2020精選籃球說(shuō)課稿20篇

　　“說(shuō)課稿”是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，那么你知道籃球說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)？下面小編給大家介紹關(guān)于籃球說(shuō)課稿，希望對您有所幫助。

　　籃球說(shuō)課稿1

　　尊敬的各位評委、各位老師，大家好。我今天說(shuō)課的題目是《行進(jìn)間體前變向運球》。本課貫徹執行新課程改革基本思想與理念的原則，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為目的，以"學(xué)生發(fā)展"為指導中心，以樹(shù)立"健康第一"和"終身體育"的思想為最終目標，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、合作意識及實(shí)踐能力，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　一、教材分析

　　本課的主教材《行進(jìn)間體前變向運球》是高中《體育與健康》籃球選修課程的內容，根據《體育與健康》標準，以"健康第一"為指導思想，結合高一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行有效教學(xué)。由于學(xué)生的運球技術(shù)比較熟練，所以我采用學(xué)生的自主練習和教師引導"雙結合"的方法，使學(xué)生初步建立行進(jìn)間體前變向運球的感性認識，并能初步掌握其方法，為今后更高一層的學(xué)習打好基礎。

　　二、學(xué)情分析

　　本課的授課對象為高一的學(xué)生，學(xué)生來(lái)自不同學(xué)校，體育運動(dòng)技能有差異，但是經(jīng)過(guò)初中的籃球教學(xué)學(xué)習，學(xué)生有一定的籃球運動(dòng)基礎，并且身體素質(zhì)都較好，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力和自學(xué)能力。本課采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、競賽等教學(xué)方法，以及多種形式的練習方法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　三、教學(xué)目標的.確定：

　　1、認知目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對行進(jìn)間體前變向運球有正確的認識，初步形成對技術(shù)的評價(jià)。

　　2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，大部分學(xué)生能初步掌握行進(jìn)間體前變向運球技術(shù)。

　　3、情感目標：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生團結協(xié)作、勇于拼搏的精神品質(zhì)，并培養學(xué)生對籃球運動(dòng)的鑒賞能力，吃苦耐勞的精神。

　　四、本課教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。�1）、重點(diǎn)：手控制球的能力，腳步動(dòng)作的質(zhì)量。

　�。�2）、難點(diǎn)：手腳的協(xié)調配合。

　　五、說(shuō)教法

　　本課所運用的教法有：趣味導入法、講解示范法、對比練習法和游戲法。

　　運用趣味導入法的目的在于通過(guò)趣味游戲，為學(xué)生創(chuàng )建有趣的學(xué)習氛圍奠定基礎，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　通過(guò)講解示范法，使學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表現，培養學(xué)生觀(guān)察思考能力，使學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì )練習方法。

　　為關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，由于行進(jìn)間體前變向運球的技術(shù)動(dòng)作各不相同，通過(guò)不同學(xué)生的展示，其他學(xué)生經(jīng)過(guò)評價(jià)、對比的對比練習法，獲得多種行進(jìn)間體前變向運球的技術(shù)知識，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習和創(chuàng )新的欲望。

　　通過(guò)游戲法能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，不僅達到教學(xué)目的，活躍課堂氛圍而且對提高學(xué)生的學(xué)習熱情和技術(shù)水平有很大的幫助。

　　六、說(shuō)學(xué)法

　　1、參與小游戲"搶運球"，激發(fā)本身對籃球的興趣，導入本課的內容。

　　2、運用提問(wèn)的方式，讓學(xué)生在思考、體會(huì )、練習中尋找答案。

　　3、聽(tīng)教師講解看教師示范，初步建立行進(jìn)間體前變向運球的動(dòng)作概念，提高學(xué)生注意力和思維能力。

　　4、分組練習，通過(guò)相互模仿、探討，初步掌握行進(jìn)間體前變向運球的技術(shù)。

　　5、運用游戲運球過(guò)障礙接力賽，鞏固和提高學(xué)生動(dòng)作質(zhì)量，培養學(xué)生積極參與、團結合作的精神。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　體育委員整隊，隊形是四列橫隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師宣布課的內容和提出相關(guān)的要求，在學(xué)生活動(dòng)中要求學(xué)生做好上課準備，精神飽滿(mǎn)地進(jìn)入課堂。

　�。ǘ�）準備部分

　　此階段的內容是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下沿籃球場(chǎng)做各種運球練習。緊接著(zhù)設計一個(gè)小游戲——"搶運球"，目的是為了營(yíng)造歡快的課堂氛圍，讓學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中舒展身心，達到熱身效果。營(yíng)造快樂(lè )活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下展現自我，為達到良好的教學(xué)效果奠定基礎。

　�。ㄈ�）基本部分

　　此階段是本課的主體部分，重在解決教師的"有效指導"與學(xué)生的"體驗探究"、根據自發(fā)性原則，引導學(xué)生積極參與活動(dòng)，注重課的重難點(diǎn)，合理組織引導。本階段的教學(xué)過(guò)程如下：

　　提出問(wèn)題：

　　1、運球遇到障礙時(shí)，如何改變方向？

　　2、變向后，如何快速推進(jìn)？

　　教師通過(guò)有效提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生在思考、練習、體會(huì )中尋找答案，這樣既提高了學(xué)生的辨析能力，還發(fā)展了學(xué)生的思維能力，也體現了新課改的理念。

　　在學(xué)生的思考和揣摩后教師進(jìn)行講解示范：教師講解示范行進(jìn)間體前變向運球的動(dòng)作要領(lǐng)，先完整示范再分解示范，使學(xué)生初步建立行進(jìn)間體前變向運球的動(dòng)作概念，促進(jìn)"教學(xué)相長(cháng)"、教師講解示范完畢后學(xué)生進(jìn)入分組練習階段，分組練習階段教師設計了多種練習手段，設計意圖在于使練習模式多樣化，強化學(xué)生的方向感。全班學(xué)生分為八個(gè)小組進(jìn)行練習，每個(gè)小組設若干個(gè)障礙物，學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行模仿練習，根據本身的能力繞過(guò)障礙物。在練習時(shí)將障礙物當作防守隊員，控制好球，在實(shí)戰演習中感受球在什么樣的情況下不容易失去。

　　通過(guò)對比練習法，學(xué)生自主模仿練習，相互交流，在分組練習中體現了學(xué)生自主、合作的體育精神，并初步掌握行進(jìn)間體前變向運球的動(dòng)作技術(shù)。與此同時(shí)教師巡回指導學(xué)生技術(shù)動(dòng)作，注重調動(dòng)課堂氣氛。

　　進(jìn)行運球過(guò)障礙接力比賽。以組為單位，分為四組進(jìn)行，通過(guò)游戲增加競爭性、趣味性，鞏固行進(jìn)間體前變向運球技術(shù)。

　　最后，一個(gè)小拓展練習，拼圖練習，在于發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新能力以及相互配合團結協(xié)作的能力。

　　第四階段：身心放松階段

　　師生以輕柔的舞蹈進(jìn)行放松，然后在《秋日私語(yǔ)》的音樂(lè )下，跟隨教師語(yǔ)言提示做意念放松，使學(xué)生身心疲勞得到恢復。最后教師進(jìn)行小結評價(jià)，學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，教師安排學(xué)生收拾器材，下課。

　　各位評委，各位老師，我的說(shuō)課內容完畢，謝謝大家！

　　籃球說(shuō)課稿2

　　一、教材分析：

　　教材內容為籃球得運球選自《體育與健康》水平四得教材內容。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)得運動(dòng)項目，它是有良好得綜合健身作用，能夠培養學(xué)生團結、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)，簡(jiǎn)單戰術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內容中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習各種基本動(dòng)作，選擇運球技術(shù)作為教材內容，是根據初二學(xué)生得生理、心理特點(diǎn)和認知技能水平情況而定。因此，將本課得運球得重點(diǎn)確定為運球時(shí)得按拍部位，難點(diǎn)為控制球。

　　二、學(xué)情分析：

　　我授課得對象是初中二年級學(xué)生，他們對籃球得興趣比較濃，不僅有一定得基礎，而且部分學(xué)生得技術(shù)已相當熟練，因此對本課得內容表現較強得求知欲。所以在教學(xué)中適當增加練習得難度，提高實(shí)戰中得應用能力。

　　三、教學(xué)目標

　　1、認知目標：通過(guò)愉快、自主得教學(xué)氛圍，使學(xué)生在學(xué)習籃球運球基礎上得到提高，培養籃球運動(dòng)得興趣，增進(jìn)身心健康。

　　2、技能目標：通過(guò)本課學(xué)習，使85﹪以上得學(xué)生正確掌握運球技術(shù)與方法，提高手對球得控制支配能力。

　　3、情感目標：給學(xué)生展示得機會(huì )，增強自信心，發(fā)展其個(gè)性思維及想象力，培養他們團結協(xié)作得精神。

　　四、教法與學(xué)法：

　　教法上采用啟發(fā)教學(xué)，講解示范，分組練習法，激發(fā)學(xué)生得學(xué)習興趣，使學(xué)生在頭腦中建立正確得動(dòng)作概念，明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì )練習方法。在學(xué)法上，采用分組合作得練習形式，加上教師得共同參與，讓學(xué)生自我體驗，相互評價(jià)，相互促進(jìn)。

　　五、教學(xué)結構

　　根據人體生理機能、活動(dòng)能力得變化規律，本課劃分為激發(fā)與引導、學(xué)習與體驗、恢復身心三個(gè)部分。

　�。ㄒ唬�、激發(fā)與引導

　　在開(kāi)始部分，以球操和游戲為練習內容，利用這樣得方式，提高學(xué)生得注意力，并激發(fā)學(xué)生得學(xué)習興趣，使學(xué)生得機體能迅速過(guò)渡到運動(dòng)狀態(tài)。

　�。ǘ�）、學(xué)習與體驗

　　這一部分是課得主體部分，是"教與學(xué)"得重點(diǎn)。首先通過(guò)球性練習使有關(guān)肌肉、關(guān)節、韌帶得到充分得活動(dòng)，培養學(xué)生得球感和身體協(xié)調性，而且與要學(xué)得技術(shù)動(dòng)作有機結合，并鼓勵學(xué)生大膽自我創(chuàng )新，帶領(lǐng)全體學(xué)生一起練習，給學(xué)生自我展示得機會(huì )，從而調動(dòng)學(xué)生得創(chuàng )造性思維和學(xué)習得主動(dòng)性。其次運用各種原地運球練習，改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動(dòng)作及控制球得能力。在學(xué)生情緒已活躍得基礎上，學(xué)習行進(jìn)間運球技術(shù)，提高學(xué)生快速運球能力，并設計多樣得練習方法和路線(xiàn)，提高學(xué)生練習得興趣。教學(xué)步驟由淺入深，由易到難，分層遞進(jìn)，激發(fā)興趣，達到初步掌握技術(shù)動(dòng)作得目標。讓學(xué)生充分把所學(xué)技術(shù)運用到實(shí)踐中，同時(shí)培養學(xué)生團結協(xié)作得精神。

　�。ㄈ�）、恢復身心

　　把太極動(dòng)作運用到籃球上來(lái)進(jìn)行放松，以達到穩定情緒，恢復身心得目得。最后進(jìn)行對課得練習效果進(jìn)行評價(jià)，對學(xué)生得成績(jì)給予肯定和表?yè)P，提出今后注意事項，從而結束本課教學(xué)。

　　六、教學(xué)特色

　　以培養學(xué)生得基本活動(dòng)能力為目得，充分發(fā)揮教師得主導作用，突出學(xué)生主體地位，始終在師生得共同活動(dòng)中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現"大容量、高密度"得教學(xué)特色，以達到最優(yōu)化得教學(xué)效果。

　　課得設計：

　　本課平均心率預計：130—140次∕分，強度預計：1.2—1.4，練習密度預計：50—60﹪

　　以上是我說(shuō)課得內容，有不當之處敬請各位專(zhuān)家評委批評指正，謝謝！

　　籃球說(shuō)課稿3

　　一、教材內容：

　　籃球：運球，雙手胸前傳、接球。

　　二、教材分析：

　　籃球運動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動(dòng)，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。

　　本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)高中體育籃球說(shuō)課稿高中體育籃球說(shuō)課稿。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習，所以學(xué)生對此教學(xué)內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習籃球運動(dòng)的第一節課，起著(zhù)承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后的`教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　三、學(xué)情分析：

　　本次課的授課班級是學(xué)校普通班級，學(xué)生的體育運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　四、教學(xué)目標的確定：

　　1、認知目標：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神

　　五、本課的重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運球——準確的手型及按拍球的部位、力量高中體育籃球說(shuō)課稿教學(xué)反思。

　　雙手胸前傳接球——準確的手型及傳接球的準確性快速能力。

　　難點(diǎn)：運球——上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握能力。

　　雙手胸前傳接球——上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。

　　六、教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。

　　籃球說(shuō)課稿4

　　如何在課中讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，如何讓課中的活動(dòng)更貼近小學(xué)五年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，是設計本節課的重要切入點(diǎn)。本課意在能使體育學(xué)習活動(dòng)真正充滿(mǎn)“健身性和教育性”，通過(guò)“籃球運球”的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中求得綜合能力的發(fā)展。為了展示本次課的教學(xué)過(guò)程，我從以下幾方面去展開(kāi)。球類(lèi)運動(dòng)有著(zhù)較為明顯的互助與合作性�；@球運球屬于（水平三）基本內容的主題教材之一。本課用“籃球運球”作為教學(xué)內容，因為它具有游戲性、集體性、健身性等特點(diǎn)，為學(xué)生提供了促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會(huì )適應和諧發(fā)展的生動(dòng)而豐富的活動(dòng)形式，是小學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)內容。

　　一、學(xué)情分析

　　針對本次授課對象的特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的學(xué)生活動(dòng)能力強，求知欲強，好勝心強，思維敏捷，反應快。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)與認知的發(fā)展，學(xué)習中的互助合作，自主學(xué)習意識和行為還有待更進(jìn)一步培養。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　因為本課是新授課，學(xué)生對籃球運球動(dòng)作的掌握較為粗淺，所以本節課確定了以下教學(xué)重、難點(diǎn)—— 教學(xué)重點(diǎn)：用手的感覺(jué)控制球，

　　教學(xué)難點(diǎn)：手腳動(dòng)作協(xié)調一致。

　　三、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過(guò)學(xué)習使95%的學(xué)生初步掌握籃球的基本知識、基本技能。

　　2、技能目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠掌握控球、運球的技能。

　　3、情感目標：在學(xué)習和比賽中，培養學(xué)生團結協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和參與運動(dòng)的熱情，發(fā)展個(gè)性。

　　四、教法與學(xué)法 〈一〉教法：

　　1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們玩過(guò)籃球嗎？看過(guò)NBA嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場(chǎng)上運動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后引出本次課的學(xué)習內容——籃球運球。

　　為了激發(fā)學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣，本次課我主要通過(guò)各種提問(wèn)、自練、示范、互動(dòng)、比賽等教法，使簡(jiǎn)單的運球變得有趣、豐富。通過(guò)啟發(fā)思維、講解示范、分層教學(xué)、教學(xué)比賽等方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。

