- 相關(guān)推薦
《你中有我，我中有你》說(shuō)課稿范文
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《你中有我，我中有你》說(shuō)課稿范文，歡迎大家分享。
一、教材分析
本單元《生活在地球村》，目標是讓學(xué)生了解中國建設的現狀，知道對外開(kāi)放是中國的基本國策，是它讓中國逐步步入全球化的發(fā)展道路；了解世界經(jīng)濟全球化及其對中國發(fā)展帶來(lái)的巨大影響，給人們生活帶來(lái)的巨大變化�！赌阒杏形�，我中有你》是其中的第一課，他從“經(jīng)濟”的視角來(lái)讓學(xué)生感受“全球一體化”現象，同時(shí)培養學(xué)生開(kāi)放的國際意識。整一課中融入了大量的商品、貿易、企業(yè)以及經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的知識，并且散點(diǎn)式地簡(jiǎn)介了中國走向全球化的曲折歷史。通過(guò)展現不同國家之間的經(jīng)濟交流，揭示了全球一體化的必然趨勢；而中國歷史上自我封閉導致落后挨打的深刻教訓和現實(shí)改革開(kāi)放所取得的“雙贏(yíng)”，則有力證明了“你中有我，我中有你”的重要性和必要性。
二、學(xué)情分析
對于五年級的學(xué)生來(lái)講，“經(jīng)濟、商品、貿易”這樣的話(huà)題似乎有些遙遠，但經(jīng)濟發(fā)展所帶來(lái)的“全球化”現象學(xué)生并不陌生。因為在我們的日常生活中，充斥各種外國商品，學(xué)生從衣、食、住、行中都可以感受到全球化的影響。當然,歷史、經(jīng)濟，還有文化， 這樣的內容對學(xué)生來(lái)講還是有些距離，所以如何利用一些貼近學(xué)生生活的課程資源就顯得尤為重要。把學(xué)生學(xué)過(guò)的英文，以及喜歡的動(dòng)畫(huà)都引入到了課堂中，通過(guò)學(xué)生既了解又感興趣的話(huà)題交流，他們就容易感受到當今世界各國文化的相互滲透交融，從而更加全面地領(lǐng)會(huì )“你中有我，我中有你”的全球化現象，初步形成開(kāi)放的國際意識。
三、課時(shí)安排
《你中有我，我中有你》分二課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習“全球一體化”背景下中國和世界相互滲透、相互融合的經(jīng)濟和文化，以及中國走向開(kāi)放的曲折歷史等內容；第二課時(shí)學(xué)習各國的支柱產(chǎn)業(yè)、貨幣、外資企業(yè)、以及經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區等內容，讓我們明白了各國是如何實(shí)現經(jīng)濟全球化的。通過(guò)二課時(shí)的學(xué)習，讓學(xué)生感受并理解‘你中有我，我中有你’的重要意義，初步具有開(kāi)放的國際意識，我今天講的是第一課時(shí)。
四、教學(xué)目標
1．了解進(jìn)入我國的其他國家的產(chǎn)品以及各種文化，和中國遠銷(xiāo)國外的產(chǎn)品以及“走出去”的文化，感受全球一體化給人們生活帶來(lái)的發(fā)展和變化，理解“你中有我，我中有你”的重要意義。
2．了解中國步入全球化發(fā)展道路的曲折歷程以及美好前景，初步具有開(kāi)放的國際意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)
了解中國走向世界的曲折歷程，初步具有開(kāi)放的國際意識。
六、說(shuō)教法
我認為，教學(xué)應滿(mǎn)足學(xué)生的興趣，遵循學(xué)生認知規律。為激發(fā)學(xué)生興趣，通過(guò)學(xué)生熟悉的影像資料，快速地建立起學(xué)生的情感主線(xiàn)，從而構建“地球村”的概念。而且從身邊的事物入手，通過(guò)調查收集相關(guān)食物、圖片資料把較為復雜的知識概念——“全球化”具體化，形象化。以現有的知識為基礎，聯(lián)系時(shí)代背景，對相關(guān)知識進(jìn)行整合，融會(huì )貫通，突破難點(diǎn)。
七、教學(xué)過(guò)程
