讓學(xué)生“心動(dòng)”。只有植根于生活，走入生活，貼近生活，才能使我們的美術(shù)課堂教學(xué)永遠都生機勃勃，煥發(fā)出強勁的生命力。
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