　　1、啟發(fā)思維：提問(wèn)學(xué)生：你們玩過(guò)籃球嗎？看過(guò)NBA嗎？認識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場(chǎng)上運動(dòng)員精彩的動(dòng)作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員，然后引出本次課的學(xué)習內容——籃球運球。

　　2、講解示范：教師講解示范是體育教學(xué)方法核心之一，教師帶有啟發(fā)性地講解示范，不僅能使學(xué)生了解動(dòng)作的要領(lǐng)、方法和直觀(guān)正確的動(dòng)作概念，而且還能促使學(xué)生思維，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　3、分層教學(xué)：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)。對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)照與幫助，要鼓勵他們主動(dòng)參與體育活動(dòng)，及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而激發(fā)他們愛(ài)好體育活動(dòng)的興趣和信心。

　　4、教學(xué)比賽：采用運球接力比賽，使學(xué)生在基本掌握運球技能的基礎上讓他們適當競爭，提高學(xué)生學(xué)習興趣，這符合籃球本身的特點(diǎn)。在比賽過(guò)程中既鍛煉身體、掌握運球技能，同時(shí)檢驗學(xué)生學(xué)以致用的能力，培養學(xué)生團結合作的意識，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。 〈二〉學(xué)法：

　　1、體驗：通過(guò)老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，較好體現學(xué)生的主體作用。

　　2、個(gè)性化：完成和自己能力相適應的教學(xué)內容，充分展示不同的運球形式，體現學(xué)生個(gè)性化，發(fā)掘學(xué)生潛能。

　　3、興趣：通過(guò)運球接力跑，體驗到籃球的樂(lè )趣，發(fā)展學(xué)生力量素質(zhì)，提高學(xué)生的練習興趣。

　　五、教學(xué)程序

　　1、熱身部分

　　按人體的運動(dòng)規律，人體的運動(dòng)狀態(tài)是一個(gè)逐漸增強的過(guò)程。課前的.熱身運動(dòng)是必不可少的，能夠讓學(xué)生的身體狀態(tài)很快的適應學(xué)習技能部分的運動(dòng)強度，同時(shí)也是預防運動(dòng)損傷的最好手段。因此在學(xué)習開(kāi)始前采用螺旋跑和球操作為準備活動(dòng)，導入熱身階段。

　　2、學(xué)習技能部分

　　這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，在教學(xué)過(guò)程中，應采用以學(xué)生的主動(dòng)參與、積極參與和合作學(xué)習為主，以快樂(lè )學(xué)習為主的方式。

　�。�1）激發(fā)思維：通過(guò)老師提議，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結合圖片練習，盡量展示自己的運球方法。

　�。�2）講解示范：通過(guò)教師的講解示范，學(xué)生能學(xué)會(huì )基本的原地運球和行進(jìn)間運球的動(dòng)作和方法，樹(shù)立正確的動(dòng)作概念 （3）分組練習：充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習空間，引導學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)練。讓學(xué)生在練習中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。

　�。�4）運球接力賽：學(xué)生運用自己已掌握的動(dòng)作進(jìn)行比賽，通過(guò)學(xué)習和比賽使學(xué)生掌握籃球的基本動(dòng)作技能，還可以培養學(xué)生的集體意識和勇于競爭的意識。

　　3、恢復身心部分：這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復到靜態(tài)的一個(gè)部分，安排了韻律操這一內容，可以讓學(xué)生在輕快的音樂(lè )聲中得到充分放松，使身心得到恢復。

　　最后簡(jiǎn)要小結本次課的教學(xué)過(guò)程，讓全體同學(xué)們自評、互評。非常感謝同學(xué)們與老師共同完成了一節豐富多彩的體育課，希望同學(xué)們在今后的鍛煉中能應用到今天所學(xué)到的技能。

　　籃球說(shuō)課稿5

尊敬的各位評委老師們：

　　上午好，我是2號考生，我報考的小學(xué)體育教師，我今天說(shuō)課內容是籃球單手肩上投籃一課。

　　本課是人教版小學(xué)體育與健康課程水平三第七章第二節的內容，本課是一堂新授課。本課的教學(xué)內容是單手肩上投籃，投籃是籃球運動(dòng)中最重要的進(jìn)攻技術(shù)。通過(guò)本課的學(xué)習，能夠發(fā)展學(xué)生的各項身體素質(zhì)，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)和運動(dòng)習慣。

　　要開(kāi)展好的教學(xué)活動(dòng)，我認為首先應該充分了解和研究學(xué)生，下面我來(lái)說(shuō)說(shuō)本課的學(xué)生情況，小學(xué)六年級的學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，也是從事體育運動(dòng)的學(xué)習期。該階段的學(xué)生好奇心和模仿能力強，并且已經(jīng)具有一定的運動(dòng)能力，但自我約束能力較差，雖然之前也學(xué)習過(guò)籃球的相關(guān)基礎課程，但是對于投籃動(dòng)作了解較少，因此，在教學(xué)中對于學(xué)生的錯誤和不足，要注意啟發(fā)和引導，幫助學(xué)生樹(shù)立信心。

　　本課以新課改的教育理念，全面貫徹“健康第一，終身體育”的指導思想，為此，我制定了以下三維教學(xué)目標：在知識與技能目標方面，通過(guò)本課的學(xué)習，能夠簡(jiǎn)單說(shuō)出單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)，并能做出基本的投籃動(dòng)作。在過(guò)程與方法目標方面，通過(guò)本課的學(xué)習，能夠鍛煉學(xué)生的身體，發(fā)展學(xué)生柔韌、彈跳以及速度等身體素質(zhì)，為從事終身體育運動(dòng)奠定良好的基礎。在情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標方面，通過(guò)本課的學(xué)習，逐步培養學(xué)生勇敢果斷的.意志品質(zhì)和團結協(xié)作的群體意識。

　　下面我來(lái)分析一下本課的教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)：持球的姿勢正確，掌心空出，用食指、中指抖腕將球投出，球在空中呈拋物線(xiàn)運動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：上肢的投籃出手和下肢的騰空跳起的協(xié)調配合。并且能將本課的學(xué)習內容靈活、合理的運用到實(shí)際比賽和游戲當中。

　　根據新課改的教育理念，本課中我將采用以下教法：以講解示范為主，啟發(fā)法為輔，通過(guò)講解示范幫助學(xué)生初步了解單手肩上投籃的動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)要點(diǎn)，引導學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì )動(dòng)作和熟知細節，通過(guò)啟發(fā)法激發(fā)學(xué)生對本課的強烈的學(xué)習興趣和欲望。

　　學(xué)生是學(xué)習的主體，本課中學(xué)生將采用小組合作法和相互糾錯法進(jìn)行學(xué)習，小組合作法可以增強學(xué)生之間的互動(dòng)交流，活躍學(xué)習氣氛，學(xué)生通過(guò)點(diǎn)評和糾正其他的練習達到反復鞏固所學(xué)知識和技能的效果。

　　在課的開(kāi)始部分，用時(shí)2分鐘，包括整隊集合，點(diǎn)名報數，檢查學(xué)生運動(dòng)服著(zhù)裝情況，安排好見(jiàn)習生，師生問(wèn)好，宣布本課學(xué)習內容是單手肩上投籃，通過(guò)以上課堂常規活動(dòng)，培養學(xué)生遵守紀律和作風(fēng)嚴謹的優(yōu)良品質(zhì)。

　　在課的準備部分，用時(shí)8分鐘，首先，將學(xué)生分成若干小組，安排學(xué)生做抱籃往返跑的熱身活動(dòng)，幫助學(xué)生充分調整身體準備狀態(tài)，避免學(xué)生因熱身不足而在學(xué)習過(guò)程中發(fā)生運動(dòng)損傷，保證了學(xué)生的身體健康，其次，將學(xué)生分成四列橫隊，在動(dòng)感音樂(lè )的伴奏下帶領(lǐng)學(xué)生做籃球熱身操，在幫助學(xué)生初步熟悉球感的同時(shí)，也為后面的學(xué)習奠定了良好的基礎。

　　課的基本部分，用時(shí)25分鐘，首先是興趣導入，我會(huì )向學(xué)生提問(wèn)“同學(xué)們都看過(guò)灌籃高手的動(dòng)畫(huà)片嗎？你們最喜歡里面的哪一個(gè)人物呢？”隨后，根據學(xué)生的回答，啟發(fā)引出本課學(xué)習課題，并初步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。隨后，我用自己扎實(shí)的籃球技術(shù)，展示各種精彩的籃球動(dòng)作，充分利用該階段的學(xué)生好奇心和表現欲望強的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對本課的強烈學(xué)習欲望。

　　下面開(kāi)始進(jìn)行教學(xué)指導，首先，安排學(xué)生以扇形隊型分開(kāi)，以保證每個(gè)學(xué)生都能觀(guān)察到教師的示范動(dòng)作。隨后，我先完整示范單手肩上投籃的動(dòng)作，并講解技術(shù)要點(diǎn)。如：投籃手要輕托球的后下方，五指自然張開(kāi)，掌心空出，輔助手輕扶在球的側面等，幫助學(xué)生初步理解投籃動(dòng)作和形成大概表象。其次，分解示范投籃動(dòng)作，并詳細分析技術(shù)細節和重難點(diǎn)，如：用食指、中指抖腕將球投出，出手柔和。下肢的屈膝跳起和上肢的屈臂推腕的協(xié)調配合等，以此促進(jìn)學(xué)生更深刻的領(lǐng)會(huì )動(dòng)作和熟知要點(diǎn)。

　　體育教學(xué)注重精講多練，學(xué)生的練習非常重要。首先，把學(xué)生分成四列橫隊指導學(xué)生做徒手的投籃動(dòng)作練習，并逐一糾正學(xué)生的動(dòng)作，告訴學(xué)生假設手中有一顆籃球，用心體會(huì )正確的投籃動(dòng)作。其次，以五人一組對學(xué)生進(jìn)行分組，做持球的投籃練習，先單獨練習上肢的投籃動(dòng)作，感受正確的持球姿勢和出手的用力大小。在學(xué)生基本掌握上肢投籃動(dòng)作后，加入下肢的屈膝跳起同步練習，引導學(xué)生體會(huì )上下肢的協(xié)調配合和空中的出手節奏。再次，安排學(xué)生組與組之間協(xié)作進(jìn)行學(xué)習，互相糾正彼此的錯誤動(dòng)作，并比一比，評一評誰(shuí)的動(dòng)作做得最好最標準，教師則認真巡查學(xué)生的練習情況，對于學(xué)生的疑問(wèn)和困難，及時(shí)給予反饋和幫助。通過(guò)協(xié)作學(xué)習，增強學(xué)生間的互動(dòng)交流和活躍了氣氛，反復鞏固了學(xué)生的所學(xué)知識和技能，最后，安排學(xué)生分組進(jìn)行半場(chǎng)三對三的小比賽，以檢查學(xué)生將本課所學(xué)知識和技能在比賽中靈活運用的情況。

　　在課的結束部分，用時(shí)10分鐘。首先，將學(xué)生圍城一圈，教師在圈中在一首《我在景德鎮等你》的瓷都原創(chuàng )音樂(lè )的伴奏下，帶領(lǐng)學(xué)生做放松操，幫助學(xué)生舒緩身心、感受體育運動(dòng)真正魅力的同時(shí)，培養學(xué)生對家鄉的熱愛(ài)之情，幫助學(xué)生了解家鄉歷史悠久的瓷文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。接下來(lái)，引導學(xué)生點(diǎn)評和總結本課的學(xué)習內容和練習情況，并隨后給予補充和歸納，幫助學(xué)生充分明確自己的學(xué)習情況，最后，組織學(xué)生整理歸還教學(xué)器材，師生再見(jiàn)！以培養學(xué)生良好的學(xué)習和生活習慣。本課所需教學(xué)設施是籃球40個(gè)，球場(chǎng)一個(gè)，音樂(lè )小音箱一個(gè)。

　　本課效果預計，學(xué)生練習密度為35%，負荷強度為中偏上，大部分學(xué)生基本掌握單手肩上投籃的動(dòng)作，身體素質(zhì)得到了一定的提高，學(xué)生心率控制在110—120次/分。

　　在本課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )更多的采用形成性和過(guò)程性評價(jià)，充分發(fā)展評價(jià)的診斷、激勵等功能，在教學(xué)中，對于積極回答問(wèn)題，練習勤奮刻苦以及幫助其他同學(xué)練習的學(xué)生及時(shí)給予及時(shí)的表?yè)P和鼓勵，而對于還未完全達到該目標的學(xué)生，則注意啟發(fā)和引導評價(jià)，我充分認識到學(xué)生具有巨大的發(fā)展潛能，幫助學(xué)生有效調控自己的學(xué)習狀態(tài)過(guò)程，以達到更好的發(fā)展目標，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　本課全面貫徹新課改“健康第一、終身體育”的教育理念，在教學(xué)中通過(guò)向學(xué)生提問(wèn)籃球相關(guān)的動(dòng)畫(huà)問(wèn)題，針對該階段學(xué)生天真可愛(ài)的性格，啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的強烈學(xué)習興趣和熱情，并且引導學(xué)生采用多種練習模式，打破傳統體育教學(xué)練習單一的枯燥乏味，也很好的促進(jìn)學(xué)生的練習效率。在教學(xué)中，巧妙結合本地的風(fēng)土人情，培養學(xué)生對家鄉了解和熱愛(ài)之情，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　以上便是我關(guān)于本課堂所有的說(shuō)課內容，我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評委老師。

　　籃球說(shuō)課稿6

　　《快樂(lè )籃球》尊敬的各位評委，各位同仁，大家好!我是東華理工大學(xué)體育學(xué)院08級的學(xué)生曹鵬飛。我今天要說(shuō)的是《體育與健康》(水平四)七年級籃球課——雙手胸前傳接球，本次課的主要內容是學(xué)習胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設計思路、教材特點(diǎn)、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡(jiǎn)要介紹：

　　一、設計思路：

　　根據本學(xué)期教學(xué)計劃，本次課確定要完成主要任務(wù)有：

　　1、學(xué)習胸前傳接球基本技術(shù)動(dòng)作;

　　2、通過(guò)此次課的學(xué)習能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習籃球和進(jìn)行體育鍛煉的興趣。

　　二、教學(xué)目標：

　　認知目標：大部分學(xué)生基本上能掌握籃球雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作，并能在籃球運動(dòng)中運用，提高學(xué)生的奔跑能力，協(xié)調性及反應能力。

　　情感目標：讓學(xué)生感受到籃球運動(dòng)的樂(lè )趣，提高學(xué)生對籃球運動(dòng)的興趣。

　　德育目標：培養學(xué)生團結協(xié)作，積極進(jìn)取的集體主義精神。

　　三、教材特點(diǎn)：

　　本次課的教材是籃球的雙手胸前傳接球(新授課第一節)，雙手胸前傳接球是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)。尤其傳接球是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎。所以

　　要引導學(xué)生重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此，本課要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習的問(wèn)題，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　四、學(xué)情分析：

　　因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來(lái)比較單調枯燥，所以本次課嘗試在內容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng )新，首先側重于營(yíng)造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，在比較輕松的活動(dòng)中導入課，目的在于激發(fā)學(xué)習興趣;其次設計了兩人之間的自由傳接球，目的在于營(yíng)造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng )設自主練習的空間，;第三是引導學(xué)生看掛圖了解傳接球技術(shù)階段，引導學(xué)生結合問(wèn)題進(jìn)行思考(你認為怎樣傳球更準確，怎樣接球更穩?胸前傳接球動(dòng)作要領(lǐng)有那些?等問(wèn)題)，這個(gè)環(huán)節的目的在于培養學(xué)生的探究能力;第四是指導學(xué)生進(jìn)行傳球技術(shù)動(dòng)作學(xué)練(有針對性學(xué)練);第五是設置了傳接球游戲(攔截導彈)，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)參與熱情。最后通過(guò)往返跑練習提高學(xué)生的身體素質(zhì)及籃球場(chǎng)上往返跑能力。

　　五、要點(diǎn)與重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作

　　傳接球重點(diǎn)：(1)上下肢協(xié)調配合(2)技術(shù)銜接連貫(3)傳接手法規范

　�、賯髑騽�(dòng)作要領(lǐng)：兩腳前后開(kāi)立，兩膝微屈，上體稍前傾，兩手持球于胸腹前，兩臂不外展，五指自然分開(kāi)，持球的側后方(手

　　心空出)。傳球時(shí)，在兩臂迅速向前伸展的同時(shí)，用翻抖手腕和手指的彈撥力量將球傳出，重心隨著(zhù)前移。

　　重點(diǎn)：蹬腿、伸臂、撥球

　　難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力.