1．談話(huà)引入，揭示課題。課前聽(tīng)《我和你》師生交流，引出課題：你中有我 我中有你
2．交流身邊的外國產(chǎn)品和文化，感受“我中有你”
3．交流中國產(chǎn)品和文化對于世界的影響，感受“你中有我”
4．回眸歷史，了解中國走向全球化的曲折歷程，進(jìn)而認識走全球化道路的光明前景。
八、教學(xué)設計說(shuō)明：
在設計整堂課的教學(xué)環(huán)節中，主要從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮：
1．注重知識結構的合理化。
這一課的內容相對來(lái)說(shuō)比較多，商品、貿易、外資、經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區等等，而更頭痛的是其中還夾雜了一段時(shí)間跨度非常長(cháng)的曲折歷史，這該如何整合進(jìn)第一課時(shí)？是把這段歷史放在“我中有你”之后學(xué)習，還是放在“你有中我，我中有你”之后？在考慮揭示“全球化”這一個(gè)關(guān)鍵詞時(shí)，我決定把有關(guān)“絲綢之路”以及后來(lái)的曲折歷史的學(xué)習放在“你有中我，我中有你”交流的后面。因為交流的影響是相互的，不是單方面的；只有讓學(xué)生在感受體會(huì )“你中有我，我中有我”相互滲透交融現象之后，才能理解什么叫“全球化”。再過(guò)渡到“絲綢之路”的歷史，才更符合學(xué)生的思路，更為自然地明白相互交融所帶來(lái)的好處。
2．注重品德的生活化
這一課的教學(xué)內容與經(jīng)濟有關(guān)，涉及的是學(xué)生都不太熟悉的“全球一體化”問(wèn)題。于是，我盡量把內容“學(xué)生化”、“生活化”。因為我們所面對的只是一群五年級的孩子，貼近學(xué)生的真實(shí)生活才是硬道理。所以在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)，充分考慮學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗，如第一環(huán)節的設計，我讓學(xué)生以“小小調查員”的身份來(lái)調查身邊的外國產(chǎn)品，深入超市、家庭、商場(chǎng)等，也就是在我們身邊去尋找外國產(chǎn)品，這樣讓學(xué)生把品德與生活聯(lián)系起來(lái)。而且經(jīng)濟全球化是現在這個(gè)時(shí)代非常顯著(zhù)的一個(gè)特征，一個(gè)國家的經(jīng)濟發(fā)展是他的基礎，而文化卻是他的靈魂。教材的編寫(xiě)只停留在經(jīng)濟上，在教學(xué)設計上我適當增加了“文化交流”這一塊內容，這也正好符合“全球一體化”。引入學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片，每天都在學(xué)習的英語(yǔ)，同樣也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
3．注重知識的聯(lián)系化
本課第三部分的內容是一段時(shí)間跨度特別長(cháng)的曲折歷史，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)難點(diǎn)。但絲綢之路、舊中國的閉關(guān)自守、改革開(kāi)放、世貿組織我們以前都學(xué)過(guò)，設計時(shí)讓學(xué)生聯(lián)系相關(guān)資料來(lái)理解，這樣學(xué)生對我國經(jīng)濟全球化的曲折的理解難度就降低了很多。拓展美好前景
不僅讓學(xué)生認識經(jīng)濟全球化的重要性，而且通過(guò)現在的了解為下一節課理解“雙贏(yíng)”作了鋪墊。
【《你中有我，我中有你》說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
《你中有我我中有你》教學(xué)設計07-01
五年級下冊《你中有我，我中有你》教案06-20
我的淚光中有你作文08-01
我的記憶中有你作文02-02
我的眼中有你初二作文12-03
記憶中有你作文02-15
記憶中有你的作文01-28
心中有你讓我懂得尊嚴可貴作文10-23
我的記憶中有你現代抒情詩(shī)歌04-27