《機器貓》說(shuō)課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿是進(jìn)行說(shuō)課準備的文稿，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的《機器貓》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。

　　《機器貓》說(shuō)課稿1

　　一、說(shuō)教材

　　《機器貓》為幼兒園大班美術(shù)教材第十四課，本次活動(dòng)主要向幼兒們展示漂亮的可愛(ài)的機器貓帶上竹蜻蜓的樣子，在幼兒們自習觀(guān)察欣賞機器貓的圖片的基礎上，學(xué)會(huì )為空白的機器貓涂色。這一結果也正好符合了《綱要》中“提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象”的要求。

　　基于對教材的分析，本科的三維目標將設置如下。

　　1、情感目標：

　　萌發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升審美情趣，大膽地參與到課堂活動(dòng)中，表達自己的情感和想象；

　　2、能力目標：

　　提升藝術(shù)創(chuàng )作和欣賞的能力；

　　3、認知目標：

　　能夠發(fā)揮想象靠自己的雙手為機器貓涂色，并最終能?chē)L試自己畫(huà)機器貓。

　　重點(diǎn)是：

　　將形成對色彩的認知，并能自主地為機器貓涂色。

　　難點(diǎn)是：

　　建立起對美術(shù)作品的欣賞能力，恰當的審美取向和對藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　幼兒園大班的幼兒們，愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，求知欲強，創(chuàng )造欲強烈，表現與表達的方式也呈現多樣化，從色彩上看，隨著(zhù)認識能力的發(fā)展，他們注意按照物體的固有色來(lái)著(zhù)色。再加之他們的思維方式由純粹的以行動(dòng)引發(fā)思維和形象性思維轉變?yōu)槌橄蠛瓦壿嬎季S萌芽，合理地引導幼兒們進(jìn)行藝術(shù)什么和創(chuàng )造將為他們的發(fā)展提供良好保障。

　　三、說(shuō)活動(dòng)方法

　　我將引入多種活動(dòng)方法來(lái)豐富本次活動(dòng)。以觀(guān)察分析法為主、游戲練習法為輔，以多樣化的形式和內容給幼兒們學(xué)習和成長(cháng)的平臺，也更好地詮釋了“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )”這一理念。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準備

　　為了更好地呈現活動(dòng)內容，符合幼兒直觀(guān)形象思維為主導的思維特征，我將機器貓的動(dòng)畫(huà)視頻和充足的機器貓圖片以供幼兒欣賞。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　首先，導入部分。

　　機器貓是一部幼兒們非常熟悉的動(dòng)畫(huà)片，在課堂之初我將向幼兒們播放一段機器貓的動(dòng)畫(huà)片，并提醒幼兒們著(zhù)重觀(guān)察機器貓的外形、顏色；在動(dòng)畫(huà)片結束之后，提出“可愛(ài)有趣的機器貓的顏色被人偷走了”這一問(wèn)題，引發(fā)幼兒們的思考。通過(guò)這一環(huán)節，達到活躍氣氛的效果，并且將“為機器貓涂色”這一主題引入到本次活動(dòng)之中。

　　然后，基礎部分。

　　在導入部分結束后，幼兒會(huì )停留在“機器貓的.顏色被偷走了，怎么辦”這一問(wèn)題的思考之中，我會(huì )適當地引導幼兒發(fā)現我們可以為機器貓涂色這一解決辦法。同時(shí)，向幼兒展示若干張機器貓的圖片，并貼在黑板上，再次與幼兒一同自習觀(guān)察機器貓的顏色分布。

　　然后，所有幼兒打開(kāi)課本，開(kāi)始嘗試著(zhù)自己為機器貓涂色，在這一環(huán)節中，力求幼兒們對于顏色的理解和把握到位，盡量復原機器貓的顏色。這一環(huán)節的目的是為了強化幼兒對顏色的感知和掌控。在這一過(guò)程中，我會(huì )在幼兒之間走動(dòng)，在他們遇到困難的時(shí)候提供幫助。

　　接下來(lái)我會(huì )組織一個(gè)小小的游戲，“機器貓厭倦了自己藍色的皮膚、紅色的鼻子，他想換一身更好看的顏色，小朋友們你們能幫他實(shí)現嗎”，我會(huì )在黑板上貼出幾張沒(méi)有涂色的機器貓的圖片，通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)機器貓換顏色的活動(dòng)，幼兒們幾個(gè)人一組，自由地為機器貓涂色，并做簡(jiǎn)單的解釋。