　�、诮忧騽�(dòng)作要領(lǐng)：雙手接球要主動(dòng)伸臂迎球，觸球后即隨球后引緩沖，在胸腹前接住并護球。

　　重點(diǎn)：迎球緩沖護球于胸前

　　六、教法分析：

　　針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循“從學(xué)生的.發(fā)展出發(fā)，構建互動(dòng)的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1、激趣教學(xué)法

　　興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學(xué)生提問(wèn)學(xué)生知道哪些籃球明星(如易建聯(lián)、姚明等)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現的。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力;營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。

　　2、自主教學(xué)法

　　通過(guò)兩人之間的自由傳接球去感受傳接球的技術(shù)，同時(shí)提問(wèn)(你認為怎樣傳接球才能更準確、更穩當)讓學(xué)生自主探究傳接球技術(shù)動(dòng)作。然后借助形象直觀(guān)的掛圖來(lái)提高學(xué)生對胸前傳接球的認識，幫助學(xué)生完成課堂的練習。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)

　　和想象的空間，利于學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養。

　　4、啟發(fā)示范教學(xué)法

　　學(xué)生在看圖練習的過(guò)程中有了對胸前傳接球要點(diǎn)的體會(huì )，對于傳接過(guò)程中需要注意把握的幾個(gè)事項已經(jīng)有了初步的認識。因此在教學(xué)中試著(zhù)讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)胸前傳接球的要領(lǐng)，老師與學(xué)生一起做練習，引導學(xué)生進(jìn)行分析、評價(jià)，然后教師進(jìn)行歸納總結。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。

　　5、團隊(合作)教學(xué)法

　　通過(guò)游戲(攔截導彈)讓學(xué)生去感受傳接球在籃球運動(dòng)中的運用。同時(shí)可互相促進(jìn)技能的提高;還提高課堂教學(xué)的運動(dòng)密度及促進(jìn)學(xué)生團結協(xié)作精神的培養。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)準備部分：

　　1、集合整隊——指導體育委員集合隊伍;進(jìn)行課堂常規教育。(約2分鐘)

　　2、激趣導入階段——提問(wèn)(你知道哪些籃球明星);進(jìn)行準備活動(dòng)。(約4分鐘)

　　3、自由練習;鼓勵學(xué)生大膽自主練習。一方面提高學(xué)生的活躍力激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面達到全面熱身的效果。(約8分鐘)

　　(二)基本部分

　　1、啟發(fā)指導練習階段——提問(wèn)、展示掛圖、老師做示范。然后讓學(xué)生根據問(wèn)題、掛圖和老師示范動(dòng)作進(jìn)行模仿練習。

　　a、關(guān)注學(xué)生練習過(guò)程，在學(xué)生練習同時(shí)引導學(xué)生來(lái)當“小老師”說(shuō)說(shuō)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　b、老師詳細的講解動(dòng)作要領(lǐng);持球時(shí)，兩手五指自然分開(kāi)，拇指相對成八字形，用指根以上部位握球的側后方，手心空出，兩肘自然彎屈于體側，將球置于胸前。肩、臂、腕肌肉放松，兩眼注視傳球目標，身體成基本姿勢。傳球時(shí)(圖)，后腳蹬地，身體重心前移，同時(shí)兩臂前伸，手腕由下向上翻轉，同時(shí)拇指用力下壓，食、中指用力彈撥，將球傳出動(dòng)作難點(diǎn)：蹬(地)、伸(臂)、翻(腕)、抖(腕)、撥(指)、動(dòng)作協(xié)調連貫，雙手用力均勻。動(dòng)作重點(diǎn)：出球后手心和拇指向下，其余手指向前

　　c、教師適時(shí)進(jìn)行評價(jià)、歸納、總結。要指出學(xué)生動(dòng)作錯誤之處，加以教導改正。(約12分鐘)

　　2、分組競賽游戲——進(jìn)行競賽游戲安排。游戲名稱(chēng)：(穿越)。規則：把學(xué)生分成兩組，排列成縱隊。在兩組排頭學(xué)生前方3米處，各橫掛一汽車(chē)輪胎。兩輪胎后面各站一來(lái)自各組的學(xué)生，兩個(gè)排頭學(xué)生各持一球，聽(tīng)老師的哨聲，兩排頭將球傳給輪胎后面的隊友(球必須通過(guò)輪胎中間，如果失敗必須從新完成)然后這位同學(xué)馬上跑到接球同學(xué)的位置。接到球的同學(xué)必須馬上運球到隊伍排頭把球交給新的排頭，以此類(lèi)推形成接力�？茨慕M完成的好。教師參與游戲;結合教學(xué)要求進(jìn)行點(diǎn)評。此游戲可以提高學(xué)生的傳球能力和合作精神以及心理素質(zhì)。(約9分鐘)

　　3、往返跑練習：提高學(xué)生的身體素質(zhì)及籃球場(chǎng)上往返跑能力。(約6分鐘)

　　(三)結束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習;課堂總結;整理器材。(約4分鐘)

　　八、教學(xué)評價(jià)：

　　本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要是考慮學(xué)生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學(xué)習，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規范。另外也想嘗試在教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)相對更自由寬松的環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力和相關(guān)運動(dòng)技能。

　　九、場(chǎng)地器材：

　　籃球場(chǎng)一個(gè)，籃球30個(gè)，輪胎兩個(gè)。

　　籃球說(shuō)課稿7

　　一、 教材內容：

　　籃球：運球，雙手胸前傳、接球。

　　二、教材分析：

　　籃球運動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動(dòng)，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。

　　本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的運球、雙手胸前傳、接球。運球和雙手胸前傳接球是籃球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的.發(fā)揮和戰術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。這一教材在小學(xué)和初中的《體育與保健》中就已經(jīng)介紹學(xué)習，所以學(xué)生對此教學(xué)內容都有不同程度的了解和掌握。本課是高中體育課中學(xué)習籃球運動(dòng)的第一節課，起著(zhù)承上啟下的作用，運球、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　三、學(xué)情分析：

　　本次課的授課班級是學(xué)校普通班級，學(xué)生的體育運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力、創(chuàng )造能力，善于學(xué)習，加上高中學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　四、教學(xué)目標的確定：

　　1、認知目標：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　五、本課的重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：運球--準確的手型及按拍球的部位、力量。

　　雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。

　　難點(diǎn)：運球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制掌握能力。

　　雙手胸前傳接球--上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。

　　六、教學(xué)策略：

　　本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。

　　全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學(xué)的內容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)創(chuàng )設情景教育、鄉土教育，既引起學(xué)生學(xué)習興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分(2’)

　　1、課堂常規

　　2、本課的教學(xué)內容目標及要求

　　(二)準備部分(6’)

　　1、配樂(lè )游戲：小漁網(wǎng)(3’)

　　為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達到熱身效果，安排了配樂(lè )游戲“小漁網(wǎng)”，在游戲中配上舟山民樂(lè )，運用了情景教學(xué)、鄉土教學(xué)，提高興趣，同時(shí)培養學(xué)生情操。

　　2、熟悉球性(3’)

　　教師先進(jìn)行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習。組織形式為散點(diǎn)。

　　學(xué)生通過(guò)各種練習，培養學(xué)生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　　(三)基本部分(30’)

　　1、運球(5’)：高低交替運球，兩手交替運球，體前變向運球，急停急起運球等原地和行進(jìn)間的運球練習。

　　為了進(jìn)一步建立運球的動(dòng)作概念，使學(xué)生在運球過(guò)程中護好球，眼視前方把球控制好，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習，同時(shí)教師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，特別是身體的姿勢、手型、手法和球的運行要準確。著(zhù)重解決手對球的按拍力量、方向、掌握。上下肢協(xié)調配合和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng )新，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

　　2、搶運球(5’)：要求：先進(jìn)行一對一的“搶運球”對抗練習，然后進(jìn)行分組“搶運球”對抗練習。

　　為了使運球技術(shù)有一定的升華，特意安排這一練習，這一練習旨在加強學(xué)生對球

　　籃球說(shuō)課稿8

尊敬的老師、評委們：

　　大家好！我叫xxx，是xxx的老師。今天我說(shuō)課的對象是初中二年級學(xué)生，內容是籃球雙手胸前傳接球。這是一節新授課。

　　本節課主要是從指導思想、教材、教法、學(xué)法、教學(xué)流程等幾個(gè)方面進(jìn)行設計的。

　　一、指導思想

　　根據中學(xué)體育新課程標準的要求，堅持“以人為本，健康第一”的指導思想，在注意發(fā)揮教師主導作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，挖掘學(xué)生的潛能，啟發(fā)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探究和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，培養學(xué)生的想像力和實(shí)踐能力，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　二、教材分析

　　本課教學(xué)內容是籃球雙手胸前傳、接球,是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，是組織全隊相互配合的重要橋梁作用�？此坪�(jiǎn)單，要學(xué)好運用好是比較困難。因此，本課著(zhù)重要解決雙手胸前傳接球技術(shù)的準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　　三、學(xué)情分析

　　本節課的教學(xué)對象是四川省重點(diǎn)中學(xué)初中二年級的學(xué)生。學(xué)校體育設施健全，是籃球開(kāi)展得非常好的學(xué)校，體育氛圍很濃，學(xué)生們愛(ài)運動(dòng)、好奇心強，模仿能力、接受能力也強，參與體育運動(dòng)的積極性也較高。

　　四、教學(xué)目標

　�。�1）認知目標：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生了解雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�2）運動(dòng)技能目標：使85％的學(xué)生能夠基本掌握雙手胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作，并發(fā)展學(xué)生動(dòng)作協(xié)調性和靈活性。

　�。�3）情感目標：通過(guò)練習與游戲相結合的方式，培養學(xué)生細心觀(guān)察的能力，以及團結合作的精神、能力。

　　五、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)是傳球時(shí)蹬、伸、撥,接球的迎、屈、緩；難點(diǎn)是傳接球的準確性和靈活性。

　　六、教法

　　本節課采用了四種教學(xué)方法：

　�。�1）講解示范法。學(xué)習新內容的動(dòng)作時(shí)，先由教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿練習。正面示范和側面示范相結合。

　�。�2）分組練習法。根據學(xué)生掌握動(dòng)作的不同情況進(jìn)行交叉搭配分組，讓動(dòng)作技能掌握得比較好的同學(xué)帶動(dòng)動(dòng)作技能掌握得稍欠缺的同學(xué)，共同進(jìn)步。

　�。�3）個(gè)別輔導法。對于班內一小部分由于動(dòng)作不協(xié)調而不樂(lè )于參與活動(dòng)的男女生，采用個(gè)別輔導法，以提高他們學(xué)習的自信心，培養他們對籃球的興趣。

　�。�4）比賽法。通過(guò)分組比賽與評價(jià)，為學(xué)生提供學(xué)習交流的平臺，激發(fā)學(xué)生競爭意識，活躍課堂氣氛，增強團隊合作精神。

　　七、學(xué)法

　　新課程標準中明確提出，應重視發(fā)展學(xué)生自主、合作與探究的能力。那么，本節課主要從以下兩點(diǎn)進(jìn)行體現：

　　1.探究學(xué)習法：學(xué)生分組進(jìn)行嘗試練習，思考，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，以更好地完成動(dòng)作。 2.合作學(xué)習法：通過(guò)同學(xué)間的討論，總結出問(wèn)題答案，改進(jìn)，糾正。 3.反復練習法：在得知問(wèn)題答案及老師所教的正確動(dòng)作方法后進(jìn)行反復練習，鞏固以提高。 4.比賽練習法：通過(guò)分組比賽，能得到合作學(xué)習，勇往直前不畏困難的精神，從而鍛煉了身體，鞏固所學(xué)的內容。

　　八、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)準備部分（10′）

　　1、課堂常規：整隊（4列）、集合、清點(diǎn)人數、師生問(wèn)好。（1′）

　　2、教室宣布本次課的教學(xué)內容目標及要求（1′）

　　3、慢跑兩圈，回來(lái)列隊(4列,體操隊形散開(kāi))，口令形式作熱身操（從頭到腳，每一節2×8）（5′）

　　4、分組運球賽跑小游戲，先講解規則，然后進(jìn)行練習，主要是復習上次課運球的.內容，以及集中學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣。（5’）

　�。ǘ�）基本部分（26′）

　　1、原地徒手傳球和接球動(dòng)作練習（5′）

　　要求：通過(guò)老師講解示范動(dòng)作，學(xué)生模仿學(xué)習，掌握傳球的手型和怎樣發(fā)力。讓學(xué)生更好的地掌握雙手胸前傳接球動(dòng)作。

　　2、原地兩人一組雙手胸前傳接球（5′）

　　要求：兩人一球距離2m，傳球前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉，肩、肘、腕關(guān)節放松，全身協(xié)調；接球時(shí)，主動(dòng)出手迎球，順勢回收，緩沖，控制好球

　　3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（5′）

　　要求：距離6m，做好傳接球動(dòng)作，傳球快、狠、準，接球的快、準、穩。

　　4、三人一球一組，原地（可移動(dòng)）傳、接球（5′）

　　要求：原地傳接球，動(dòng)作、發(fā)力順序正確；移動(dòng)時(shí)反應要快，接球要穩，準。

　　5、移動(dòng)四角傳球比賽（6′）

　　將學(xué)生均分成兩個(gè)大組，一個(gè)組一半場(chǎng)，然后用障礙物在半場(chǎng)中心擺放處一個(gè)4×4的正方形，每一組的同學(xué)再均分成四個(gè)小組，如圖站位。開(kāi)始學(xué)生主動(dòng)向左前邁出一部接球，然后傳給左邊一組的同學(xué)，最后排到左邊組的最尾。要求：球部能掉到地面上，傳球要穩，動(dòng)作要對，接球也一樣，4分鐘內，最后哪一組的質(zhì)量好，掉球次數少的一組取勝。

