幼兒園中班說(shuō)課稿《水草和小魚(yú)》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的說(shuō)課稿準備工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說(shuō)課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的幼兒園中班說(shuō)課稿《水草和小魚(yú)》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班說(shuō)課稿《水草和小魚(yú)》1
一.設計思路
這是主題探索活動(dòng)“魚(yú)”中教師預設的一個(gè)活動(dòng)。因為中班有四分之三的幼兒在學(xué)習鋼琴，他們對音樂(lè )所表現出的興趣是非常熱烈的，特別對音樂(lè )的節奏、音色、音高等非常敏感，所以，幼兒需要良好的音樂(lè )環(huán)境用表情、動(dòng)作、姿態(tài)等各種方法表現他們對音樂(lè )的感受。
二.教材分析
法國作曲家圣·桑的《水族館》具有明顯的AB結構特點(diǎn)，便于幼兒聽(tīng)辯，他們可以通過(guò)自己特有的表達與表現方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗。
三.活動(dòng)流程和指導依據
音樂(lè )環(huán)境的創(chuàng )設和游戲的性質(zhì)非常重要，考慮到中班年齡段的幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維，在整個(gè)活動(dòng)中，大致分為以下三個(gè)階段：
1.創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣
2.完整欣賞音樂(lè )，幼兒自由選擇不同方式表現樂(lè )曲的AB結構。
3.音樂(lè )游戲。
四.活動(dòng)分析
預設和生成始終處于交替的變化中，活動(dòng)的過(guò)程憑借幼兒自身對音樂(lè )所產(chǎn)生的興趣。在一個(gè)寬松和諧的環(huán)境中，幼兒的`思維依據提供的材料進(jìn)行想象和表現后，結合樂(lè )曲原有的特質(zhì)，感受到樂(lè )曲中AB兩段之間的動(dòng)態(tài)變化。
五.延伸活動(dòng)
幼兒提出疑問(wèn)：除了小魚(yú)和水草之外，其他的動(dòng)植物也有自己的音樂(lè )嗎？答案是肯定的，音樂(lè )可以表現不同的人物、動(dòng)物、情境和感情。
幼兒園中班說(shuō)課稿《水草和小魚(yú)》2
目標：
1、感受樂(lè )曲，初步嘗試根據自己的感受創(chuàng )編故事。
2、繼續嘗試用繪畫(huà)的方式表現樂(lè )曲的樂(lè )句。
3、律動(dòng)時(shí)能表現出“小海軍”的威武、勇敢的氣勢。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
準備：
磁帶、圖譜、幼兒用的小圖。
過(guò)程：
1、律動(dòng)“小海軍”，要求做出威武氣勢。
2、初步感受樂(lè )曲。
師：今天，我請小朋友自己聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲，然后想一想，為樂(lè )曲講一個(gè)好聽(tīng)的故事。
提問(wèn)：聽(tīng)完樂(lè )曲，你覺(jué)得樂(lè )曲里將的是什么故事？
3、看圖譜欣賞樂(lè )曲
�。�1）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜邊聽(tīng)老師講故事。
�。�2）幼兒欣賞樂(lè )曲。
師：聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲中哪句講的是水草？哪句講的是小魚(yú)？
�。�3）再次欣賞
師：這次，我們在聽(tīng)到小魚(yú)的時(shí)候，我們就做小魚(yú)游的動(dòng)作。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )練習指小圖，要求聽(tīng)好樂(lè )句，該換的時(shí)候再換。
�。ㄓ變旱男D要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫(huà)上簡(jiǎn)單的內容，避免拖延時(shí)間。）
5、幼兒聽(tīng)音樂(lè )畫(huà)小圖（第三段是難點(diǎn)，教師應帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習，解決難點(diǎn)）
反思《小魚(yú)和水草》：
在這次的活動(dòng)中，孩子們的知識準備非常充分，也能積極參與創(chuàng )編動(dòng)作，我嘗試著(zhù)給幼兒創(chuàng )設一種寬松有自主的學(xué)習氛圍，積極引導孩子創(chuàng )編小魚(yú)游戲的各種動(dòng)作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導語(yǔ)讓孩子成為活動(dòng)的主人。在感受音樂(lè )的快慢對比時(shí)，我以“水草生長(cháng)”、“小魚(yú)游動(dòng)”兩種不同的動(dòng)作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動(dòng)的熱情可以看出他們在“小魚(yú)與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂(lè )。
