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《表內除法一整理和復習》說(shuō)課稿

時(shí)間:2020-10-30 14:23:59 說(shuō)課稿 我要投稿

《表內除法一整理和復習》說(shuō)課稿范文

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準備工作,借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?以下是小編收集整理的《表內除法一整理和復習》說(shuō)課稿范文,希望能夠幫助到大家。

《表內除法一整理和復習》說(shuō)課稿范文

  今天我說(shuō)課的課題是《表內除法(一)整理和復習》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)對本節課的教學(xué)設想進(jìn)行說(shuō)課。

  一、教材分析

  本節內容是小學(xué)人教版二年級數學(xué)下冊第二單元的知識。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了平均分、用2~6的乘法口訣求商、解決問(wèn)題等內容,這為過(guò)渡到本節的學(xué)習起著(zhù)鋪墊作用。本單元是二年級數學(xué)的重點(diǎn)內容,因此占據重要地位。

  二、教學(xué)目標

  知識與技能:

 。1)進(jìn)一步理解除法算式的含義,知道除法算式各部分的'名稱(chēng)。

 。2)進(jìn)一步體會(huì )乘、除法之間的關(guān)系,能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。

 。3)初步學(xué)會(huì )根據除法的意義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

 。4)培養學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力。

  過(guò)程與方法:

  經(jīng)歷除法的含義、用2~6的乘法口訣求商、用除法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的整理過(guò)程,體驗歸納整理的方法。會(huì )用乘法口訣正確求積。培養學(xué)生簡(jiǎn)單地表達遷移類(lèi)推的能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  體驗數學(xué)與實(shí)際生活的關(guān)系,受到愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)的教育,培養學(xué)生認真觀(guān)察、獨立思考的良好習慣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解除法算式的含義,體會(huì )乘法、除法之間的關(guān)系;熟練運用乘法口訣求商;提高計算能力和解決問(wèn)題的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):利用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。

  四、教學(xué)過(guò)程

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  談話(huà)導入,明確本節課要學(xué)內容。(回顧本單元內容,概括知識點(diǎn))

 。ǘ﹦(chuàng )設情境、歸納總結

  知識點(diǎn)1:1.學(xué)生背誦平均分的含義。2.指名學(xué)生舉例說(shuō)明平均分。3.列除法算式,說(shuō)出各部分的名稱(chēng)。4.出示兩個(gè)練習題,學(xué)生完成后教師引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)除法算式的意義。

  知識點(diǎn)2:1.學(xué)生獨立完成乘法口訣表,教師巡視指導。2.背誦2~6的乘法口訣。3.根據乘法口訣說(shuō)出乘法算式、除法算式(開(kāi)火車(chē))。4.說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么。

  知識點(diǎn)3:回顧解決有關(guān)平均分問(wèn)題的實(shí)際問(wèn)題的關(guān)系式。

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  1.看誰(shuí)算得都對。(開(kāi)火車(chē))

  2.24根胡蘿卜。

 。1)每只小兔分4根,可以分給幾只小兔?

 。2)平均分給6只小兔,每只小兔分到多少根?(指名板演)

  3.把12塊橡皮分給小明和他組里的3個(gè)同學(xué),平均每個(gè)同學(xué)分幾塊?(指名板演)

  五、課堂小結

  六、作業(yè)布置

  練習六第1,2題。

  七、教學(xué)反思

  本節課上完后我也進(jìn)行了反思,一節課下來(lái)失敗的地方有很多:制作課件時(shí)習題單位出錯,導致板書(shū)時(shí)單位帶錯;第2個(gè)知識點(diǎn)訓練時(shí)間過(guò)長(cháng),導致重點(diǎn)有所偏移,第3個(gè)知識點(diǎn)訓練時(shí)過(guò)于倉促;總結出來(lái)的關(guān)系式利用度不夠。

  結束語(yǔ):

  以上我僅從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾方面說(shuō)明“教什么”和“怎么教!标U明了為什么這樣教,教學(xué)有法,但無(wú)定法。今后我進(jìn)一步向專(zhuān)家和優(yōu)秀教師以及校內經(jīng)驗豐富的各位老師學(xué)習,不斷探討更好的教學(xué)方法,并希望各位老師對本次課提出寶貴意見(jiàn),謝謝大家!

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