　�。ㄈ�）結束部分（4′）

　　1、鳴哨集合整隊，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)生進(jìn)行一對一按摩抖動(dòng)放松，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2、對本次課進(jìn)行小結，了解學(xué)生有什么不明白、難以理解的地方，及時(shí)解決。

　　3、老師進(jìn)行總結、點(diǎn)評。

　　4、布置收回器材，師生再見(jiàn)。

　　九、場(chǎng)地、器材

　　籃球場(chǎng)一塊籃球40只籃球框2個(gè)障礙物8只

　　十、教學(xué)效果預測

　　預計平均心率為：130～135次/分，最高心率為150次/分左右。運動(dòng)密度約為55%，運動(dòng)負荷為中等稍上。85％～90％的學(xué)生掌握雙手胸前傳接球的動(dòng)作。

　　十一、教學(xué)特色

　　1、教師主導，學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，構建快樂(lè )體育的和諧效果。

　　2、以游戲“運球賽跑”、“四角傳球”比賽的形式，來(lái)完成耐久跑、球性練習，這也是本次課的最大亮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、比賽相結合的形式，活躍課堂氣氛，師生融洽，更好的完成教學(xué)的目的。

　　4、教師巡回指導，個(gè)別糾正。以達到不同水平層次共同進(jìn)步的目的。

　　我的說(shuō)課到此結束，請各位評委、老師，多提寶貴意見(jiàn)和建議，謝謝！

　　籃球說(shuō)課稿9

　　一、說(shuō)教材

　　本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)的上籃技術(shù)，行進(jìn)間高手上籃是籃球運動(dòng)最常用的技術(shù)，是中學(xué)籃球教學(xué)的重要組成部分。本課著(zhù)重上籃步伐的練習，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好的基礎。

　　二、說(shuō)學(xué)情分析

　　本次課的授課班級為初中學(xué)生，由于初中學(xué)生具有好動(dòng)，活潑的特點(diǎn)，但又具有較強的創(chuàng )造力和自學(xué)能力，針對這一特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)法，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　三、說(shuō)教學(xué)目標

　　1、認知目標：通過(guò)運球上籃練習，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

　　2、技能目標：使學(xué)生基本掌握行進(jìn)間低手上籃技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調能力，使學(xué)生自主學(xué)習和鍛煉。

　　3、情感目標：提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優(yōu)良品質(zhì)，以及密切配合的集體主義精神、團隊意識。

　　四、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：本節課的重點(diǎn)就是使學(xué)生正確的掌握籃球行進(jìn)間低手上籃，同時(shí)這也是本節課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　五、說(shuō)教法學(xué)法

　　1、本課的教法：

　　A、提問(wèn)教學(xué)法——通過(guò)提問(wèn)奧運會(huì )和籃球知識引起學(xué)生的興趣

　　B、講解示范法——通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操

　　C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與上籃為中心，旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性，讓學(xué)生對學(xué)習整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納。

　　2、學(xué)習方法：

　　A、自主探究法 B分析歸納法 C思考評價(jià)法 D總結反思法

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、準備部分：

　　課開(kāi)始時(shí)，我先通過(guò)提問(wèn)奧運會(huì )和籃球知識引起學(xué)生的興趣，再通過(guò)師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操。讓學(xué)生有展示的平臺。同時(shí)在玩的.過(guò)程體會(huì )動(dòng)作，通過(guò)以表演的形式讓學(xué)生認識到掌握技術(shù)的重要性。

　　2、基本部分：

　　A、運球接力比賽：鞏固和提高學(xué)生控制球的能力，為行進(jìn)間高手上籃的教學(xué)服務(wù)。

　　B、主動(dòng)參與階段：通過(guò)先觀(guān)看事先準備好的技術(shù)圖片，接著(zhù)講解動(dòng)作要點(diǎn)，然后練習行進(jìn)間低手上籃，讓學(xué)生先掌握腳步動(dòng)作，再讓學(xué)生練習手持球行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作，最后再對籃框做行進(jìn)間低手上籃，教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)、層層深入。

　　C、分層次教學(xué)：接著(zhù)讓學(xué)生開(kāi)展自主練習，小組合作，小組長(cháng)發(fā)揮骨干作用。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以自由選擇不同內容的三步上籃動(dòng)作，通過(guò)巡視，糾正錯誤動(dòng)作。

　　D、成功展示教學(xué)：學(xué)生互相觀(guān)摩學(xué)習，讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動(dòng)作，體驗成功樂(lè )趣、達到共同提高的目的。

　　3、結束部分：

　　課的結束部分，我安排了放松舞讓學(xué)生在練習的同時(shí)達到身心放松，另外為彌補課中動(dòng)作技術(shù)學(xué)習時(shí)間的不足，還布置學(xué)生課后進(jìn)行運球技術(shù)的練習。促使學(xué)生多一些時(shí)間從事體育運動(dòng)，從而達到提高身體素質(zhì)，增進(jìn)身體健康的目的。

　　七、說(shuō)效果預設

　　1、80%以上可以掌握原地運球。

　　2、70%以上可以掌握行進(jìn)間運球。

　　3、60%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)

　　4、預計整節課練習密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、最高心率為160次/分左右。

　　八、說(shuō)教學(xué)特色

　　1、教學(xué)過(guò)程注重加強學(xué)生對體育方面的理論知識的滲透。

　　2、課堂設計在注重構建學(xué)生主體地位的同時(shí)，注重教師在教學(xué)中的主導作用。

　　3、“在教學(xué)中出示圖片，讓學(xué)生觀(guān)看后，然后自主、合作、探究中學(xué)習”

　　4、通過(guò)分發(fā)評價(jià)表，對學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動(dòng)作、情感價(jià)值進(jìn)行如實(shí)評價(jià)。

　　5、課堂教學(xué)充滿(mǎn)活力，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現富有活力的局面。

　　籃球說(shuō)課稿10

尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師大家好：

　　我是安石一小的體育老師畢俊杰，我今天說(shuō)課的內容是省編教材小學(xué)體育六年級下冊第41頁(yè)內容：籃球行進(jìn)間低手投籃

　　教學(xué)理念：

　　本課在《課程標準》的教學(xué)理念指導下，全面貫徹“以為人本、健康第一”的指導思想，在全面推進(jìn)素質(zhì)今天，我始終堅持以創(chuàng )新教育、愉快教學(xué)為突破口，以體育課程標準為依據，著(zhù)重對學(xué)生的能力進(jìn)行培養教育，使學(xué)生少去路掌握技能，為終身體育打下基礎。

　　教材分析：

　　籃球作為一個(gè)傳統項目，健身功能不言而喻，實(shí)踐證明：許多學(xué)生從不會(huì )到會(huì )，經(jīng)過(guò)了復雜的過(guò)程，更重要的是通過(guò)這種行為全面發(fā)展學(xué)生，使學(xué)生身體、心理素質(zhì)及運動(dòng)能力得到提高培養勇敢、果斷的意志品質(zhì)。

　　學(xué)情分析：

　　小學(xué)六年級正處在生長(cháng)發(fā)育的'關(guān)鍵期，他們的年齡特征是依賴(lài)、依賴(lài)、模仿能力和好奇心強，自我約束能力差，在授課時(shí)對于學(xué)生的意見(jiàn)和建議以信挫折和自卑心理要正確引導和鼓勵，對調皮、不守紀律和批評學(xué)生時(shí)地注意語(yǔ)言和方式，避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

　　依據本課內容，結合學(xué)生實(shí)際，我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標：

　　第一是認知目標，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生對籃球產(chǎn)生濃厚的興趣，初步了解籃球行進(jìn)低手投籃的動(dòng)作方法。

　　第二是技能目標：使學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì )籃球行進(jìn)低手投籃的方法。發(fā)展學(xué)生協(xié)調、靈敏的身體素質(zhì)，增強學(xué)生節奏感和表現力，培養學(xué)生觀(guān)察、思維及自控能力。

　　第三是情感目標：通過(guò)在輕松愉快的氣氛中練習,培養學(xué)生勇敢、頑強、果斷的意志品質(zhì)。

　　本課教學(xué)重難點(diǎn)是投籃動(dòng)作協(xié)調、騰空高、出手柔和，用食指、中指、無(wú)名指投球，將球投出。

　　教學(xué)方法：

　　根據新的教學(xué)理念，結合本課內容，我采用創(chuàng )設情境學(xué)習法、示范法、分層教學(xué)法，以及用鼓勵的語(yǔ)言進(jìn)行指導和評價(jià)，學(xué)生則采用嘗試學(xué)習法，小組合作探究學(xué)習進(jìn)行學(xué)習。

　　綜上所述，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設計成以下四個(gè)環(huán)節：

　　第一環(huán)節：激趣導入，活躍情緒，通過(guò)我設置疑難，激發(fā)學(xué)生求知欲望。從而體現學(xué)生是全體、教師是組織者和引導者。

　　其次分四組進(jìn)行自編滑游戲“障礙接力賽”，經(jīng)引導學(xué)生利用提供的器材自由創(chuàng )編游戲，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和合作精神，隨后，我用自己扎實(shí)的籃球技術(shù)，表演各種精彩籃球的動(dòng)作，使學(xué)生對本課內容產(chǎn)生濃厚興趣。

　　最后，我利用音樂(lè )《健康歌》進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性準備活動(dòng)，通過(guò)師生共舞，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性。

　　第二環(huán)節：合作探究，發(fā)展能力，首先，我示范籃球行進(jìn)間抵手投籃的動(dòng)作方法，并進(jìn)行分解演示。俗話(huà)說(shuō)：興趣是最好的老師，我的示范應使學(xué)生為之一振。

　　其次實(shí)際嘗試，學(xué)生自由分組，探究動(dòng)作，學(xué)生在分解練習的同時(shí)，小組長(cháng)同學(xué)進(jìn)行幫助，動(dòng)作熟悉后，學(xué)生可自己進(jìn)行投籃練習。教師巡回輔導，課堂上應給學(xué)生較大的自由空間，自己琢磨動(dòng)作與伙伴進(jìn)行交流，與教師進(jìn)行商討。

　　最后，榜樣示范，匯報表演。學(xué)生逐個(gè)表演，教師現場(chǎng)指導，利用動(dòng)作標準的同學(xué)進(jìn)行示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性及個(gè)人榮譽(yù)感。通過(guò)教師評價(jià)，學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作，以標準的動(dòng)作體現“我能行”。使學(xué)生在表演中體驗成功。

　　第三環(huán)節：歡樂(lè )一刻，培養興趣。分四組進(jìn)行游戲“頭上跨下傳球”，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉球性，培養團隊精神。

　　第四環(huán)節：心靈回歸，消除疲勞。利用音樂(lè )“郊游”，師生共舞，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入美麗的大自然，陶冶情操，放松全身，最后課堂小結，師生再見(jiàn)，使學(xué)生在歡樂(lè )的氣氛中結束本課。

　　以上是我對本課不成熟的想法，希望各位領(lǐng)導、評委老師給予指導。

　　籃球說(shuō)課稿11

　　一、指導思想：

　　本課以“健康第一”為指導思想，以促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展及興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習籃球基本技術(shù)中的移動(dòng)技術(shù)為主，依據新課程標準的理念，在課的設計上，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位，提高他們合作、探究、互助的意識，關(guān)注個(gè)別差異，發(fā)現每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì )到運動(dòng)的快樂(lè )，讓健康第一落到實(shí)處。

　　二、教材分析：

　　籃球是中學(xué)教材中的一項重要內容，在小學(xué)的體育教材中也有涉及，在初中部分主要以移動(dòng)、傳接球、投籃、運球技術(shù)學(xué)習為主。本課主要以籃球基本技術(shù)中的移動(dòng)為主。移動(dòng)教材的內容價(jià)值是作為攻防技術(shù)的基礎在籃球比賽中被廣泛運用，實(shí)用性強，對于提高籃球攻防技術(shù)、提高神經(jīng)靈活性和神經(jīng)肌肉反應速度以及發(fā)展身體素質(zhì)都有很大作用。移動(dòng)在籃球中主要指腳步移動(dòng)，本年級只選了移動(dòng)中的起動(dòng)、側身跑、變向跑、滑步作為教學(xué)內容，主要形式都是迅速改變身體位置、方向和速度，更好的轉移身體重心和保持身體平衡。

　　本單元教材共分為9課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，本課第一課時(shí)。本課的教學(xué)目標是通過(guò)學(xué)習使學(xué)生了解和掌握移動(dòng)技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈活、機敏、反應快捷的身體素質(zhì)，幫學(xué)生建立和諧的.人際關(guān)系，具有良好的合作精神和創(chuàng )新意識。根據學(xué)生的特點(diǎn)和基礎將本次的重點(diǎn)設置為側滑步和側身跑的練習，難點(diǎn)：移動(dòng)時(shí)重心的控制。為以后學(xué)習籃球的其他技術(shù)打下基礎。

　　三、學(xué)情分析：

　　隨著(zhù)籃球運動(dòng)的普及和發(fā)展，特別是像姚明、易建聯(lián)等中國球星加入NBA后，籃球比賽在我國的影響越來(lái)越大，籃球比賽也吸引了更多的中學(xué)生，越來(lái)越多的學(xué)生更加喜愛(ài)籃球運動(dòng)。七年級的學(xué)生正處于生長(cháng)加速期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲，組織紀律性和學(xué)習積極性高，他們對籃球亦早有了解，并在小學(xué)階段對籃球教材有了一定的學(xué)習基礎，大多數學(xué)生喜歡籃球比賽但他們對于籃球的技術(shù)掌握卻不是很多，很多學(xué)生渴望學(xué)習，因此，在教學(xué)中根據以上特點(diǎn)，安排采用語(yǔ)言啟發(fā)激勵以及形式多樣趣味性、集體性的活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，引導他們積極自主的參與學(xué)習，從而也真正的落實(shí)了課標中的`掌握知識、技能培養運動(dòng)興趣的課程理念。

　　四、教學(xué)模式：新授課模式

　　五、教學(xué)設計：

　　啟迪激趣階段8分鐘

　　此環(huán)節的設計意圖是讓學(xué)生精神集中以快樂(lè )飽滿(mǎn)的狀態(tài)進(jìn)入課堂(2)、自我檢測游戲7分鐘此環(huán)節是為了讓學(xué)生根據自身條件，對自己的靈活性做一下評估和自測，關(guān)注個(gè)體差異。 (3)、集體練習此環(huán)節是為了講授動(dòng)作，加強動(dòng)作質(zhì)量。 (4)分組練習此環(huán)節是為了鞏固提高所學(xué)動(dòng)作。 (5)拓展提高教具準備：籃球27個(gè)錄音機1臺皮筋2條

　　本課的練習密度適中，預計心率為120-135次/分左右，預計密度45%左右。

　　本課的特點(diǎn)是給予學(xué)生自主發(fā)展空間，關(guān)注個(gè)體差異，讓每一位學(xué)生都能享受到體育給他們帶來(lái)的樂(lè )趣和成功后的喜悅，這樣就最終達到了課表中以學(xué)生為中心的主體地位。

　　六、課堂評價(jià)

