四年級下冊品德與社會(huì )《不斷更新的通信家族》說(shuō)課稿
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，編寫(xiě)說(shuō)課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。說(shuō)課稿應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的四年級下冊品德與社會(huì )《不斷更新的通信家族》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《不斷更新的通信家族》是北師大《品德與社會(huì )》四年級下冊第五單元的第一課《通信技術(shù)與我們的生活》中的第一個(gè)主題中的課文。根據《品德與社會(huì )課程標準》（實(shí)驗稿），本單元的主題是幫助學(xué)生了解有關(guān)通信及交通方面的發(fā)展，認識到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信和交通領(lǐng)域所產(chǎn)生的巨大影響，以及通信和交通領(lǐng)域的進(jìn)步為人類(lèi)生活帶來(lái)的變化，從而感受社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。
《不斷更新的通信家族》從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，介紹了通信工具的演變和發(fā)展，以及給人們生活帶來(lái)的巨大變化。使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而感受到社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。
2、教學(xué)目標
根據新課程標準及我對教材的理解，結合學(xué)生的實(shí)際水平，我將本課目標定位為：
知識目標：
�。�1）、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )從身邊熟悉的事物入手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展。
�。�2）、幫助學(xué)生認識和了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步在通信領(lǐng)域中所產(chǎn)生的巨大影響。
能力目標：
�。�1）、培養學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò )資源進(jìn)行自主探究的能力。
�。�2）、培養學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。
情感目標：
�。�1）、通過(guò)學(xué)習感受通信與人們生活的密切關(guān)系，以及科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的巨大變化，進(jìn)而感受到社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。
�。�2）初步培養學(xué)生良好的通信素養，懂得通信的基本禮貌，形成良好、文明的意識和行為。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據學(xué)生的認知水平我將本節課的難點(diǎn)定為：了解通信領(lǐng)域的進(jìn)步為人類(lèi)生活帶來(lái)的變化，從而感受社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展。
二、說(shuō)教法：
由于本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，他們對身邊的通信工具有一定的認識，但了解并不深入。他們在日常生活中雖已經(jīng)掌握了一些通信工具的操作方法。但對于古代的一些通信方式卻比較生疏。為了體現以學(xué)生為主體，我制作了多媒體課件和學(xué)生自主學(xué)習的網(wǎng)頁(yè)，指導學(xué)生按照“選擇感興趣的通信方式---搜索整理---交流匯報”的步驟進(jìn)行自主探究學(xué)習，讓學(xué)生了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，接著(zhù)我又設計了讓學(xué)生“通過(guò)電子信箱將自己本節課的收獲發(fā)送給在坐的老師或同學(xué)”的活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗到科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的便利，進(jìn)而感受到社會(huì )的進(jìn)步和發(fā)展。為了使學(xué)生對通信技術(shù)的發(fā)展有完整的認識，在授課的結束之際，我又通過(guò)多媒體課件向學(xué)生展示了通信的演變歷程，并激起了學(xué)生對未來(lái)通信的'暢想，讓學(xué)生帶著(zhù)希望走出了課堂。
三、說(shuō)學(xué)法