不足之處：
作為大班的幼兒，表現欲望是強烈的，在活動(dòng)中，教師一直讓幼兒用手部動(dòng)作來(lái)表現水草和小魚(yú)，我覺(jué)得教師可以讓幼兒站起來(lái)不僅用手也要同時(shí)配合身體的動(dòng)作來(lái)表現，這樣會(huì )更加的生動(dòng)形象，幼兒的參與性會(huì )更高。
百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
幼兒園中班說(shuō)課稿《水草和小魚(yú)》3
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參與動(dòng)畫(huà)片同構活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
2、感受識別兩段性質(zhì)不同的音樂(lè )，嘗試為小魚(yú)和水草的動(dòng)態(tài)畫(huà)面進(jìn)行相應的匹配。
3、能大膽運用各種方式表現小魚(yú)和水草的不同形象。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：《水族館》音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)VCD、磁性畫(huà)板、顏色標記、皺紙、塑料帶、裙子、綢帶等
經(jīng)驗準備：幼兒已熟悉動(dòng)畫(huà)內容并進(jìn)行講述
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)“小海軍”入室，要求做出解放軍的威武氣勢。
2、幼兒完整欣賞音樂(lè )感受音樂(lè )的不同特征：
�。�1）幼兒完整欣賞一遍音樂(lè )，初步感受音樂(lè )的變化：
提問(wèn)：你們聽(tīng)到的音樂(lè )有什么變化？
�。�2）幼兒再次完整欣賞并用不同顏色的標記記錄音樂(lè )的.幾次變化：
�。�3）展示個(gè)別幼兒的畫(huà)板，引導幼兒交流自己的感受：
提問(wèn)：你發(fā)現音樂(lè )有什么不同？為什么用這些顏色來(lái)表現？
3、欣賞消音動(dòng)畫(huà)片，提出為動(dòng)畫(huà)片匹配音樂(lè )的建議，引導幼兒為動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行相應的匹配：
�。�1）引導幼兒回憶動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面情景并完整欣賞動(dòng)畫(huà)片：
提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)片可以分成幾段？第一段說(shuō)了什么事？第二段又說(shuō)了什么？第三段呢？
�。�2）引導幼兒尋找音樂(lè )與動(dòng)畫(huà)片的同構點(diǎn)，并為動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行相應的匹配：
提問(wèn)：哪一段音樂(lè )和哪一個(gè)畫(huà)面最像？
�。�3）為動(dòng)畫(huà)片配音并完整欣賞，感受音樂(lè )與畫(huà)面的協(xié)調一致。
4、分段欣賞配樂(lè )動(dòng)畫(huà)片根據情節變化創(chuàng )編相應的動(dòng)作表現小魚(yú)和水草的不同形象，并隨配樂(lè )動(dòng)畫(huà)片自由表演：
�。�1）欣賞A段音樂(lè )。提問(wèn)：這段音樂(lè )的旋律是怎么樣的？你仿佛看見(jiàn)小魚(yú)和水草在干什么？
�。�2）幼兒用肢體動(dòng)作表現：水草在舞蹈，小魚(yú)在游……
�。�3）欣賞B段音樂(lè )。提問(wèn)：這段音樂(lè )和前面一段音樂(lè )聽(tīng)上去有什么不一樣的感覺(jué)？聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得小魚(yú)和水草會(huì )發(fā)生什么事情？
�。�4）請幼兒用身體動(dòng)作表現對音樂(lè )的感受：水草和小魚(yú)在玩，捉迷藏，說(shuō)悄悄話(huà)……
5、幼兒自由借助道具隨配樂(lè )動(dòng)畫(huà)片完整進(jìn)行表演，體驗藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè )。
【幼兒園中班說(shuō)課稿《水草和小魚(yú)》】相關(guān)文章：
大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小魚(yú)和水草》09-22
《北風(fēng)和小魚(yú)》說(shuō)課稿12-17
幼兒園中班音樂(lè )說(shuō)課稿《雪花和雨滴》含反思02-22
中班游戲美美和丑丑說(shuō)課稿教案04-06
《北風(fēng)和小魚(yú)》優(yōu)秀說(shuō)課稿12-17
幼兒園常識中班說(shuō)課稿：郵票11-25
幼兒園常識中班說(shuō)課稿《郵票》03-21
幼兒園中班說(shuō)課稿 15篇03-08
小班藝術(shù)《小魚(yú)吹泡泡》說(shuō)課稿11-25
小魚(yú)和水的對話(huà)作文02-21