　　師評：在各個(gè)環(huán)節上，教師根據學(xué)生的表現情況給予評價(jià)。在課程結束時(shí)對整堂課的完成情況、學(xué)生表現情況、學(xué)生掌握程度等方面給予評價(jià)。自評：學(xué)生在自由選擇適合自己的練習距離時(shí)對自身的素質(zhì)進(jìn)行自我評價(jià)，如測試游戲和拓展中。

　　互評：讓學(xué)生同組間評價(jià)。

　　七、資源開(kāi)發(fā)本課主要是進(jìn)行了體育資源的開(kāi)發(fā)和利用，利用籃球進(jìn)行球操的練習，即能實(shí)現器械的高利用率，又能提高學(xué)生的練習興趣。

　　籃球說(shuō)課稿12

　　我今天要說(shuō)的是《體育與健康》（水平二）籃球運球和游戲障礙跑的教學(xué)內容，下面我從說(shuō)教學(xué)內容、教材分析、指導思想、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法、說(shuō)場(chǎng)地器材、教學(xué)過(guò)程等九個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)這一 課的教學(xué)設想。

　　一、教學(xué)內容：

　　1、籃球運球 2、游戲：障礙跑

　　二、教材分析：

　　籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內容，這個(gè)內容在小學(xué)體育課程中占的比重比較大�；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn)，深受同學(xué)們的喜愛(ài)，同時(shí)，籃球運動(dòng)是在有規則約束的情況下進(jìn)行的運動(dòng)項目，對于培養同學(xué)們遵守紀律、聽(tīng)從指揮的行為習慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的對抗過(guò)程中，能夠培養同學(xué)們勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。

　　三、指導思想

　　本課堅持"健康第一"的指導思想、以促進(jìn)同學(xué)們發(fā)展、激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣、提高同學(xué)們的合作學(xué)習能力、培養同學(xué)們良好的鍛煉習慣為主要目標。通過(guò)設計生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使同學(xué)們在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。

　　四、教學(xué)目標

　　1、運動(dòng)目標：通過(guò)結合游戲，讓同學(xué)們在玩中學(xué)會(huì )籃球運球動(dòng)作，積極投入課堂學(xué)習

　　2、認知目標：通過(guò)籃球的學(xué)習，熟悉球性，掌握手指分開(kāi)，掌心空出的運球手法

　　3、技能目標：通過(guò)本課學(xué)習，80%以上的同學(xué)們能正確掌握行原地運球的動(dòng)作方法。提高控制球的能力，發(fā)展同學(xué)們的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調性及快速反應能力。

　　4、情感目標：培養同學(xué)們積極思考，合作探究，提高交往能力。培養同學(xué)們的愛(ài)國熱情，提高同學(xué)們自信心。

　　五、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)： 運球： 臂腕指用力，手腕隨著(zhù)屈伸的方法

　　障礙跑：合理運用鉆、跨、繞

　　教學(xué)難點(diǎn)： 運球：手眼身三配合

　　障礙跑：技巧與速度

　　六、說(shuō)教法學(xué)法

　�。ㄒ唬�、說(shuō)教法

　　1、激發(fā)興趣教學(xué)法：興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向同學(xué)們展示了現在同學(xué)們最感興趣、最熟悉的nba、cba的 籃球明星，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣，而且也讓同學(xué)們明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現的。其次引入了籃球操的練習，引導同學(xué)們去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè )，通過(guò)籃球操來(lái)讓同學(xué)們感受這節課的與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中同學(xué)們的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。

　　2、探究學(xué)習法：新課程標準一直提倡教師要在教學(xué)過(guò)程中引導同學(xué)們進(jìn)行探究性學(xué)習，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)".因此，在本次課中我采用了探究學(xué)習法，讓同學(xué)們在探究創(chuàng )新的過(guò)程中開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找最佳的學(xué)習方法，培養同學(xué)們分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　3、對比練習法：由于同學(xué)們之間的個(gè)體差異，每個(gè)人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過(guò)不同水平同學(xué)們的展示、對比，能夠使同學(xué)們更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。

　　4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法，它能夠提高同學(xué)們的學(xué)習興趣，激發(fā)同學(xué)們的好勝心理，調節課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮同學(xué)們的思維能力和合作精神。

　�。ǘ�）、說(shuō)學(xué)法

　　1、體驗學(xué)習法：親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑，通過(guò)自己的練習能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過(guò)程中通過(guò)設疑來(lái)引導同學(xué)們自主練習，使同學(xué)們更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點(diǎn)。

　　2、小組合作法：由于小學(xué)階段的同學(xué)們個(gè)體意識比較強，集體的觀(guān)念則比較薄弱，為了培養同學(xué)們的集體意識。在本次課中通過(guò)小組合作來(lái)了解集體的作用，并通過(guò)小組成員的合作過(guò)程品嘗成功的快樂(lè )。

　　3、創(chuàng )新展示法：小孩子的想象力豐富，有時(shí)候能想到我們成人想不到的學(xué)習方法。因此，在教學(xué)過(guò)程中引導同學(xué)們采用不同的練習方法來(lái)加深對技術(shù)的了解，并在了解技術(shù)的基礎上進(jìn)行技能展示，在展示的過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習方法。

　　4、評價(jià)應用法：新課程標準提倡的評價(jià)不僅僅包括教師對同學(xué)們的評價(jià)，也包括了同學(xué)們之間的評價(jià)和自我評價(jià)，這個(gè)評價(jià)過(guò)程能夠提高同學(xué)們對技能動(dòng)作的掌握，并且能培養同學(xué)們的自信心和評價(jià)能力。于是，在課的高潮部分我利用"拍球比多"的游戲，使同學(xué)們將運球技術(shù)充分的應用，提高同學(xué)們的學(xué)習積極性，加深拍球技術(shù)的掌握。

　　七、說(shuō)場(chǎng)地器材：

　　籃球場(chǎng)、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個(gè)、

　　跨欄架4個(gè)、呼拉圈8個(gè)、小墊子8個(gè)

　　八、說(shuō)教學(xué)程序

　　環(huán)節一：游戲開(kāi)課 激發(fā)興趣

　　師生問(wèn)好，宣布本課內容，安排見(jiàn)習生，接著(zhù)在音樂(lè )《運動(dòng)員進(jìn)行曲》伴奏下，同學(xué)們在教師帶領(lǐng)慢跑成圓形，教師在中心，同學(xué)們隊列為圓形站隊。做準備活動(dòng)以游戲（代換口令）代替以跑從而提高同學(xué)們的運動(dòng)興趣。

　　環(huán)節二：自由玩球，活躍熱身

　　音樂(lè )節奏隨教師一起做籃球韻律操。留出一點(diǎn)時(shí)間讓同學(xué)們自由耍球，教師及時(shí)肯定同學(xué)們的成就并加以引導，以激發(fā)和保持同學(xué)們繼續學(xué)習的興趣。

　　環(huán)節三： 師生互動(dòng)階段

　　這一部分是課的.主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵，應發(fā)揮同學(xué)們的主體地位，給同學(xué)們充分的學(xué)習空間，積極啟發(fā)同學(xué)們進(jìn)行思維，進(jìn)行創(chuàng )新。這個(gè)環(huán)節我主要采用以下幾個(gè)步驟：

　　1）、設疑導入：這個(gè)環(huán)節我通過(guò)設疑："如何才能將籃球拍得又多又好"?引導同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行練習，在練習的過(guò)程中找到問(wèn)題的答案，這樣既提高了同學(xué)們的學(xué)習興趣，又拓展了同學(xué)們的思維能力。

　　2）、練習創(chuàng )新：在同學(xué)們找到解決問(wèn)題的方法之后，充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，給同學(xué)們自由的學(xué)習空間，師生間互動(dòng)學(xué)習，讓同學(xué)們在練習中大膽創(chuàng )新，發(fā)現更多的練習方法。

　　3）、展示評價(jià)：由于同學(xué)們的表現欲強，在嘗試練習后，我給同學(xué)們提供了一個(gè)自我表現的舞臺，讓同學(xué)們充分展示創(chuàng )新的成果，同時(shí)也給其他同學(xué)們提供了一個(gè)相互學(xué)習的機會(huì )。并且在這個(gè)基礎上對同學(xué)們的展示技術(shù)進(jìn)行評價(jià)，從而使同學(xué)們更積極的進(jìn)行練習。

　　4）、教師巡回輔導，并請同學(xué)們展示，引導同學(xué)們分析評價(jià)，容易犯的錯誤，解決問(wèn)題。

　　環(huán)節四：游戲應用階段

　　競賽性的游戲不僅可以使同學(xué)們獲得勝利的喜悅和愉快的心情，也可以培養同學(xué)們的競爭意識和團結協(xié)作精神，提高同學(xué)們的社會(huì )適應能力。所以，這個(gè)階段我主要安排了"過(guò)規定障礙物（鉆欄架、拍球、跨呼拉圈、繞轉折點(diǎn)）和過(guò)自設障礙物"兩個(gè)環(huán)節。通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節培養同學(xué)們的團隊精神，體現出合作性學(xué)習的趨勢。

　　環(huán)節五：總結放松階段

　　這一部分是人體活動(dòng)由動(dòng)態(tài)恢復到靜態(tài)的環(huán)節，所以我安排了放松和課堂總結兩個(gè)內容。通過(guò)音樂(lè )（讓我們蕩起雙槳）放松操，使同學(xué)們在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學(xué)的技術(shù)做一個(gè)總結，鼓勵同學(xué)們在課后進(jìn)行鍛煉、應用，培養同學(xué)們的終身體育意識。

　　籃球說(shuō)課稿13

　　籃球運動(dòng)是由跑、跳、投等動(dòng)作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過(guò)傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動(dòng)，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動(dòng)作多樣，使之富有吸引力,深受廣大中學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)籃球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。

　　一、說(shuō)教材

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容：籃球：1）原地雙手胸前傳接球，2）單手肩上投籃。 本課教學(xué)內容是籃球運動(dòng)中的單手肩上投籃和雙手胸前傳、接球。單手肩上投籃和雙手胸前傳接球是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)的配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。單手肩上投籃、傳接球技術(shù)的基本方法并不復雜，但要做到準確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)要迅速轉換銜接其它技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著(zhù)重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固提高運球、雙手胸前傳接球技術(shù)同時(shí)加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。

　�。ǘ�）教學(xué)目標

　　1、認知目標：進(jìn)一步建立運球，雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高運球、傳接球技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　�。ㄈ�）教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@ --投籃動(dòng)作標準，手型正確。

　　雙手胸前傳接球--準確的手型及傳接球的準確性快速能力。 難點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@ --上下肢協(xié)調配合和拿球時(shí)手心空出。 雙手胸前傳接球 --上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　本次課的授課為中專(zhuān)部?jì)蓚�(gè)班級合班，共七十人。體育的運動(dòng)技能有差異，加上中專(zhuān)學(xué)生有較強的創(chuàng )造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng )新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達到教學(xué)目標。

　　三、教學(xué)方法

　　本課的教學(xué)指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學(xué)目標。

　　全課的組織結構不拘泥于過(guò)分的統一規整，而以服務(wù)練習與教學(xué)為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

　　全課教學(xué)的內容及手段，用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內增加學(xué)生的練習效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習興趣，增強團隊精神。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�起注意階段；

　　1、課堂常規 2、本課的教學(xué)內容目標及要求

　�。ǘ�）激發(fā)興趣階段；

　　1、游戲：“喊數抱團”

　　為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，同時(shí)達到熱身效果，安排了游戲“喊數抱團”，

　　2、熟悉球性（4’）

　　教師先進(jìn)行各種方法練習和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng )新練習。組織形式為散點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種練習，培養學(xué)生的球感和對球的`興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　�。ㄈ�）接受新知識階段；

　　3、原地兩人一組雙手胸前傳接球（3’）

　　要求：前臂發(fā)力前伸，手腕急速向外翻轉，肩、肘、腕關(guān)節放松，全身協(xié)調.

　　4、原地兩人一組運球雙手胸前傳接球（2’）

　　要求：運、傳、接運用協(xié)調，且要迅速轉換銜接。

　　5、的練習主要為了進(jìn)一步建立雙手胸前傳接球動(dòng)作概念，掌握傳接球的手法、上下肢協(xié)調配合，加強運球和傳接球的銜接。

　　5、要求：運球和傳球，接球和運球要相互銜接好、順，逆方向都要練習。目的是利用運球和傳接球動(dòng)作有機緊密銜接，快而連貫，更進(jìn)一步提高傳接球和支配球的能力，使學(xué)生全面發(fā)展身體素質(zhì)和技術(shù)水平。

　　6、連續傳接球（接龍）比賽

　　通過(guò)比賽，進(jìn)一步鞏固和提高雙手胸前傳接球技術(shù)，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養學(xué)生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致，密切配合的集體主義精神。

　�。ㄋ模┤�面發(fā)展素質(zhì)階段；

　�。ㄎ澹┗謴驼�理階段；

　　1、伸展放松操:在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過(guò)模仿練習，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。2、對本課進(jìn)行小結，布置收回器材

　　五、場(chǎng)地器材：

　　1、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)一片；2、籃球41只，球筐4只，

　　六、預計教學(xué)效果：

　　預計平均心率為：130--135次/分，

　　最高心率為180次/分，出現在三十五分鐘

　　運動(dòng)密度約為45%，運動(dòng)負荷為中等。

　　籃球說(shuō)課稿14

　　教材分析：

　　一、教材的地位與作用

　　籃球是學(xué)生喜歡的體育項目，它能發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調性、彈跳等身體素質(zhì)。高三年的大部分學(xué)生在籃球基本素質(zhì)方面已經(jīng)達到一定的高度，本節課主要是通過(guò)側掩護（擋拆）戰術(shù)配合的練習，加強學(xué)生的利于基本素質(zhì)，并對利于泊基本戰術(shù)有一個(gè)初步的認識。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、認知目標：讓學(xué)生知道側掩護（擋拆）戰術(shù)配合的動(dòng)作要領(lǐng)和方法。

　　2、技能目標：學(xué)生基本能做出“擋”的合理動(dòng)作、拆的大概時(shí)機。

　　3、情感目標：通過(guò)努力使學(xué)生在運動(dòng)中獲得愉悅感、成功感，培養每位學(xué)生的表現欲望和信心，得到美的陶冶。

　　4、德育目標：教育學(xué)生團結互助，認識自身的價(jià)值與能力，學(xué)會(huì )欣賞他人，增強個(gè)人和對集體的責任感。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：側掩護時(shí)腳的卡位。

　　依據：腳的卡位是掩護的重要一環(huán)，如果卡位不正確或不及時(shí)會(huì )直接造成掩護的失敗，影響整個(gè)戰術(shù)的運用。

　　2、難點(diǎn)：擋、拆的時(shí)機。

　　依據：戰術(shù)是相對的，時(shí)機非常重要，如果擋、拆的時(shí)機不好會(huì )造成整個(gè)戰術(shù)的失敗，而且這個(gè)時(shí)機是根據實(shí)際情況掌握的是不數年變化的，因此它即是戰術(shù)的關(guān)鍵又是難點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：

　　本課教學(xué)對象為高三年級男生。高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力�；@球是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)，有一定基礎，但對單個(gè)技術(shù)的學(xué)習并不滿(mǎn)足，而對學(xué)習對抗性練習特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識，及及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的`機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。

