大班科學(xué)領(lǐng)域《古代傳遞信息的方式》說(shuō)課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎么樣才能寫(xiě)出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)領(lǐng)域《古代傳遞信息的方式》說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、說(shuō)教材
(一)地位與作用
《古代傳遞信息的方式》選自江蘇教育出版社幼兒園大班下冊科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)。時(shí)代發(fā)展到今天，各種通信方式幼兒使用也比較多，例如電話(huà)。但是古代傳遞信息都有哪些方式呢，孩子們可能不太了解。本活動(dòng)正是在探索的過(guò)程中，告訴幼兒古代有那些傳遞信息的方式。目的就是為了引起幼兒要觀(guān)察生活，追求和探索科學(xué)知識與奧秘。這既是科學(xué)的內容，更是科學(xué)的態(tài)度。正如《綱要》明確指出，科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。
(二)活動(dòng)目標
根據《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，我確立了以下三維目標：
1.認知目標：了解古代傳遞信息有哪幾種方式。
2.能力目標：在探索和討論的過(guò)程中，能夠說(shuō)出傳遞信息方式。進(jìn)一步發(fā)展口語(yǔ)表達能力和思維能力。
3.情感目標：培養熱愛(ài)自然科學(xué)，養成勤動(dòng)腦，善于觀(guān)察生活的好習慣。
(三)根據以上活動(dòng)目標，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為：掌握古代傳遞信息的方式。難點(diǎn)是說(shuō)出古代傳遞信息的方式，以及養成善于觀(guān)察生活的好習慣。
二、說(shuō)學(xué)情
以上是對教材的分析，根據幼兒身心發(fā)展的規律及特點(diǎn)，接下來(lái)我說(shuō)下幼兒情況。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，大班幼兒好奇心更為強烈，對大自然發(fā)生濃厚的興趣，喜歡問(wèn)“為什么”，“是什么”。他們總是在對周?chē)澜绮恢＞氲靥剿髦?zhù)。正是這種好奇心與探究欲驅動(dòng)著(zhù)孩子們的去認識。所以在這個(gè)階段，老師在開(kāi)展活動(dòng)中要用特別的方式加以引導。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
基于以上幼兒情況的分析，下面闡述下活動(dòng)方法�！毒V要》指出：“教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。在教學(xué)課堂上，要讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。因此，在本次活動(dòng)中我探索啟發(fā)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，引導幼兒在自主探索活動(dòng)中自己能夠說(shuō)出古代傳遞信息的方式，通過(guò)游戲教學(xué)法，對比出當今和古代傳遞信息的'特點(diǎn)。
四、說(shuō)活動(dòng)準備
大班的幼兒正處在具體形象思維階段，只有借助具體形象的事物，才能幫助幼兒更好地掌握鍛煉身體的肢體動(dòng)作。本節課我主要利用3張圖片，分別是傳真機、電話(huà)、電腦來(lái)更好的配合我完成本次活動(dòng)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
以上對教材和幼兒的分析都是為我活動(dòng)過(guò)程的設計做鋪墊的，因此接下來(lái)我將說(shuō)說(shuō)我的活動(dòng)過(guò)程。
1.謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
首先，我通過(guò)謎語(yǔ)導入，一個(gè)長(cháng)聽(tīng)筒，互相可說(shuō)話(huà)，生活不可少，聯(lián)系需要他。打一通信工具。通過(guò)電話(huà)這種傳遞信息的工具引入本次活動(dòng)，并提問(wèn)幼兒，當今有什么方式可以傳遞信息。兒童說(shuō)完之后，我會(huì )馬上提問(wèn)：那古人都用什么方式傳遞信息呢?通過(guò)提問(wèn)的方式可以激發(fā)興趣，將注意力轉移到課堂上。
2.展示圖片，啟發(fā)思考
首先，我會(huì )給幼兒展示一張烽火臺的圖片。他們肯定不能猜出，我會(huì )引導他們說(shuō)出城墻，然后給幼兒講解古代用狼煙來(lái)傳遞信息。接著(zhù)我會(huì )提問(wèn)幼兒，古代還有那些通信方式呢?這一環(huán)節，啟發(fā)式教學(xué)就顯得尤為重要，只有結合具體形象的比喻和動(dòng)作才能引導幼兒說(shuō)出還有信鴿和騎馬以及用風(fēng)箏來(lái)傳遞信息。更好的鍛煉了他們思考和探索的能力。
3.動(dòng)手創(chuàng )作，鞏固新知
我會(huì )開(kāi)展一個(gè)手工活動(dòng)，讓幼兒制作一個(gè)簡(jiǎn)易的風(fēng)箏，然后在上面寫(xiě)上祝福，全班展示完畢后送給自己的小伙伴。正如綱要指出，要提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。此次手工活的正好將綱要的指導思想運用其中。
4.游戲活動(dòng)，總結歸納。
設置一個(gè)貼圖游戲，我會(huì )發(fā)給幼兒古代和現代傳遞消息方式的圖片。然后讓他們自己動(dòng)手找出古代的和現代的圖片，并進(jìn)行分類(lèi)。最后呢，看誰(shuí)分的又對又快。這種方式不但鍛煉了兒童的觀(guān)察能力，還鍛煉了邏輯思維能力。在分類(lèi)的活動(dòng)中掌握現代和古代通信方式的不同。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
好的教育活動(dòng)不是止于特定的某一次活動(dòng)，而是一個(gè)長(cháng)期、持續的過(guò)程，特別是能力、習慣的培養，活動(dòng)延伸不可缺少。我會(huì )讓幼兒回家制作一些卡片，將古代和現代傳遞信息方式的圖片手繪到卡片上然后送給自己的爸爸媽媽。這樣可以更好的幫助他們把本節課所學(xué)的知識進(jìn)行更好的鞏固。
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