《電壓，電阻》九年級物理第十六章說(shuō)課稿
作為一名老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的《電壓，電阻》九年級物理第十六章說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析
本節是人教版九年級物理第十六章第一節的內容。電壓是在學(xué)習了電流之后的又一個(gè)重要的電學(xué)基本物理量，是歷來(lái)初中物理教學(xué)的重點(diǎn)，也是下一章學(xué)習《歐姆定律》和進(jìn)一步學(xué)習電功率的前提和基礎。
二、教學(xué)目標分析
知識與技能：
1、了解要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。
2、知道電壓的單位及單位換算，記住干電池及家庭電路電壓值。
3、知道電壓表的用途與符號，知道正確使用電壓表的規則，能識別和選擇電壓表量程，會(huì )正確讀數。
過(guò)程與方法：
1、在初步認識電源、電壓、電流關(guān)系的過(guò)程中，感受推理方法。
2、通過(guò)電壓表使用方法的訓練，培養學(xué)生科學(xué)探究意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)習電壓表的使用方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀說(shuō)明書(shū)，養成嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
重、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：正確使用電壓表，并能準確讀數
教學(xué)難點(diǎn)：認識電源、電壓、電流關(guān)系，以及電壓表量程的正確選擇、連接和讀數。
三、教法學(xué)法分析
教法：實(shí)驗法、觀(guān)察法、類(lèi)比法
學(xué)法：自主學(xué)習、合作交流、討論法、實(shí)驗探究法、知識遷移法
初中階段是學(xué)生從形象思維向抽象思維過(guò)渡的時(shí)期，他們的抽象思維能力還比較薄弱。所以在教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)聯(lián)系實(shí)際——演示實(shí)驗——對比學(xué)習——啟發(fā)引導等教學(xué)方法，組織學(xué)生自主學(xué)習——小組合作——嘗試探究——拓展應用，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習中學(xué)會(huì )使用電壓表，獲得成功，并體驗到學(xué)習的樂(lè )趣，同時(shí)也培養學(xué)生科學(xué)探究意識。
四、教學(xué)過(guò)程分析
課堂結構設計：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境；激趣生疑；（二）整體感知，自主探究；
�。ㄈ┖献骰�(dòng)，交流分享；（四）實(shí)踐體驗，當堂內化；
�。ㄎ澹┻w移拓展，提高素養。
第一環(huán)節：創(chuàng )設情境；激趣生疑
設計活動(dòng)：
老師提問(wèn)生活中與電壓有關(guān)的一些現象，如有時(shí)家里燈泡忽明忽暗，是什么原因？同學(xué)們知道生活中哪些有關(guān)電壓的知識呢？引入本節課主題。
設計意圖：
從生活中現象入手，激發(fā)學(xué)習興趣，既自然地過(guò)渡到課題，又體現出物理學(xué)從生活走向物理這一理念。
第二環(huán)節：整體感知，自主探究
整體感知學(xué)習電壓的概念，單位，常見(jiàn)的電壓值。
設計活動(dòng)：
1、幻燈片演示起電機的高壓放電現象，
2、水果電池，讓學(xué)生認識到水果在這里扮演了“電源”的角色。
3、分組實(shí)驗：學(xué)生觀(guān)察一節和兩節干電池供電時(shí)，燈泡亮度的不同。
4、利用水壓和電壓進(jìn)行類(lèi)比，從而分析電源的.作用以及和電壓和電流的關(guān)系的作用。得出：電源是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的原因。
設計意圖：
電壓的準確概念，對于初中學(xué)生，利用現有的知識水平無(wú)法理解，所以在初中階段沒(méi)有過(guò)高的要求。因此，我從學(xué)生日常生活中所熟悉的干電池的電壓，家庭電路的電壓，高壓電線(xiàn)的電壓，以及水果電池概念中直接提取電壓這一物理量。然后通過(guò)分組實(shí)驗，觀(guān)察燈的亮暗，分析原因，引出電壓的作用。再通過(guò)與水壓進(jìn)行類(lèi)比，體會(huì )出電源、電壓、電流的關(guān)系，從而來(lái)理解電壓，又能開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)生知道紛繁的科學(xué)現象與電壓的關(guān)系，感受到對于電壓的認識有趣且有用。
第三環(huán)節：合作互動(dòng)，交流分享
設計活動(dòng)：引導學(xué)生自學(xué)電壓的測量這部分內容。培養學(xué)生自學(xué)能力。引導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀說(shuō)明書(shū)。
設計意圖：
學(xué)生已掌握了電流表的構造，電壓表與之相似，學(xué)生可以利用類(lèi)比的方法，舉一反三，同時(shí)也培養了學(xué)生的觀(guān)察能力與小組合作，互助互學(xué)意識。然后總結電壓表的構造及使用方法。既鞏固了舊知識，又很好的掌握了新知識。
第四環(huán)節：實(shí)踐體驗，當堂內化
設計活動(dòng)：學(xué)生應用桌面實(shí)驗器材，結合課本圖16。1—5電路圖，連接實(shí)物圖，進(jìn)行試驗。練習用電壓表測電壓。同時(shí)通過(guò)實(shí)驗得出只有一個(gè)用電器的電路中，用電器兩端的電壓與電源兩端電壓相等。
設計意圖：
檢驗學(xué)生對電壓表使用方法的掌握情況。
學(xué)生在實(shí)驗過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，觀(guān)察能力，合作交流能力以及自主、合作探究的意識等等；而教師則起到了幫助、引導的作用，充分體現了學(xué)生的主體地位，符合新課標的理念。
第五環(huán)節：遷移拓展，提高素養
設計活動(dòng)：通過(guò)多媒體幻燈片展示7道由淺入深有梯度的習題，鞏固本節所學(xué)內容，達到學(xué)以致用。
設計意圖：
鍛煉學(xué)生應用知識的能力，開(kāi)闊學(xué)生的視野，體現物理就在我們身邊，引導學(xué)生善于思考，重于實(shí)踐的意識。
第六環(huán)節：歸納小結，提煉概括
設計活動(dòng)：
�。�、課堂小結：電壓的概念，電壓表的使用與讀數
�。�、練習反饋：練習冊部分題
五、板書(shū)設計
傳統設計模式，兩個(gè)主題，一個(gè)是電壓的概念，包括電源、電壓和電流的關(guān)系，電壓的單位及單位間換算關(guān)系。另一個(gè)是電壓表的使用及讀書(shū)，總結成口訣便于學(xué)生記憶。
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