　　教學(xué)設想：

　　本節課的教法，我主要考慮以下五個(gè)方面：

　　一、講解法和示范法

　　幫助學(xué)生建立正確形象，啟發(fā)思維，貫徹直觀(guān)性教學(xué)原則。

　　二、分解法和完整法

　　根據循序漸進(jìn)的原則，首先讓學(xué)生對整個(gè)“二攻二”側掩護戰術(shù)有個(gè)全面的認識，然后在把整個(gè)戰術(shù)分成三個(gè)部分（傳球、掩護、分球）逐次練習，簡(jiǎn)化教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習信心，最后再進(jìn)行完整練習，讓學(xué)生更好地掌握完整戰術(shù)。

　　三、游戲比賽法

　　能充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng )造性，達到規定目標，有效發(fā)展學(xué)生體力和智力，提高學(xué)生掌握和運用體育知識，技術(shù)和，而且對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育以激發(fā)學(xué)生興趣。

　　四、預防和糾正錯誤法

　　分析學(xué)生在練習中產(chǎn)生錯誤的原因，選擇有效的手段，加以糾正。

　　五、電化教學(xué)法

　　通過(guò)多媒體，以生動(dòng)形象的畫(huà)面進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)，以加深學(xué)生對體育知識、技術(shù)的理解，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，以達到調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　學(xué)法指導：

　　本節課我將從以下兩個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導：

　　一、觀(guān)察比較學(xué)習：

　　在學(xué)習過(guò)程中引導學(xué)生借鑒已有知識和經(jīng)驗，通過(guò)觀(guān)察、分析NBA賽場(chǎng)或其它的籃球賽場(chǎng)去學(xué)習新的籃球知識，這樣有利于提高學(xué)生學(xué)習籃球的興趣，更有助于學(xué)生對籃球知識的題解和掌握。

　　二、團結協(xié)作學(xué)習：

　　學(xué)生的學(xué)習環(huán)境是一個(gè)群體，，通過(guò)小組有協(xié)商、討論；會(huì )使原來(lái)模糊不清的知識逐漸變得明朗，使問(wèn)題順利解決。

　　教學(xué)過(guò)程分析

　　一、開(kāi)始部分

　　課堂常規：Ａ、體育委員整隊；Ｂ、宣布上課；Ｃ、師生問(wèn)好；Ｄ、接受報告；Ｅ、宣布本課內容；檢查服裝（保證練習效果及防止練習過(guò)程發(fā)生危險）Ｆ、安排見(jiàn)習生（幫助擺放器材及保護幫助）

　　二、準備部分：

　�。�、熱身跑：

　　方法：放錄音曲子讓學(xué)生在歡快的音樂(lè )聲中熱身跑，在跑的過(guò)程中加上運球練習（提高學(xué)生練習興趣和練習效果）。

　　作用：降低肌體的惰性，以及肌纖維的粘滯性，提高神經(jīng)系統的興奮度，為練習作好充分準備。

　�。�、定位操：①頭頸運動(dòng)；②體側運動(dòng)；③擴胸運動(dòng)；④正壓運動(dòng)；⑤側壓運動(dòng)；⑥全身運動(dòng)。

　　三、基本部分

　�。ㄒ唬┮�入新課：

　　首先通過(guò)學(xué)生感興趣的NBA 中的人和事進(jìn)行問(wèn)題設疑——你們喜歡NBA嗎？你們了解喬丹嗎？97、98年的NBA總決賽喬丹的對手是誰(shuí)？他們又是用什么手段給喬老爺制造麻煩的？

　　◎ 精彩NBA賽場(chǎng)回放[動(dòng)畫(huà)演示]

　　設計意圖：創(chuàng )造學(xué)生感興趣的情境，以增強學(xué)生學(xué)習籃球的興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生感知籃球運動(dòng)之美。

　�。ǘ�）分組協(xié)作進(jìn)行理解式練習：

　�。�、四人一小組進(jìn)行二對二攻防練習。

　　在練習中，學(xué)生對理解的側掩護（擋拆）戰術(shù)配合加以運用。

　�。�、交流、探討

　　交流與探討在練習中運用側掩護（擋拆）戰術(shù)配合出現的問(wèn)題和獲得的心情。

　　設計意圖：讓學(xué)生在練習中去驗證各自的理解，以此發(fā)現問(wèn)題所在，對接下來(lái)老師的講解會(huì )有更加透徹的理解。

　�。ㄈ�）進(jìn)行新課講解：

　�。�1）講解戰術(shù)的作用。

　　作用：“二攻二”側掩護（擋拆）戰術(shù)在實(shí)戰比賽中既是一個(gè)獨立的戰術(shù)又是許多戰術(shù)的重要組成部分具有很強的實(shí)效性。

　　依據：只有了解它的用途，學(xué)生才會(huì )知道有沒(méi)有學(xué)習的價(jià)值。

　�。ǎ玻┮贿吙椿脽羝�，一邊講解，明確跑動(dòng)路線(xiàn)，和每個(gè)環(huán)節的注意事項，特別對“擋”的正確和“拆”的合理時(shí)機要配合動(dòng)畫(huà)或力求進(jìn)行精讀，并要突出重、難點(diǎn)。

　　方法：⑤號隊員把球傳給④號隊員跑到４號側后方做掩護，④接球后先向左做突破假動(dòng)作，然后突然從右側貼著(zhù)⑤身體運球突破上籃，⑤掩護后轉向切入籃下，５補防時(shí)⑤將球分給④投籃。[動(dòng)畫(huà)演示]

　　特別強調：掩護時(shí)（擋）兩腳分開(kāi)一定要卡住防守隊員的腳，轉向時(shí)（拆）要以靠近籃筐一側的腳為軸，向遠離防守隊員一側轉體，把其擋在自己的身后。

　　作用：讓學(xué)生了解“二攻二”側掩護（擋拆）戰術(shù)配合各個(gè)分解部分的動(dòng)作概念以及完整的跑動(dòng)路線(xiàn)

　�。ǎ常┳杂山M合４人一小組做“擋、拆”的練習，要在小組長(cháng)的帶領(lǐng)下一邊練習一邊探討，要帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行練習。[動(dòng)畫(huà)演示]

　　作用：學(xué)生通過(guò)反復的練習，達到動(dòng)作定型。

　�。ǎ矗┳杂山M合的４個(gè)小組，２人參與防守，另２人參與進(jìn)攻。進(jìn)攻方必須用上本節課學(xué)的側掩護（擋拆）戰術(shù)配合。注意要在消極防守情況下進(jìn)行練習，否則初學(xué)者很容易失去信心。

　�。�5）對學(xué)生練習中易犯的錯誤進(jìn)行及時(shí)糾正：

　　依據：初學(xué)者對正確動(dòng)作，理解和掌握有一定的難度，練習中出錯是難免的事情。

　　作用：可以加深學(xué)生對戰術(shù)的正確理解，避免錯誤的動(dòng)作定型。

　�。ㄋ模┯螒颍哼\球接力

　　方法：學(xué)生分成四路縱隊，每隊最后一名隊員蛇行運球到排頭，用地滾球把球傳給后面的同學(xué)。

　　設計意圖：讓學(xué)生在歡樂(lè )的游戲中體驗體育的快樂(lè )，進(jìn)一步增加同學(xué)們對體育課的熱情。

　　四、結束部分：

　�。�、整隊放松，放錄音在輕松的音樂(lè )聲中做放松操。

　�。�、總結本次課優(yōu)點(diǎn)及不足，并提出今后練習要求。

　�。�、安排收器材、下課。

　　學(xué)生身心狀態(tài)預計：

　　整堂課練習密度約為：28－31%，練習強度中等，游戲時(shí)強度達最高峰。

　　評價(jià)分析：

　　在本節課教學(xué)過(guò)程中，我充分挖掘學(xué)生的潛能，認識學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力與興趣密不可分，處處注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，給學(xué)生留下足夠的時(shí)間和空間。通過(guò)創(chuàng )設問(wèn)題情境，主動(dòng)設疑，引導學(xué)生自主探索、合作交流。給學(xué)生一些機會(huì )，讓他自己體驗；給學(xué)生一點(diǎn)困難，讓他自己解決；給學(xué)生一片空間，讓他自己去拓展。

　　籃球說(shuō)課稿15

　　現代教學(xué)論認為，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者，引導者，教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強調學(xué)生的主動(dòng)性，積極性為出發(fā)點(diǎn);根據這一教學(xué)理念，結合本節課的內容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。

　　一、指導思想

　　首先來(lái)談一談我的指導思想。本課以“健康第一”為指導思想，以身體練習為主要手段，以學(xué)習體育與健康知識、技能和方法為主要內容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標。在本課的設計中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )體育與健康學(xué)習及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。

　　二、教材分析

　　教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁，本節課具有參與性強、競爭激烈、客觀(guān)條件限制小等特點(diǎn)。通過(guò)練習可以發(fā)展學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì)，特別是對增強下肢力量、耐力有顯著(zhù)作用，為以后學(xué)習其他運動(dòng)項目打下堅實(shí)的基礎。

　　三、學(xué)情分析

　　教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律，我將學(xué)生的情況分析如下，水平二的學(xué)生自我意識有所發(fā)展，自尊心進(jìn)一步增強，自主性要求日趨強烈，開(kāi)始有獨立見(jiàn)解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺(jué)性、主動(dòng)性、持久性都較差，遇到困難和挫折，容易產(chǎn)生動(dòng)搖。思維過(guò)程已能在表象和概念的基礎上進(jìn)行抽象的`分析與綜合，比較能力也隨之提高。在生理發(fā)育方面，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)的最佳發(fā)展階段快要過(guò)去，力量、耐力等素質(zhì)的敏感期即將到來(lái)。

　　四、教學(xué)目標

　　【知識與技能】

　　初步學(xué)習小籃球行進(jìn)間運球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，體會(huì )行進(jìn)間手觸球的部位;復習跨越式跳高的動(dòng)作，提高助跑起跳結合的技術(shù)。

　　【過(guò)程與方法】

　　提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調性和彈跳能力。

　　【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

　　培養學(xué)生勇敢、機智、果斷的心理品質(zhì)和團結友愛(ài)的集體主義精神。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　為了課堂教學(xué)能夠達到最優(yōu)化，我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為：

　　【重點(diǎn)】

　　手按拍球的后上方;快速助跑，起跳準確、有力。

　　【難點(diǎn)】

　　手腳的協(xié)調配合;助跑與起跳的結合連貫，不停頓。

　　六、教學(xué)方法

　　俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”，要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法，因此我采用了：

　　教法：講解法、示范法、糾正錯誤法

　　學(xué)法：分組練習、合作學(xué)習

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　我認為鉆研教材，研究教學(xué)法是上好一門(mén)課的前提和基礎，而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的教學(xué)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。

　　導入：教師簡(jiǎn)單介紹中國長(cháng)跑名將王軍霞進(jìn)行導入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣同時(shí)拓展學(xué)生體育常識。

　　2.隊列隊形練習：學(xué)生半面向左(右)轉。

　　【教學(xué)步驟】

　　1.教師統一發(fā)令，練習原地左、右轉法。

　　2.教師提問(wèn)：“90°的一半是多少?”從而引出半面轉的角度45°。

　　【教學(xué)意圖】教師利用提問(wèn)的形式可以引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生能夠逐漸養成自主思考問(wèn)題的良好習慣。

　　3.教師講解并示范半面向左(右)轉。

　　4.學(xué)生分散練習，教師指導。

　　5.集中展示，教師統一發(fā)令。

　　(二)準備部分

　　1.復習球操(4×8拍)

　　(1)伸展運動(dòng);(2)體轉運動(dòng);(3)腹背運動(dòng);(4)下蹲運動(dòng);(5)踢腿運動(dòng);(6)全身運動(dòng);(7)跳躍運動(dòng);(8)整理運動(dòng)。

　　2.專(zhuān)項準備活動(dòng)

　　(1)各種方式的繞球：頭上、腰部、胯下等。

　　(2)單手的原地運球。

　　【教學(xué)意圖】充分的熱身活動(dòng)能夠使學(xué)生體溫升高，肌肉粘滯性降低，避免在運動(dòng)過(guò)程中出現損傷。

　　(三)基本部分

　　1.行進(jìn)間運球

　　(1)技術(shù)動(dòng)作示范與講解

　　【動(dòng)作方法】向前運球時(shí)，按拍球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側肢的前側方;跑動(dòng)的步伐要與球彈起的節奏協(xié)調一致，手、臂的動(dòng)作與原地運球相同。

　　【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動(dòng)作示范和詳細的技術(shù)動(dòng)作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動(dòng)作印象，方便接下來(lái)的教學(xué)。

　　(2)學(xué)生散開(kāi)，做“原地運球比多”游戲(2次)。

　　組織教學(xué)：四列橫隊體操隊形散開(kāi)。

　　要求：聽(tīng)從教師統一口令進(jìn)行運球，教師明確時(shí)間要求，統一計時(shí)。

　　【教學(xué)意圖】以游戲的形式進(jìn)行練習，可以讓學(xué)生玩中練，練中玩，增強學(xué)生的積極性和學(xué)習興趣。

　　(3)教師示范行進(jìn)間運球，學(xué)生觀(guān)察球的落點(diǎn)在同側腳的前方。

　　(4)學(xué)生自己持球向前運球走。

　　組織教學(xué)：四人一組，進(jìn)行向前運球走。

　　要求：每人運球三到四次。

　　【教學(xué)意圖】以分小組的形式進(jìn)行本個(gè)環(huán)節，可以激發(fā)學(xué)生練習的積極性，在小組之間形成競爭，利于技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習。

　　(5)學(xué)生15～20米慢跑運球。

　　組織教學(xué)：四人一組，慢跑運球。

　　要求：聽(tīng)從教師統一發(fā)令，跑動(dòng)速度適中。

　　【教學(xué)意圖】進(jìn)行實(shí)際的慢跑運球，在慢速跑中逐漸體會(huì )運球動(dòng)作與跑動(dòng)姿勢的協(xié)調配合。

　　2.跨越式跳高

　　(1)教師講解并示范正確動(dòng)作，然后強調重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　組織教學(xué)：四列橫隊，前兩列蹲下。

　　要求：認真觀(guān)察技術(shù)動(dòng)作示范，聆聽(tīng)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　【教學(xué)意圖】良好的技術(shù)動(dòng)作示范和詳細的技術(shù)動(dòng)作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動(dòng)作印象，方便接下來(lái)的教學(xué)。

　　(2)學(xué)生選擇不同高度進(jìn)行練習。

　　組織教學(xué)：男女分組，設置不同高度的橫桿，進(jìn)行練習

　　要求：依次進(jìn)行，注意安全。

　　【教學(xué)意圖】男女分組進(jìn)行練習，結合了男女學(xué)生的運動(dòng)能力的實(shí)際狀況，分層教學(xué)，便于體驗獲得成功的快感。

　　(3)檢驗

　　要求：擇優(yōu)講評，互相學(xué)習。

　　(四)結束部分

　　1.游戲：充氣塑料娃娃。

　　【組織方法】教師模仿“打氣”的動(dòng)作，學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃，身體由下蹲開(kāi)始逐漸“長(cháng)高”。隨著(zhù)教師“充氣”與“放氣”，不斷變換身體的姿態(tài)，達到放松身心的目的。