　　最后，結束部分。

　　播放機器貓的主題曲，在歡樂(lè )的歌聲中，鼓勵幼兒們互贈自己完成涂色的新機器貓。

　　六、說(shuō)活動(dòng)延伸

　　在活動(dòng)過(guò)程之后，我將談?wù)勛约旱幕顒?dòng)延伸。

　　“機器貓”這次活動(dòng)取材于幼兒的日常生活，旨在培養幼兒在日常生活中樂(lè )于觀(guān)察、善于觀(guān)察的習慣，因此，在課后，我將鼓勵幼兒們在看動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)，將他們喜歡的角色的顏色記下來(lái)，或者畫(huà)一幅他們喜愛(ài)的動(dòng)漫形象的畫(huà)，等再回學(xué)校時(shí)與其他幼兒分享，或貼在展示墻上。

　　《機器貓》說(shuō)課稿2

　　說(shuō)設計意圖：

　　打擊樂(lè )是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動(dòng)之一，利用各種樂(lè )器，簡(jiǎn)單的拍拍打打就能演奏好好的音樂(lè )，的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時(shí)的打擊樂(lè )活動(dòng)中，我們往往也面臨一種難題——樂(lè )器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見(jiàn)的一些東西來(lái)替代正規的樂(lè )器，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工改造，也能成為滿(mǎn)足孩子樂(lè )趣的一種"樂(lè )器"。而《機器貓》這首音樂(lè )是孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片主題曲，他們非常熟悉，而歌曲本身節奏也比較明顯。因此我設計了本次活動(dòng)——打擊樂(lè )《機器貓》。

　　本次活動(dòng)為第二課時(shí)，整個(gè)活動(dòng)以"機器貓"這個(gè)形象來(lái)貫穿，從簡(jiǎn)單地拍打身體部位到利用"樂(lè )器"為歌曲伴奏，讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過(guò)程中，逐漸將這些簡(jiǎn)易的"樂(lè )器"帶入歌曲。希望通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，能夠拓展我們平時(shí)對打擊樂(lè )器的定義，鼓勵幼兒利用身邊常見(jiàn)的物品進(jìn)行有意識地改造，積極地投入到"打擊樂(lè )"活動(dòng)中。

　　說(shuō)活動(dòng)目標：

　　1、能夠利用生活中常見(jiàn)的一些物品拍打出一些簡(jiǎn)單的節奏。

　　2、根據圖譜，用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類(lèi)"生活中的樂(lè )器"為歌曲《機器貓》拍打節奏。

　　3、通過(guò)用另類(lèi)的"器樂(lè )"來(lái)演奏歌曲，從而鞏固對歌曲節奏的把握，提高對打擊樂(lè )活動(dòng)的興趣。

　　4、感受樂(lè )曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　說(shuō)活動(dòng)準備：

　　知識經(jīng)驗：已聽(tīng)過(guò)《機器貓》音樂(lè )，熟悉音樂(lè )節奏。

　　物質(zhì)準備：

　　1、節奏譜。

　　2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、跟音樂(lè )舞蹈，回憶感受節奏

　　1、今天我們教室來(lái)了這么多客人老師，讓我們一起來(lái)用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。

　　2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎？（出示節奏譜）大家是不是還能看著(zhù)節奏譜來(lái)為這首樂(lè )曲打一打節奏呢？

　　3、除了大家一起來(lái)拍手，你覺(jué)得還能用什么動(dòng)作以怎樣的形式來(lái)打節奏會(huì )更有意思呢？

　　二、為音樂(lè )伴奏，自由選擇樂(lè )器

　　1、大家知道，機器貓身上有一個(gè)什么東西最神奇呢？今天就讓我們來(lái)看一看機器貓的袋袋里給我們大家帶來(lái)了什么有趣的東西。

　　2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂(lè )器"這些是什么？有什么作用？

　　3、這些物品出了剛剛大家說(shuō)到的那些常見(jiàn)的作用。還有一個(gè)特殊的作用，你聽(tīng)。當我用手拍打牛奶箱的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么？有了聲音我就能拍打出好聽(tīng)的節奏。你能嗎？

　　4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽(tīng)的節奏呢？誰(shuí)愿意來(lái)試試？

　　提示：當拍打不能使一樣東西發(fā)出聲音的時(shí)候可以想一想它和誰(shuí)一起合作就能發(fā)出聲音了。

　　5、大家真棒，能夠把我的這些沒(méi)用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣的樂(lè )器，為了感謝機器貓，我們就利用這些"樂(lè )器"來(lái)為這首歌曲打一打節奏吧。

　　6、幼兒自由選擇樂(lè )器。

　　三、聽(tīng)音樂(lè )表演，完整演奏歌曲

　　1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你手中的樂(lè )器表演哪一段會(huì )比較合適呢？我們來(lái)嘗試一下。

　　2、對比每一種演奏方式，選出最合適的一種。

　　3、交換樂(lè )器。

　　4、大家剛剛的表現真棒，機器貓聽(tīng)了大家的演奏也很滿(mǎn)意，特意為我們大家準備了它最喜歡的"銅鑼燒"來(lái)跟我們一起分享呢。

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