根據教學(xué)目標以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本節課我安排了多種學(xué)習方式，課堂上學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自主探究自己感興趣的通信方式，匯報交流自己學(xué)習成果，通過(guò)電子信件交流自己的學(xué)習收獲和體會(huì )，通過(guò)自主探究，活動(dòng)體驗等方式，即讓學(xué)生愉快的感受到了通信家族的不斷更新，以及科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的便利，又提高了學(xué)生搜集、整理、加工、處理信息以及與人交流的能力。
四、說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬�、激趣導入
從身邊熟悉的事物入手，讓學(xué)生說(shuō)出自己都使用過(guò)哪些通信技術(shù)，引起學(xué)生對通信技術(shù)的興趣，感受現代通信給人們生活帶來(lái)的便利，從而激起學(xué)生探究新知的欲望。
�。ǘ�、利用網(wǎng)絡(luò ) 自主探究
探究活動(dòng)一：電信博物館都向我們介紹了哪些通信技術(shù)？
課件出示：電信博物館都向我們介紹了哪些通信技術(shù)。讓學(xué)生有目的的自主網(wǎng)上探究，整體感知本節課的學(xué)習內容，培養學(xué)生快速瀏覽資料的能力。
探究活動(dòng)二：參觀(guān)結束后，給大家介紹一種你最感興趣的通信技術(shù)。由于本探究活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，學(xué)生容易忽略活動(dòng)目的，我同樣利用多媒體課件出示活動(dòng)要求，使學(xué)生明確目的，帶著(zhù)目的進(jìn)行網(wǎng)上自主探究。在探究的內容上我充分尊重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生選擇自己最感興趣的內容進(jìn)行自主探究。另外，本環(huán)節的網(wǎng)絡(luò )資源，補充了許多課本中沒(méi)有的知識，豐富了學(xué)生的知識面，提高學(xué)生自己查閱，整理，分析，整合資料的綜合能力，而且這樣也為學(xué)生創(chuàng )造了自主學(xué)習，自主探究的空間，同時(shí)，網(wǎng)頁(yè)中的圖片，視頻、動(dòng)手操作等內容也刺激了學(xué)生的感官，使原本抽象的內容變得豐富多彩，使學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣在很自主，很獨立的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)生的內在潛力。
自主探究結束之后，學(xué)生進(jìn)行匯報交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥，交流的過(guò)程就是對資料的整理過(guò)程，既培養了學(xué)生整理資料的能力，也培養的了語(yǔ)言表達的能力，增強了學(xué)生的成就感與自信心。
通過(guò)網(wǎng)上自主探究、匯報交流，相信學(xué)生已經(jīng)感受到了現代通信與古代通信的不同，這時(shí)，教師提出讓學(xué)生比較它們的不同點(diǎn)應該是水到渠成，這一環(huán)節重在讓學(xué)生感受通信與我們生活的密切聯(lián)系，以及科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的巨大變化。
�。ㄈ�、利用網(wǎng)絡(luò ) 親自體驗
由于內心體驗才是形成認識、轉化行為能力的原動(dòng)力，因此這一環(huán)節我要求將本節課的收獲通過(guò)網(wǎng)絡(luò )中的電子信箱發(fā)送給別人。既總結了本節課的學(xué)習收獲，又使學(xué)生親自體驗了現代通信給我們的生活帶來(lái)的便利，感受到社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，從而突破本課的難點(diǎn)。將信件發(fā)送出去之后，教師展示學(xué)生的作品，并滲透通信禮儀知識。
�。ㄋ模� 、整體感知，課堂延伸
本環(huán)節我利用多媒體課件展示：從古至今通信技術(shù)的演變歷程。使學(xué)生對通信技術(shù)的發(fā)展有完整的認識，再次感受科技進(jìn)步給人們生活帶來(lái)的巨大變化，，并激起了學(xué)生對未來(lái)通信的暢想，讓學(xué)生帶著(zhù)希望走出了課堂。
�。ㄎ澹�、作業(yè)超市
作業(yè)超市安排的作業(yè)既是對課堂學(xué)習的鞏固，也是對課堂學(xué)習的延伸，學(xué)生可以自主選擇，這充分體現了學(xué)生學(xué)習的自主性。
這一節課可以說(shuō)是一節品德與社會(huì )與信息的整合，是一節網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的探索課。在教學(xué)過(guò)程中我利用信息技術(shù)的優(yōu)越性容納了大量的知識，利用網(wǎng)絡(luò )資源的的共享特點(diǎn)使其互補學(xué)習，在活動(dòng)中滲透了學(xué)科知識，在學(xué)習中培養了學(xué)生的信息素養，為培養具有綜合知識的學(xué)生而努力著(zhù)。
五、說(shuō)板書(shū)設計
烽火臺 驛郵 信鴿
不斷更新的通信家族 科學(xué)技術(shù) 電報
網(wǎng)絡(luò )電話(huà)
本課板書(shū)的指導思想是：內容與形式統一。設計的原則是：求實(shí)、求新、求精。
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