　　2.課堂小結：讓學(xué)生談一談本節課的收獲。

　　3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

　　八、預計負荷

　　練習密度：33%～40%;平均心率：128～136次/分;運動(dòng)強度：中等。

　　九、場(chǎng)地器材

　　田徑場(chǎng)、排球兩個(gè)、音樂(lè )播放器。

　　籃球說(shuō)課稿16

　　體育與健康課程對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養社會(huì )主義現代化建設需要的高素質(zhì)勞動(dòng)者，通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生將在和諧、平等、友愛(ài)的運動(dòng)環(huán)境中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程中，提高抗挫折能力和情緒調節能力，培養堅強的意志品質(zhì)；在不斷體驗進(jìn)步或成功的過(guò)程中，增強自尊心和自信心，培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力，形成積極向上、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。

　　一、說(shuō)教材

　�。ㄒ唬�、教學(xué)內容：拍球比多

　�。ǘ�）、教材分析：

　　籃球是小學(xué)體育課程中貫穿三個(gè)水平領(lǐng)域的教材內容，這個(gè)內容在小學(xué)體育課程中占的比重也比較大�；@球具有對抗性、集體性、綜合性和游戲性的特點(diǎn)，深受小學(xué)生的喜愛(ài)，經(jīng)常參加籃球游戲活動(dòng)，能夠促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)，籃球運動(dòng)是在有規則約束的情況下進(jìn)行的運動(dòng)項目，對于培養學(xué)生遵守紀律、聽(tīng)從指揮的行為習慣有很好的促進(jìn)作用。而且，在集體性的對抗過(guò)程中，能夠培養學(xué)生勇敢、頑強的意志品質(zhì)和團結協(xié)作的集體主義精神。本節課教學(xué)“拍球比多”是《大綱》水平一要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一。

　�。ㄈ�)教學(xué)目標：

　�。�1） 熟悉球性，初步學(xué)習原地運球的基本方法，發(fā)展上肢、手指關(guān)節協(xié)調性和小肌肉群力量；

　�。�2） 培養籃球活動(dòng)的興趣。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　本次課的授課對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生個(gè)性天真活潑，模仿能力強，愛(ài)展現自我。對新生事物好奇心強，對于新技能的學(xué)習有很大的幫助。但他們的.自我約束能力和控制能力也較差，對于一個(gè)事物的注意力不持久，這些對課堂教學(xué)都有一定的影響，在教學(xué)過(guò)程中要引起一定的注意。那么，根據小學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)，在本次課中我采用了以“游戲競賽”為主線(xiàn)，以鼓勵為手段引起學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中知”，努力提拍籃球的能力，培養學(xué)生的籃球興趣。

　　三、說(shuō)教法

　　新課程標準一直提倡教師要在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習，變“機械學(xué)習”為“主動(dòng)探究”；同時(shí)借鑒102中學(xué)教學(xué)模式因此，在本次課中我采用了探究學(xué)習法，先讓學(xué)生結合生活經(jīng)驗，自己先嘗試拍球尋找方法，再在小組內交流拍球感受及方法，培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

　　由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，每個(gè)人掌握的技術(shù)情況也不同，因此通過(guò)不同水平學(xué)生的展示、對比、交流，能夠使學(xué)生更深刻的了解技術(shù)，掌握技術(shù)。

　　游戲比賽是體育教學(xué)中運用較多的教學(xué)方法，它能夠提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，調節課堂的教學(xué)氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力和合作精神。因此，在本課時(shí)的高潮部分我采用了游戲競賽法進(jìn)行教學(xué)。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　我認為親身體驗是掌握技術(shù)的最好途徑，通過(guò)自己的練習能使我們更好的掌握技術(shù)。因此，在授課的過(guò)程中我引導學(xué)生自主練習，使學(xué)生在練習過(guò)程中感悟交流了解技術(shù)，感受技能動(dòng)作的變化，更好掌握技術(shù)，解決技術(shù)難點(diǎn)。

　　小學(xué)二年級學(xué)生個(gè)體意識比較強，集體的觀(guān)念則比較薄弱，為了培養學(xué)生的集體意識。在本次課中我希望學(xué)生能通過(guò)小組合作來(lái)了解集體的作用，并通過(guò)小組成員的合作過(guò)程品嘗成功的快樂(lè )。

　　小孩子的想象力豐富，有時(shí)候能想到我們成人想不到的。因此，在教學(xué)結束我引導學(xué)生在了解技術(shù)的基礎上進(jìn)行技能拓展，在展示的過(guò)程中找到最適合自己的學(xué)習方法。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序

　　根據人體生理機能活動(dòng)能力變化規律，結合本課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際情況，我把本課時(shí)的教學(xué)程序分為“準備階段——師生互動(dòng)階段——游戲拓展階段——總結放松階段”四個(gè)部分。

　　籃球說(shuō)課稿17

　　今天要說(shuō)的是《體育與健康》籃球課的第二課時(shí)，本次課的主要內容是學(xué)習胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設計思路、教材特點(diǎn)、學(xué)生分析、教法選擇等方面做一下簡(jiǎn)要介紹：

　　一、說(shuō)教材內容

　　本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節內容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術(shù)在籃球運動(dòng)中廣泛運用，是籃球運動(dòng)的基礎。學(xué)習雙手胸前傳球可以提高學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，發(fā)展協(xié)調性，培養學(xué)生團結協(xié)作的精神。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┲�識目標：使85%的學(xué)生基本掌握雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)。

　�。ǘ�）技能目標：發(fā)展學(xué)生協(xié)調性，提高籃球意識。

　�。ㄈ�）情感目標：培養學(xué)生的觀(guān)察能力，競爭意識和團隊協(xié)作精神。

　　三、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：雙手胸前傳球為教學(xué)重點(diǎn)。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調性和甩腕撥指的連貫性。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法

　�。ㄒ唬┙谭ǎ呵榫胺�、講解法、示范演示法、分組練習法、游戲競賽法。

　�。ǘ�）學(xué)法：教師引導學(xué)生做到認真聽(tīng)、仔細看、認真練習，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習的主人；同時(shí)讓學(xué)生在運動(dòng)中體會(huì )學(xué)習方法和積極參與運動(dòng)的樂(lè )趣。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣階段

　　1.課堂常規：

　�。�1）體育委員整隊，匯報人數。

　�。�2）我來(lái)宣布本課內容，安排見(jiàn)習生活動(dòng)。提出要求：安全第一。

　　2.反口令練習：由我來(lái)喊口令，學(xué)生根據口令做相反動(dòng)作。

　　目的：加強學(xué)生組織紀律性，集中學(xué)生注意力。

　�。ǘ�）愉悅身心階段

　　1.組織學(xué)生慢跑，由我來(lái)領(lǐng)跑采用分裂式、開(kāi)口螺旋形跑等方式。

　　目的：充分調動(dòng)學(xué)生積極性

　　2.持球做熱身活動(dòng)

　　目的：培養學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，為學(xué)習雙手胸前傳球做好身心準備。

　�。ㄈ�）增智促技階段

　　這一階段是本課的主要內容，采用索普反向思維方式進(jìn)行雙手胸前教學(xué)。主要分為四部分。

　　1.情景設置：出示NBA球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖，讓學(xué)生總結出技術(shù)要領(lǐng)，并模仿練習。

　　2.發(fā)現問(wèn)題：在兩人一組的原地傳球練習中暴露出的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題總結問(wèn)題的習慣。

　　3.教師示范完整動(dòng)作：持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的連貫性。

　　4.示范講解：接球手型以及緩沖動(dòng)作，防止戳傷手指。

　　5.練習鞏固：兩人一組原地傳球。學(xué)生互相指出對方的優(yōu)點(diǎn)與不足，體現學(xué)生自評與互評。教師巡回指導，提示傳球要領(lǐng)，并在熟練的基礎上加快出手速度。

　　6.學(xué)生展示：每一組優(yōu)秀學(xué)生示范，并評出“最佳搭檔”，以示鼓勵。

　　7.鞏固提高：以NBA球星保羅、納什為榜樣，繼續練習。并大聲喊出傳球動(dòng)作要領(lǐng)，這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。

　　8.比一比:看誰(shuí)傳的準。設置左、右、前三個(gè)方向，三個(gè)不同的高度，比一比那個(gè)同學(xué)穿的又快又準。

　�。ㄋ模┻\用提高階段

　　1.游戲：傳球接力

　　目的：將所學(xué)技術(shù)加以運用，提高學(xué)生的興趣。

　　要求：兩組學(xué)生互相找出各自的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　2.學(xué)生互評、教師評價(jià)

　　目的：提高學(xué)生的`自我成就感

　�。ㄎ澹┗謴蜕硇碾A段

　　1.問(wèn)學(xué)生為什么進(jìn)行放松整理活動(dòng)？讓學(xué)生知道在平時(shí)運動(dòng)后消除疲勞的途徑和方法。抖動(dòng)肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌，載歌載舞，放松身心。能使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中結束本節課練習。

　　2.簡(jiǎn)要小結本節課內容。讓學(xué)生說(shuō)出本課的主要內容，自己所學(xué)到的知識和技能，老師做進(jìn)一步點(diǎn)評。

　　3.收拾器材，比一比看哪個(gè)小組收的又快又好。

　　六、說(shuō)效果預測

　　預測85%的學(xué)生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)，提高學(xué)生的身體協(xié)調性，培養團隊協(xié)作精神。本次教學(xué)活動(dòng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，運用多種有效手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的能力得到充分發(fā)展。

　　籃球說(shuō)課稿18

尊敬的各位評委老師：

　　大家上午好!(行禮)我是應聘高中體育的X號考生，今天，我抽到的說(shuō)課的題目是《籃球急停跳投》。接下來(lái)我將從教材分析、學(xué)情分析、教法、學(xué)法和教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材：

　　《籃球急停跳投》選自人教版《體育與健康》課程，高中必修一的一節，這是一節技能學(xué)習課，是高中體育籃球教學(xué)中重點(diǎn)學(xué)習內容。在學(xué)習了原地單手肩上投籃的技術(shù)基礎上，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的靈敏性和身體協(xié)調能力，提高學(xué)生的投籃技術(shù)水平。在練習的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的訓練方法，養成“終身體育”鍛煉的好習慣。

　　根據新課標的要求，結合教材人文與科技的特色，并從學(xué)生的角度出發(fā)，我將本節課的三維目標制定如下：

　　1.知識與技能目標：通過(guò)學(xué)習，85%以上的學(xué)生能夠了解籃球急停跳投的基礎知識和練習方法，75%以上的學(xué)生能夠熟練的運用這一項投籃技術(shù)。

　　2.過(guò)程與方法目標：在學(xué)習的過(guò)程中，逐步培養學(xué)生運用所學(xué)方法進(jìn)行評價(jià)，并指導自己和他人進(jìn)行練習的能力，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的速度、耐力、靈敏性和身體協(xié)調性。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：在游戲過(guò)程中，讓學(xué)生體驗籃球運動(dòng)帶來(lái)的的樂(lè )趣，增強學(xué)生的自尊心和自信心。培養學(xué)生不怕困難、團結協(xié)作的精神品質(zhì)。

　　根據以上三維目標的制定，我將本節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)分為以下兩點(diǎn)：

　　1.教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)作的連貫，重心控制和起跳有力

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調配合，出手動(dòng)作的柔和穩定

　　二、說(shuō)學(xué)情：

　　根據人身心發(fā)展規律，我將對本節課學(xué)情做以下分析：

　　本學(xué)段的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了相關(guān)的籃球基礎知識，能夠積極主動(dòng)的參與到籃球體育活動(dòng)中來(lái)，其觀(guān)察能力和抽象思維能力逐漸加強，但是處于這一階段的學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力易分散，具有較強的表現欲望，因此，在教學(xué)過(guò)程中需要積極引導，采取多樣化的教學(xué)形式。

　　三、說(shuō)教法

　　為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教法上我將遵循“教師為主導，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，利用游戲進(jìn)行導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，然后通過(guò)講解、示范法，為學(xué)生樹(shù)立正確的運動(dòng)技能概念，輔以指導法，幫助學(xué)生掌握正確的運動(dòng)原理，最后以競賽的形式，培養學(xué)生形成良好的個(gè)人拼搏精神和團結協(xié)作的集體主義意識。

　　四、說(shuō)學(xué)法：

　　科學(xué)的學(xué)法是學(xué)生獲取真知的橋梁，在學(xué)法上積極引導學(xué)生觀(guān)察、體驗、討論和探究，并充分發(fā)揮視覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官進(jìn)行體驗;在討論過(guò)程中表達其感受，在探究過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題，突破難點(diǎn)，共同進(jìn)步。

　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　根據運動(dòng)技能形成的規律，我將教學(xué)過(guò)程分成以下四個(gè)部分：開(kāi)始部分、準備部分、基本部分和結束部分。

　　首先，在開(kāi)始部分我將進(jìn)行整理隊伍、點(diǎn)名報數、安排見(jiàn)習、和宣布上課的課堂常規，為本節課的開(kāi)展奠定基礎。

　　其次，在準備部分我將組織一場(chǎng)“打地鼠”的游戲，讓學(xué)生圍圈，由學(xué)生模仿扮演地鼠在圈內進(jìn)行躲閃，圈外學(xué)生利用籃球進(jìn)行集中打地鼠。集中學(xué)生的'注意力，調動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與到體育游戲中來(lái)，并達到熱身的效果。

　　由于基本部分是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)內容，因此，1.首先我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行籃球韻律操的準備活動(dòng)，將強球感。

　　接著(zhù)我將通過(guò)掛圖的方式向學(xué)生講解示范籃球急停跳投動(dòng)作要領(lǐng)，1.重點(diǎn)介紹當球在空中運行時(shí)，右腳向來(lái)球方向跨出一大步，同時(shí)接球，雙腳落地并用力蹬地起跳，同時(shí)雙手向前上方舉球，騰空后上臂呈單手肩上投籃姿勢，用手腕前屈和手指撥球將球投出，兩腿同時(shí)落地，屈膝緩沖。

　　在講解示范之后，我將組織學(xué)生進(jìn)行分組練習：

　　1.首先，我將帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行行進(jìn)間投籃步法練習。將學(xué)生分成4組，以小組為單位，小組長(cháng)進(jìn)行向上拋球，下一位學(xué)生迅速跨步接球起跳并舉球投籃，體會(huì )行進(jìn)間接球與腳步的協(xié)調配合。

　　2然后，我將組織學(xué)生進(jìn)行籃球急停跳投手法練習。

　　同樣以小組為單位，在距離籃筐3米的地方原地持球，傳出球后跑出，接球急停起跳，舉球投籃的動(dòng)作，幫助學(xué)生掌握正確的投籃手法。

　　3.在練習一段時(shí)間后，我組織學(xué)生在中線(xiàn)角處，進(jìn)行慢速運球籃球急停跳投，這一練習過(guò)程中，我將進(jìn)行巡回糾正指導，幫助學(xué)生克服困難，突破難點(diǎn)。并提出問(wèn)題:怎么才能行進(jìn)間投準籃筐呢?啟發(fā)學(xué)生在練習過(guò)程中進(jìn)行探究和思考。

　　4.在學(xué)生熟練掌握要領(lǐng)之后，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，我將組織學(xué)生進(jìn)行“籃球急停跳投”比賽，幫助學(xué)生鞏固今天所學(xué)的內容。

　　最后在結束部分，我將帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè )的伴隨中進(jìn)行身心放松，在放松的同時(shí)，讓學(xué)生對本堂課進(jìn)行自我評價(jià)，并對學(xué)生的感受進(jìn)行總結和歸納，課后安排學(xué)生回收器材，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

　　本堂課的練習密度為35%-40%，預計課的平均心率約為120-140次/分，練習強度為中等強度，通過(guò)學(xué)習，85%以上的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間單手肩上投籃的技術(shù)動(dòng)作。

　　本堂課用到的器材和場(chǎng)地：口哨一個(gè)，籃球一片，籃球20個(gè)、音箱一個(gè)、掛圖一副

　　我的說(shuō)課完畢，謝謝各位評委老師的聆聽(tīng)!

　　籃球說(shuō)課稿19

　　一、設計思路

　　根據學(xué)生在前面三節籃球課上的表現及本學(xué)期教學(xué)計劃，本次課確定要完成主要任務(wù)有：

　　1、復習運球技術(shù)動(dòng)作和學(xué)習胸前傳接球基本技術(shù)動(dòng)作；

　　2、通過(guò)此次課的學(xué)習能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習籃球和進(jìn)行體育鍛煉的興趣。 因此，針對本班學(xué)生前幾節課表現出來(lái)的身體素質(zhì)和完成動(dòng)作的能力，結合《體育與健康》水平四的目標要求，本課的教學(xué)目標設置為：

　�。�1）、認知目標：學(xué)生能意識到傳接球的重要性；會(huì )進(jìn)行傳接球游戲和競賽；在課的過(guò)程中積極進(jìn)行觀(guān)察并能完成各項練習內容；

　�。�2）、技能目標：鞏固運球技術(shù)；70％以上的同學(xué)能掌握雙手傳球的基本動(dòng)作，90％的同學(xué)能在活動(dòng)中完成相關(guān)的鍛煉內容；學(xué)生自主練習的能力增強；

　�。�3）、情感目標：積極思考探究；敢于表現自我；與同伴合作愉快；對籃球運動(dòng)產(chǎn)生一定的興趣，愿意與老師進(jìn)行交流。

　　二、教材特點(diǎn)

　　本次課的教材是籃球的運球（復習）與雙手胸前傳接球（新授課第一節），運球和雙手胸前傳接球是籃球運動(dòng)中主要的基本技術(shù)。尤其傳接球是全隊進(jìn)攻的重要手段，起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是籃球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎。所以要引導學(xué)生重視學(xué)習和掌握這一技術(shù)。因此，本課除了要加強學(xué)生運球的鞏固復習之外，還要重點(diǎn)解決學(xué)生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學(xué)習的問(wèn)題，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。本次課的學(xué)習要點(diǎn)與重難點(diǎn)是：

　　1、鞏固運球的技術(shù)動(dòng)作

　　動(dòng)作要點(diǎn)：運球時(shí)手腕要放松，向下擠壓動(dòng)作拍球，而不是抽打動(dòng)作；運球是應該抬頭，時(shí)刻觀(guān)察場(chǎng)上情況。

　　2、學(xué)習雙手胸前傳接球技術(shù)動(dòng)作

　　傳接球重點(diǎn)：

　�。�1）上下肢協(xié)調配合

　�。�2）技術(shù)銜接連貫

　�。�3）傳接手法規范

　�、賯髑騽�(dòng)作要領(lǐng)：兩腳前后開(kāi)立，兩膝微屈，上體稍前傾，兩手持球于胸腹前，兩臂不外展，五指自然分開(kāi)，持球的側后方（手心空出）。傳球時(shí)，在兩臂迅速向前伸展的同時(shí)，用翻抖手腕和手指

　　的彈撥力量將球傳出，重心隨著(zhù)前移。

　　重點(diǎn)：蹬腿、伸臂、撥球

　　難點(diǎn)：上下肢協(xié)調配合和手對球的控制支配能力.

　�、诮忧騽�(dòng)作要領(lǐng)：雙手接球要主動(dòng)伸臂迎球，觸球后即隨球后引緩沖，在胸腹前接住并護球。

　　重 點(diǎn)：迎球緩沖護球于胸前

　　因為籃球的教學(xué)技術(shù)含量較高，教起來(lái)比較單調枯燥，所以本次課嘗試在內容選擇安排上進(jìn)行創(chuàng )新（安排了5個(gè)環(huán)節內容），首先側重于營(yíng)造能吸引學(xué)生喜歡籃球的氛圍，安排了學(xué)生表演籃球啞劇小品環(huán)節，在比較輕松的活動(dòng)中導入課，目的在于激發(fā)學(xué)習興趣；其次設計了“模擬盲人運球”小游戲，目的在于營(yíng)造輕松氛圍，為學(xué)生創(chuàng )設自主練習的空間；第三是引導學(xué)生看展板了解傳接球技術(shù)階段，引導學(xué)生結合問(wèn)題進(jìn)行思考（如“為什么要學(xué)習傳接球？胸前傳接球動(dòng)作要領(lǐng)有那些？等問(wèn)題），這個(gè)環(huán)節的目的在于培養學(xué)生的探究能力；第四是指導學(xué)生進(jìn)行傳球技術(shù)動(dòng)作學(xué)練（有針對性學(xué)練）；第五是設置了傳接球游戲，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)參與熱情。

　　三、學(xué)生及場(chǎng)地器材的分析

　　我所任教的是本校七年級的6個(gè)班（每班均有近60個(gè)學(xué)生），班級人數較多且多數學(xué)生在村小學(xué)習時(shí)對籃球教學(xué)接觸不多，因此對籃球的知識與技術(shù)認識也很少，但他們又對球類(lèi)學(xué)習有很強的新鮮感。在前幾節課的籃球學(xué)習中他們表現對籃球學(xué)習的好奇，但對基本技術(shù)的學(xué)習感到很枯燥，開(kāi)始學(xué)習時(shí)注意力都集中在籃球上，有的學(xué)生在爭搶籃球，有的學(xué)生抱著(zhù)球各處跑，有的學(xué)生急急忙忙去投籃……另外由于學(xué)校的設施器械少，不能做到人手一個(gè)籃球，教學(xué)也只能在一個(gè)籃球場(chǎng)上展開(kāi)。這些問(wèn)題給我的提示是：在籃球教學(xué)的前幾單元要注重學(xué)生興趣的培養，重視課堂的組織性。因此本次課圍繞著(zhù)“球”展開(kāi)了五個(gè)環(huán)節進(jìn)行教學(xué)。

　　四、說(shuō)教法

　　針對課的教學(xué)目標和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構建互動(dòng)的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1、激趣教學(xué)法

　　興趣是最好的教師。在課的導入階段中首先向學(xué)生展示了現在學(xué)生最感興趣、最熟悉的NBA、CBA的籃球明星（如姚），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢(mèng)想需要通過(guò)艱苦努力才能實(shí)現的。其次引入了“拍籃球”的啞劇小品表演，引導學(xué)生去感受籃球給他們帶來(lái)的歡樂(lè )，通過(guò)啞劇的表演僅二,三分

　　鐘）來(lái)讓學(xué)生突出這節課的`與眾不同。使用這樣的教學(xué)方法目的在于能集中學(xué)生的注意力；營(yíng)造良好寬松的課堂氛圍。

　　2、游戲教學(xué)法

　　在本課的復習教材運球的學(xué)習中使用“游戲教學(xué)法”——即“模擬盲人運球”。游戲的內容就是本次課要復習的內容——運球。此教學(xué)方法運用的目的是：讓學(xué)生在游戲中體驗“盲人運球”的艱難，從而引導學(xué)生要關(guān)愛(ài)弱者、樂(lè )于助人；讓學(xué)生在游戲中體會(huì )合作的重要性。

　　3、自主教學(xué)法

　　本次課想借助形象直觀(guān)的展板來(lái)提高學(xué)生對胸前傳接球的認識，幫助學(xué)生完成課堂的練習。展板上介紹了胸前傳接球動(dòng)作要領(lǐng)、示意圖、練習（游戲）方法及注意事項等。在教學(xué)中安排了近10分鐘的“學(xué)生看圖練習”環(huán)節。教師注意觀(guān)察學(xué)生看圖和練習過(guò)程，及時(shí)地給于幫助，有意邀請部分學(xué)生們上前亮相。這種教學(xué)方法能給學(xué)生自主活動(dòng)和相象的空間；為學(xué)生創(chuàng )建展示風(fēng)采的平臺；這有利于學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力的培養。

　　4、啟發(fā)示范教學(xué)法

　　學(xué)生在看圖練習的過(guò)程中有了對胸前傳接球要點(diǎn)的體會(huì )，對于傳接過(guò)程中需要注意把握的幾個(gè)事項已經(jīng)有了初步的認識。因此在教學(xué)中試著(zhù)讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)說(shuō)胸前傳接球的要領(lǐng)，老師與學(xué)生一起做練習，引導學(xué)生進(jìn)行分析、評價(jià)，然后教師進(jìn)行歸納總結。這種教學(xué)方法對幫助學(xué)生建立較好的正確動(dòng)作概念有好處，同時(shí)也凸顯了學(xué)生的主體地位。

　　5、團隊（合作）教學(xué)法

　　準備在傳接球練習和傳接球游戲中運用團隊（合作）教學(xué)法。設計了小組合作（2～4人）學(xué)習胸前傳接球的技術(shù)動(dòng)作和分組（全班分為4組）進(jìn)行傳接球的競賽游戲。這種教學(xué)方法有一個(gè)突出的特點(diǎn)：能幫助學(xué)生形成強烈的集體意識。通過(guò)組織小團隊練習或分組比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高；一方面提高課堂教學(xué)的運動(dòng)密度；一方面能促進(jìn)學(xué)生合作精神的培養。

　　五、課堂程序

　　1、集合整隊——指導體育委員集合隊伍；進(jìn)行課堂常規教育。（約4分鐘）

　　2、激趣導入階段——引入“籃球啞劇小品”；進(jìn)行準備活動(dòng)；復習運球——“模擬盲人運球”。（約10分鐘）

　　3、看展板練習階段——介紹展板內容；鼓勵學(xué)生大膽自主練習。（約10分鐘）

　　4、啟發(fā)指導練習階段——教師關(guān)注學(xué)生練習過(guò)程，引導學(xué)生來(lái)當“小老師”說(shuō)說(shuō)

　　傳接球的動(dòng)作要領(lǐng)；教師適時(shí)進(jìn)行評價(jià)、歸納、總結。（約10分鐘）

　　5、分組競賽游戲——進(jìn)行競賽游戲安排；教師參與游戲；結合教學(xué)要求進(jìn)行點(diǎn)評。（約7分鐘）

　　6、結束階段——帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松練習；課堂總結；整理器材。（約4分鐘）

　　本次課我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要的思考在于在前面的幾節課教學(xué)中的體會(huì )。有不少學(xué)生對籃球的興趣濃厚，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場(chǎng)馬上比賽或投籃練習。忽視籃球基本功的學(xué)習，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規范。

　　另外也想嘗試在教學(xué)營(yíng)造一個(gè)相對更自由寬松的環(huán)境；希望能通過(guò)讓學(xué)生看展板、自主練習及分組競賽游戲來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習的能力和相關(guān)運動(dòng)技能。

　　我的說(shuō)課到此結束。謝謝各位評委老師！

　　籃球說(shuō)課稿20

　　一、指導思想

　　堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂(lè )趣。

　　二、學(xué)習目標

　　1、認知目標：使90％以上學(xué)生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。

　　2、技能目標：使70％以上的學(xué)生初步掌握籃球運球的動(dòng)作。提高動(dòng)作的協(xié)調性，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：通過(guò)本課的學(xué)習，培養學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，體現團隊協(xié)作精神。

　　三、 學(xué)習內容

　　1、游戲：抱球接力

　　2、籃球運球

　　四、學(xué)情調查

　　我校五年級學(xué)生對體育運動(dòng)有良好的參與意識，尤其喜愛(ài)上球類(lèi)項目的課，但有部分女生對球類(lèi)特別是對抗性較強的籃球運動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學(xué)生對運球有一定的學(xué)習和練習，但運動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團結合作，集體榮譽(yù)感較強。五年級學(xué)生理解力強，對動(dòng)作的認識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，我在教學(xué)中采用少講解，多提示，用降低難度、情景教學(xué)和音樂(lè )教學(xué)的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。

　　五、 教材分析

　　籃 球運球是《新課標》要求學(xué)會(huì )的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習較復雜籃球動(dòng)作的基礎，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調等素質(zhì)的基本方法。在課的練習安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習的組織形式來(lái)保證課的目標的實(shí)現。

　　六、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：手腕控球

　　2．難點(diǎn)：全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　1、課的開(kāi)始與準備部分

　　本部分的主要教學(xué)目標，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，為基本部分提供必要的心理與生理準備，因此，我設計了課堂常規、籃球常識、慢跑熱身和籃球操、游戲：抱球接力。

　　2、課的基本部分

　　a、“籃球運球”是基礎教學(xué)，作為教材體系中“籃球”的重要內容之一，其重點(diǎn)是“手腕控球”。通過(guò)教師示范、講解。讓學(xué)生掌握方法，提高靈敏、協(xié)調等素質(zhì)。

　　b、組織教法：把學(xué)生分成四組，每組人數相等，在指定的區域練習，練習時(shí)由體育小組長(cháng)指揮，通過(guò)配樂(lè )來(lái)提高學(xué)生運球的積極性，掌握節奏，體驗手感，通過(guò)降低難度來(lái)吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導，這樣能及時(shí)發(fā)現學(xué)生錯誤動(dòng)作并加以糾正。小組長(cháng)可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導，教師只對小組評價(jià)，不評價(jià)個(gè)人。

　　3、課的結束部分

　　a、通過(guò)意念、冥想、抖動(dòng)達到放松肌肉和心理的目的'。

　　b、教師總結本節課，表?yè)P表現好的小組。

　　c、教與學(xué)法：在教師的口令的指揮下，伴著(zhù)輕音樂(lè )，模仿教師做各種放松的動(dòng)作，調整呼吸。學(xué)生認真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節奏趨于平穩。

　　八、課的特色與創(chuàng )新

　　1、 “小組互助”學(xué)習，教師輔導的形式，是本課學(xué)習的主要組織形式。學(xué)生自主完成學(xué)習任務(wù)的探究式學(xué)習，組內學(xué)生互助學(xué)習是學(xué)生學(xué)習的主要方式。

　　2、游戲“抱球接力”、專(zhuān)向籃球操的設計緊扣課的目標，既是完成教學(xué)任務(wù)的一項練習內容 ，又達到熱身和導入課的目的，同時(shí)避免了單調，激發(fā)了學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　場(chǎng)地：根據課的內容統一設計布置場(chǎng)地。

　　器材：籃球40個(gè)，錄音機1臺。

　　練習密度預測：32～35%，平均心率：115次/分。

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